XXX三年发展规划（草稿） - 图文

打造“箭溪”文化品牌 培养

全面发展、适应社会的学生

（二 一年九 月00——0 XX市XX学校二三 一年三年发八展月） 规（草划稿 ）2010年4月14日

打造“箭溪”文化品牌 培养全面发展、适应社会的学生

——绵竹市土门学校三年（2010.9——2013.8）发展规划（草案）

目 录

第一部分 学校未来三年发展规划流程图 ??????3 第二部分 学校未来三年发展的基础分析

一、外部背景分析 ??????4 二、内部背景分析 ??????4 三、目前制约学校发展的主要因素 第三部分 发展思路 目标与主攻方向

一、学校发展的基本思路 二、学校发展的目标及主攻方向 第四部分 学校发展的项目和措施

一、文化建设 二、学校管理 三、教师专业发展 四、德育工作 五、教学工作 六、特色建设 七、教科研工作 第五部分 学校发展的保障体系

一、完善组织管理体系。 二、创新“校本培训”体系。 三、强化考核评价体系。 四、优化技术支撑体系。

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打造“箭溪”文化品牌 培养全面发展、适应社会的学生

——绵竹市土门学校三年（2010.9——2013.8）发展规划（草案）

打造“箭溪”文化品牌 培养 全面发展、适应社会的学生 ——XX市XX学校三年发展规划（2010年9月——2013年8月） （草 案） 根据XX市市委市政府对我市灾后教育提出的“一年恢复、两年提升、三年跃入全省教育强县”发展的目标和XX市教育局关于灾后学校规范管理，特色发展的有关精神，制定此发展规划。它主要阐明学校在今后三年发展的目标，方向和工作构思，引导学校按照规划的蓝图科学而有效地发展，是学校未来发展规程中学校、教师、学生共同的行动指南。它也是未来三年校长依法治校，实施各项办学行为的指导纲领。 第一部分 学校未来三年发展规划制定流程 成立学校规划小组 制定新三年发展规划框架 学校领导班子提炼整合新三年办学思路 基础分析 调查研究 意见征询 确定分工 讨论撰写 师社 生区家村 长 组 专家指导 修改规划 分层面交流 形成初稿 教代会决议 深入学习 执行分工 规划定稿

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——绵竹市土门学校三年（2010.9——2013.8）发展规划（草案）

第二部分 学校未来三年发展的基础分析

学校的发展必须立足与科学发展观的基础之上，并紧密结合学校的办学基础和现状，必须将学校的发展融入到灾后教育发展的大局中，这一部分主要对学校未来发展的环境和基础进行全面的梳理和分析。

一、外部背景分析

1、办学要适应XX市发展对人才的需求。

根据XX市委市府灾后提出的未来发展目标。教育要在XX市灾后经济、社会各项事业发展中发挥基础性、先导性、全局性作用，对基础教育人才培养提出以下目标要求：深入实施以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，使受教育者得到全面而有个性的发展；保障市民享有接受良好教育的机会，逐步实现基本教育服务公平均等。学校的人才培养应当遵循这个目标要求。

2、办学要适应办XX人民满意教育的要求。

在XX教育发展的进程中，特别是灾后，XX镇党委政府明确提出：以基本实现教育现代化为目标，以“加快优质教育资源建设，推进基础教育均衡发展”为主攻方向，满足XX人民群众对与之教育资源的旺盛需求，逐渐从教育大镇迈向教育强镇。提升办学品质，凸显办学特色，使学校成为XX人民满意的优质基础教育资源。是XX教育发展对学校的要求。

3、适应学校外部办学环境变化。

随着学校外部办学环境的变化，对学校办学提出了新要求和新挑战，这种环境变化主要体现在以下几个方面：一是XX区域商贸的繁荣，集镇规模扩张，人民的经济水平的不断提高，人民群众对教育的需求和期望不断增强和提高。二是灾后临近和周边各镇乡小学和幼儿园的办学条件得到极大的发展，有的学校的办学条件优于我校，这为家长提供了更多的入学选择，也对我校办学提出了挑战。三是灾后人民的家园建设虽然提升了档次，但与人民群众的家庭教育、学生习惯等方面存在相当大的矛盾。四是随着色还会价值取向的多元化，家长对学生人格的完善，个性特长的发展，对学校教育的软环境，提出更高的要求。

二、内部背景分析

XX市XX学校创办于1937年，“5.12”之前，学校开设了中学、小学、

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幼儿园和成人学校。学校校舍在“5.12”地震中毁坏，在党和国家以及社会各界爱心人士的关心支持下，特别是在江苏省常熟市的无私援助下，中心校新校舍于2009年8月投入使用，学校占地2万平方米。中心校下辖一所村小——邓林村小学（2010年8月投入使用,学校占地七千余平方米）。现中心校开设了18个教学班，9个幼儿班；邓林村小学开设5个教学班。全校共1500余名学生。 1、硬件设施得到超前发展，为实现教育均衡发展提供了较好的优质资源。 灾后，在党和政府以及社会各界爱心人士的关心帮助下，特别是在江苏省常熟市的无私援助下，中心校和邓林村小学的基础设施建设得到超前发展。学校配备了较为现代化的音乐室、美术室、计算机教学室、教师电子备课室，实验室、装备了三个电子白板教室等，体育设施设备得到极大的丰富和发展，有500多平方米的室内体育场，室外体育场装备了塑胶跑道，两个学生篮球场、8副乒乓球桌，一个足球场。图书设备、卫生设备得到较大发展。现有教师资源情况为： 教师 总数 年龄结构 30岁及以下 学历结构 职称结构 初职 骨干结构 德阳市级 XX 市级 31岁- 41岁- 51- 40岁 50岁 60 31 37.8% 本科 专科 中师 高职 中职 7 28 8.5% 34.1% 82 信息技术 合格 10 二级 1 16 2 19.6% 2.4% 54 65.8% 20 2 24.4% 2.6% 28 42 3 35.9% 53.8% 4.2% 7 9.7% 学科结构 语文 21 数学 英语 体育 美术 音乐 计算机 21 3 4 1 1 1 艺术特长 艺术 1 文体 1 为实现教育均衡发展提供了较好的资源。

2、积极实施素质教育，努力提高育人质量。

在过去的学校发展进程中，学校坚持以“依法治校、人才强校、科研兴校、改革活校、文化育人、质量立校”为办学理念。学校先后以《在综合活动中培养学生自我教育能力的研究》、《农村小学远程教育应用与管理研究》、《小学数学教学生活化实践研究》为课题，开展了系列实践研究，以优化校本德育机制和深化课堂教学改革为重点，以全面提高教育教学质量、建设骨干队伍为着眼点，不断推进学校的发展。

通过不懈努力，学校建立健全了德育工作管理机制——社、家、教。

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2、立足课堂,开展技能活动,力争百花齐放。

按课程要求开足开齐以上特色学科的教育课程,根据学生不同年龄特点在课堂上开设科技、体育活动课和音乐技能课等群体活动,为每一个同学在科技、体育、艺术方面掌握技能提供保证。开展丰富多彩的课外文体活动。加强训练，使其早出成果，出好成果。

3、打造建设强有力的师资队伍。

学校将通过各种教学比赛活动提高特色类学科教师的业务水平。学校继续按照这一思路,以活动促发展,使每一位教师都有自己的特长,都能独挡一面,为学校的各兴趣小组高质量开展提供有力的保证。

4、加大硬件设施投入。

学校要开展好体育和艺术教育工作必须有足够的物质保障,学校继续加大对体育和艺术教育经费的投入。

七、教科研工作 目标

第一年 建立学校教科研工作制度，形成课题管理网络。力争两个德阳市级课题顺利结题。

第二年 “十一五”课题陆续结题，申报课题成果，争取有德阳市级以上科研成果。

第三年 滚动申报各级各类新课题，寻找新的增长点；培养一批教科研骨干。

措施

1、抓常规管理 。 做到“计划落实，重点活动实施，资料积累”一体化，教科室为各个课题建立课题档案，根据要求对各种类别的课题进行分类规范管理。

2、抓组织管理。 对课题采取领题人—课题组长—各实验老师的三级管理机制，课题组成员分工合作，各司其职。并进一步探索以教研组为单位的校本研究模式,使研究更有效更结合教师的教育教学工作。

3、抓研究指导 。平时教科室成员加强课题实施的过程追踪，了解各课题组活动情况，从课题申报到课题结题以及课题研究过程记录，给予老师适当的指导与帮助。

4、抓成果推广 。利用各种途径推广我校教科研成果。继续完善《城北小学教科研先进个人量化表》中的各项指标，以促进课题管理的有效性。

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第四部分 学校发展的保障体系

理念：让科学规范和人文关怀和谐统一

目标：形成科学规范的管理体系，营造“箭溪”的人文环境。 机制：

一、完善组织管理体系。

1、建立决策系统——校长室（通过对信息的收集、分析进行决策，实施调控和领导）；操作系统——教导处、总务处、年级组、教研组（学校的决策通过这些机构来实施）；参谋系统——教科室、家长学校、学校理事会等（通过调查研究，为决策者提供意见和建议）；监督系统——党

支部、团支部、工会、教代会（监督决策机构的决策是否正确，操作是否科学、规范）。

2、建立教育教学“三级管理”（校级、年级、班级）、“双轨并存”（年级组和教研组）的体制。努力形成结构合理、运行高效、反应灵敏、调控适度的科学民主的开放型管理系统。

二、创新“校本培训”体系。

1、建设一个学习型领导班子。组织领导班子成员有目的、有计划

地开展集体学习和个体学习；积极倡导学习工作化，工作学习化，使学校领导集体不断与时俱进。

2、抓党风，促师魂。积极开展党员先进性教育，使党员成为各个岗位的一面旗帜，用党员的先锋模范作用影响教师，强化教师工作的责任感和使命感，以实际行动实现组织的共同愿景。

3、制定“以学校为本”的教师培训计划。包括青年教师的培训，一般教师的培训，骨干教师的培训，研究型教师的培训，努力形成校本培训与教科研一体化模式。

4、建立校本培训载体。一是专家引领：聘请专家来校讲学；外派教师进修、参加学习培训。二是同伴互助，学科老教师的业务辅导，新老教师的传帮带、结对子。三是教学反思，个体写好教学后记，集体讨论分析，集体研究教案的再度设计，每个备课组每学期交一份再度设计的教案。

5、建立和健全学校教师培训的制度和政策。从制度上保证教师自培的质量和效益。

三、强化考核评价体系。

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（一）完善教师工作考核体系

1、建立健全《XX学校班主任考核条例》、《XX学校教职工工作绩效考核条例》及《XX学校岗位责任制考评办法》。

2、根据推进课程改革和教师课堂教学行为转变的要求，完善《XX学校年级组工作考核细则》、《XX学校教研组工作考核细则》等。

3、建立促进教师发展的专项奖励制度。修订学校内部考核奖惩方案，完善《XX学校教育、教学奖惩条例》和《XX学校骨干教师考核奖励措施》。

（二）构建学生质量评价体系

1、制订“学生综合素质评价的指标体系”、“学生综合素质评价方案”、“优秀班集体、班主任评估方案”，使德育工作更贴近实际，从被动外控的教育转化为自我内化的行为。

2、按照全面实施素质教育的要求，改革对学生学业的评价，试行用成长记录袋的评价方式，促使评价的多元化和全面性。

四、优化技术支撑体系。

强化实施素质教育的配套建设。三年内在充分开发和利用现有校产资源的基础上，合理运用资金，有计划地加强实施素质教育的配套建设。

1、进一步健全和提高专用教室配置水平和使用效率。努力运用信息技术进行学校管理，力争实现无纸化办公。

2、进一步开发信息技术资源，完善校园网、校园资源库，为教师提供教学信息，开辟师生论坛，使师生能充分利用现代技术进行互动。

3、优化校园环境文化，完善基础设施建设。

2010年4月14日

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/uusv.html