浅谈小学语文作文教学的创新及对策

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浅谈小学语文作文教学的创新及对策

作者：吴晓红

来源：《赢未来》2018年第19期

摘要：伴随着我国教育事业改革的深入推进，新课标改革的力度在不断增强，对小学语文作文教学提出了新的更高的要求。作文教学作为小学语文教学中的重要组成部分，小学语文教学方法的科学性、合理性和有效性将直接决定了小学生作文水平是否得以提升。小学语文作文教学也有其自身的特点，传统教学中各种客观因素的影响力度也比较强，比如应试教育的惯性在教学中经常可以看到，老师语文作文教学模式单一僵硬，老师对作文教学模式不深加研究，这些因素都严重制约了小学语文作文教学水平的提升。本人结合自身在一线教学的经验，对提升小学语文作文教学的创新性模式展开研究，主要就创新性模式在运行过程中出现的问题以及其应对举措，提出自己的观点和看法，希望为小学语文作文教学提供好的方法性指导，为学生学好语文奠定良好的基础。

关键词：小学语文；作文教学；教学方法；创新策略

在小学语文作文实践教学活动中，我们看到传统应试教育的惯性依然很强大，小学语文作文教学的困难增多，学生对语文写作缺乏兴趣和动力。同时由于在生活中不注意观察和留意，作文素材积累度不够，容易出现写作思路呆板僵化，最终写出来的作文水平不高，内容脱离生活实际，思想达不到应该有水平，小学生的作文水平令人担忧。在小学语文作文教学活动中，老师关注点出现了问题，老师关注是的是如何提升教学成效，而很少关注学生喜欢写什么、怎样写。学生更多是根据自身对作文写作的理解而去写作，老师在这方面缺乏应有的指导和帮助，要不就是这种指导和帮助缺乏针对性。根据新课改的精神，要努力提升学生综合素质和促进学生的全面发展。在小学语文作文方面，要努力联系实际贴近生活。从日常生活汲取和积累作文素材，表达自己的真情实感。可以看出，加强对小学语文作文教学的创新性研究是十分必要的，将为实际教学工作提供一定的参考和借鉴。 一、小学作文教学现状 1.情感投入不足

小学生因为自身年龄比较少，内心世界还不成熟还处于发展时期，心智和思想还存在着一定的局限性，认知能力和思维能力还很弱小。但是小学生的优势也是很明显的，活泼好动的天性很明显，如果在写作中着力表现童真、童趣的一面，将为作文增光添亮。但是在目前的小学语文教学活动中可以看出，小学生的作文明显缺乏一定的真情实感，作文内容和模式千篇一律，内容模式抄袭模仿严重，写作方式单一，作文可读性太差。 2.作文教学模式僵硬

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