三年级上册科学单元备课

2015—2016学年度第一学期 科学学科 三 年级上册教学计划 岚山区虎山镇官山小学 尹言玲 项目 具 体 内 容 本册教材以学生科学探究为核心，通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。“我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的课 科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让标 学生了解生活中的物质世界。，而“天气与我们的生活”是“我们要 学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。求 周围的空气”体会和认识空气的有关用途和性质。以及空气对我们人类生活的用途和意义。从而让学生走近科学感知科学，科学方法掌握技能 ，亲历科学 ---自主探究体验过程 。 教材让学生认识科学、掌握科学、探究科学、设计了“用感 官判断玩具的特征”、“认识周围常见的动植物”、它们都教 与学生平日生活相关，便于学生直接感受“科学在我们身材 边”的道理，能引起学生的探究兴趣。更重要的是教科书在科学分 培养学生方面层次性强，较好的树立了开放教学观念，析 课不仅局限于教室，而是将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。 项目 具 体 内 容 三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个学生现状分析（分析各词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣。 三年级学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如高年级的学生。课堂上看来很层学活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，生的本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动知识探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科背景学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学与学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调习习查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的惯等运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精情神。努力培养学生的创新思维和创新能力。 况） 从科学课特点出发，以“学生的生活经验\为线索切入到基教学 础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科 学”、“亲历科学\、“自主探究”三个专题选择内容，培目标 养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力 重点： 《科学在我们身边》《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们周围的空气》五个单教学重点难点 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。 项目 具 体 内 容 从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现教学 象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验并对实验过程中观察到的现象进行思考，写措施 方式加以验证，出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。 1、玩具里的科学 二课时 2、我们周围的动植物 二课教学进度安排（学5、给文具分类 一课时 6、那杯水热 一课时 期总课时量） 7、水温的变化 一课时 8、那杯水多 二课时 9、有趣的不倒翁 二课时 10、认识水 一课时 11、有趣的浮沉现象 一课时 12、改变浮和沉 一课时 3、科学在我们身边 二课时 4、怎样认识物体 一课时 元。 时 13、水面的秘密 一课时 14、水往高处走 一课时 15、天气与生活 一课时 16、今天的天气 二课时 17、我的雨量器 一课时 18、我的风向仪 二课时、 19、一周的天气 一课时 20、空气在哪里 一课时 21、空气的成分 一课时 22、我们需要清新的空气 二课时 研究与实践 ： 拆装玩具 二课时 科学探究的故事 二课时 机动二课时 共36 课时

科学单元备课（三年级上册）

官山小学 尹言玲

第 一单元

项目 具 体 内 容 《科学在我们身边》单元是科学工作者教科书的绪论单元，教 本单元包括《玩具里的科学》、《我们周围的动植物》、《科材 学在我们身边》。设计了“用感官判断玩具的特征”、“认便于学生直接感受“科学在我们身分 识周围常见的动植物”，析 边”的道理，能引起学生的探究兴趣。将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。 1、在游戏中乐于提出提出问题，喜欢大胆想象；能关心身教 学 目 标 边的科学，关注新事物；能意识到人与自然要和谐相处。 2、在游戏中能多角度提出问题；能用语言或图画观察到的现象；能参与交流、讨论能对物体位置和物体的音色进行判断。 3、认识玩具的特点；学会简单的分类；正确描述一个物体位置以及判断不同声音的音色，认识身边的科学。 教 教学重点：会用感官感知、观察玩具的特征，动植物的外部学 特征，能够提出感兴趣的物体，培养学生的探究精神。

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