《爱心树》教学设计

《爱心树》教学设计

一、课前交流

师：最近一段时间，老师发现同学们越来越喜欢读书了，真为你们感到高兴。谁能说说你在书中又结交了哪些新朋友？

师：老师相信读书不仅仅是让我们多了一位朋友，更重要的是我们在这些朋友身上学到了知识，丰富了阅历，学会了做人。老师希望今后同学们能在书中结交更多的好朋友。多好书，好读书。 二、导入新课

师：同学们，你们平时读过那种又有文字又有图画的故事书吗？像这种又有文字又有图画的故事书，我们就叫它绘本故事。今天，老师就给你们带来了一个绘本故事，这个故事的名字叫《爱心树》。这到底是一本怎样的书呢？同学们请看。（课件出示对这本书的评价）

师：看完这些评价，你认为这本书怎么样？ 生：一定非常好看！

师：是呀，这么高的评价足以说明这是一本好书，一本值得我们去细细品味的好书，想 不想一睹为快？ 生：想

师：看，这就是这本书的封面。你看到了什么？ 生：小男孩，大树，一个苹果

师：你们猜猜这本书可能会讲一个什么样的故事？ 生

师：那这棵大树和这个孩子之间到底有一段什么样的故事呢？让我们静下心来慢慢地欣赏吧！请同学们一边仔细观察图画，一边听老师讲故事。 三、引领阅读故事，开启想像闸门

师：（出示：图片1、2）从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩在哪儿呢？从哪里看出大树喜欢这个男孩？（大树弯下腰）

师：（出示：图片3）这副图，哪里看出大树喜欢男孩？（张开双臂欢迎男孩）大树张开双臂热情的欢迎小男孩的到来。男孩每天会跑到树下。跑到树下可能会干什么呢？猜猜看呢？

师：好，带着你们的猜想，看看故事里是怎么说的？（出示：图片4） 师：(板书：采集树叶。)如果你采集树叶，你用树叶来干什么呢？

师：你们的想象真是丰富。请看作者笔下的小男孩用来干什么呢？ 师：（出示：图片5）给自己做王冠，想像自己就是森林之王。 师：男孩跑到树下还会干什么呢？

师：看看，你的想象和作者是一样的吗？（出示：图片6没文字）看看图，你能给图画配上一句话。

师：小朋友们用上不同的词语，表达相同的意思，真了不起！好，咱们继续----- 师：（出示：图片6文字）他也常常爬上树干。干什么呢？（出示：图片7） 师：你们玩过荡秋千吗？说说你在哪儿荡秋千的？

师：说得很完整，谁能把自己的心情也加进去的，让你的句子更形象生动。 师：这么长的一句话说得这么完整，把快乐地心情也表达出来了，真棒！那故事里的小男孩在哪儿荡秋千的呢？

师：在树枝上荡秋千，你们找到小男孩了吗？请同学们闭上眼睛想象一下，小男孩一手拽着一根树枝，随着微风轻轻地荡过来荡过去，舒服极了，他高兴的笑了起来。

师：你们看到那个快乐的小男孩了吗？让我们带着这份快乐继续往下看。仔细观察，看有什么发现？ 师：想想孩子应该在哪儿？

师：你真是作者的知音呢！男孩就是坐在树上吃苹果，还同大树捉迷藏。（出示：图片9）

师：（出示：图片10）累了的时候，就在树阴里睡觉。 师：同学们，你们说说这个小男孩过得怎么样？ 师：小男孩喜欢这棵树吗？

师：还可以用一个字来表示，那就是---（爱）

师：（出示：图片11、12）小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它。你发现了什么？（树上多了一棵“爱心”。）

师：你们观察得很认真，因为小男孩非常非常爱这棵树，所以大树很快乐。 师：（出示：图片13）时光流逝，小男孩逐渐长大。小男孩谈恋爱

了。 师：从哪儿看出来？（树下，露出四只脚。树上有两个“爱心”。） 师：这样小男孩还会经常在树下玩吗？

师：是的，小男孩要谈恋爱、成家，要花费很多时间，不会常常来看大树了。因此，（出示：图片15）大树常常感到孤寂，从哪里看出大树非常孤寂？ 师：大树在盼望着孩子来看它，他天天在盼望着。有一天孩子来看大树。（出示：图片16）

师：谁来读读这段文字。（出示：文字：有一天孩子来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴晾里玩一会儿，你会很快活的！”） 师：孩子会这样做吗？

师：是的。（出示：文字师读：我已经大了，不爱爬树玩了，孩子说，我想买些好玩的东西，我需要些钱。你能给我一点钱吗？） 师：大树有钱给孩子吗？ 师：那会怎么办？

师：（出示：文字生读：很抱歉，大树说，我没有钱，我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。） 师：（出示：图片17）于是孩子爬上大树，摘下树上所有的苹果把它们拿走了，苹果都被拿走了，而大叔呢？大树很快乐。

师：这个孩子把苹果都摘走了，还会来看大树吗？为什么？

师：你们说出了自己的心声，我们继续看---（出示：图片18）很久很久，孩子没有再来看大树，大树很难过，后来有一天，孩子又来了，大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说，来吧，孩子，爬到我的树杆上，在树枝上荡秋千，你会很快活的。孩子会在大树上荡秋千吗？ 师：那它会干什么？

师：我有很多事要做，没有时间爬树了，孩子说，我需要一幢房子保暖，他接着说，我要娶个妻子还要生很多孩子，所以我需要一幢房子，你会给我一幢房子吗，我没有房子，大树说，森林就是我的房子，但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房，你就会快活了。（出示：图片19）于是那个男孩把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。（出示：图片20）大树很快乐。 师：同学们，故事听到这儿你有什么想说得吗？ 师：这个孩子以后应该不会来了吧？

师：继续看，（出示：图片21）孩子又很长时间没有来看望大树了，当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来，来吧，孩子，她声音喑

哑地说，来和我玩玩吧，我年纪已经很大了，心情也不好，不愿意玩了，孩子说，我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方，你能给我一条船吗？有什么想说的？

师：（出示：图片22）对于这样一个自私的人，大树是怎么做的？（把我的树干砍断用它做船吧，大树说，这样你就可以航行到远处去，你就会快活了。） 师：（出示：图片23）于是，孩子把树干砍断做了一条船，驶走了。 师：（出示：图片24）大树很快乐，但是心坎里却有些?? 师：谁来说说，大树心里想些什么呢？

师：多么孤独的大树呀！（出示：图片25）又过了很久那孩子又来了。看看图，发现了什么？（孩子变老了。）

师：非常抱歉，孩子，大树说，我没有什么可以给你的了，我没有苹果了，我的牙齿已经老化，吃不动苹果了，孩子说，我没有枝条了，大树说，你没法儿，在上面荡秋千了，我太老了，不能再荡秋千了，孩子说。我也没有树干了，大树说，不能让你抓上去玩了，我很疲倦，爬也爬不动了，孩子说。真是抱歉，大树叹了口气说，我希望还能给你点什么东西，但是我什么都没有了，我现在只是个老树墩，真是抱歉??（出示：图片26）我现在需要的实在不多，孩子说。只想找个安静的地方坐坐，好好休息，我太累了。那好吧，大树说。它尽量把身子挺高，你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。于是孩子坐下了。（师生合作读）

师：故事还剩下最后一面了，聪明的孩子们，你们知道这一面的内容吗？（大树很快乐）

四：总结回顾，感恩教育

师：大树很快乐。可此时她已经一无所有了。她曾经是那么的生机勃勃，枝繁叶茂，果实累累，她和小男孩一起游戏，一起捉迷藏是那么的幸福快乐。可是，小男孩长大了。当小男孩需要钱的时候，她把所有的苹果都给了他：当小男孩________的时候，她___________(学生根据故事内容填空)。大树一直在给予，她一直很快乐，付出的无怨无悔。（板书：给予 快乐 无怨无悔）可是男孩呢？（板书：索取 自私）如果你是小男孩，大树为你付出了这么多，你会怎么做？ 师：是啊，时刻怀着一颗感恩的心，感谢有你的陪伴。 师：你们觉得生活中能找到大树这样的人吗？

师：爸爸妈妈们曾经为你做了哪些事？（配乐：《感恩的心》）

师：爸爸妈妈真是伟大！他们就像这棵大树一样，总是为我们默默地奉献着。给予了我们太多的关怀。而我们呢？却忘记也给他们一份爱。现在就把你们最想对亲爱的爸爸妈妈们说的话写在爱心树叶上吧！师相信，有你们这一颗颗懂得感恩的心，一定会使这棵爱心树重新美丽茂盛。 五、推荐阅读

师：今天我们一起感受了阅读的快乐，感受到了绘本故事的魅力，这样的作品还有很多，如：《猜猜我有多爱你》《阁楼上的光》《可爱的鼠小弟》等，让我们一起去读读这些内容简单，线条简洁的书籍吧！它们一定会带给我们更多的乐趣。你也一定不会后悔结交书中的朋友。下课。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/usat.html