已修改:《中国石拱桥》第一课时教案
更新时间:2023-09-22 15:52:01 阅读量: 经管营销 文档下载
《中国石拱桥》第一课时教案
11级中文系汉本一班徐月111130141017
教学目标:
1.整体感知“总—分—总”的结构顺序。 2.掌握抓住事物特征说明事物的方法。 3.感受劳动人民的智慧,激发民族自豪感。 教学重点:
1.通读全文,掌握本文的写作思路:总述石拱桥,具体以赵州桥、卢沟桥为例,最后介绍取得成就的原因及新发展。
2.了解中国石拱桥“历史悠久、形式优美、结构坚固”的总体特点,探究赵州桥和卢沟桥不仅体现了总体特点,还分别在结构和价值方面独具特色。掌握抓住事物特征说明事物的方法。 教学难点:
掌握抓住事物特征说明事物的方法 教具准备:黑板 粉笔 多媒体
课时安排:两课时(本课为第一课时) 教学过程:
第一课时
(一) 导入新课
用幻灯片出示一张药品说明书,师:这是我们生活中常见的一张药品说明书,上面详细列述了药品的名称、成分、性状、功能等内容,语言准确周密具有科学性。第三单元,我们将学习说明文,刚才大家看到的说明书就是说明文的一种。
下面进入第一篇课文《中国石拱桥》的学习。 在黑板上板书 中国石拱桥
茅以升
师:同学们,大家知道我们燕赵大地上那座城市被誉为“成语之乡”吗?
生:邯郸
师:对,大家知道有哪些成语吗?
生:邯郸学步、负荆请罪、围魏救赵等。
师:很好。老师就来自具有三千年悠久历史的古赵国首都邯郸,在我们那里有座桥,叫学步桥。就是成语邯郸学步里燕国寿陵少年学邯郸人走路的那座桥。(幻灯片出示学步桥图片)这座桥是用石砌的,下面是大
小拱形相连的形状,我们把这种桥叫石拱桥。今天就跟随老师的讲解,一同进入著名桥梁专家茅以升笔下的石拱桥。” (二)作者简介
江苏镇江人,著名桥梁专家,中科院院士。 1916年毕业于唐山工业专门学校土木系。次年获美国康奈尔大学土木专业硕士学位。1921年获美国卡耐基理工学院工学博士学位 。(唐山工业专门学校也就是唐山交通大学,民国时期的著名大学,在世界上享有盛誉,是中国近代土木工程、矿冶工程教育的发祥地,为中国的近现代化建设培养了大批人才。唐山为近现代中国重工业的发展做出了突出贡
献。)
他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。
(三)整体感知
给学生留5分钟时间,阅读全文,思考、讨论如下几个问题: 1.本文的写作思路是什么,全文共分为几个部分。 2.本文的题目为《中国石拱桥》,作者从第几段落开始写中国石拱桥 的,和前面段落有什么关系。
本文的写作思路非常清晰,可分为三个部分,先总的介绍石拱桥,再具体以赵州桥(4-5段),卢沟桥(6-8段),最后总写取得成就的原因和新时期的发展。
作者从第3段开始写中国石拱桥的,与前面的段落是总分的关系。 教师总结:本文的结构顺序是总-分-总 板书
总 分 总 (四)深入探究
从结构顺序着手,有条理的展开,深入文本。
找一个同学来朗读第1-2段,提问“描写了石拱桥的哪些特征”
“桥洞成弧形,就像虹” “在桥梁史上出现的比较早” “不但形式优美,而且结构坚固”
教师总结:像虹的弧形桥洞可以概括到形式优美的特征中,“在桥梁史上出现的比较早”简单来说就是历史悠久。 板书 历史悠久 形式优美 结构坚固
教师朗读第三段,由“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。”过渡到赵州桥和卢沟桥的学习。 将学生分为两组,分别布置学习任务,在自主合作探究中进行文本细读。 第一组研读第4-5段,学习任务:
1.作者围绕赵州桥说明了哪些方面的内容,并用简明的语言进行概括总结。
2.以赵州桥为例说明中国石拱桥,作者最侧重哪方面。 第二组研读第6-8段,学习任务:
1 作者围绕卢沟桥说明了哪些方面的内容,并用简洁的语言进行概括总结。
2.以卢沟桥为例说明中国石拱桥,作者最侧重哪方面。 小组讨论结束后,总结观点,出示如下结构图,帮助学生理解说明顺序,说明侧重点。
横跨在洨河上 地理位置 修建于公元605年左右 修建时间 已经三百多年了 历史悠久 长、宽、高
只有一个大拱 结构特征 赵州桥 大拱上各有两个小拱 大拱由28道拱圈组成
结构匀称与景色配合和谐 形式优美
永定河上的卢沟桥 地理位置 公元1189到1192年间 修建时间 长265米,由11个半圆形石拱组成
宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行 结构特征
11个石拱相联,联拱石桥 卢沟桥 结构坚固
柱头上雕刻着不同姿态的石狮子 艺术价值 历史悠久,在国内历来被称赞,闻名世界
揭开了抗日战争的序幕 历史价值
在讲解完赵州桥和卢沟桥时,分别放映它们的图片,并在图片上标注要点,例如长宽、连拱石桥、独拱石桥,使学生获得更为直观的感受。
教师总结
第1-2段介绍石拱桥“历史悠久,形式优美,结构坚固”
第3段中国石拱桥几乎到处都有,其中最著名的是赵州桥和卢沟桥。 第4-5段,6-8段分别说明赵州桥和卢沟桥时,不仅说明了以上特征,还各有侧重。介绍两桥的说明顺序基本相同:地理位置—修建时间—结构特征。
赵州桥 详写结构特征
卢沟桥 重点艺术、历史价值 掌握抓住事物特征说明事物的方法 思考(集体讨论,鼓励踊跃发言)
1.中国石拱桥有很多,都有相同的特点,为什么选择赵州桥和卢沟桥做例子?(代表性 举一反三)
2.既然都具有石拱桥的共同特点,为什么不选一个而要选两个? (独拱 连拱 共性 个性 对照 补充 形式多样)
带领学生共同阅读:
第9段 中国石拱桥取得光辉成就的原因
1.劳动人民的勤劳和智慧 制作石料的工艺精巧 建筑技术上的创造 2.设计施工的优良传统 3.富有建筑用的各种石料
第10段 解放后拱桥的新发展
在后两段的学习中,重点引导学生体会劳动人民的勤劳和智慧,社会注意制度的优越性。
(五)总结归纳
本节课我们重点分析了《中国石拱桥》的写作思路。要求掌握抓住事物特征的描写方法。下节课,我们将学习本文的说明方法,体会说明文语言的准确性和周密性。 板书设计: 第一课时 板书
中国石拱桥
茅以升
总 分 总
历史悠久 赵州桥 结构特征 成就、新发展 形式优美 卢沟桥 艺术历史价值 结构坚固
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