pep7recycle1教案

Recycle 1 Let?s read I 教学设计

一、教学目标：

1、能够听、说、认、读Let?s read I部分的对话并能完成之后判断正误的练习。

2、通过与学生的交流及平面图帮助学生复习，巩固前二个单元的知识点，并进行有实际意义的运用。 3、全运会小志愿者的活动，教育学生如何帮助别人，培养学生乐于助人的优良品质。 二、教学重点：

主要语言点的巩固，发展及有实际意义的交流。 三、教学难点：

学生在地图上确认相应的公共场所位置及到达路线。 四、教具准备：

课件、人物头饰、练习题等。

五、教学过程：

Step I: Preparation

1. Let?s dance“Rabbits dance.”.

2. Sing a Song 3. Free talk 4. Revision.

教师出示课件，通过猜单词复习hospital, Post office, zoo主要知识点。

利用句型：Guess: What?s this? 复习 Where is ……？ How can I get to ……？ Step 2: Presentation 1. Before-reading

等四会单词，并讨论其位置，复习巩固T: Look! What’s this? Amy and Chen Jie want to go to the park. How do they go to the park?（让学生猜想到达方式） 2. In-reading.

1.Read quickly and choose

(1) Amy and Chen Jie go to park ( ). A.by bike B.by bus (2) The park is next to ( ). A.the cinema B.the hospital 2. Read carefully and tick or cross

3．Read again and find out the difficulties. Step 3: Practice:

1. watch and listen to the tape. 2. Ss read by themselves.

3. Act.

Step 4: Production

1. 学生看地图，讨论自己想去的地方及到达方式路线。 T: Look at the map and discuss the questions. Where do you want to go? How do you go there?

2. 阅读临沂地图小文章，并做出选择。

3. 联系实际，指导学生担当全运会小小志愿者。

A. Excuse me, where is the gym? B. It’s_________. A. How can I get there? B. _______________ A. Can I go___________? B. Sure,if you like. A. Thank you. B. ________________. Step 5: Progress 1. Sum up:

教师或学生总结复习内容：如何问路,如何指路,交通方式。 2．Homework:

Draw a map of our school, introduce it to your new classmates. 小学英语六年级上册Recycle1教学预案 第一课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读Let's read I部分的对话并能完成文后判断正误的练习。 2．能够根据Let's find out的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。 3．能够听懂、会唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?'’ 二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是第一、二单元主要语言的巩固和拓展。

2．本课时的教学难点是Let's find out部分根据提示语言在地图上确认并书写相应的公共场所。 三、课前准备

1．教师准备一张标有post office，pet shop，hospital，park，Zoo等场所的简明地图。 2．教师准备录音机和本课时的录音带。

四、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up)

(1)全班一起吟唱第一单元Let's chant的歌谣。

(2)师生进行自由会话：How do you go to school ? I go by?

(3)教师用红笔在简明地图上标出某一地点，如：A，说：“Now we are here．can I get to the park／cinema／pet shop?”请学生一边指地图，一边说明路。如：“Go straight．It's next to the post office．”教师还可标出其它地点，如B等，请学生指路。 2．预习(Preview)

教师手指简明地图上的某一地点，说：“Now we're here．We're going to the park．Is it far from here?”引导学生根据地图上的距离回答。教师继续提问：“How can we go to the park?”学生可提出不同建议，如：“We can go by bike／bus．等。 3．新课呈现(Presentation) Let’s read

(1)教师说：“Amy and Chen Jie are going to the park ,too．How do they go to the park? Let's read the dialogue．”教师引导学生阅读对话，回答问题。

(2)师生一起朗读Let's read I对话下面判断正误的练习，让学生判断正误，再朗读对话或听录音，校对答案。

(3)学生自由朗读或分组分角色朗读本部分对话。 Let's find Out

(1)在学生分组朗读后，教师说：Amy and Chen Jie are in the park now．The park has a pet shop，an ice—skating area and a ping-pong area．What else? Let's read and find out．教师指导学生阅读文中的指示语言，并确定平面图的四个方向，学生独立或两人一组讨论完成填图练习。 (2)师生以对话形式来核对答案，如：

T：Where is the restaurant? S：It's at the west gate．

T：Can you spell the word hospital ,please? S：Yes，H-O-S-P-I-T-A-L．hospital． Let's sing

(1)教师说：“The park is very interesting．Now let's go to the zoo．指着简明地图 中的动物园，问：“It's far from the park．How can I get to the zoo?’请学生自由回答：“By bike／car?”

(2)教师放歌曲“How Can I Get to the Zoo?”学生看歌词静听，然后跟唱2～3遍。 4．巩固和延伸(Consolidation and extension)

(1)学生听录音，跟读本课时对话。

(2)学生进行课外讨论：How can we get to the zoo? (3)学生跟录音唱歌曲“How Can I Get to the Zoo ?”

课后反思：本课时主要通过对话对第1-3单元所学的会话进行综合的复习和运用，包括How do you go to school? Where is the library? What are you going to do?等用语。该课时主要以句型复习为主，所以我首先对前三单元所学的句型进行归纳总结。Let's find out部分基本上没有太多新内容，通过游戏的形式学习和操练该句型，在掌握了该部分之后，学生再进行小组练习和角色扮演。本课时充分发挥

了学生的自主性和主动性，学习效果较好。

The first period

Teaching aims

1. Knowledge aims :

(1)Enable to grasp the four-skilled words and the sentence patterns from Unit 1 to Unit 3. (2)Read the text and answer the questions. (3)Talk about and write the short text. 2. Ability aims:

(1) Develop Ss basic ability of listening and speaking. (2) Enable Ss to study in groups and cooperate with others. 3. Emotion aims:

Train Ss habit of learning English words.

The difficult points

1.Grasp the four-skilled words and the sentence patterns. 2.Write the short text.

Teaching aids： a tape recorder

Teaching Procedure Step 1 Warm up Sing.

Let?s chant. 3. Let?s do.

Step 2 Presentation 1. Ask and answer

(1) How do you go to school? How can I get to the science? Where ?s the cinema?

What are you going to do next week? What is Liu Yun going to do tomorrow?

(2) Train work: Divide students into four groups. Step 3 Practise 1. Pair work

2.Listen and write

Play record, for Read and Write twice. Ss finish the exercises. Ss show and check the answers (3) Let?s find out.

Step 4 Consolidation and extension

1.Finish the Activity Book and the workbook. 2.Read the text. 设计教师 执教教师 黄菊芳 教学版本 课题名称： PEP Book 7 教学年级 课 型 授课时间 六年级 复习课 40分钟 Recycle 1 The 1st Lesson Let’s read ， Let’s find out ， Let’s sing 。 备注栏 六年级的学生已经有了三年英语的学习经验，他们掌握了一定的英语基础知识，对英语学习有持久的兴趣，能根据所学内容表演对话。而且在前三个单元他们已经接触了日常出行的方式及句型。因此，可学以让学生在创设的真实情景中愉快地学习语言，运用语言。但一部分生学生的自主意识较弱，基础差，不敢大胆参与课堂活动。教师应对这分一部分学生关注更多。同时设计的教学活动也应迎合这些学生的实际析 情况和心理特点，可以要求不那么高。 1、本课时的内容选自PEP教材Book 7 Recery 1第一课时，本课时主要围绕How do we go to the part? 这个话题进行学习的。 教2、本课时主要教学内容是：Let’s read , Let’s find out , Let’s sing。 材3、学生重点掌握:第一、二单元主要语言的巩固和扩展。难点是分Let’s find out部分根据提示语言在地图上确认并书写对应的公共场析 所。 1．能够听、说、认读Let's read I部分的对话并能完成文后判断教学目标 正误的练习。 2．能够根据Let's find out的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。 3．能够听懂、会唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?'? 1、在本课时的设计中，借助多媒体课件、学生熟悉的交通工具教 复习巩固已学过单词和有关句型。 学 2、教师准备本课时所需的课文及Unit one部分所学单词。教师 准备录音机和录音带。 策 3、在教学活动中，采用学生分角色扮演，让学生动手、动口和 动脑，鼓励他们在判断、比较和分析的过程中掌握实用的英语知识和略 真实的语言知识。

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