浙江教育出版社小学三年级信息技术教案

第1课 无处不在的信息

【教学目标】

1.知识与技能：了解信息的概念，了解信息的传播方式，了解计算机是获取、处理信息的工具。

2．过程与方法：通过列举生活中的信息加深学生对信息的理解，并能说出生活中的信息和信息的传播方式。

3.情感与态度价值观:培养学生对生活中信息的获取能力。 【教学重点】了解信息的概念，了解信息的传播方式。 【教学难点】能说出生活的信息和信息的传播方式。 【课时安排】1课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】无处不在的信息 【教学准备】

1． 整队（排队）、排位置 。 2. 讲解上课规则和有关纪律要求。 【教学过程】

一、引入

教师播放幻灯片，让学生观看图片。

教师提问：同学们，你们一定听说过“21世纪是信息时代”这句话，那么你们知道什么是信息吗？

学生一边观看幻灯片一边回答：“看到的新闻，听到消息，学到知识都是信息。

给学生展示四张代表四季的图片，让学生回答从图片获取到的信息，加深学生对信息的理解。

二、信息的传播方式

教师：现在我们有许多传播信息的方式，大家能否举例呢？（幻灯片暂停播放）请学生举手回答，并给予鼓励。

学生：交谈、看书、打电话、上网、和无线电通讯等。（教师一边播放幻灯片）

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三、 信息技术重要工具

让学生来认识一下计算机家族：笔记本电脑、手机、MP3播放器等。 同学回答它们分别有什么作用。（边看幻灯片边回答） 四、小结

将幻灯片重新播放一次，中途不作停顿，学生看完后，教师请几个学生来讲一下，信息传播方式中你看到了几种，分别是什么？计算机家族中你看到了几个成员，它们分别是什么？

再请学生在课本找一找有没有其它的信息传播方式？

计算机家族中还有没有其它的成员，说说它们的作用分别是什么？

【板书设计】

【教学反思】

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第2课 信息处理的好助手

【教学目标】

1.知识与技能：认识计算机，学会开机、关机，认识Windows桌面，认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。

2.过程与方法：让学生自己尝试开机、关机，通过纸牌游戏让学生在游戏中逐渐熟练鼠标的操作。

3.情感与态度价值观：培养学生自主学习、思考的能力。 【教学重点】学会开机、关机

【教学难点】认识Windows桌面，认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。 【课时安排】1课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】信息处理的好助手 【教学准备】多种类型的鼠标图片 【教学过程】

一、引入

将一台关闭的计算机放在讲台上，请一个小朋友来将它打开。 开机关键：先找到主机箱，再找到电源开关（POWER），最后按下它就可以了。 开机后介绍Wwindows界面。

二、 介绍鼠标

1．先了解鼠标：教师出示二种或多种鼠标，如二键鼠标和三键鼠标等。 2．再让学生观察他们桌子上的鼠标，说说他们的鼠标是哪一种类的。 3．鼠标的基本操作（教师边演示边讲解，也可让学生上来讲解其中的某一操作）

指向-移动鼠标，使鼠标指针移到对象的上面

单击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标左键，然后松开； 双击-快速按下并松开鼠标左键两次（连续两次单击）；

拖动-当鼠标指向对象后，按下鼠标左键并移动鼠标，到新位置后再松开鼠标；

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右击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标右键然后松开。 4．学生练习（进行书中试一试操作练习）

在统一练习结束后，教师再请几个小朋友上来演示，一个操作，另一个说明他所做的是什么操作名称。

三、 纸牌的介绍

1．教师打开原先最小化的纸牌游戏，再请问一个小朋友谁会进入这个游戏呢？（个别学生在家庭中早已使用过了）

2．让二至三个小朋友上来进入纸牌游戏，要求边操作边讲（让这位同学在操作中稍稍慢一些）。

3．最后让学生自己进入纸牌游戏。

问题产生：游戏怎么玩呢？（作为本次课的作业，让学生在课后去寻找答案，让学生在下一次课解答）

四、 关闭计算机

教师提问：怎么样关机呢？请一个学生来演示如何关闭计算机。 进行关机游戏比赛，比一比看谁最先关机，哪一组最先关机，评出个人前三名，团体前二名。 【作业布置】纸牌游戏怎么玩？ 【板书设计】

开机：按下主机电源开关。

关机：“开始”--“关闭计算机”—中间红色图标“关闭” 鼠标：单机、双击、右击、拖动。

【教学反思】

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第3课 有趣的画图

【教学目标】

1．知识与技能：学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；了解各类画图工具的名称和用法，学会矩形、椭圆、直线工具的用法；学会撤销和清除图像的操作方法，初步学会文件的保存方法。

2．过程与方法：让学生自己感受画图的工具，了解画图软件窗口的组成，通过绘制树林让学生学会使用矩形、椭圆、直线的等工具。

3．情感与态度价值观：培养学生自主学习能力以及能够正确地评价他人，培养学生的审美观 。

【教学重点】学会矩形、椭圆、直线工具的用法。 【教学难点】文件的保存方法。 【课时安排】1课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】有趣的画图 【教学准备】PPT课件 【教学过程】

一、导入

今天我们来讲有趣的画图，平时大家画画所用的工具是纸、笔还有颜料。今天我们用电脑中的画图软件来画画。首先，老师先给同学们看一幅老师画的画。那么为了完成这样一幅画，我们先来了解一下画图软件。

二、新授

（一）启动画图软件

1.首先，我们要知道怎么打开画图软件。

单击“开始”，依次选择“程序”、“附件”、“画图”。单击它，这样画图软件就打开了，大家现在看到的就是画图软件的界面。

2.为了更好地运用画图软件，我先给同学们介绍一下这个界面的组成 （二）体验工具

介绍完画图软件界面的组成，现在我们开始正式进入画图软件来体验工具栏中工具的用法。

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当我们用鼠标指向某一工具，停留片刻，可以获知该工具的名称，比如这个就是直线工具，这个是矩形工具，这个是椭圆工具。要使用这种工具，只需要单击它，当它被选中后会显示白色，接下来就可以用它在画布上画画了。

今天重点学习直线工具、矩形工具和椭圆工具 1. 直线工具

首先，我单击选中直线工具，画一条地平线（有漏洞） 对于直线工具，这里一共有5种样式。

画完地平线，我想先给地平线下填上草地的颜色。

单击选择绿色——单击填充工具——点击地平线下空白处。大家会发现整块画布都变成了绿色，而我只要下半部分变成绿色。为什么会出现这种现象呢？

大家看到这里，是不是有一个缺口，如果线条没有封闭好的话，颜色就会溢出到别处。

那么，接下来我们重新填色，先撤销刚才填充的步骤，我们可以单击菜单栏中的“编辑”，单击选撤销。这样就把刚才的那一步清除了。

重新选择黑色。单击直线工具，并选择细线。把这条线封闭好，再填充一次，这次颜色正好填充在我想要的地方。 2.椭圆工具

接下来我们选择椭圆工具并选择黑色，画一个椭圆，它有3种样式。我们依次来看一下，大家发现第三种样式直接把颜色给填充好了，那么我们可以直接选择一种深点的绿色，用这第三种样式可以直接画树的上半部分。 3.矩形工具

最后，我们选择矩形工具，画树干，它同样也有3种样式，大家发现，它的这3种样式和椭圆工具的一样，那么也可以直接选择褐色，选择矩形工具中的第3种样式直接画树干。好了，这样一颗树就画好了。

现在大家再看老师刚才的那幅画，我请一个同学来说说这里的小鸟是用这三种工具中的哪几种画成的?

待会儿，大家可以用老师刚刚讲的这3种工具来画图了，同时想想用这三种工具还能画出什么。下课前我们呢来评比一下。现在我把电脑给切过去，大家可以开始操作了。

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（操作过程中）老师刚刚说到了如果图画画错了，可以用撤销工具，可是撤销工具只能使用几次，大家自己来试试。如果要把整幅图画都清楚，又应该怎么做。

三、评比展示

让学生展示并相互评价，老师给予相应的肯定和建议。

四、保存

作品保存方法：鼠标依次单击“文件”--“另存为”--在“保存为”窗口的“文件名”输入框中输入图画的名称 【板书设计】

打开画图方法：鼠标依次单击“开始”——“所有程序”——“附件”——“画图”。

保存作品方法：鼠标依次单击“文件”--“另存为”--“我的电脑”--“本地磁盘D”--在“保存为”窗口的“文件名”输入框中输入图画的名称。

【教学反思】

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第4课 美丽的校园

【教学目标】

1．知识与技能：学会橡皮工具的使用，初步学会曲线、放大镜工具的用法，初步学会按指定位置保存文件、打开文件。

2．过程与方法：让学生自己感受校园的美丽，鼓励学生画出心中的校园美景，在绘画的过程中学会用不同的工具创作，掌握曲线、矩形、放大镜工具的使用方法。

3．情感与态度价值观：培养学生学会用计算机表达自己的情感，培养学生对学校的热爱之情。

【教学重点】学会橡皮工具的使用，初步学会按指定位置保存文件、打开文件。

【教学难点】初步学会曲线的用法、学会用放大镜工具。 【课时安排】2课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】美丽的校园

【教学准备】多媒体课件，一副校园的草图 【教学过程】

一、情景导入

师：学校是我们每个同学第二个家，今天我们一起来讨论一下我们的学校，你们认为我们的学校美吗？美又体现在哪里呢？

生：交流讨论，畅所欲言。有说：鲜花围绕的大门，崭新的塑胶跑道，独特的种植园，以及宽敞翠绿的足球场……

师：那就请同学用矩形、椭圆、刷子等工具来描绘出你认为校园中最靓丽的一角吧。不过要记住国旗是每所学校的标志之一，所以请同学别落下了。

生：动手操作。教师巡回指导。

二、自己动手 探究学习

生：在操作中发现，画错的部分没有及时给予撤消或撤消已经超过了三次，怎么办？

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生1：可以用橡皮来擦除。

师：如果画错的部分面积比较大，在使用橡皮工具时，你有什么好技巧吗？

生2：橡皮能放大缩小，只要按住键盘中的“+”，“—”号，就可实现。

师：这位学生回答的相当的棒，我们给这位同学鼓励一下。 师：同学们，你们在画图填充颜色时，如果填充的地方比较小或者填充物有漏洞时，你该怎么办？、

生：兴致高傲的举手回答，用放大镜可以实现。说出放大镜的使用过程。

师：请同学给这位学生鼓励一下，别人还不知道的问题，他却想到了。

生：继续操作，教师巡回直指导。 三、积极引导 突破难点

师：请同学说说，你的国旗是用什么工具来画的？ 生：用铅笔，用刷子、还有的说是用曲线工具。

师：很好，大家的想法非常好。那谁又能告诉大家用曲线工具你是怎么来画国旗的。同时请一同学做演示。

生1：上台操作演示。

师（小节）：用曲线工具画红旗比较适合，但曲线工具的用法比较特别：先用该工具拉出一条直线，然后拖动鼠标2次确定弧度，一条曲线才算完成。

生：继续操作，教师巡回指导。

师：请同学把你完成的作品保存，同时保存到自己的文件夹中—我的文档—三年级文件夹中。

我们可以先请一位同学在你的计算机上做一演示。 生：操作演示

师：再请同学打开自己保存的画。看看是否保存正确。当然你也能继续修改你的图片，并保存。

四、全课小结 拓展课题

今天我们的课就上到这里，你认为还有什么没有掌握的，请同学提出来。并请回忆一下，今天你学会了什么？

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【板书设计】

矩形工具：画出教学楼。 椭圆工具：画出时钟、树干。 曲线：画出红旗的波浪。 放大镜：查找缺口。 【教学反思】

第二课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】拓展课《绘制家乡美景》 【教学准备】PPT课件 【教学过程】

一、情景导入

用PPT展示家乡的景色。

师：同学们，这是老师的家乡，那里有河流，有小桥，有山，有绿树。风景美不美啊？

学生感叹的时候，请学生来讲一讲自己的家乡在哪里，有什么美景。学生很积极的谈论自己的家乡，活跃了课堂的气氛。这个时候老师就提出“那就请同学们画出自己家乡的美景，比一比看谁画得最好。”

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二、自己动手 探究学习

1.学生动手操作。教师巡回指导。

2.学生在创作的时候可能会遇到很多问题，老师可以鼓励学生相互讨论，尝试不同的工具，并适时地进行辅导。

三、展示评价

1.学生完成创作后请学生展示自己的画作，并说说都用到了什么工具。

比如绘制天空的白云可以用喷枪工具，可以用刷子工具；绘制小山、河流可以用曲线工具；绘制池塘和石子路可以用椭圆工具等等。

2.创作的时候遇到了哪些困难，你是怎么解决的。让学生交流自己在创作中遇到的问题以及解决的方法，可以帮助遇到同样问题的学生。

3.请学生展示自己的作品，并自己评价，然后请其他同学进行评价，最后老师再评价。最后评出一等奖，二等奖，三等奖，对获奖的同学进行奖励。

四、全课小结 拓展课题

今天我们的课就上到这里，你学会了什么工具，同学们互相分享一下。

【教学反思】

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第5课 池塘里的小蝌蚪

【教学目标】

1．知识与技能：学会使用选取工具选定图形、学会图形的复制和移动、翻转等图片处理方法。

2．过程与方法：通过小组合作的方式让学生自主探究，在绘制的过程中发现问题，解决问题，逐渐掌握选定对象的方法，让学生上台展示，鼓励学生发现工具不同的使用方法。

3．情感与态度价值观：培养学生的审美情趣，保护益虫的思想品德以及小组协作精神。

【教学重点】学会图形的复制和移动。 【教学难点】理解选定、复制、粘贴的过程。 【课时安排】1课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】池塘里的小蝌蚪

【教学准备】多媒体课件，各种动植物图案画。 【教学过程】

一、 创设情景，引入课题。

师：大家都知道青蛙是益虫，是保护庄稼的好卫士。今天老师想问问大家你们有哪位同学知道青蛙是有什么演变而成的呢？ 生：小蝌蚪（异口同声） 师：那么你们见过小蝌蚪吗？ 生：见过。

师：那现在我们一起来看看可爱的小蝌蚪吧！ 1．课件演示：

小蝌蚪与荷叶的动画，小蝌蚪在水中，在荷叶旁自由地游来游去。 2． 引入课题：池塘里的小蝌蚪。

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[开篇用一副画满池塘里的小蝌蚪与荷叶动画的导入，吸引学生的注意力，激起学生的兴趣，使学生在较短的时间内能与课堂和谐交融，走进今天的池塘美景。]

二、小组协作，探究新知。（任务一：生机勃勃的池塘） 1．小组合作，动手操作，完成任务。 （1）小组讨论：用什么工具可以画荷叶？ 用刷子 、圆形 工具，绘制荷叶。 用铅笔 、圆形 工具，绘制荷叶。 用曲线 、圆形 工具，绘制荷叶。 （2）学生动手操作、练习。

（3）交流荷叶的画法，反馈结果并展示作品。（评优）

[在新知学习中，可以根据学生对以上几种工具使用的习惯性，任意学生自由发挥选择使用，并通过小组协作交流，动手操作感悟到荷叶的画法，从中体现出学生在教学中主体地位。] 2．创设疑问，引发思考。

（1）问题：一张张画荷叶，太麻烦了，谁有更好的办法？

提示导学：画图软件的菜单栏中有许多宝贝，大家可以结合课文中的学习提示，找找办法。

（2）小组探讨，尝试学习。 （3）反馈，优生演示。

（提示：A、选定和移动图形时鼠标箭头的变化。B、透明处理。） （露一手穿插：Ctrl+拖动鼠标=复制）

（4）互帮互助（小组学习），完成任务（充满荷叶的池塘） （5）运用课件，理解复制、粘贴，移动的过程。 （6）师小结，怎样实现选定，复制，再移动的过程。

[这里通过提示，让学生自己去发现，找到解决问题的办法。经过小组讨论学习，并让优生操作演示，这样既使学生理解了操作过程，又增强了学生学习的积极性。最后教师做一小结，能起到画龙点睛的作用。] 三、 激情再探，运用新知。（任务二：一模一样的蝌蚪） 1．课件演示：生机勃勃的池塘，大小相同的蝌蚪。 2．小组协作，完成任务。

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用曲线 、圆形 工具，绘制小蝌蚪。再通过任务一的方法实现成群的蝌蚪。 3．保存图片。

4．学生作品展示及评价。

[每次学生的作品基本设置评奖，这里我设立了几个奖，包括最优奖、优胜奖、鼓励奖，通过分发自制的奖状卡，以此来鼓励和激励学生。] 四、问题解决，拓展延伸。（任务三：参观动物园） 1．打开一个BMP文件。

2．通过复制、移动动物、植物，发挥想象，成为漂亮的动物园。 3．添加景物。（根据不同程度的学生的要求。） 4．课程整合，发展创作。

[拓展练习的设计目的在于学生已有的认知结构基础上进一步深入，让他们运用已有的知识去解决面临的问题，这样既能预防学生的思维定势，培养学生灵活解决问题的能力，又使整个教学过程起到前呼后应的效果。] 五、 课堂小结，梳理脉络。

1． 展示青蛙图片（区分哪些做的对哪些有错） 提议：我们应该好好保护我们的庄稼卫士——青蛙。 2．这节课你学会了什么本领？还有什么问题？（生自由说一说） 3．师小结：今天我们学习了用选取工具选定图形；图形的移动与复制。 [通过系统的整理所学知识，设计开放式的提问，让学生各抒己见,既能做到及时了解学生在本堂课中的学习情况，又能有效的捕捉到学困者的未知信息，有效掌握教学的节奏，做到松弛有度，增补交替。] 【板书设计】 移动：选择对象移动 复制：复制很多小蝌蚪 翻转：不同方向游动的小蝌蚪 【教学反思】

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第6课 保护青蛙的宣传画

【教学目标】

1.知识与技能：初步学会在不同的画图程序间复制图片，学会图片的缩放处理，学会文件的另存为操作。

2.过程与方法：通过给池塘里的小蝌蚪这幅画配图，让学生学会在不同的画图程序间复制图片，创作的过程中学会用选定工具选定图形，学会图片的缩放处理和文件另存为操作。

3.情感与态度价值观：培养学生动脑思考，自主学习探究的能力，提高学生保护益虫的意识。

【教学重点】学会在不同的画图程序间复制图片和缩放处理。 【教学难点】学会在不同的画图程序间复制图片。 【课时安排】1课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】 保护青蛙的宣传画 【教学准备】 PPT课件，学生上节课作品 【教学过程】

一、 创设情景，引入课题。

师：打开池塘里的小蝌蚪这幅画，并出示一张青蛙的图片，同学们青蛙是人类的好朋友，同学们看看这两张画有何联系吗？

生：青蛙是小蝌蚪的妈妈（异口同声）

师：那么让我们一起来保护这些可爱的生命做些宣传吧！ 任务一：青蛙与宣传牌

启动画图程序，在白板上画一个可爱的青蛙，设计一块宣传牌，并把它保存起来。

生：操作。教师巡回指导 任务二：合成图片

再启动一个画图程序，单击文件菜单中的打开，打开池塘里的小蝌蚪，然后通过复制，把青蛙与宣传牌粘贴到池塘中去。

师：请同学上台演示。

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生：演示。用选定工具选中青蛙，然后选择编辑中的复制。再再任务栏中切换池塘里的小蝌蚪这幅画，去粘贴。

师：小结。在同一画图程序和不同画图程序间粘贴需要每个同学事先想好该把这只青蛙往哪里送就可以了。但是我们的青蛙停在荷叶上，是不是显得太大了？怎样缩小呢？

生：演示。

师：小结。用鼠标指向选定范围虚线框的8个小方框，待指针变成倾斜的箭头时，拖动鼠标即可放大或缩小图片了。

生：操作。同样完成已经完成的宣传牌。 二、创设疑问，引发思考

师：同学们看看这位同学的作业。（展示学生作业）他的宣传牌怎么会立于水上面呢？

生：用喷枪工具就可以让宣传牌的脚立于水中的。 任务三：另存作品

把两幅已经合成的图片请另存一个文件吧。保存的文件名为保护青蛙。 另存为方法：鼠标依次单击“文件”--“另存为”--“我的电脑”--“本地磁盘D”--在“保存为”窗口的“文件名”输入框中输入图画的名称。

三、 课堂小结，梳理脉络。

1.这节课你学会了什么本领？还有什么问题？（生自由说一说） 2．师小结：今天我们学习了用选取工具选定图形；图形的移动与复制，图形的放大和缩小。 【板书设计】

打开新的画图程序绘画宣传牌复制到原图。 选定的图形可放大缩小，当指针变成倾斜的箭头大或缩小图片。 【教学反思】

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时，拖动鼠标即可放

第7课 童话故事配画

【教学目标】

1.知识与技能：熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法，熟练掌握各类画图工具的应用。

2.过程与方法：通过给童话故事配画，让学生发挥自己的想象力，自主创新，在创作的过程中熟练工种画图工具，灵活地使用移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法。

3.情感与态度价值观：培养学生的想象力和自主创新能力。 【教学重点】熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法。 【教学难点】灵活运用各种画图工具，让场景与角色的搭配惟妙惟肖。 【课时安排】

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】 童话故事配画

【教学准备】多媒体课件，各种动植物图案画 【教学过程】

一、 创设情景，引入课题 师：同学们都爱看动画片吧？ 生：喜欢（异口同声）

师：今天我们不看动画片，但是让同学们自己来搭动画片。 生：想不想用你们学过的童话故事来搭个童话故事配话呢？ 生：想。

师：那现在我们一起来吧！ 二、新授内容，体验动画

1．课件演示：出示一张素材画。里面有很多动物和植物的画图。请同学自编动画吧。

生：上台演说，并演讲出小动物的对话内容。 2．布置场景

先用直线、刷子工具勾画出故事发生的大致场景，并用填充工具填上合适的颜色。然后从图库中挑选出植物放入场景中，使得画面更加漂亮。

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生：操作。教师巡回指导。 3.请出主角

从图库中分别选定狐狸和乌鸦的图片，复制到场景中，并根据故事情节进行位置和大小的调整。

如狐狸和乌鸦，应该让乌鸦停在树上，让狐狸走到树下哦。 学生操作，教师巡回指导。 4.处理加工

根据故事情节，需要给乌鸦的嘴边添上一块肉，这可以用刷子、喷枪等工具来绘制，狡猾的狐狸和乌鸦的对话可以用椭圆工具和刷子工具来制作。

5.保存作品

最后请同学把你的作品保存起来吧。 三、展示评价

1.学生完成创作后请学生展示自己的画作，并讲一讲自己的故事。 2.创作的时候遇到了哪些困难，你是怎么解决的。让学生交流自己在创作中遇到的问题以及解决的方法，可以帮助遇到同样问题的学生。

3.请学生展示自己的作品，并自己评价，然后请其他同学进行评价，最后老师再评价。最后评出一等奖，二等奖，三等奖，对获奖的同学进行奖励。 【板书设计】

画图过程中，想要将画中部分内容清除可以用“编辑——清除选定内容”命令。

画图过程中，如果要画直线、正方形、正圆要按住Shift键 文件保存时必须注意：保存位置和文件名。

【教学反思】

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第8课 认识键盘大家庭

【教学目标】

1.知识与技能：认识键盘，了解键盘操作规范，学会基本键的指法，学会在“记事本”中输入文字，学会回车键、退格键和大写锁定键的用法。 2.过程与方法：通过介绍键盘的分区与操作规范，让学生整体感知键盘，学生通过实际操作逐步掌握正确的键盘操作规范。

3.情感与态度价值观：掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯。 【教学重点】学会基本键的指法，正确的操作键盘。 【教学难点】学会在“记事本”中输入文字。 【课时安排】 2课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】 认识键盘大家庭 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】

一、课前手指操

1.上课前，我们先来做做手指操（伸出双手）。

大拇指：爸爸开车滴滴滴，食指：妈妈洗衣哗哗哗，中指：哥哥拍球啪啪啪，无名指：姐姐唱歌啦啦啦，小拇指：我叫妈妈妈妈。

2.和同桌小朋友一起玩一玩。（媒体：手指操） 二、揭示课题

1.认识键盘，（出示键盘图）键盘分为四个区：主键盘区、编辑键区、功能键区和小键盘区，并让学生了解键盘四个区的主要功能说明。

2.让学生试一试在键盘中找到相应的四个区。 3.揭示课题：认识键盘大家庭。 三、认识键盘操作姿势

出示坐姿图：口诀：头正、身直、脚平、指曲 四、键盘操作指法 1.手指分工 介绍手指如何分工

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2.手指摆放

基本键：八个键：A\\S\\D\\F\\J\\K\\L\\;

定位键：F、J,两个食指直接放在两个键上，其实手指按顺序自然放在相应的基本键上。而且基本键是老家。

学生尝试摆放手指。

试一试：打开金山打字通，尝试基本键的摆放以及基本键的手指操作。 五、小结

今天我们第一次学习打字，收获了很多知识。 顺着学生回答结合板书回顾课堂。 键盘分区

基本键：基本键是手指的老家，每个手指都有各自的领地，下次我们要学习怎样管理这些领地。

打字要注意什么问题：姿势要正确 【板书设计】

键盘分为四个区：主键盘区、编辑键区、功能键区和小键盘区。 打字姿势：头正、身直、脚平、指曲。 基本键：八个键：A\\S\\D\\F\\J\\K\\L\\; 定位键：F、J。

【教学反思】

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第二课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】 认识键盘大家庭 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】

一、 导入

上节课我们已经学习了键盘的基本操作，下面我们在记事本中进行打字比赛，比一比看谁快。 二、记事本上打字

1.启动记事本，教师演示打开记事本的操作。 在编辑区中有光标，输入文本，按照提示输入文本。

2.发现问题：老师给的文本是大写字母，而学生打出的是小写字母。 3.解决问题：请出大写字母锁定键Caps Lock，处于大写字母锁定状态了，学生就可以完成输入文本了。

4.学生操作，教师指导。

5.输入中需要回车的按回车键Enter，光标就会跳入下一行。如果输入有误的就按退格键Backspace就可以删除光标前面的文字了。

三、课堂小结

今天我们学习了：记事本/回车键/退格键/大写锁定键 【板书设计】

大写字母锁定键Caps Lock：大小写字母切换。

回车键Enter：光标就会跳入下一行 。 退格键Backspace：删除光标前面的文字 。 打开记事本：开始—所有程序—附件—记事本 。

【教学反思】

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第9课 去上排键家做客

【教学目标】

1.知识与技能：学会中排键、上排键的指法，学会删除键的用法。 2.过程与方法：通过练习熟练掌握打字的正确姿势，做小游戏中练习打字可以提高学生学习的积极性。

3.情感与态度价值观：掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯。， 【教学重点】学会中排键、上排键的指法。 【教学难点】学会在“记事本”中输入文字。 【课时安排】 2课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】去上排键家做客

【教学准备】一张键盘图、多媒体课件。 【教学过程】

一、课前复习

1.复习基本键的操作指法。 学生练习基本键的操作。 二、揭示课题

1.通过键盘图中基本键的认识来认识上排键的位置。 2.让学生试一试在键盘中找到相应的上排键。 3.揭示课题：去上排键家做客。 三、中排键指法

1.中排键就是在基本键的基础上增加了G、H键。G、J键分别由左右食指负责，当食指键按完后，应返回基本键的位置。

2.试一试：在记事本中输入下列字符： ASDF JKL; ASDFJKL;LKFDSA

FDSAJKL; ASDF; LKJ FFJJDDKKSSLLAA; 四、上排键指法 1.上排键指法

操作上排键时，手指必须离开基本键按照指法要求去完成击键操作，击键操作完成后需要返回基本键。

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教师演示T和Y键的操作指法。 2.试一试：记事本中输入下列字符。 AQA SWS DED FRF GFTF HJYJ JUJ KIK LOL;P

3.小技巧：如果输入有误：按删除键DEL就可以删除光标后面的文字。 4.学生操作教师指导 五、课堂小结

今天我们学习打字，收获了很多知识 键盘分区：中排键：

中排键就是在基本键的基础上增加了G、H键。G、J键分别由左右食指负责，当食指键按完后，应返回基本键的位置。

上排键指法：

操作上排键时，手指必须离开基本键按照指法要求去完成击键操作，击键操作完成后需要返回基本键。 【板书设计】

去上排键家做客

基本键（老家）：ASDF JKL； 中排键： ASDF G H JKL； 上排键：QWER TY UIOP

【教学反思】

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第二课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】练习课 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】

一、 导入

上节课我们学习了上排键的指法，这节课我们进行上排键的打字练习。

二、听故事输单词 1.听故事输入单词。

2.在操作中发现问题：及时解决。 3.学生操作，教师指导。 4.练一练：

在记事本中输入下列英文单词。 QUIT WALL EGG ROAD TILE YOGA USUAL OFF PETAL

学生操作 教师巡回指导。 三、展示交流

请打字熟练的几位同学上台演示，并给予相应的奖励，鼓励其他同学加强打字的练习。 【板书设计】

基本键（老家）：ASDF JKL； 中排键： ASDF G H JKL； 上排键：QWER TY UIOP

【教学反思】

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第10课 去下排键家观光

【教学目标】

1.知识与技能：学会下排键的指法，学会记事本中字体的设置。 2.过程与方法：通过练习熟练掌握打字的正确姿势，做小游戏中练习打字可以提高学生学习的积极性。

3.情感与态度价值观：掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯。，【教学重点】学会下排键的指法。

【教学难点】学会在“记事本”中设置字体格式。 【课时安排】 2课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】去下排键家观光 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】

一、课前复习

复习基本键、中排键和上排键的操作指法。 学生练习中排键和上排键的操作。 二、揭示课题

1.通过键盘图来认识下排键的位置。

2.让学生试一试在键盘中找到相应的下排键。 3.揭示课题：去下排键家观光。 三、下排键指法

1.下排键：操作下排键时，手指需向斜下方按键，按键后必须返回基本键。

B键：用放在F键上的左手食指向下伸展击打下排B键，然后迅速返回基本键。

N键：用放在J键上的左手食指向下伸展击打下排N键，然后迅速返回基本键。

2.试一试：在记事本中输入下列字符： AZA SXS DCD FVF FBF GFBF

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