苏教版生物七年级上《自我评价》与《思维拓展》

七年级上册生物自我评价及思维拓展

第一单元 探究生命的奥秘 第一章 周围的生物世界

第一节 我们周围的生物 自我评价

1、下列不属于生命现象的是（ ）

A、牛吃草 B、蝌蚪长成青蛙 C、北风吹、雁南飞 D、铁生锈 2、下列叙述是否正确？试说明理由。

⑴、只有动物才能对外界的刺激产生一定的反应。（ ） 修改：

⑵、除了病毒外，生物都是由细胞构成的。（ ） 修改：

⑶、生物体能适应各种环境，并影响环境。（ ） 修改：

3、有人说，关爱生物就是关爱珍惜濒危的生物，像路边的小草等生物不需要关爱。你同意这样的说法吗？为什么？

思维拓展

我国是世界上生物资源最为丰富的国家之一，有许多珍稀的动物和植物。尝试收集我国的珍稀动植物的资料，并将结果填入下列表格中。 类 群 生物名称 主要生活地区 珍稀植物 珍稀动物 课外探究 调查和认识校园里的动物和植物，分析这些生物对环境有那些影响。

第二节 生物与环境的关系 自我评价

1、在温暖、潮湿的地区，生物的种类和数量一般比寒冷、干旱的地区要多。影响这一现象的主要非生物因素是（ ）。

A、植物 B、阳光 C、土地和空气 D、温度和水 2、下列说法是否正确？试试说明理由。

⑴、生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素。（ ） 修改：

⑵、环境影响生物，生物也能影响环境。（ ） 修改：

⑶、对于草原上鹿群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤也是生态因素。（ ） 修改：

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3、人类的活动破坏了其他生物的生存环境，从而导致某些生物濒临灭绝，这已经引起世人的极大关注。例如，对森林不合理的采伐、开垦等活动引起了环境的变化，使得大熊猫的食物----箭竹大量死亡，导致我国国宝大熊猫的野生数量持续下降。另据调查，工业废水、有机农药等不断污染长江，已经危害着我国另一国宝白鳍豚的健康生存。

根据资料，导致大熊猫和白鳍豚濒临灭绝的直接原因分别为（ ）。 A、生物因素和生物因素 B、生物因素和非生物因素 C、非生物因素和生物因素 D、非生物因素和非生物因素 思维拓展

某地居民在讨论是否应该在一片绿地上建造大型超市的问题时，有两种意见：一种意见认为，建造大型超市有利于当地经济的发展并促使物价下降；另一种意见认为，本地区绿地已经不多，不应再减少。你倾向于哪种意见？试提出有说服力的建议。

课外探究

蚯蚓是适于在土壤中穴居的动物，一般不到地面上来。在夏季的雨后，蚯蚓常会爬到地面。收集蚯蚓适应土壤环境的资料。

第三节 我们身边的生物学 自我评价

1、解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（ ）。

A、资源匮乏 B、环境污染 C、粮食短缺 D、导弹发射 2、下列叙述是否正确，试说明理由。

⑴、研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。（ ） 修改：

⑵、生物学研究可以解决癌症、艾滋病等的防治问题，却不能解决能源危机。（ ） 修改：

⑶、袁隆平认为，通过人工杂交技术培育高产水稻是不可能的。（ ） 修改： 思维拓展

1、 阅读下列资料，回答相关问题。

资料一：统计表明，自1999年以来世界粮食生产与消费发生了重要的转折，总趋势是粮食生产量小于粮食消费量。其重要原因之一是目前全球可用于农业耕作的土地资源已经极为有限，而人口数量仍在不断增加。

资料二：据调查，我国科技对粮食生产的贡献率是48%，而发达国家的贡献率是60%--70%。

根据你所掌握的知识，你认为生物学在解决人类面临的粮食问题方面可能会产生什么

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作用？

2、结合短文《袁隆平和杂交水稻》，说说如果你是一位生物学工作者，你最想要解决的问题是什么。

课外探究

生物学与人类生活密切相关。生物学的发展有力地促进了农业、工业、医药卫生和环境保护工作的快速发展。收集生物学的发展对人类生产和生活产生影响的资料，与有兴趣的同学交流。

第二章 探索生命

第一节 探索生命的器具 自我评价

1、 下列使用显微镜的操作中，错误的使用方法是（ ）。

2、下面是一种常见的光学显微镜，请根据图完成下列各题。

⑴ 、在图中标出与观察物象的放大倍速有关的结构及其名称。 ⑵ 、在图中标出与调节光线强弱有关的结构及其名称。 ⑶ 、在图中标出能使观察到的物象更加清晰的结构及其名称。

3、制作临时破片标本时，能避免产生气泡的方法是（ ）。

A、盖破片的一边先接触载破片上的水滴，再轻轻盖在生物材料上。 B、当水滴中生物材料没有展平时用盖破片将其压平。 C、在被擦拭干净的载破片中央不滴加自来水。 D、用吸水纸多次吸去载破片上多余的水。 思维拓展

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1、若显微镜视野中有一个污点，如何判断污点在目镜上还是在破片标本上？

2、实验中，当换用高倍物镜后，视野中的亮度和细胞数量有什么变化？

课外探索

科学研究离不开一定的仪器设备。参观当地生物学研究有关的场所，了解一些先进的仪器设备。

第二节 探索生命的方法 自我评价

1、在设臵对照实验时，下列描述正确的是（ ）。

A、所有的变量都相同 B、所有的变量都不相同 C、除实验变量外，其他因素均不相同 D、除实验变量外，其他因素均相同 2、下列说法是否正确？试说明理由。

⑴、在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致。（ ） 修改：

⑵、水、温度、时间可能是实验变量。 修改：

3、一个小组在做“蚯蚓在什么样的物体表面爬的快”的探究活动时，发现实验结果和其他小组的都不同。他们应该（ ）。

A、在多次重复实验的基础上确认实验结果是否正确。 B、立即参考其他小组的实验结果进行修正。 C、承认本组的探究活动已经失败。 D、坚持本组的实验结果是完全正确的。 思维拓展

菊花一般在秋天开放。某生物学兴趣小组在讨论影响菊花开放的生态因素时，其中一些同学认为菊花的开放是受温度影响的。请你就此问题设计实验，探究菊花开放与温度的关系。

课外探究

有蚯蚓生活的土壤一般比较疏松。尝试设计实验，探究蚯蚓的有无和土壤疏松程度之间的关系。

第二单元 生物体的结构层次 第三章 细胞是生命活动的基本单位

第一节 植物细胞的结构与功能 自我评价

1、下列关于植物细胞的结构与功能的叙述中，错误的是（ ）。 A、植物细胞是植物体生命活动的基本单位。

B、植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

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C、植物细胞都具有叶绿体、线粒体和细胞壁。 D、植物细胞的细胞核中含有遗传物质。 2、下列叙述是否正确？试说明理由。

⑴、植物细胞的形态多种多样，结构互不相同。（ ） 修改：

⑵、洋葱鳞片叶内表皮细胞不含叶绿体。（ ） 修改：

⑶、细胞壁只有保护细胞内部结构的作用。（ ） 修改：

⑷、所有植物细胞都具有中央大液泡。（ ） 修改：

⑸、植物细胞中的线粒体能利用无机物合成有机物。（ ） 修改： 思维拓展

1、如果选取黄杨（庭院、校园中常见的一种绿化树种）等植物叶作为实验材料，观察植物细胞的结构，从爱护植物的角度考虑，应注意那些问题？

2、如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化“工厂”，则这个工厂的“门卫”相当于植物细胞的（ ），工厂的“管理和调控部门”相当于植物细胞的（ ），工厂的“动力车间”相当于植物细胞的（ ），工厂的“生产产品的车间”相当于植物细胞的（ ）。 课外探究

植物的叶片有的呈紫色，有的呈橘黄色，但大多数呈绿色。君子兰是我国常见的栽培花卉，而有的君子兰叶片绿黄相间。尝试设计一个小实验，探究叶片为什么有的地方呈绿色，有的地方呈黄色。

第二节 人和动物细胞的结构与功能 自我评价

1、人和动物细胞的基本结构包括（ ）。

A、细胞壁、细胞质、染色体 B、细胞膜、细胞质、细胞核 C、细胞膜、细胞质、叶绿体 D、细胞核、染色体、细胞壁

2、制作人的口腔上皮细胞临时破片标本时，刮取细胞的部分和在破片上滴加的液体分别是（ ）。

A、口腔内侧壁、清水 B、口腔内侧壁、生理盐水 C、牙缝、清水 D、牙缝、生理盐水 3、下列叙述是否正确？试说明理由。 ⑴、染色体中含有遗传物质。（ ） 修改：

⑵、同种生物的体细胞中染色体的数目都是一定的。（ ） 修改：

⑶、人和动物细胞都没有细胞壁，细胞质中也没有叶绿体。（ ） ⑷、遗传物质控制生物体的形态结构和生理特性。（ ） 修改：

4、在横线上填写下面的动物细胞的结构名称。

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5、完成下列表格，比较动物细胞和植物细胞的区别 结构 中央大细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 叶绿体 染色体 类型 液泡 植物细胞 动物细胞 思维拓展 1、人的口腔上皮细胞能进行光合作用吗？为什么？

2、细胞核在生物的遗传中具有重要功能，是因为生物的遗传物质主要存在细胞核中。有实验证明，取出线粒体后也能改变生物体细胞的某些特征（如抗药性），这说明了什么？

课外探究

查阅书籍、报刊或搜索有关网站，收集有关细胞核在生物遗传中的作用资料，与有兴趣的同学交流。

第三节 细胞分裂与分化 自我评价

1、生物体能够由小长大的主要原因是（ ）。 A、细胞的分裂和体积增大 B、细胞数目的增多 C、细胞的体积不断增大 D、营养状况的好坏 2、下列组织中，属于植物主要组织的是（ ）。 A、上皮组织 B、肌肉组织 C、分生组织 D、结缔组织

3、下列有关人头的四种基本组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的组织是（ ）。 A、上皮组织 B、结缔组织 C、肌肉组织 D、神经组织

4、在细胞分化过程中，一般不会发生的变化是（ ）。 A、细胞的形态 B、细胞的结构 C、细胞的功能 D、细胞的数量

5、先说出细胞分裂的基本过程，再联系农业生产实际，列举一些促进农作物由小长大的生产措施。

思维拓展

如果细胞不进行分化，高等动植物体的各项生命活动能正常进行吗？请你举例说明。

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课外探究

番茄是一种营养丰富的蔬菜。请你观察番茄的果肉细胞，分析番茄的果肉属于什么组织。

第四章 生物体的组成

第一节 单细胞生物 自我评价

1、下列关于草履虫的叙述中，错误的是（ ）。 A、生活在清澈见底、水流湍急的小溪中。 B、具有细胞膜、细胞质、细胞核。 C、能够通过细胞分裂进行生殖。 D、对污水有一定的净化作用。

2、变形虫是单细胞生物，其伪足的功能是（ ）。 A、仅是运动 B、仅是摄食 C、运动和摄食 D、生殖和运动

3、下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（ ）。 A、整个生物体只由一个细胞构成。 B、能够独立生活。

C、不能完成呼吸、生殖等生命活动。 D、能够趋利避害、适应环境。

4、在载破片中央的两侧分别滴两滴草履虫培养液。把培养液连接起来，再在培养液的边缘放臵食盐，通过显微镜观察草履虫的反应。下图所示为四位学生放臵食盐的位臵，其中草履虫全部集中在右侧培养液中的是（ ）。

A B C D 5、为什么说草履虫有净化污水的作用？

思维拓展

草履虫对外界刺激产生趋向或避开的反应，是通过神经系统完成的吗？为什么？草履虫的这种趋利避害的反应，对其生活有什么意义？

课外探究

观察一滴沟渠水或池塘水中的单细胞绿藻，观察它们与草履虫在形态结构的异同。

第二节 多细胞生物体的组成 自我评价

1、下图是我们常吃的形态及解剖图， 桃的结构层次可以排列为（ ）。

A、细胞→组织→器官B、细胞→器官→个体C、组织→器官→个体D、细胞→器官→组织

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2、下列属于植物生殖器官的是（ ）。

A、根 B、茎 C、叶 D、花

3、参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动调节的系统有（ ）。 A、消化系统和呼吸系统 B、消化系统和神经系统 C、神经系统和内分泌系统 D、呼吸系统和内分泌系统 4、下列叙述是否正确？试说明理由。

⑴、绿色开花植物一生中的每个发育阶段，都具有六种器官。（ ） 修改：

⑵、人体的结构层次可以排列为：细胞→组织→器官→个体。（ ） 修改：

⑶、胃壁主要由肌肉构成，因此胃壁属于肌肉组织。（ ） 修改： 思维拓展

举例说明人体的某个系统需要其他系统的配合，才能实现其生理功能。

课外探究

植物体的各种器官都是多种组织构成的。探究两种不同植物的果实分别是由哪种组织构成的。

第3单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物的一生 第一节 植物种子的萌发 自我评价

1、下列有关种子结构的描述中，正确的是（ ）。 A、种子的形态差异很大，种子的基本结构差异也很大。 B、各种植物种子的营业都贮藏在胎乳里。

C、种皮具有保护作用，但它不是胚的组成部分。

D、具有子叶、胚芽、胚轴和胚根四部分的种子都能萌发。 2、将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是（ ）。

A、地里的水不足 B、外界温度太低 C、没有胚乳 D、胚被破坏了 3、下列叙述是否正确？试说明理由。

⑴、种子只要有适当的外界条件就能萌发。（ ） 修改：

⑵、黄豆芽和绿豆芽的食用部分主要是胚芽发育而来。（ ） 修改：

4、请将胚的下列结构与将来的发育情况用直线连起来。 胚芽 根 子叶 茎、叶 胚轴 消失

胚根 连接根和茎的部分 思维拓展

1、有位农民新买了一批小麦种子，播种后发现出苗率很低。你能帮他分析出现问题的原因吗？

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2、下表是某同学在25℃和10℃条件下，分别用50粒小麦种子测定发芽率的实验结果。请你在下列坐标中用红、黑两色笔绘出种子发芽情况曲线，并分析低温对种子发芽有什么影响。 培养时间／天 发芽数／棵（25℃） 发芽数／棵（10℃） 1 0 0 2 7 0 3 15 0 4 33 2 5 48 8 6 48 21 7 48 47

课外探究

与你的家人或同学一起，在不同的肥料条件下（如有氮肥和无氮肥）栽种几株番茄。定时观察和记录它们的生长发育情况，并交流和分析产生差异的原因。

第二节 植物根的生长 自我评价

1、下面是根尖纵切面示意图，图中属于分生区的部分是（ ），吸收水和无机盐的主要部分是（ ）。

2、根不断生长的主要原因是（ ）。

A、分生区和伸长区细胞的分裂 B、分生区和伸长区细胞的伸长 C、分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长 D、分生区细胞的伸长和伸长区细胞的分裂 3、下列叙述是否正确？试说明理由。

⑴、根毛是成熟区的表皮细胞向外凸起形成的，它增大了根的表面积。（ ） 修改：

⑵、吸收水和无机盐的主要部分是伸长区。。（ ） 修改：

4、为什么移栽幼苗时，一般要带土？

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思维拓展

我国海南省的海岸上生长着郁郁葱葱的红树林。红树的根呈弓形，称为弓形根。这些弓形根非常发达。你能说出这些弓形根具有哪些主要功能吗？

课外探究

1666年秋天，牛顿坐在院子里的苹果树下，一个苹果正巧落在他头上。牛顿后来研究发现这是地心引力的作业。给你几粒种子，设计实验，探究种子萌发过程中根具有向地生长的特性。

第三节 植物生长需要水和无机盐 自我评价

1、根尖的成熟区是植物吸收水分的主要部分，其主要原因是（ ）。 A、成熟区有大量的根毛 B、成熟区位于根尖的顶端 C、成熟区的细胞形似正方体 D、成熟区的细胞体积很小

2、根处于吸水状态时，外界溶液浓度（W）与根细胞细胞液浓度（X）的关系是（ ）。 A、W大于X B、W等于X C、W小于X D、W大于、小于或等于X 3、请用直线将不同的无机盐与它们的作用连接起来。 含氮的无机盐 硕果累累 含磷的无机盐 枝繁叶茂 含钾的无机盐 茎秆健壮

4、有人说番茄的枝叶生长需要氮肥，果实的生长需要磷肥，因此施用氮肥和磷肥的量越多越好。你认为这种说法对不对，为什么？

思维拓展

下表中，A和B两种培养液是分别适用于栽培叶用和茎用蔬菜的。A、B两种培养液的主要不同之处是什么？为什么要不同？ A培养液的质量浓度／mg.L﹣1 B培养液的质量浓度／mg.L﹣1 含氮的无机盐 2810 2000 含磷的无机盐 130 250 含钾的无机盐 790 960

课外探究

根据植物生活需要的无机盐种类和数量，配制一定比例的营养液，在无土的基质上培养各种植物，称为无土栽培。无土栽培为农作物的生产提供了更广阔的空间。尝试用无土栽培的方法，栽培一株番茄或其他植物的幼苗。

第四节 植物茎的输导功能 自我评价

1、下面为一个枝芽的纵剖面图。其中位于顶端的分生组织和芽原基分别是（ ）。

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A、①和② B、①和③ C、②和③ D、②和④ 2、在“茎的输导功能”的实验中，被染成红色的结构是（ ）。 A、韧皮部 B、木质部 C、韧皮部和木质部 D、筛管

3、当桑树等植物的茎被折断时，从茎的断面上会渗出白色的汁液，流出该汁液的结构是（ ）。

A、筛管 B、导管 C、髓 D、形成层 4、下列叙述是否正确？试说明理由。

⑴、木本植物茎的形成层细胞向外分裂形成新的木质部，向内分裂形成新的韧皮部，越靠近茎内侧的木质部，出现的时间越晚。（ ） 修改：

⑵、小树被牛、羊啃了树皮之后死亡，是因为导管被破坏后不能运输水分造成的。（ ） 修改： 思维拓展

1、有人将铁丝固定在两棵行道树的树干上晾晒衣服，这种做法对不对？为什么？

2、有人认为，用马铃薯和生姜进行无性生殖的事例说明茎具有生殖功能。你认为这种说法对吗？为什么？

课外探究

康乃馨是母爱的象征。母亲节，有的同学不仅把它送给自己母亲，也送给象征母亲般关爱学生的教师。请你设计一个实验，找到康乃馨茎中的导管。

第五节 植物的开花和结果 自我评价

1、在一朵花中，能发育成果实的结构是（ ）。 A、子房 B、雄蕊 C、花瓣 D、花萼 2、能发育成日常食用的花生米的结构是（ ）。 A、子房 B、胚珠 C、柱头 D、花柱 3、下列属于果实的是（ ）。

A、大豆 B、芝麻 C、西瓜子 D、玉米粒 4、下列属于种子的是（ ）。

A、葡萄 B、黄瓜 C、杏仁 D、麦粒

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5、在花蕾期，把豌豆花甲去掉雌蕊，乙去掉雄蕊，丙不作处理。将甲、乙、丙三朵花分别用透明塑料袋罩上，扎紧袋口，结果是（ ）。 A、甲不能结果，乙不能结果，丙能结果 B、甲不能结果，乙能结果，丙不能结果 C、甲不能结果，乙能结果，丙能结果

D、甲不能结果，乙不能结果，丙也不能结果 思维拓展

1、同一株丝瓜藤上的花，有的能接丝瓜，有的则不能接丝瓜。你能说出这两种花在结构上有什么不同吗？

2、诗人白居易写过“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来”的著名诗句。你认为山上的桃花开花迟的主要原因是什么？

课外探究

果实的成熟是植物生长发育的一个阶段。多数果实在成熟时会逐渐变软、变甜，有的还有颜色的变化（如香蕉会由绿变黄）。请你设计实验，探究哪些因素促进香蕉等水果的成熟。

第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第一节 植物光合作用的发现 自我评价

1、在绿色植物生长发育过程中必不可少的环境条件是（ ）。 A、动物 B、阳光 C、土壤 D、氮气

2、范.海尔蒙特由柳树栽培实验确定绿色植物生长所需的物质主要是（ ）。 A、二氧化碳 B、水 C、氧气 D、无机盐

3、完成普利斯特莱的实验大约需要10天。下列描述中，属于范.海尔蒙特的实验和普里利斯特莱的实验中共有的设计是（ ）。

A、将植物放臵在光下 B、定时定量给植物浇水 C、将动植物分开实验 D、设臵多个实验对照组

4、在普利斯特莱的系类实验中，他曾把一只老鼠和一盆绿色植物分别放在两个能照射到阳光的密闭的玻璃钟罩内，玻璃钟罩内的老鼠不久就死亡，玻璃钟罩内的植物一段时间后也死亡。这些实验能说明（ ）。

A、没有植物的光合作用，钟罩内的老鼠可以生存 B、老鼠的生存需要氧气

C、活老鼠没有向植物提供所需要的二氧化碳 D、钟罩内没有老鼠植物也没能进行光合作用

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思维拓展

在水稻栽培过程中常常需要育秧。农谚道：“秧好一半稻。”在各种环境因素中，哪些因素与秧苗生长有关？试说明理由。

课外探究

在对植物光合作用的深入研究中，人们发现了绿色植物能吸收光能，并把光能进一步转变成贮存在有机物中的化学能的奥秘。此后，又有科学家采用放射性同位素示踪法进行研究，得知二氧化碳是形成有机物的主要原料。请你收集近年来有关光合作用研究新进展的资料。

第二节 植物光合作用的场所 自我评价

1、植物进行光合作用的主要器官是（ ）。 A、叶 B、气孔 C、叶脉 D、芽 2、绿色植物叶片的主要结构是（ ）。

A、上表皮、下表皮、气孔 B、表皮、叶肉、叶脉 C、栅栏层、海绵层、叶绿体 D、保卫细胞、叶肉、表皮 3、叶片呈现绿色的主要原因是（ ）。

A、上表皮细胞含有叶绿体 B、下表皮细胞含有叶绿体 C、叶肉细胞含有叶绿体 D、叶脉细胞含有叶绿体 4、下列关于绿叶细胞进行光合作用的说法，正确的是（ ）。

A、只有栅栏层细胞进行光合作用 B、只有海绵层细胞进行光合作用 C、表皮层细胞都不进行光合作用 D、含叶绿体的细胞进行光合作用 5、下列结构中，叶肉细胞具有而动物细胞没有的是（ ）。 A、细胞核 B、细胞质 C、叶绿体 D、线粒体

6、根据下图所示细胞的形态和结构。判断该细胞能进行光合作用的几个是（ ）。

A、① B、② C、③ D、④ E、⑤ F、⑥ 思维拓展

睡莲是一种多年生水生植物，叶具细长的叶柄，叶片漂浮于水面，近圆形或椭圆形。花多为白色、红色等。因其花色艳丽，花资动人，被人们赞誉为“一池碧水中的女神”。睡莲等浮水植物的叶和陆生植物的叶在结构上可能会有什么不同？为什么？

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课外探究

现代遗传学研究发现，绿色植物出现黄化苗的原因是植物体细胞中虽然具有全部的遗传信息，但是由于缺乏某种环境因素，叶绿素仍不能合成。查阅生产韭黄的资料。 第三节 植物光合作用的实质 自我评价

1、下面是“绿叶在光下产生淀粉”实验的部分步骤，顺序正确的是（ ）。

A、a→b→c→d B、c→b→a→d C、b→c→d→a D、a→c→b→d 2、绿色植物体内的淀粉生产于（ ）。

A、光合作用 B、呼吸作用 C、运输作用 D、吸收作用 3、萨克斯最早发现植物在光下产生的有机物是（ ）。

A、葡萄糖 B、淀粉 C、氧气 D、二氧化碳 4、光照前用各种形状的黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是（ ）。 A、遮盖叶片的上表皮 B、遮盖叶片的下表皮

C、将叶片的上下表面全部遮盖 D、遮盖叶片上下表面的对应部分 5、叶片放在酒精溶液中水浴加热的作用是（ ）。

A、观察叶片是否由黄变蓝 B、检测产生了多少淀粉 C、得到无叶绿素的黄白叶片 D、证明在光下能合成叶绿素 6、绿色植物制造有机物的场所是（ ）。

A、叶绿体 B、线粒体 C、细胞核 D、细胞膜

7、下列各项中，可用于检验绿叶在光下是否产生淀粉的是（ ）。 A、酒精 B、清水 C、碘液 D、燃烧的火柴

8、下列关于绿色植物光合作用原料和产物的叙述中，错误的是（ ）。 A、光合作用产生的有机物只有淀粉 B、光合作用的原料之一是二氧化碳 C、光合作用能产生氧气和淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料 思维拓展

一位学生利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如下图所示的带有“M”字样的

叶片。请你简述其制作过程。

课外探究

绿色植物一般是靠叶片进行光合作用的。查阅有关绿色植物的其他器官（如仙人掌的

茎）也能进行光合作用的资料。

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第四节 植物的呼吸作用 自我评价

1、下列物质中，属于呼吸作用的产物的是（ ）。

A、淀粉 B、氧气 C、二氧化碳 D、无机盐 2、下列生命活动中，植物细胞和动物细胞都具有的是（ ）。

A、都能吸收二氧化碳制造有机物 B、都能在制造有机物时释放出氧气 C、都能通过光合作用贮存能量 D、都能通过呼吸作用分解有机物释放能量 3、下列叙述是否正确？试说明理由。

⑴、植物体的所有活细胞都能进行光合作用和呼吸作用。（ ） 修改：

⑵、植物生命活动需要的能量来自太阳，与呼吸作用无关。（ ） 修改：

4、某生物学小组的同学设计了下图所示的实验装备，量筒中盛放的是澄清的石灰水。但向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变混浊了。由此可以判断锥形瓶中的绿豆是（ ）

A、煮熟的 B、已经死亡的 C、烘干的 D、正在萌发的 思维拓展

有人在冬季将许多旺盛的植物移入卧室内。你认为这样做对人体健康是否有利？为什么？

课外探究

绿色植物不论昼夜都在进行呼吸作用，种子萌发、植物体生长和果实发育都与呼吸作用密切相关。实验证明，温度会影响植物的呼吸作用。收集温度和其他外界因素对植物呼吸作用影响的资料。

第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用 自我评价

1、“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”，表现了农作物丰收时的情景。下列与农作物进行光合作用，积累有机物有关的条件是（ ）。 ①温度 ②光照 ③水分 ④二氧化碳

A、①②③ B、①②③④ C、①③ D、②④

2、云南地区栽种的苹果比陕西地区栽种的同样苹果甜度要低。其主要原因是（ ）。 A、陕西地区昼夜温差较大 B、陕西地区较为寒冷

C、云南地区苹果树的呼吸作用较弱 D、云南地区苹果树吸收的水分较少 3、下列叙述是否正确？试说明理由。

⑴、贮藏农产品的地方越封闭越好。（ ） 修改：

⑵、低温、少氧等环境因素有利于延长农产品贮藏的时间。（ ） 修改：

4、日常生活中一般采取哪些简单的方法延长新鲜苹果的贮藏时间？原理是什么？

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思维拓展

金银花有药用价值。培育金银花的方法是：秋天果实采收后，洗净果皮，晒干后贮藏；第二年4月上旬，将种子放在25℃的温水中浸泡一昼夜，再与细沙混合，放在室内催芽；播种后用细眼喷壶洒水。10天左右即可出苗。

⑴、与金银花种子贮藏关系最密切的条件是_______。

⑵、与金银花种子萌发有关的外界条件是_______、_______和______。 第七章 绿色植物在生物圈中的作用 第一节 绿色植物是食物之源 自我评价

1、下列植物中，被我们食用的主要部分属于根的是（ ）。 A、白菜 B、花生 C、萝卜 D、西瓜 2、下列动物中直接以植物为食的是（ ）。

A、蛙 B、猫头鹰 C、狼 D、羊 3、下列动物中属杂食动物的是（ ）。

A、鸭 B、骆驼 C、鳄鱼 D、河马

4、许多植物的根、茎、叶、花、果实和种子直接被我们食用，你能够各举出一个例子吗？

5、有人认为，我们饮用牛奶所获得的能量最终来自太阳。你同意这种观点吗？试说明理由。

思维拓展

有一位同学有这样一种十分奇特的想法：在动物体内植入植物的叶绿体，让动物也能进行光合作用。你赞同他的想法吗？为什么？

第二节 绿色植物与生物圈的物质循环 自我评价

1、地球上的生物和它们生活的环境的总称是（ ）。

A、生物圈 B、陆地 C、海洋 D、森林 2、引起大气中氧气体积分数增加的主要因素是（ ）。 A、人口的增加 B、绿色植物数量的增加 C、工业生产发展 D、土壤中细菌的增多 3、下列关于植物蒸腾作用的叙述中，不正确的是（ ）。 A、蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的运输 B、植物的蒸腾作用对植物自身具有重要意义

C、植物通过蒸腾作用散失的水分比其他生物排出的水分要少 D、一般情况下，气温越高，蒸腾作用越强 4、下列叙述是否正确？试说明理由。

⑴、绿色植物的呼吸作用对生物圈中氧气含量没有影响。（ ） 修改：

⑵、绿色植物的蒸腾作用消耗了大量的水，不利于水循环。（ ） 修改：

⑶、二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，二氧化碳越多，植物生长越好，所以大气中二氧化碳浓度的增加有利的。（ ） 修改：

⑷、大气中氧气体积分数一旦超过或低于21%，二氧化碳体积分数超过或低于0.03%，就表明生物圈中的氧气和二氧化碳失去了平衡。（ ） 修改：

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思维拓展

1、由于长江源头生态环境遭到破坏，长江上游的水量逐年减少，有人推测，到本世纪中叶，长江将可能断流。为此，我们该做些什么？

2、在环境受到污染和二氧化碳浓度增高的情况下，有人开设了“氧吧”。 你认为这可以解决环境中氧气含量减少的问题吗？你有什么好的方法和建议？

第三节 绿化，我们共同的行动 自我评价

1、下列关于森林的叙述中，错误的是（ ）。

A、森林占有了广大的土地，导致耕地面积减少。因此森林越多不一定就越好 B、森林是动物理想的生活地，破坏了森林，就破坏了动物的家园 C、我们所使用的木材、煤都是来自森林

D、森林能美化我们居住的环境，促进我们的身心健康

2、在一个地区植树时，选择法国梧桐作为树种的原因可能是（ ）。 A、树冠硕大，遮阳效果好 B、抗二氧化硫能力强 C、抗氯气能力强 D、A、B、C三项都正确

3、一位同学说，有资料报道我国每年消耗的木材资源中，用于生产一次性筷子的木材就占了约105的比例，因此要反对用一次性筷子。另一位同学说，有资料报道一双多次使用但不干净的筷子上可能带有几万甚至几十万各细菌或病毒，因此要提倡用一次性筷子。你同意哪种观点？说明理由。

4、美丽的校园需要良好的绿化。说出自己学校校园绿化的亮点与不足。

思维拓展

每逢节日，同学之间都会送贺卡。据调查，北京市每年大、中、小学的学生共收贺卡约3000万张，而制作3000万张贺卡需砍树约7500株；在造纸的过程中，每生产1T纸浆生产废水300T。为了保护环境，珍惜森林资源，请你提出一个互送节日祝福的新倡议。

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