公开课左右结构

[写字指导课]

左右结构

——左小右大和左大右小的字

泰州市大泗学校 蔡卿

教学目标

1.指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左小右大和左大右小”的字，并能领悟其特点和规律。

2.以写规范美观的字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 教学重难点

教学重点是指导学生规范的书写“左小右大和左大右小”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学策略

引导观察，示范讲解；反复练习，多元评价；体验成功，审美熏陶。 教具准备 课件。

教学过程： 一、导入：

（课前放歌曲《中国娃》）同学们，好听吗？一曲《中国娃》唱出了我们的心声，作为中国人，最爱说的话永远是中国话，字正腔圆，说话最算话。最爱写的字是先生教得方块字，横平竖直，堂堂正正，做人也像它。汉字是我们中国的文字，是我们学习交流的工具，我们每个中国人都应该把汉字写正确，写美观。今天老师给同学带来两本作业，请欣赏。看了她们的字，你们有什么感受？想不想和她们一样把字写得那么漂亮？我们今天就来学习写左右结构的字。 二、引导学生找要写字的特点和规律 （一）多媒体课件出示： “呵、蝉、环、明”

1、请同学们仔细观察这些是什么结构的字？写左右结构的字应遵循什么样的笔顺规则？

2、再看看这些左右结构的字左右两边什么特点？左小右大的字在田字格中怎样写才美观呢？请同学们仔细观察这些字。

3、指名说。学生说得不够准确的时候老师加以纠正，引导学生说准确。学生说得好，加以表扬。 4、师小结：（课件出示：）左小右大左偏上。 （二）多媒体出示：“知、却、邮、即” 1、请同学们仔细观察这些是什么结构的字？

2、再看看这些左右结构的字左右两边什么特点？左大右小的字在田字格中怎样写才美观呢？请同学们仔细观察这些字。

3、指名说。学生说得不够准确的时候老师加以纠正，引导学生说准确。学生说得好，加以表扬。 4、师小结：（课件出示：）左大右小右偏下。

（三）课件出示： 左小右大左偏上。 左大右小右偏下。 1、指名读，

2、用具体字为例，讲解顺口溜的意思。学生再齐读顺口溜。

三、根据顺口溜指导学生写字。 1、老师范写“呵、却”，学生认真看并书空。

2、学生练习写，每个字写三遍。写前课件出示写字要求：

头部端正两肩平， 两臂展开双足安

“三个一”字记心间。 看清字形再描仿，

笔笔用心细细写， 功夫一到自然成。

学生逐行齐读，边读边做出正确动作。学生摆好写字姿势开始写字，老师巡视、指导。 （1）.强调写字姿势，表扬做得正确的。

（2）表扬笔画和字写得规范美观的。学生有写的不规范的笔画指出来或给学生范写。 （3）给不用橡皮擦作业的同学发奖。 （4）学生写完后对照字帖认真观察，看看你写的字和字帖有没有不一样的地方？再在后面写1-2个更好的。 （5）实物投影展示学生写的字，表扬通过认真读帖后，又写了一个比前边的字有进步的同学。引导学生观察哪个字好？好在哪？哪个字还需要练习？练习时注意结构还是笔画？

3、小结：其实汉字的每一笔都深具美感，需要我们仔细观察才能发现。接下来把剩下的字一个写两遍。先提醒学生摆好写字姿势，老师像前边一样巡视指导。

4、老师发现同学们写字都很认真，谁愿意到台上来展示一下？写得好的同学将被评为“小小书法家”。学生评价哪些字写得美？美在哪儿？那些字写得还不够漂亮？哪个笔画不够好？写得好的同学颁发“小小书法家”喜报。

5、小结：同学们的小眼睛观察得真仔细。写字大小要匀称，字体端庄卷面整洁才美观。根据老师和同学们说的，你再对照字帖仔细观察，看哪个字还需要练习，就在下边再写1-2个。 6、老师巡视发现练习写得有进步的，让学生展示。（看他前边写的两遍有的笔画在田字格中的占位不对，现在改过来了，字就漂亮了，真棒，你也是小小书法家。） 四、总结

看到同学们在写字课上收获这么大，老师真为你们高兴，要下课了，奖你们一句话，课件出示： 堂堂正正做人，规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。

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