行程问题教学设计

教 学 设 计

设计时间： 计划课时： 1 执行时间： 课题 范例 2、行程问题（二） 教材 本内容包括二个知识点：相向的行程问题和相背的行程问题。首教材 先以有趣的童话故事导入，激起学生的学习兴趣。然后以学生的问简析 题为素材，小组合作解决问题。并进一步深入学习较复杂的行程问题。 教 学 目 标 3．通过讨论引导学生学会解决稍复杂的行程问题。 与 重 难 点 情感态度 和价值观 技 能 目 标 知 识 目 标 1、使学生进一步分析出行程问题中的各种“量”。 2、使学生对有关的行程问题进行归类，进一步加深对行程问题的了解。 1、进一步领悟解决行程问题的一般步骤。 2、培养学生达到能熟练的应用行程问题的三个公式来解决数学问题。 1．通过讨论、分析，培养学生的动脑能力，发展学生的思维，培养学生的合作意识。 2、对学生进行上进教育，体验数学现象存在于生活。 设 计 理 念 板 书 设 计 教 学 过 程 以知识引入，复习、讨论和探究、解决等几个步骤进行，循序渐进学习知识，借助多媒体直观教学，积极开展小组活动，采用探究的学习方式。 2、行程问题（二） 速度 × 时间 = 路程 路程 ÷ 时间 = 速度 路程 ÷ 速度 = 时间 一、忆一忆：谁说得又快又对？ 速度 × 时间 = 路程 路程 ÷ 时间 = 速度 路程 ÷ 速度 = 时间 二、擦亮眼睛：辨一辨划线部分表示什么“量”。 1、小朋友的家离学校有500米。（ ） 2、小汽车每小时行60千米。（ ） 3、一只雨燕连续飞行了2.5小时。（ ） 教 学 过 程 路。 A、学生独立思考： B、全班交流。 C、表扬说得好的同学。 三、新课讲解（一）： 1、讲一讲<<龟兔赛跑>>的故事： 2、观察龟、兔赛跑情景，引导学生提出数学问题。 3、小组合作解决问题： 1、比赛开始，照上面的速度，三小时后，兔子和乌龟共行了几千米呢？ A、小组合作解决问题，注意讨论清楚解题步骤。 B、全班共享：展示小组探究成果，说一说本组的解题思2、比赛进行了5小时，骄傲的兔子看到自己把乌龟甩得很远很远，就在路边的大树下呼呼睡起觉来，这时兔子和乌龟相距几千米呢？ A、全班交流解题思路。 B、独立完成。 C、交流方法。 3、揭示课题：相 向 的 行 程 问 题 教 学 过 四、新课讲解（二）： 想一想： 兔子和乌龟向相反的方向行了3.5小时， 这时他们相距多少千米？ 1、弄清兔子和乌龟运动的方向。 2、全班讨论要解决最终的问题，先解决什么数学问题？ 3、揭示课题：相 背 的 行 程 问 题 五、说一说：这节课你学到了什么？ 六、编一编：小组合作设计一道相向或相背的行程问题并解答。 程 教 学 反 思 教具 多媒体课件 使用

小 学 数 学 六

《行程问题二》教

年 级 下 册 学 设 计

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/unqr.html