语文版八年级语文下册第7课《致空气》课文精讲

语文版八年级语文下册第7课《致空气》课文精

讲

内容预览： 7.《致空气》课文精讲

这是一首用象征手法写成的抒情诗，以人们司空见惯、习焉不察的空气为歌颂对象。抓住空气的特点：“无所不在”又“踪迹难寻”；“厮守身边”又“默无一语”。在对空气这一须臾难离的自然现象的讴歌中，寄寓了诗人对于友谊、对于真情的赞颂。 一、基础知识 1．给红色的字注音。

摇曳（ ） 踪迹（ ） 鼾声（ ） 污浊（ ） 面颊（ ） 厮守（ ） 2．形近字

┏曳：摇曳 ┏窒：窒息 ┏翼：羽翼 ┏厮：厮守 ┗拽：拉拽 ┗侄：侄儿 ┗冀：希冀 ┗撕：撕碎 3．词语解释。

【鼾（hān息）】睡着时粗重的呼吸、喘气。 【厮(sī) 守】互相守着。

【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 【摇曳】摇荡。

【窒息】因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚

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至停止呼吸。

【鼻翼】鼻尖两旁的部分。通称鼻翅儿。 4.请选出下列句子中短语搭配无误的一项（ ） A．最近，珍珍的学习明显下降了。

B．同学们把校园打扫得干干净净，迎接10月1日的国庆节。 C．刺眼的灯光，照得人眼睛都睁不开。 D．各种读书声汇成一支动听的歌声。 5．文学（文体）常识

（1）《致空气》的作者是__________，生于北京，祖籍__________。20世纪50年代即为有影响的青年诗人，现任中国作协主席团成员。当代诗人。他是中国__________代诗人。这首诗借 “__________”这个意象，抒发了诗人对一种“无所不在、__________”的事物的感受，给人以无尽的联想。

（2）本诗从体裁上看是__________诗；主要运用了__________的艺术手法写成。 【参考答案】

1、yè zōng hān zhuó jiá sī 4．短语搭配有主谓搭配、谓宾搭配、修饰语与中心语的搭配、主宾搭配。在本题中，A项“学习”和“下降”，B项“10月1日”和中心语“国庆节”，D项中“一支”和其修饰语“歌声”都不能搭配。故选C项。

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5．（1）邵燕祥 浙江绍兴 当 空气 又难寻踪迹 （2）抒情 象征

二、课文学习

1． 下面是对本诗中心意思的四种理解，请选出理解有误的一项，并说明理由（ ）

A．这首诗既是诗人对空气的赞美，同时也包含了诗人真诚的希望。

B．这首诗以空气为歌颂对象，实际上，是对人世间忠贞不渝的感情的歌颂。

C．诗人运用象征手法，歌颂身边那种“无所不在，又难寻踪迹”，却又“从不离开我，我也离不开你”的那种感情，这种感情存在于人与人之间，也存在于人与动物之间，它也启示我们，人与动物要友好相处。

D．诗中所赞颂的空气，我们可以说它象征友谊，象征爱情，象征亲情，象征理想，象征真理……

【明确】本题选C。将四种说法进行比较，围绕本诗所揭示的主题，筛选排除。C项理解是错误的，因为本文是一首咏物诗，把人与空气之间的亲密之情比作人与人之间的亲密感情。虽然人与动物之间也有此种感情，但不是这篇文章要揭示的主题。

2．空气本来看不见，摸不着，诗人是怎样把它写得可触可感的？

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【明确】空气是看不见摸不着，但它可以通过人的呼吸感觉出来的。作者通过鼾声，通过人之将死时掀动的鼻翼，通过夹杂着污浊的空气嘘着面颊，通过含着丁香芬芳的空气等具体可感的事物，把空气写得可触可感。 3.本诗空气的象征意义是什么？

【明确】诗歌以空气为歌颂对象，实际上，是对人世间忠贞不渝的感情的歌颂，无论是亲情、友情还是爱情，都有这样的典范。《致空气》表面上是一首咏物诗，其实，诗人赋予了空气以深刻而鲜明的象征意义：对空气的讴歌，实际上既是对人间真情的讴歌，也是对人间真情的深情呼唤。 4、精句精析“我的质朴到透明的朋友／你无所不在／又难寻踪迹”

【明确】诗的开头在写空气的作用之后，用拟人化的手法，深情地讴歌了“空气”的特点：质朴、透明、无所不在、又难寻踪迹；为后文抒情定下感情基调，同时又有了情感、象征依托，语言高度概括，凝炼。 5．找出诗中描写空气特点的语句。

【明确】质朴到透明、无所不在、踪迹难寻、厮守身边、默无一语。

6．作者把空气当作“朋友”来称呼，这样写有什么好处？ 【明确】奠定了全诗的叙述角度和抒情方式--诉说和直抒胸臆。

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7．诗人从哪些方面对空气进行了歌颂呢？请你用简洁的语句概括出来。 【明确】

（1）帮“我”战胜黑暗和孤独。 （2）给“我”以生命。

（3）给“我”以关怀和对未来的信心。

（4）空气给“我”带来自由和美好的希望、青春的朝气。 8．“你从不离开我，我也离不开你／永不分离，永不分离，到最后的一息”运用了什么修辞手法，又表达了怎样的思想感情？

【明确】拟人、反复。抒发了人类和空气永不分离的感慨和真诚的希望。

9．体会作者在诗中表达着一种怎样的感情？

【明确】诗歌以空气为歌颂对象，实际上，是对人世间忠贞不渝的感情的讴歌，也是对人间真情的深情呼唤。 加入初二学习小组 更多超值免费资料不容错过！ 10．对文章结构的理解 【明确】 （1）文章结构图 全诗可分三部分。

第一节总括空气的特点，第二至五节，从几个方面对空气进行歌颂，第六节是全诗的总结。结构图表如下：

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┏ 空气特点--看不见，无处不在 ┓

致空气┫ 歌颂空气--给“我”巨大帮助 ┣ 象征手法 ┗ 总结全诗--与人类关系密切 ┛ 歌颂真情 （2）段落分析 全诗共六节。

第一节，总括空气的特点：“质朴到透明”、“无所不在”又“难寻踪迹”。诗歌以第二人称“你”开头，把空气当作“我”的“朋友”来称呼，就奠定了全诗的叙述角度和抒情方式--诉说和直抒胸臆。这首诗就像是诗人面对知心老友在真诚地诉说。

第二至第五节，从几个方面对空气进行歌颂。第二节，写空气帮“我”战胜黑暗和孤独。在“光明离我而去时”、“人们离我而去时”，只有空气围绕在“我”的身边，让“我”听到它的声音，帮“我”战胜黑暗、排遣孤独和寂寞。第三节，写空气“在我生命如丝的时候”，“陪伴着我呼吸”，给“我”以生命。这里诗人写的只是空气的基本属性，但是，当我们读这几句诗时，分明会想到那种至真至纯、终生不渝的人间真情。第四节，写空气给“我”以关怀和对未来的信心。第五节，写空气给“我”带来自由和美好的希望、青春的朝气。这几节诗，通过几个方面写了空气对“我”的巨大帮助，表达了对空气的赞美之情。

第六节，是全诗的总结。前两句概括了空气的特点和它与人

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的关系：“踪迹难寻又无所不在”，“厮守身边却默无一语”。最后两句，诗人直接抒发了人类和空气永不分离的感慨。“永不分离，永不分离，到最后的一息”，既是诗人对空气的赞美，同时也是诗人真诚的希望。 三、深入探究

１、简析《致空气》这首诗的艺术特色。

【明确】诗歌以空气为歌颂对象，实际上，是对人世间忠贞不渝的感情的歌颂，无论是亲情、友情还是爱情，都有这样的典范。《致空气》表面上是一首咏物诗，其实，诗人赋予了空气以深刻而鲜明的象征意义：对空气的讴歌，实际上既是对人间真情的讴歌，也是对人间真情的深情呼唤。 2．简析《致空气》这首诗的写作特点 【明确】

（1）使用象征手法，主题深刻含蓄。诗人抓住空气的特点，赋予空气以深刻而鲜明的象征意义：对空气的讴歌，实际上既是对人间真情的讴歌，也是对人间真情的深情呼唤。 （2）全诗首尾呼应，结构完整。第一节总括空气的特点：“质朴到透明”、“无所不在”又 “难寻踪迹”。 第二至五节从几个方面对空气进行歌颂。第六节是全诗的总结，表达了诗人真诚的希望。首尾皆概括空气特点，首尾遥相呼应，构成一个完整的整体。

3．本诗的第二至五节是从哪几方面对空气进行歌颂的？

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第二至五节，从几个方面对空气进行歌颂。第二节，写空气帮“我”战胜黑暗和孤独。在“光明离我而去时”、“人们离我而去时”，只有空气围绕在“我”的身边，让“我”听到它的声音，帮“我”战胜黑暗、排遣孤独和寂寞。第三节，写空气“在我生命如丝的时候”，“陪伴着我呼吸”，给“我”以生命。这里诗人写的只是空气的基本属性，但是，当我们读这几句诗时，分明会想到那种至真至纯、终生不渝的人间真情。第四节，写空气给“我”以关怀和对未来的信心。第五节，写空气给“我”带来自由和美好的希望、青春的朝气。这几节诗，通过几个方面写了空气对“我”的巨大帮助，表达了对空气的赞美之情。 图示如下：

┏第一层：空气帮“我”战胜黑暗和孤独。 ┓

┃第二层：空气在“我”最困难时给“我”以生命。 ┣ 总结全诗，

总括空气特点┫ ③ ┃ 抒发感慨。

“----”┃第三层：空气给“我”以关怀和对未来的__________。 ┃

┗第四层：空气给“我”带来自由、希望和朝气。 ┛ 【明确】“无所不在”又“踪迹难寻” 信心 加入初二学习小组 更多超值免费资料不容错过！ 四、迁移训练

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课内阅读 致 空 气 星光因你而闪烁 波光因你而摇曳 我的质朴到透明的朋友 你无所不在 又难寻踪迹 光明离我而去时 我沉在黑暗里 人们离我而去时 我沉在孤独里

失眠时，我从鼾息听到了你 只有你不肯把我抛弃 在我将要窒息的时候 抛动我的鼻翼 在我生命如丝的时候 陪伴着我呼吸 哪怕那污浊的地牢 使你也染上污浊 但你轻轻嘘着我的面颊 许我以湿咸的海风 森林草野的青气

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直到走上自由的街头 路灯照着垂拂的柳丝 我还疑是布景和道具 你把丁香的芳芬吹送给我 这才是真的，真的春天的气息 踪迹难寻又无所不在 厮守身边却默无一语 影子会有离开的时候

你从不离开我，我也离不开你 永不分离，永不分离，到最后的一息

1．这是一首用__________手法写成的 __________抒情诗。这首诗表面上讴歌 __________，实际上讴歌的则是__________与__________。

2．本文中的空气有什么特点？这样写有什么目的？ 3．本诗第二至第五节从哪几方面歌颂了空气？ 课内阅读

1. 象征 意蕴深刻的 空气 友谊 真情

2.“无所不在”又“踪迹难寻”，“厮守身边”又“默无一语”。在对空气这一须臾难离的自然现象的讴歌中，寄寓了诗人对于友谊，对于真情的赞颂。

3.第二节，写空气帮“我”战胜黑暗和孤独。第三节，写空气“在我生命如丝的时候”，陪伴着我“呼吸”，给“我”

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以生命。第四节，写空气给“我”以关怀和对未来的信心。第五节，写空气给“我”带来自由和美好的希望、青春的朝气。

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