2022年南京师范大学教师教育学院658教育学专业基础之教育研究方

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2017年南京师范大学教师教育学院658教育学专业基础之教育研究方法导论考研强化模拟题（一） (2)

2017年南京师范大学教师教育学院658教育学专业基础之教育研究方法导论考研强化模拟题（二） (14)

2017年南京师范大学教师教育学院658教育学专业基础之教育研究方法导论考研强化模拟题（三） (29)

2017年南京师范大学教师教育学院658教育学专业基础之教育研究方法导论考研强化模拟题（四） (40)

2017年南京师范大学教师教育学院658教育学专业基础之教育研究方法导论考研强化模拟题（五） (53)

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2017年南京师范大学教师教育学院658教育学专业基础之教育研究方法导论考研强

化模拟题（一）

说明：①本资料为VIP学员内部使用，严格按照2017考研专业课大纲及历年常考题型出题。————————————————————————————————————————一、选择题

1．下面有关教育研究的价值标准的阐述，（）不正确。

A.在研究目标上，以价值导向作为根本依据

B.在研究的准备阶段，充分重视主体的能动性原则

C.在研究过程的实施上重视人的主体性发挥及非理性因素

D.在研究结果的评价分析上摒弃“教育的发展是单纯知识传递、积累的过程”的片面认识

【答案】B

【解析】当代教育研究不仅研究理论体系的构建，同时更强调研究的应用价值；在研究过程的实施上，明确提出伦理的考虑，并且强调把教育放在社会大环境中加以考察，重视人的主体性发挥，重视非理性因素；在研究结果的评价分析上，抛弃了过去那种仅把教育的发展看成单纯知识传递、积累的过程。从追求所谓评价的科学客观性、商观性到全面衡量价值标准上的差异以及评价目标的多元化，尽管还存在不少有待研究的问题，但是毕竟在更切合客观实际方面向前迈进了一步。

2．在教育科学研究的基本要素及活动过程中，其核心问题是形成（）。

A.科学结论

B.科学理论

C.科学思想

D.科学观念

【答案】B

【解析】解答此题的关键是要理解结论、理论、思想及观念之间的区别，在四者中理论是意识形态表现的最高形式。

3．要实现从经验事实向科学理论的转化，必须把握的基本点不包括（）。

A.教育实践活动是教育科学理论发展的基础和源泉

B.科学的抽象在促使经验事实向科学理论转化并保持二者动态的一致中起着中介作用

C.教育评价时以马克思主义哲学为参照

D.寻求教育科学理论发展的生长点

【答案】C

【解析】教育实践和实验是教育科学理论发展的根本动力，进行教育研究必须扎根于教育实际。实现从经验事实向科学理论的转化，必须把握三个基本点:①教育实践活动是教育科学理论发

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展的基础和源泉；②理论的方法——科学的抽象在促使经验事实向科学理论转化并保持二者动态的一致中起着中介作用；③寻求教育科学理论发展的生长点。

4．在科学史上，首先提出“实验科学”概念的是（）。

A.达?芬奇

B.罗吉尔?培根

C.伽利略

D.弗兰西斯?培根

【答案】B

【解析】伽利略（Galileo.Galilei;1564～1642）第一个将实验作为研究自然科学的一种必要方法，弗?培根（Bacon,Francis1561～1626）制定了实验方法论原则而被誉为“实验科学始祖”。

5．提高问卷效度的关键是（）。

A.正确选题

B.写好指导语

C.问卷题目的行文技巧

D.设计“目标体系”

【答案】D

【解析】在设计问卷的过程中，要想提高问卷的效度，最关键的是要设计好“目标体系”。

6．下面关于定性分析的描述不正确的是（）。

A.目的在于把握事物的质的规定性

B.作为教育研究结果的分析手段，是最基础的分析方法之一

C.其研究程序不具有弹性

D.在内容上是关注事物发展过程以及相互关系

【答案】C

【解析】定性分析是一个不太严格的研究程序。前一步搜集资料的数量与质量往往决定下一步应该怎么做，原因是教育作为一个动态过程所具有的多样性，使定性分析过程常常变动，有很大灵活性。

7．建立评价指标体系应遵循以下要求（）。

A.客观性、可测性、简易可行性

B.有效性、可测性、简易可行性

C.客观性、可测性、通俗易懂

D.主观性、客观性、可测性、简易可行性

【答案】A

【解析】建立评价指标体系应遵循以下要求:①客观性。指标体系必须反映目标总体，与目标

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一致；②可测性。也称有效性，指确定的每个指标都是可以进行实际测量或观察的，同一层次的指标，不应相互重叠，不存在因果关系，是相互独立的；③简易可行。指标体系不宜庞杂，要在确保指标体系科学完整的前提下力求简化指标体系，剔除信息量少、区分度和效度不高、操作困难的指标，不断改善指标体系的品质。

8．影响教育研究及其方法发展的基本因素不包括（）。

A.哲学认识论、科学技术发展

B.国民的基本素质

C.教育理论和实践的发展

D.相关学科的发展、社会文化传统、

【答案】B

【解析】教育研究方法论的发展受到多方面因素的影响:①哲学是从客观世界的普遍联系中去研究事物，提供研究自然界、社会和人类思维一般规律的方法论原理；②科学技术发展对教育科学研究方法论具有一定影响作用；③教育理论和实践的历史发展正是教育科学研究方法发展的基础和根本动力；④心理学、生理学、脑科学、语言学、人类学、社会学、生态学、信息科学、创造学、数理逻辑及模糊数学等，作为教育研究的理论基础，其发展极大地影响着教育研究的发展水平；⑤一定的社会文化传统对教育研究及其方法的发展同样有深刻影响。

9．近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的（）。

A.经验一分析范式

B.社会批判范式

C.诠释一理解范式

D.复杂思想范式

【答案】D

【解析】复杂思想范式是和世界的多样性、随机性、组织性、突变性、无序性等概念相对应的一种研究范式。复杂性思想关注随机性，不确定性，偶然性，潜在性，正是这些系统内外的不确定性因素，使客观世界变得复杂，使思维主体本身要具备一种新的指导思想（复杂性思想）去面对世界自身的复杂。关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素正是体现了教育研究的复杂思想范式。

10．英国学者认为教育比较研究方法分为（）。

A.经验范倒法、历史和解释法

B.同类比较研究、异类比较研究

C.纵向比较研究、横向比较研究

D.定性分析比较、定量分析比较

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