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浅谈“Chant”在小学英语课堂教学中的促进作用

“Chant”是指有节奏、有韵律的歌谣，在英语教学过程中适当地融入“Chant”形式，会对教学起到很好的促进作用。经过近几年的尝试与实验，我发现科学合理地运用“Chant”，会起到事半功倍的神奇效果。

一、“Chant”的编唱可以体现学生的观察能力和表现能力 小学儿童的特征就是爱唱、爱跳、爱玩，好表现。因此“Chant”是小学生非常喜爱的一种学习方式，从“Chant”的编唱可以体现出学生的观察、表现、记忆、思维、想象和创造能力。 小学英语教学要抓住学生语言应用能力的培养，根据学生的年龄特点，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在唱中学，而“Chant”的编唱正迎合了这一要求。让学生在学习新语言的同时，加入运用，巩固和提高，培养学生的观察和运用能力。 比如说在人教版新版五年级上册第二单元第10课的学习中，我就让学生自编“Chant”，来巩固新语言：“Where are you from？ I'm from China. Where are you from？ I'm from China. 二、“Chant”的编唱可以体现出学生的记忆能力和想象能力

每一首有节奏、有韵律感的“Chant”的演唱都是对所学语言的巩固和运用，从中加强对新语言的掌握，在表演、编唱与交

流中培养学生的记忆能力，通过反复演唱，一边说一边唱，一边游戏一边唱，等多种表现形式提高学生学习的浓厚兴趣.比如说人教版新版五年级上册第六单元32课师编“Chant”：Is that her box？ Yes， it is. Is that her watch？ No， it isn't.学生们发散思维创编“Chant”： Is this his camera？ Yes， it is. Is this his sun visor？ No， it isn't.学习气氛热烈，学生由被动学习变成了主动学习，在教师的引领下，学生充分发挥了想象能力和创造思维能力。

比如在人教版新版三年级上册第四单元第21课的语言学习中，教师编“Chant”教给学生：I have a new car. I have a new car. Really？ Really？ Yes，look here！Yes look here！ Wow！ It's super！ It's super！在这个“Chant”的基础上学生又进行了创新思维，自编“Chant”如下

I have a new bus. I have a new bus. Really？ Really？ Really？ Yes， yes. Look here！ Yes yes. Look here！Wow！ It's super. It's super！如此既掌握了新语言内容，又体现了学生的记忆能力。

三、“Chant”的编唱可以体现出学生的思维与创造能力 为培养学生在英语学习中的浓厚兴趣，让学生在英语课堂中轻松、愉快的学习，教师在教学中努力钻研教材勤于思考，尽量将所有课文的语言知识内容都编成有节奏，有韵律的歌谣形式。 比如在人教版新版四年级下册第六单元33课的教学中教师

将整篇对话以“Chant”的形式呈现给学生：What are these？ What are these？ They are peacocks. They are peacocks. Wow！ Wow！ Wow！ They are beautiful. They are beautiful. What are those？ What are those？ They are cranes. They are cranes. Look， look， look！ They have long legs. They have long legs. Look at the turkeys. Look at the turkeys. They are colourful. They are colourful.

还有人教版新版五年级下册第五单元28课的教学中教师也运用了同样的方法：What can I do for you ？ What can I do for you ？ I want to buy ... buy a walkman. How much is it？ How much is it？ It’s eighty-five yuan. It’s eighty-five yuan. Here is the money. Thank you very much. 能顿时将抽象的语言形象化，简单上口，易学，易懂，激发了学生的学习兴趣，从而为学生“减负”，让学生充分体会到英语学习的快乐。实践证明，在教师的正确引领下，广大学生有能力编唱出更多、更好，节奏更明快的“Chant”来，从而充分发挥并体现了学生的想象思维与创造力。

学习英语的方式方法多种多样，如表演法、游戏法、观察法、说唱法等等。它们各自在小学英语的教学过程中都发挥了不可替代的重要作用。经多年实践，我认为节奏明快，有较强韵律感的“Chant”的说唱形式在小学英语课堂教学中确实能起到神奇的促进作用。在今后的英语教学工作中，我要更加努力学习，钻研

教材，更好地为广大学生服务。

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