岳麓版七--九年级历史课后题答案 - 图文

岳麓版七—九年级历史课中题与课后题参考答案 （七上）

第1课 一、课中题

1、你能说出北京人与猿类动物有哪些不同吗？ 答案参考：（1）体质特征不同；（2）北京人能制造工具；（3）北京人已经使用天然火，还有了简单的语言；（4）北京人共同劳动，共同分享食物。

2、仔细观察《北京人复原胸像》和《山顶洞人复原胸像》，你发现他们的模样有什么不同吗？

答案参考：1）北京人的前额向后倾斜，山顶洞人的前额向前突出；2）北京人额头窄小，山顶洞人额头要宽大一些，说明山顶洞人的脑容量比北京人大；3）北京人的眉骨粗大突出，山顶洞 人的眉骨变细并向后收缩；4）北京人鼻子扁平，山顶洞人鼻梁挺直；5）北京人嘴巴前伸，山顶洞人的吻部向后收。总之，北京人的头部还保留秀较多的猿的特征，而山顶洞人的头部的模样已经和现代人差不多了。 二、课后题P.5

1、讲讲北京人的体质特征，想一想，为什么北京人的上肢与现代人相相似？

答案参考：北京人的体质特征：能直立行走，上肢与现代人相似，头部还保留一些猿的特征。如前额向后倾斜，眉骨粗大突出，鼻子扁平，嘴巴前伸。

古猿从森林到根本林间草地生活，遇到猛兽时就会拾起现成的树枝、石块进行抵抗和回击，用树枝和石块打下树上的果实或挖掘地下的块茎、块根。他们迫在平地上采取直立行走的行走的姿势，上肢得到解放。随着劳动的增多，手臂、手指更加灵活发达，于是也能进一步从事更复杂的劳动，上肢得到进一步的解放。手劳动越多，进化越快。

2、你能想像并描述北京人的一天是怎样渡过的吗？

答案参考：可以从北京人生活的自然环境、他们制造和使用的工具、使用天然火、猎取动物、采集植物、共同分享食物等方面来想像并描述。 第2课 一、课中题

1、仔细观察《农耕图》，结合出土的农具，想一想，半坡人是怎样进行农业生产的？

答题参考：引导学生仔细观察图中自然景观，学生就会找出树木、河流、土地等；然后观察图中半坡人分别在做什么，学生会发现半坡人有的在放火烧树林，有的在披荆斩棘、用石斧砍伐树木，有的在播种；再观察出土的农具有些什么，分别是做什么用的？

2、半坡人修建的房屋与河姆渡人的有什么不同？为什么会有这种不同？ 答题参考：首先要引导学生观察干栏式房屋和半穴式房屋的形状结构有什么不同，建筑材料会有什么不同，再想想与所处的地域和当地的自然环境有什么联系才会有这种不同。 二、课后题P.10

1、涨姆渡人的原始农业生活，比北京 人和生活有了哪些进步？

答题参考：首先老师可以将班上的同学生分组，看看哪一组的同学找到的进步处更多，表述得更准确。再进行归纳。

北京人使用打制石器，靠猎取动物和采集植物为生；河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地；北京赤身露体，居住在阴暗潮湿的山洞里；而河姆渡人住上了干栏式的房子，过着定居的生活，已挖掘水井，饮水更加方便，还饲养了家畜，会制作简单的玉器和原始乐器。 第3课 一、课中题

1、为什么中国人都称自己是“炎黄子孙”？

答题参考：炎帝和黄帝结为联盟，又融合了九黎族的一部分，经过长期的了展，形成了日后的华夏族，成为融合中原部落的核心力量，它是汉族的前身，是中华民族的主干，因此中国人称自己是“炎黄子孙”。 也可以这样考虑，炎帝和黄帝结为联盟，炎黄部众是中原地区主体居民，被认为是中华文明源头所在，黄帝被认为是中华文明的创造者，因此中国人称自己是“炎黄子孙”。

还可以这样来回答：炎帝和黄帝生活的时代是野蛮时代向文明的开端，他们被认为是中华文明的创造者，因此中国人称自己是“炎黄子孙”。

2、尧舜的禅让爱到后人 的高度赞扬，这是为什么？

答题参考：可从天下为公，没有私心回答；也可以从任人惟贤，要才德兼备，才能具备接班人资格考虑；还可以从实行公共推举的民主制度方面考虑。 二、课后题 P.14

1、将你所知道的其他远古神话传说，在小组交流。 答题参考：课前要求学生回顾在小学阶段学过或通过其他途径获得过哪些远古的神话传说，制成资料卡；再将全班同学分组，每组约10人，在小组内进行交流：学生在交流中，对传说产生疑问和问题，老师应该启发学生大胆提出和发表意见；最后小组长总结，并表扬表现好的学生。 第4课 一、课中题

1、禅让制演变为王位世袭制的原因是什么？谈谈你的看法。

答题参考：原因在于：私有制已经出现，人类已经从原始时代进入阶级社会，保护私有制度和剥削阶级的国家机器已经产生。夏王位世袭制的建立，是社会发展过程中的一大进步，标志着原始公社制度的解体。 这种制度对我国后世的影响十分深远，基本上确立了我国以后近4000年的君主政治制度，直到辛亥革命推翻封建君主制度才结束。

2、桀后悔自己没有杀了汤，以至于落得个天下不保的下场，你认为他的想法对吗？

1

答题参考：不对，老师要引导学生正确分析夏桀灭亡的原因，夏桀 的残暴统治，激起了人民的反抗，夏桀丧失人心，这就注定了他必然灭亡的命运。 这是夏桀灭亡的根本原因。而商汤重用人才，勤于政事，人心归顺，所以能够成就大业。 3、这组图说明什么？

答题参考：从这些图中我们可以了解到，奴隶主生活极其奢侈，他们生前住在高大的宫殿里，吃的是山珍海味。奴隶主死后，有许多重要的陪葬品。奴隶主不光在后前享受着奴隶们创造的文明，还幻想死后继续过着享乐的生活。与他们的生活形成鲜明对比的是奴隶们大批被屠杀，或用作供品来祭祀，或用来殉葬。奴隶生命毫无保障可言，境遇十分悲惨。因些说，奴隶社会是奴隶主的天堂，是广大奴隶的地狱。 二、课后题 P.20 1、D

2、大禹治水的传说体现了我国远古民众的什么精神？

答题 参考：禹治水的传说，其中有“三过家门而不入”，是对社会责任精神的一种表现。顽强地与大自然抗争的大无畏精神；以以身作则，公而忘私的精神；改堵为疏，学会掌握自然规律、顺应自然的聪明才智；团结协作、共同奋斗的精神。

3、请将夏、商的建立和盘庚迁殷三件历史大事的时间、人物制成简表。 答题 参考：老师积极引导学生归纳完成。略。

第6课 一、课中题

1、有人说商朝的灭亡完全是纣王宠爱妲己造成的，你认为对吗？请说说理由。

答题参考： 些题意在培养学生全面客观分析历史现象的能力。宠爱妲已，沉缅洒色，荒废朝政固然是商朝灭亡的原因之一，但不是其全部的原因。

商朝灭亡的原因，主要从两个方面来分析。一是商纣王的残暴统治。商纣“好洒淫乐，不理朝政”；加重赋税，引起民众不满；不听劝谏，刑法残酷，因而众叛亲离；对周势力的发展疏于防范，未做战争的准备，以致牧野之战，临时凑合的军队倒戈。二是周势力的发展。周重用人才，励精图治，发展生产，国力增强，联合对商纣统治不满的方国、部落共同讨伐商纣。 二、课后题 P.28 1、C

2、商纣王和周幽王的下场说明了什么？

答题参考：些题为开放式问题，可引导学生从多方面回答。

如：统治者要勤政爱民，不能沉缅于酒色，祸国殃民；统治者要重用贤能的人，不要亲近重用阿谀奉承的、唯利是图的小人；当政者要虚心纳谏，不能自以为是，不听忠言，我行我素；当政者要爱惜民力，发展生产，不能加重赋税，巧取豪夺；当政者要执法宽严有度，不能用严刑酷法来对付老百姓。得民心者得天下，失民心者失天下。

3、画一幅简单的西周分封示意图`。

第7课 一、课中题

1、这是甲骨文表示交通工具的两个字，你认识吗？能说出它们的造字方法吗？答题参考：这两个分别是“舟”和“车”。它们是象形字。 二、课后题P.34

1、青铜器是怎样制造出来 的？为什么在商代青铜器没有广泛用农业生产？

答题参考：青铜器是怎样制造出来的，可以引导学生在课本的的第31页的小字部分找到答案。至于商你青铜器为什么没有广泛地用于农业生产，主要是由于生产工具的需求量大，而青铜器又比较稀少贵重。 2、看一看，青铜器各有什么用途？它们美在什么地方？ 答题参考：盘：贵族宴前饭后洗漱用的。 钟：打击乐器，也可以成组使用。 钺：兵器或刑具，用以砍杀。 爵：饮酒或温酒的酒器。

它们的美可以从其造型结构，纹饰等方面观赏体会。

3、有些甲骨文的写法已与现代文字的写法十分相近了。你能写出下列甲骨文的现你汉字吗？ 答题提示：从左至右，表中甲骨文的现代汉字依次为：人、牛、水、日、上、下、明、射。

第8课 一、课中题

1、想一想，春秋时期的霸主有哪些共同点？

答题参考：1）有成就宏图霸业的雄心壮志；2）重用人才；3）重视改革内政，发展生产，增强国力；4）能运用正确的谋略，取得政治上、军事上的优势；5）他们的争霸斗争都给人民带来 了灾难，但在客观 上又都有利于民族融合和国家走向统一。

你还知道战国时期的哪些著名战争？能讲一讲吗？

答题参考：老师可以课前就布置学生从课外资料、网络等方面收集整理。比如还可以提示学生有意识地在课外找到以下几个战争的资料，桂陵之战，即墨之战，伊阙之战等。 二、课后题 P.39

1、春秋时期先后称霸的的诸侯国在战国时期仍然强大的有哪几个？ 答题参考：齐、楚等

2、史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个了，

2

这一历史现象说明了什么？

答题参考：1）大国兼并小国，诸侯国数目逐渐减少，出现了局部统一，形成了统一的趋势；2）争霸战争激烈和残酷无情；3）弱肉强食，优胜劣汰；4）诸侯国的减少争霸斗争的结果，频繁的战乱必定给人民带来人员伤亡、财产损耗、生产破坏的恶果；5）为逃避战乱，人民大量迁徙，各地区、各民族加强了联系和交流，促进了民族融合等。

3、临摹《战国时期黄河、长江中下游地区图》，标明战国七雄的位置，马陵、长平之战的地点。

答题参考：此题的主要目的是初步训练学生临摹历史地图的动手能力，增强历史地理概念。学生可以采用蒙绘法、九宫格绘图法或电脑制图等方法完成。

第9课 一、课中题 1、下图中和农具各有什么用途？你知道吗？

答题参考：齿耙 碎土，平地，中耕松土

镰 收割庄稼或割草 锸 掘土开沟

锄 挖土，松土和除草

2、想一想，商鞅变法的措施中哪一条最重要？为什么？

答题参考：第一条，正因为封建制度的确立，地主阶级掌握政权，才能使秦国成为当时经济政治最先进的国家。所以第一条最重要。 二、课后题 P.43

1、商鞅变法的内容有哪些？有何历史作用？ 答题参考：

内容：承认土地私有，准许土地买卖；奖励耕战；推行县制。 作用：变法废除了旧制度，促进了农业生产发展，提高了军队的战斗力，使秦国成为战国后期最富强 的诸侯国，为以后兼并六国，统一中国打下了坚实的基础

第10课 一、课中题

1、后人修建二王庙来纪念李冰父子。想一想，这是为什么？ 答题参考：

李冰父子的贡献在于主持修建了都江堰，所以后人纪念李冰父子的原因就可以从都江堰在历史上对成都平原的作用来分析。

都江堰的作用：1）在历史上，都江堰江堰筑成后，消除了水患，灌溉了田地，从根本上改变了蜀地的面貌，把原来水旱灾害严重的地区，变成了“沃野千里”的富庶地区。蜀地的农业经济迅速发展，支援了秦始皇统一六国的伟大事业。

2）今天的价值：至今仍然发挥着分洪、灌溉和运输的巨大作用。它不仅是中国水利史上的一颗明珠，在世界水利史上也占有重要地位。最后还可以分析都江堰水利工程的成功在于，工程的修建重在疏导，维护了生态平衡，保护了自然环境，是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范。 2、屈原在《离骚》中写道为：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这表达了屈原什么样的思想感情？

答题参考：这两句诗表达了诗人不同的感情和精神，所以应从两方面思考。“长太息以掩涕兮 ，哀吾民生之多艰”，表达了诗人热爱祖国、同情人民的深挚感情；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，则与表现了诗人追求理想、坚忍不拔的精神。 二、课后题 P.48

1、都江堰是由谁主持兴建的？至今仍有哪些价值？ 答题参考：李冰修建

作用：防洪、灌溉、运输。它还是重要的旅游景点。在水利建设方面也有十分重要的价值。（可以参考课中题第一题。

2、每个地方都有一些流传久远的民间歌谣，你知道本地的一些民间歌谣吗？请你搜集一首。 答题参考：可以从家里的老人或者相关的书籍、网络中获得。

第11课 一、课中题 1、孔子说：“己所不欲，勿施于人。”它体现了孔子的什么思想？你认为这句话对吗？

答题参考：体现了孔子“仁”的思想。对这句话的理解是多角度的；1）这句话是对的。自己喜欢的和不喜欢的，都 不要强加给别人，因为强加于人的行为是侵犯他人的人权。2）孔子在时的历史条件下提出这一主张，有反对统治者向百姓施暴的一面，因此有进步性。3）在阶级社会，要求统治者“己所不欲，勿施于人。”是无法实现的。4）如果用绝对化的观点看待这句话，它也有不对的一面。例如，一个喜欢自强，不喜欢另人资助他，但他却经常资助别人，你能说他不对吗？ 2、你能谈谈本课所举各家主张的对立之处吗？

答题参考：从立言之旨来年看，儒、法两家都是站在统治者的角度，而道墨两家则倾向于被统治者。

从治国的手段来看，儒家反对苛政，主张实行“仁政”，法家主张严刑峻法、“法治”，儒法两家是对立的；道墨两虽然都倾向被统治者，但就“治”的方法来看，也有消极和积极的区别。

3

二、课后题 P.52

1、识读教材中的图文后，谈谈你对孔子提倡的“仁”的作用的看法。

答题参考：漫画内容反映孔子提倡的“仁”的作用：统治者以德治国，施行仁政，就会得到人民的拥护而使统治地位更加稳固。对此 的看法可以从历史和现实的角度来谈：1）春秋战国时期因为长期的割据混战，激烈的竞争，使孔子的“仁政”没有实施的土壤，没有得到统治者的采纳。2）后来的统治者开始认识到民心的重要性，从西汉到明清，儒家思想处于独尊的地位，一方面缓和了阶级矛盾，有利于社会秩序的稳定，另一方面，也为统治者制定愚民政策提供了理论依据。3）从现实来看，以德治国仍然在稳定社会秩序和推动社会发展中起着重要的作用。4）社会的稳定以展离不开以法治国。 2、试着用战国时期某一学派的主张写一篇短文，评论当时另一家的思想观点。 答题参考：老师要提醒学生，弄清各派思想主张是写好短文的前提。最好选择两家思想对立的学派立论，必须注意差异性。评论时要从当时的历史背景出发，不能离开当时历史环境乱发议论。观点 要鲜明，评论要史论结合，不能空发议论。语言要准确生动，结构严谨，逻辑性强。

第13课 一、课中题

1、秦统一天下是赢政一个人的功劳吗？

答题参考：不是。因为赢政的功劳只是实现统一的因素之一，秦统一的因素是多方面的，主要有：1）人民渴望统一，统一 是历史发展的必然趋势。2）春秋战国的兼并战争诸侯国数量减少，客观上有利于国这走向统一。3）各民族、各地区联系加强，为统一提供 了社会基础。4）商鞅变法使秦国强大起来，具备了统一的实力。5）秦王赢政的雄才大略与决策适当。 2、想一想，焚书坑儒给我国古代思想文化造成了哪些损失

答题参考：焚书坑儒摧残了自春秋战国以来百家争鸣所形成的文化繁荣局面，毁灭了许多 古代文化典籍，沉重地打击了儒家学派用及广大知识分子，钳制了人们的思想，给我国古代文化造成极大损失。

二、课后题 P.61

1、秦规定使用小篆为全国统一的文字，规定圆形方孔钱为全国通用的货币，并把秦国度量衡的标准器颁行天下。

2、假如秦始皇没有统一文字、货币、度量衡，秦朝会是一个什么样的社会状况？ 答题参考：这是一道想像题，教师应注意从宏观和微观两个方面启发学生的思维。宏观上，会造成文字、货币和度量衡的混乱，使经济、文化的交流和发展受到严重阻碍，会危害国家的政治统一和社会安定，会严重影响人民和生产和生活，甚至会使统一的封建王朝重新走向分裂。微观上，只要学生想像合理就可以，不求一律。

3、传说秦始皇时有个孟姜女，好的丈夫范喜良被征去修筑万里长城，劳累而死，孟姜女千里迢迢去送寒衣，不见丈夫，哭于长城下。长城被她哭得崩塌了，露出 了丈夫的尸骨，孟姜女悲愤地投海自尽。 这个传说反映了当时人们对秦始皇修筑长城的什么看法？你的意见如何？ 答题参考：孟姜女哭长城反映了当时人们对秦始皇修长城加重人民的徭役负担，逼得下层百姓家破人忘、妻离子散的不满。

此题讨论时，要引导学生从正反两个方面看待秦始皇修长城。

1）它加重了人民的负担，是秦朝徭役繁重的一个重要表现。哭长城的故事，正是对封建统治阶级暴虐行为的控诉，也是对被奴役者不畏强暴、坚贞不屈精神的歌颂。

2）长城的修建是秦始皇巩固统一的生要措施之一，秦筐的修筑在当时和以后相当长一段时间内，阻止了北方游牧部落的侵扰，极大地保护了中原地区的社会经济和人民生活的安定。同时长城也是我国古代一项伟大的工程，是我国古代一项伟大的工程，是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。因此，修长城的积极意义不能因孟姜女的传说而全盘抹杀。

第14课 一、课中题

1、当时民谣流传：“阿房，阿房，亡始皇。”想一想，老百姓为什么这 么说？

答题参考：秦末农民起义的根本原因是秦的暴政，而秦始皇修造阿房宫等导致徭役繁重，这是其暴政的重要表现之一。 2、项羽死前叹道：“天亡我也，非战之罪也。”你认为他的说法正确吗？请说说你的理由。 答题参考：不对，老师可以引导学生从以下几个方面对比说明项羽败给刘邦的原因：

1）刘邦入关中后，约法三章，废除秦苛政，大得人心；项羽相反，巨鹿之战后，活埋秦降卒20多万人，进入关中后，纵兵烧杀抢掠，大失人心。

2）刘邦善于用人，身边有一群谋士良将，如萧何、张良、韩信等；项羽则不能容人，连谋士范增最后也愤然离去。

3）刘邦有关中做根据地，无后顾之忧。项羽没有。 二、课后题 P.66

1、汉初为什么要实行修养生息的政策？ 答题参考：

1）由于秦的暴政和长期战争（秦末农民起义和楚汉之争），汉初社会十分贫困，国农业用地财政困难。统治者只有采取措施恢复经济，才能稳定统治和保证剥削来源。 2）灾害连年，人民生活困苦。

3）汉初统治者对强秦的速亡进行了反思，吸取了秦亡的教训。改秦朝滥用民力、严刑峻法的暴政为宽刑薄赋、与民休养的政策。

2、曾经横扫六国、一统天下的秦王朝，为什么只存在十几年就灭亡了？

4

答题参考：秦朝的统治非常残暴。广大人民要负担沉重的赋税，兵役徭役繁多，刑法苛严，秦二世的统治更加残暴。秦的暴政使得社会矛盾空前尖锐。在这种情况下，陈胜、吴广发动的起义得到广大人 民的支持和响应。秦末农民战争推翻了秦朝的统治。

第15课 一、课中题

1、想一想，汉武帝的“推恩令”有何高明之处？

答题参考：一是手段高明。如果直接削藩，诸侯王会抵制。而这里采取一种巧妙的的削藩方法。皇帝和诸侯王要“推恩”给诸侯王其他子弟，将王国土地也分封给他们，这样“推恩”分封符合情理，诸侯王不好抵制，是术减少了削藩的阻力。二是效果好。一方面通过“推恩”分封，王国实力被越分越弱，无力对抗中央；另一方面诸侯王其他子弟由于也能分土封土地并授爵为列侯，他们对中央也感恩戴德。 2、想一想，儒家思想对我们现代生活有哪些影响？ 答题参考：这是一个开放性的试题，只有言之有理即可。只学生回答的有一定道理，老师都要给予肯定。可以从以下方面来回答：

关爱别人的“仁”的思想，为政者爱护百姓的“德”的思想，强调正义和社会责任的“义”的思想，待人以礼的“礼”的思想，善于进退的“智”的思想，做要讲诚信的“信”的思想，“以和为贵”的和平思想。等等。 二、课后题 P.71

１、想一想，汉武帝时为什么能取得对匈奴的胜利？

答题参考：１）汉武帝时，经济高度发展，兵强马壮，国势强盛；２）通过解决王国问题和提倡“大一统”，加强对国家的统治；３）汉武帝有雄才大略，善于用人和用兵。 ２、议一议，汉武帝当时是采用儒家学的好，还是采用法家或墨家、道家的学说好？各说说自己的理由。 答题参考：这个题可以引导学生用辩论的方式解答，关键看敢于立论和善于结合已学知识和时代背景进行论证的能力。各种立论用论证可作下列参照：

１）法家说：因为法家强调君主专制和中央集权，以法治国。当时国力强盛，汉武帝有加强君主权力的愿望，其次，解决王国问题和对匈奴战争，都需要加强中央集权；另外，经过几十年的休养生息， 人们放任自流，也需要加强法律制度以对社会进行规范。

２）墨家说：因为墨家从劳动人民的立场出发，主张人们互爱互利，反对不义的战争，选贤任能，反对奢侈浪费。当时国家虽富，但人民生活不一定真正有了改善；再者，对匈奴战争会劳民伤财。

３）道家说：因为道家主张顺其自然，无为而治。汉初无为而治，休养生息，人民安居乐业，效果好。政府追求作为，违背自然法则，效果不一定好。

４）儒家说：董仲舒改造后的儒家学说，一方面继续强调实行仁政和德治，另一方面主张加强皇权和国家一统。汉武帝时，一方面要继续实行仁政和德治，关心和改善人民的生活；另一方面又要针对王国问题和匈奴问题采用强有力的手段加强皇权和维护国家一统。因此，董仲舒改造后的儒家思想是汉武帝最理想的选择。

第16课 一、课中题

１、想一想，张骞在出使西域的时候还会遇到哪些困难？ 答题参考：开放试题，言之有理即可。

以下作为参考：不了解西域情况；沿途地理环境恶劣，戈壁沙漠相连，崇山峻岭阻隔，气候变幻莫测；沿途民族关系复杂；语言不通等等。

２、你知道“投笔从戎”的故事吗？说一说你对班超投笔从戎的看法。 答题参考：故事可以让学生自己讲出来。教师可以从下列任何一种观点去肯定他：不读死书，重视实践；不守陈规，勇于创新；投军报国，建功边疆；“跳槽”、“改行”，可发展能力等。也可以从下列任何一个观点去批评：读书人不做学问是不务正业；本地也可以发挥才干；知识经济时代就是要多读书。其他言之有理的亦可。关键看观点是否鲜明，能否运用论据进行有说服力的论证。评价要有开放性，鼓励思维创新和个性发展。

二、课后题P.76

１、张骞第一次出使西域花了多少年？张骞出使西域体现了哪些优质品质？

答题参考：１３年。品质：建功报国的爱国主义理想；不畏艰难的艰苦奋斗精神；坚持不懈的意志和恒心；敢于开拓的创新意识；善于外交的杰出才能。 ２、想像丝绸之路上的商人们的苦和乐。

答题参考：苦：山河险远；气候恶劣；强盗出没；不同民族和国家的不同对待；语言不通等。乐：领略不同风光；享受异国 情调；学习不同文化；可以挣钱发财；促进中西交流。

３、参考现在中国地图和世界地图，数一数，丝绸之路经过我国哪些省份和哪些国家？ 答题参考：国内——陕西、甘肃、新疆三省区。

国外——阿富汗、哈萨克、巴基斯坦、伊朗、伊拉克、土耳其、巴勒斯坦等国。

第18课 一、课中题

１、蔡伦发明的植物纤维纸同以前的书写材料相比，有哪些优点？

答题参考：１）更平整，便于书写；２）价值更便宜，便于普通百姓使用；３）更轻巧，方便携带。只要学生回答得有一定道理，教师都应该予以肯定。

２、从张仲景和华佗两位医学家的身上，你能学到什么？

5

两次世界大战。因素有：一是战后欧洲地位的下降和美苏两极格局的形成；二是西欧国家为了提高国际地位需要联合；三是西欧经济的迅速恢复和发展，迫切需要加强联系与合作。其中第三是最根本的原因。

4，1979年，欧洲共同体各国国民生产总值之和首次超过美国，对欧美关系产生了什么影响？ 70年代以来欧共体经济的发展同美国在国际市场上发生了激烈的竞争，冲击了美国的经济霸主地位；同时在政治上，西欧国家逐渐奉行独立的外交政策，不在惟美国马首是瞻，这就逐渐形成了美国、西欧和日本三足鼎立的局面。 第11课 1，日本军国主义者发动的侵略战争给亚洲各国人民带来空前严重的灾难。但日本也遭到严重破坏。想一想，这说明了什么？

①日本军国主义是侵略战争的根源，反对日本军国主义不仅是被日本侵略的亚洲国家人民的责任，也是日本人民的责任。②维护和平，反对战争是人类的共同目标，必须高度警惕日本右翼势力复活军国主义的图谋。

2，谈谈对日本企业中员工“终身雇佣制”的看法。

持肯定态度的，可从有利于调动员工的积极性、主动性，稳定职工队伍，增强企业的团队精神等方面说明。持否定态度的,可从不利于企业和员工双向选择,不利于形成优胜劣汰的竟争机制,不利于员工危机意识的形成,而易养成依赖企业的铁饭碗思想等方面去说明。 3，战后本经济恢复发展的原因有哪些?日本发展经济的经验中有哪些 值得我国借鉴?

提示:战后日本经济恢复发展的原因:①民主改革扫除了经济发展的障碍;,②美国对日本的扶植和援助;③重视科学技术和教育的发展;④引进外国先进技术和管理经验;⑤实行国家干预经济的方针;⑥推行严格的科学管理制度;⑦实行国民经济非军事化。第二问是开放性的问题,只要言之成理就行。一般说来,对我国现代化建设的借鉴意

义有:一是重视科学技术和教育的发展;二是引进外国先进技术和管理经验;三是推行严格的科学管理制度;四是加强国家对经济的宏观调控等。

4.日本成为经济大国后,一直在谋求政治大国的地位,加强军事力量,出现了军国主义复活的现象。对此你有何看法?

提示:一是认清军国主义的本质就是战争,就是侵略;二是日本军国主义发动的侵略战争不仅给被侵略国家和人民带来空前劫难,也给日本人民带来了严重灾难;三是反对日本军国主义复活是全世界人民包括日本人民在内的共同责任。 第12课

1，你怎样看待赫鲁晓夫批判个人崇拜？ ①赫鲁晓夫在政治上批判个人崇拜，大规模平反冤假错案，使苏联党和国家的政治生活开始呈现出新气象，人民群众的民主自由有了一定扩大，有利于社会主义民主和法治的发展，对以后苏联的内外政策及国际共产主义运动都有很大的积极作用。②赫鲁晓夫批判个人崇拜是以全盘否定斯大林为基础的，对斯大林的评价不公正，缺乏唯物主义的科学分析，引起了社会主义国家的动荡，同时他在执政晚期，也犯了个人崇拜的错误，重蹈了斯大林晚年的覆辙，使自己的政策方针偏离了改革的目标，造成了消极影响。

2，你怎样看待戈尔巴乔夫的“新思维外交”？

戈尔巴乔夫的新思维外交的核心是认为在成为一个整体和核威胁的条件下“全人类的利益高于一切”。应该说，从反对军备竞赛、维护世界和平、不同社会制度的国家和平共处等方面看有一定的积极作用。但是,这一理论意味着苏联放弃两种社会制度的斗争,面对西方国家的“和平演变”,戈尔巴乔夫的“新思维外交”就成了麻痹自己警惕性、束缚自已手脚的羁绊,最终导致了苏联的解体。 3，东欧和中国的改革有何相似之处?

提示:政治上,都注意发扬社会主义民主,加强法制建设;经济上,扩大企业自主权,注意调动人民的积极性,大力扶持农业和轻工业发展。

41

4.苏联和中国20世纪80年代前后开始进行的改革,结局截然不同。你认为原因是什么?

提示:十一届三中全会后,中国开始改革,找到了一条符合中国国情、有中国特色的社会主义道路。苏联戈尔巴乔夫改革激化了社会矛盾,引发社会动荡和分裂,直接导致了苏联解体和苏共垮台。原因可从以下几个方面分析:①改革中是否坚持以经济建设为中心,大力发展生产力,不断提高人民的物质文化生活水平。②是否坚持党的领导和社会主义方向,坚持马克思主义的指导地位不动摇。③是否重视国内民族问题,正确处理民族关系。④对西方“和平演变”策略是否采取了正确的对策。解答此题时,教师应鼓励学生积极发言,言之成理者均应肯定。 5，收集有关赫鲁晓夫的资料,说一说你心目中的赫鲁晓夫。

提示:注意要史论结合,一方面肯定赫鲁晓夫是一个敢于向社会主义旧政治、旧经济模式挑战的改革家,他的改革实践对整个社会主义世界的影响是巨大的。另一方面,他在改革进程中也出现了许多错误,未能从根本上改变高度集中的政治经济体制,导致改革成效不大,从这个意义上来说他又是一个失败的改革家。其他观点言之成理即应鼓励。 第13课

1，有人说：东欧剧变，完全是西方和平演变的结果。你同意这种说法吗？谈谈你的理由。

不正确。东欧剧变是多种复杂因素综合作用的结果，如：东欧各国国内严重的经济、政治危机，受到戈尔巴乔夫改革的影响，受西方和平演变的影响，等等。 2，谈谈东欧剧变和苏联解体对中国的影响。 其一，东欧剧变苏联解体后，中国成为世界上最大的社会主义国家，面对西方的和平演变压力更大，能否坚持走社会主义道路，是摆在中国共产党面前的最严峻的考验。其二 东欧剧变苏联解体给中国社会主义建设提供了宝贵的经验教训，中国可以从中吸取教训并结合本国国情制定国策，更坚定不移地走社会主义道路。

3，现在世界上还有多少个社会主义国家？ 中国、朝鲜、越南、古巴。 第14课

1，结合当前的印、巴关系,谈谈你对《蒙巴顿方案》的看法。

提示:其一,要联系现实,结合当前印、巴关系形势来谈。其二,当前两国关系不论是紧张还是缓和,两国之间都存在宗教、民族矛盾,特别是在克什米尔归属的领土争端等诸多国家利益方面存在深刻冲突。其三,指出印度、巴基斯坦本为一个国家,共同继承古印度文明,只是由于英国殖民统治者采取分而治之的政策,特别是《蒙巴顿方案》才导致南亚次大陆的分裂和印、巴两国长期对抗的局面。其四,要认识新老殖民主义是第三世界地区长期动荡和难以发展的根源J 2.韩国发展经济实行“不均衡增长”战略有什么好处?

提示:可以具体分点谈:如先工业化,有利于积累资金和技术;优先发展出口工业,有利于拓展国际市场和赚取外汇;重点支持大型企业,有利于形成规模效应和提高民族工业国际竞争力;优先发展首都圈和东海岸,可以利用基础较好、接近国际市场的区位优势等。也可以整体谈:如可以集中力量发展一些行业、部门、企业和地区,形成滚动

效应,拉动经济增长,在发展中求平衡。答案不求全,学生能谈出一两点即可。 3.新加坡、韩国经济发展给我们提供了哪些经验?

提示:①抓住机遇,引进外国资本和先进技术;②从国情出发,制定和适时调整经济发展战略;③发展外向型经济,积极参与国际经济竞争;④不断进行产业更新换代,发展高新技术产业。其他言之成理的亦可。

4.有人认为21世纪是太平洋的世纪,东亚是当今世界经济发展最有活力的地区。谈谈你对这一观点的看法。

提示:这一观点是正确的。①21世纪是太平洋的世纪。从技术革命来看,第三次科技革命主要在环太平洋地区进行。从经济发展来看,处于太平洋周边的美国、日本分别为世界第一、第二大规模的经济体,亚洲“四小龙”发展迅速,中国强劲崛起,亚太经合组织展露身手。从政治格局来看,处于太平洋地区的大国美、中、日在国际政治舞台上于举足轻重的地位。②东亚是当今世界经济发展中最有活

42

力的地区。如亚洲“四小龙”在70年代迅速工业化;东盟经济快速发展;特别是中国通过改革开放发展为世界制造中心；还有东盟“10＋1”和东盟“10＋3”经济合作的发展都显示了当今经济强劲的活力。

5，了解一下目前石油价格，你认为影响油价波动的原因有哪些？ 一，当前世界经济发展对能源的需求量；二，世界石油总产出量情况；三，石油输出国组织――“欧佩克”对石油产量的控制情况；四，产油国政局稳定情况。等等。 第15课

1，埃及人民收回苏伊士运河的原因有哪些? ①收回运河斗争的正义性。②埃及人民和世界人民支持埃及政府收回运河的斗争。③纳赛尔为首的埃及政府为收回运河进行了坚决的斗争。

2，二战后，拉美经济曾出现强劲的发展，其原因有哪些？了解一下拉美现在的经济状况如何？ 其一，坚决维护国家主权和民族独立；其二各国政府追求经济自主，致力于发展民族经济；其三，普遍采用进口替代工业化发展模式，后又发展外向型经济；其四大力推行地区经济一体化。 3非洲国家为什么能在二战后普遍赢得独立？ ①非洲民族意识普遍觉醒；②英法等西方殖民帝国在二战中遭到严重打击和消弱；③苏联等社会主义国家力量的壮大，对老牌帝国主义起了牵制作用；④美国与老牌帝国主义有矛盾，希望取而代之；⑤亚洲和北非民族独立运动的胜利，起了鼓舞作用。 第16课

1，为什么会爆发第一次中东战争？

阿以矛盾由来已久。1947年11月，联合国大会通过了巴勒斯坦地区分治、建立一个犹太国和一个阿拉伯国家的决议。犹太人表示接受分治决议，并积极备战，决心以武力保障建国权利。巴勒斯坦阿拉伯人纷纷表示反对分治，1948年5月14日，犹太人成立以色列国。以色列实行扩张求安全的战略，同阿拉伯国家形成严重对立。就在以色列建国的第二天，埃及、伊拉克等国组成阿拉伯联军，宣布对以色列进行圣战。第一次中东战争爆发。 2，为什么海湾地区一再发生战争？

海湾地区的地理位置和战略地位很重要，石油资源十分丰富，是各个历史时期世界列强必争之地。列强从各自利益出发，在此进行了长期的角逐。20世纪90年代,伊拉克的地区霸权主义行为是对美国“建立世界新秩序”的大国霸权主义计划的挑战。美国为了它在海湾地区的石油利益和战略需要,利用伊拉克人侵科威特事件,发动对伊拉克的战争。1991年,美国组成多国部队发动了打击伊拉克的海湾战争。2003年,美国以销毁大规模杀伤性武器为由,再次发动对伊拉克的战争,推翻了萨达姆政权,占领了伊拉克。

3，列举历次中东战争发生的时间、 作战双方和结局。 历次中

东战争 时间 作战双方 结局

第一次 1948年 埃及、伊拉克等阿拉伯国家对以色列 以色列占领了联合国划给巴勒斯坦

“阿拉伯国”的大片领土,70

万巴勒

斯坦人沦为难民

第二次 1956年 英、法、以色歹!1对埃及 埃及最终实现苏伊士运河的国有化

第三次 1967年 以色列对阿拉伯国家 以色列占领了加沙、约旦河西岸及包

括耶路撒冷东区在内的巴勒斯

坦、

43

叙利亚的戈兰高地和埃及的西奈

半岛

第四次 1973年 埃及、叙利亚对以色歹0 埃、叙收复的土地面积不大,以色列

依然占领着第三次中东战争中获

得的

绝大部分土地

4，巴以和谈为什么屡屡陷人僵局?谈谈你对巴以和谈前景的看法。

提示:原因:①历史、宗教、种族等因素,使巴勒斯坦地区的矛盾复杂化。②以色列政局变幻无常,政治派别众多。③巴勒斯坦内部存在不同意见和主张。④以色列周边的阿拉伯国家在对以政策上并不完全一致。⑤大国的干涉。对和谈前景的看法:①有利因素:两极格局结束后,世界形势的总趋势是走向缓和。和平与发展是当今世界的两大主题。②不利因素:冷战结束后,作为世界惟一超级大国的美国为实现独霸世界的目的,不断插手别国事务和地区争端,严重干扰了世界的和平与发展。

第17课

1，杜鲁门国会咨文所说“自由国家人民”、“少数武装分子”、“外来压力”分别是什么？ 自由国家人民是指资本主义国家的资产阶级。少数武装分子是指这些国家国内的进步力量。外来压力是指苏联。

2，北约和华约与一战前的同盟国和协约国在形成原因上有何不同？

不同点 同盟国与协约国 北约与华约 参加国家和地区 欧洲强固 欧洲和北美国家 成立目的 重新瓜分世界 巩固已有的势力范围

性质 帝国主义两大军事政治集团 资本主义阵营和社会主义阵营的对立

产生的作用和影响 其扩军备战加快了世界大战的爆发 势均力敌，不敢轻易动武，避免了世界

大战的爆发

形成原因 帝国主义政治、经济发展不平衡及其争夺霸权， 两大阵营对持及美苏争霸的

结果

重新瓜分殖民地的产物

3，你认为70年代中美关系正常化对美苏争霸产生了什么影响？ 中美关系正常化影响着美苏争霸中两国势力的对比，有利于在第二阶段争霸中处于不利地位的美国扭转形势。 第18课

1，就科索沃战争中美国轰炸我国驻南联盟大使馆谈谈你的感受。 美国轰炸我国驻南联盟大使馆是对中国的一种严重挑衅，是对中国主权的严重侵犯，是美国霸权主义的又一次大暴露。我们作为中国公民要不忘国耻，并从这一事件中吸取教训，努力建设祖国，增强国家的实力，增强反对霸权主义和强权政治的能力。 2，想一想，当今世界应怎样发挥联合国的作用？

联合国是当今世界上最大、最具权威性的国际组织，理应发挥它在国际事务的重要作用。联合国要发挥其作用，首先是要严格联合国的宗旨和原则，主持正义，反对霸权主义和强权政治；二是要努力维护世界和平，缓和世界紧张局势，解决地区冲突；三是要国际关系，促进各国社会经济的发展；另外还要在诸多事关人类生存和发展的世界性难题方面组织国际协作等。 3，两极格局解体后，出现了“一超多强”的局面，“一超”是指哪个国家？你认为制约它称霸世界的因素有哪些？

“一超”指美国。制约美国称霸的因素有：一是世界和平力量的增长，世界人民反对霸权、反强权的呼声越来越高；二是战后以来，世界出现了新的经济增长极，其综合实力不断增强，由此带来世

44

界格局多极化，由某个国家主宰世界的时代一去不复返了；三是当今世界各国主权意识、自主意识正在不断增强，他们不愿意听命于某个国家，更不愿意成为别国的附庸；另外，一系列的国家关系准则、国家组织（如联合国）的存在，也会对美国称霸企图形成制约。

4，为了在世界格局的多极化趋势中取得有利地位，你认为中国应作哪些努力？

继续奉行独立自主的和平外交政策，加强对外交流与合作；加快本国经济与社会的发展，壮大实力，增强以经济和科技为核心的综合国力，增强独立自主的能力；坚决维护国内稳定；反对霸权主义和强权政治，在国际事务中积极发挥应有的作用。 第19课

1，你知道当今世界经济领域的区域性集团还有哪些？

欧盟、东盟、亚太经合组织、北美自由贸易区、西方七国首脑会议、七十七国集团、非洲统一组织、石油输出国组织等。

2，世界经济的区域集团化和全球化之间是否有矛盾？请说明理由。

以跨国公司为主要形式的全球一体化不仅跨国，而且跨领域，力图在全国范围内开展业务。而区域集团强调的是地区、集团内部的协调和利益。两者之间战时存在矛盾。但作为经济全球化的两种形式，其根本方向是一致的。

3，世界贸易组织是哪年成立的？中国是哪一年加入这一组织的？你认为中国入世有何意义？ 1995年。2001年。加入世贸组织是中国融入世界经济的必然选择，也是中国与世界经济实现全面接轨的一个契机，标志着世界大市场对中国的开放，总体上符合我国的根本长远利益，有利于增强我国的国际竞争力，扩大国际市场；有利于与贸易伙伴磋商和解决贸易争端，改善和创造良好的贸易环境；也能促进国内经济体制改革，推动中国的发展。 第20课

1.想一想,在第三次科技革命中,我国在哪些方面处于世界前列? 提示:航天、原子能、电子计算机、生物工程等方面。

2.有人认为：苏联过分偏重发展军事科学,科学技术发展极不平衡;加上高度集中的政治经济体制的制约,科学技术不能及时转化为生产力，这些成为它解体的重要原因。你同意这种说法吗?为什么？

提示：这种说法是片面的。它有一定的道理,反映了苏联科技研究的实际情况,也说明了科技没有迅速地用于生产,成为一种直接的生产力,延缓了生产的发展,不利于苏联综合国力的提高和人民生活的改善,是加速其瓦解的一个原因,但苏联解体是多重因素共同作用的结果,如高度集中的政治经济体制所存在的内在矛盾和种种弊端,苏共及

其领导人的重大失误,以及民族、宗教等方面的矛盾等,因而科技发展极不平衡及科技不能及时转化为生产力不是重要原因。

1.电子计算机是什么时候出现的?请讲讲你所知道的计算机的使用情况。

提示:1946年。今天的电子计算机已经不是单纯的运算工具了。在军事指挥室里,在车间控制台上,在医院、学校、广播电台和图书馆里,甚至在汽车和厨房里,到处都可以看到它们。现在的电子计算机除了具有运算和存贮记忆能力外,还具有初级逻辑思维能力,可以进行简单的推理判断。计算机和人下棋或者代替人进行翻译,已经不是什么科技新闻了。电子计算机可以取代人脑的部分功能。电子计算机的发展和应用是信息革命的中心。

2.除了课本介绍的外,你还知道第三次科技革命的哪些成果?你认为第三次科技革命对你影响最大的是什么?

提示:还有激光技术、新能源技术(包括进一步开发太阳能、地热能、海洋能、生物能、风能等)、光导纤维技术等。后一问可自由谈,一般来说应该是电子计算机。

45

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/umo2.html