作文一级教案

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课题：一鸣作文一级第一课自我介绍

教学目标： 1、学会用连贯的话，口述自己的基本情况和特点

2、学会上台自我介绍。举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。德育目标：养成有礼貌认真听人讲话的习惯教学重点：学会介绍自己教学难点：抓住特点介绍自己教具：黑板粉笔教学过程

第一课时

一、开课语：

为了欢迎今天来到一鸣作文课堂的每一位小朋友，老师打算送给你们一个幽默小故事，大家想不想听啊，（学生回答）那好全体小朋友都注意了：“调整坐姿，1 2 3！”很好。老师说的这个故事名字叫：

爱说谎的老师

新学期的第一天，娜娜放学回到家。妈妈关心地问道：“新来的老师好吗？” “一点也不好，她喜欢说谎。”娜娜叹着气说。 “你怎么这样说你的老师呢？”妈妈好奇地问。

“上算术课时，她先说4加4等于8；过了一会儿，她又说2加6等于8；快下课的时候，她又说7加1等于8。”

提问：小朋友们，真的是老师在说谎吗？娜娜为什么要这样说啊？（让学生自己来说）明确：老师希望来到这里的每一个小朋友都能认真听讲，不要像娜娜学习，大家能做到吗？来，响亮的回答老师。好，给自己点掌声：棒-------真棒------我真棒！

二、导入：

小朋友们集中注意力了，咱们课堂的小列车要开起来了，首先我们来到了第一站：动画王国。老师知道咱们小朋友都特别喜欢看动画片《喜羊羊和灰太狼》，那好现在老师说一段话，看看哪位小朋友知道老师说的是其中的哪一个，猜对了我们就把最热烈的掌声送给他。

仔细听好：我的头上戴着两个粉红色的蝴蝶节，一双水灵灵的大眼睛下面长着一个秀

气的小鼻子。红彤彤的樱桃小嘴点缀的我那俊俏的笑脸更加美丽动人了，不过要是灰太狼天天不想着抓我，我就有时间把自己打扮的更加漂亮啦！小朋友们，你们猜猜我是谁呢？

教师：哪位小朋友知道是谁？（学生回答，送出掌声）好，美羊羊的介绍让我们一下就记住了它，那小朋友们想不想让自己也被别人记住啊。（学生回答）下面我们就一起来说说如何介绍自己，大家要仔细听，待会咱们小朋友要上讲台来说说自己的。

三、新授课内容：

（一）请一两位小朋友先站起来简单的介绍一下自己，检测一下他们普遍能说出几个方面。（二）询问其他的小朋友还想知道他们的哪些东西，（学生七嘴八舌的说）逐步引入正题 1、名字和属相以及有关它们特点的介绍

1、教师示范说出自己名字特点：丹----（单）-----（丹心：红心）爸妈希望我永远做○

一个单纯善良的人，去关心和帮助所有需要帮助的人。

2、引导学生找出自己名字的特点：为什么取这个名字？这个名字的特点和自己是否相符 ○

3、教师示范说出自己的属相特点：我属可爱的小老鼠，干起活来也很机灵，但是我从来○

不像老鼠一样爱做坏事。

4、引导学生找出自己属相特点，是否和自己某个特点相同 ○

2、家庭住址和学校班级的介绍。

（如若发现学生姿势不正确，立刻让他们调整坐姿） 3、关于长相特点和喜好的介绍

1、教师示范介绍长相特点：我是圆圆的脸型，弯弯的眉毛，水灵灵的大眼睛，高高的鼻○

梁，小巧玲珑的鼻子，不大不小的嘴巴。

归纳：脸型（长脸、圆脸、瓜子脸、国字脸??）

眉毛(弯月眉、柳叶眉、秀眉、弓眉、卧蚕眉??) 眼睛（水汪汪、亮晶晶、圆溜溜、丹凤眼、炯炯有神??) 鼻子（秀美、小巧、挺直、扁鼻子、塌鼻子??) 嘴巴（大大的嘴巴、樱桃小口、血盆大口??)

学生说说自己的：脸型眉毛眼睛鼻子嘴巴

2、教师示范喜好：老师喜欢吃甜甜的蛋糕，不喜欢吃大虾。喜欢穿白色的衣服，不喜欢○

穿黑色的袜子。喜欢在家看电视，不喜欢出去逛街。喜欢看喜羊羊和灰太狼，不喜欢看猫和老鼠）

学生说说：A.喜欢---什么?不喜欢什么? (吃穿用玩) B. 喜欢---什么?不喜欢什么? (颜色动画片等) 3、学生可附加才艺表演 ○

（以上环节中发现表现好的及时给与掌声鼓励）下课

课间休息：排队上厕所，在教室内活动；落实教材、报名情况；落实学生行为规则

第二课时

一、复习上节课内容

二、（调整坐姿，1 2 3！）继续作自我介绍

三、请学生上台介绍自己（一、）规范上台、下台要求。 1、教师示范：

a、上台要求：1、面带微笑，抬头挺胸，步伐矫健有力。

2、在台上站稳环视教师三秒，双手自然垂于身体两侧，声音洪亮。 b、下台要求：1、说谢谢 2、快速、大方走下台（二、）学生开始自我介绍

1、采取两两结合的形式，一个说，一个结束后重复一遍，以抓阄的顺序来排号。 2、PK一下，哪对组合说的最多最好，就把最热烈的掌声送给他们（棒-----真棒------你们俩真棒）

3、按顺序先后介绍（老师要争取记住每个学生的名字），注意上台和下台的动作。对学生进行点拨、指导和赏识

4、选出优胜者，教师总结：从自我介绍、上课认真、声音洪亮、外形漂亮等多个角度去点评。

四、猜猜他（她）是谁

游戏：学生口述班级同学特点，大家一起猜猜是谁？

（表现好的同学收到掌声的同时还可以得到小贴画）下课休息

第三节课

（上课喊口令：调整坐姿 1 2 3！）

一、读范文

1、教孩子们熟记范文欣赏口诀：“读范文用心赏好词佳句记心上手指点大声念标点符号也不忘” 2、读范文一（金笔启蒙第三页的文章）

3教师：同学们认为他的这篇自我介绍写的好不好？好在哪里呢？有没有觉得写得不好的？不好在哪里？（教师点拨，学生回答）

二、练笔：我写我自己，要求学生按照所讲的内容，介绍自己，并把它写在作业本上。（教师巡回观看，并提醒学生书写姿势正确，不要发倒笔，有不会写的字可以问老师，也可以用拼音代替，注意标点符号的正确使用）三、教师当堂批改并点评。

1、自读自改 2、同桌之间互改 3、教师评改（好文章当范文读，不好的指出毛病）

四、知识积累：教学生背诵弟子规以下几句：

弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。

五、课堂小结：通过这次活动，我们学会了自我介绍，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，小朋友们表现的也都很棒，希望我们在今后的日子里能够相处愉快，做到开心的玩，快乐的学知识。

六、作业：1、今天课堂上自己表现的如何，学到了哪些知识，回家要给爸爸妈妈说说。 2、把自己在课堂上写的自我介绍给家长看，并让他们签字。 3、每人准备一个课外练习本。

4、熟读并背诵课堂上学的弟子规，下次课检查。

七、板书设计：自我介绍

1、姓名年龄属相 2、家庭住址学校班级 3、长相特点性格喜好八、教学反思

课题：一鸣作文一级第二课认识七个小精灵

教学目标：1、认识句子的构成 2、口语训练：用准确完整的句子来表达，增强学生的表达能力

德育目标：1、增强学生的表达能力 2、培养学生学习的好习惯教学重点：句子表达完整，不缺成分教学难点：句子的构成

教学方法：讲授法举例法引导法教具：

教学过程第一课时一、开课语：

小朋友们好，很高兴再次见到你们。老师想看看咱班的小朋友在家有没有做好孩子，把上节课布置的作业都拿出来，老师要检查检查哪位小朋友完成的最好，我们就把最漂亮的贴画送给他。（检查作业，背诵弟子规）教师喊口令：“调整坐姿 1 2 3”，以便学生集中注意力。

二、导入：

很好，通过老师的检查，发现许多小朋友任务都完成的相当出色，老师非常高兴，决定奖励你们一个小故事：在三万年前，天上住着一位文学大仙，这位文学大仙手上戴了七颗宝珠，经过了五千年的修行，这七颗宝珠也修炼成了七个小精灵，于是，文学大仙就把这七颗宝珠送到人间，让他们掌管人间的句子。今天这节课，老师就带着大家来认识这七个小精灵。

三、即兴聊天，让学生逐步走进主体内容。

教师：所有的同学注意了，我们的作文列车要开起来了，今天我们要开到原始森林去，（突然停下，做出很不情愿的表情）说：小朋友们，看来老师要跟你们说抱歉了，知道大家都很想快点见到七个小精灵，可是刚刚看到了智慧老爷爷，他说：小朋友们要想见到七个小精灵，一定要回答他一个问题，怎么样，能难倒我们吗？（学生回答）好，我们不怕。听好了，仔细动脑筋想，他的问题是：既然来到了森林，那你都看到了哪些叶子？都有什么样子的？（给学生三分钟思考和讨论时间）

这一环节中，教师提前准备一些不同的叶形带进教室，让学生仔细观察，并用几句话描

述它们。

（哪位小朋友表现的好，就及时送去掌声和贴画）

四、认识七个小精灵。

（—、）这是黑板擦。（这是什么）

1、操作方式：（教师把讲台上的黑板擦、粉笔、课本等握在手里，然后走到同学面前）问：这是什么？让孩子一边说，一边还要用表演来表现该物体的样子，或特点。

2、教师示范：这是字母C,边说边弯着身子。这是高山，就要把头昂起来。教师接着举例，让孩子来表演。例如：这是桌子。这是小河。这是茉莉花。这是火箭。这是怪兽。这是小矮人??

3、让孩子自己说，随便举例。（提示看到什么就说什么）

4、游戏：找几位学生到黑板上画出一个物体，让下面的孩子说是什么。（画的好的学生和说的好的学生都可以得到掌声和贴画）（二、）这是警察。（这是谁）

1、操作方法：（教师先示范立正站好，然后敬礼）问：这是谁？让孩子一边说，一边跟着老师做动作）

2、说做配合：教师在前面说，学生一起在下面做动作。例如：这是清洁工人。这是电影明星。这是跳水运动员。这是我的妈妈。这是拾贝壳的小姑娘??

3、游戏：把学生分成两组pk,一组说职业，一组表演这种职业经常做的动作。然后互换，优胜队将得到掌声和贴画）

下课课间休息：排队上厕所，安排室内游戏。

第二课时一、复习上节课内容

二、（调整坐姿 1 2 3！），让学生集中注意力

三、继续寻找小精灵

（一、）书籍是人类进步的阶梯。（什么是什么）

1、教师举例：听了《小蝌蚪找妈妈的故事》后，我们明白了蝌蚪的妈妈是青蛙。这样的句子还有如：大熊猫是国宝。字典是我们的老师。小动物是我们人类的朋友??

2、游戏：拍桌子抢答。规则是：教师说预备开始，学生开始拍桌子，动作最快的起来回答问题。

（二、）我的阿姨是一个白衣天使。（谁是什么）

1、教师举例：走到一位小朋友面前，问：你妈妈是干什么工作的？-----可能会听到这样的回答：我的妈妈是一个医生。这样的句子还有，如：爷爷是一个退休工人。成龙是我喜欢的明星??

2、游戏：开火车，按照S形顺序，每个人都站起来说。（三、）小狗非常可爱。（什么怎么样）

1、教师举例：小朋友们咱们继续往前走，看看还能不能遇见另外的小精灵。（突然一停）说，快来看，那边有只可爱的小狗。换句话说就是小狗非常可爱。这样的精灵还有很多，如：大熊猫很珍贵。喜羊羊很帅气。月季花很香。我的衣服很漂亮。妈妈做的饭很好吃?? 2、游戏：捕捉小精灵。把学生分成两组，（在黑板上画两个袋子，每举这样的一个例子就在所属的袋子里画上一个苹果）

（四、）我的爸爸很有力气！（谁怎么样）

1、教师举例：问在坐的小朋友，在你们家里谁的力气最大。（学生回答），这又是一个小精灵，在我们周围有很多这样的句子，比如说：妈妈很温柔。老师很漂亮。奶奶很和蔼。王爷爷很胖??

2、游戏：开火车，按照S形顺序，每个人都站起来说（五、）妈妈正在做饭。（谁做什么）

1、教师举例：小朋友有没有过这样的经历，放学一进家门，恩，好香啊，走近一看，原来是妈妈在做饭。谁在干什么，是我们今天所要寻找的最后一个小精灵。如：妈妈在织毛衣。同学在做作业。爸爸在看报。叔叔在打球?? 2、游戏：拍桌子抢答

（在以上环节中，表现好的同学将得到其他同学的掌声和老师奖励的贴画）课间休息

第三节课

（上课喊口令：调整坐姿 1 2 3！）一、把小精灵带回家（在生活中捕捉七个小精灵）

教师：小朋友们，上节课都表现的特棒，（来，掌声鼓励一下自己，棒----真棒------我们真棒）现在我们已经把所有的小精灵都找到了，老师问你们想不想把咱们的胜利果实带回

家。（学生回答）

1、用七个小精灵介绍一下自己的家。

教师示范：这是我家的客厅。坐在沙发上看报纸的是我的爷爷，爷爷是一个退休工人，他年轻的时候很帅，对我非常严厉。??

2、让学生根据范例自己说一说，（多找几位小朋友）然后要求他们把刚刚所说的写在自己

的课堂练习本上。

3、假如你来到了公园，会遇到哪些小精灵？（留给自己练习）

二、教师评改

1、自读自改 2、同桌之间互改 3、教师抽查评改，并选出优秀写话，给与奖励。

三、知识积累：教学生背诵弟子规以下几句：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。

四、课堂小结：通过这节课的学习，希望咱们的小朋友在平时说话的时候，一定要把每句

话说完整。

五、作业：

1、在生活中寻找小精灵，随时说给父母听，把每个小精灵写出三个。

2、让父母在今天所写的一段话后签字。3、熟读并背诵课堂上学的弟子规，下次课检查。

六、板书设计：七个小精灵

这是黑板擦。（这是什么）这是警察。（这是谁）

书籍是人类进步的阶梯。（什么是什么）我的阿姨是一个白衣天使。（谁是什么）

小狗非常可爱。（什么怎么样）我的爸爸很有力气！（谁怎么样）妈妈正在做饭。（谁做什么）

课题一鸣作文一级第三课让句子变漂亮

教学目标知识目标：1、让学生意识到说的精彩的句子是漂亮的

2、让学生掌握将句子变漂亮的方法

德育目标人格教育：世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好教学重点引导学生打开思维，多角度说漂亮的句子教学难点引导学生打开思维，多角度说漂亮的句子教具

教学过程第一课时

一、复习上节课内容，检查作业（寻找小精灵，背诵弟子规）

二、惩罚作业完成不好的同学给大家讲一个小故事（调整坐姿 1 2 3！）

三、导入新课

小朋友吗？你们见过彩虹吗？彩虹很漂亮。彩虹有很多颜色，一层一层的，那么我们生活中的每一个小句子也应该像彩虹一样漂亮，今天我们来学习一种方法，让句子也变漂亮起来。（一、）口语训练

话题《告诉你我的小秘密/发现》 1、提问学生是么是秘密/发现

2、总结秘密：一定是自己不愿意告诉别人的事情 3、别人告诉你秘密/发现时，你应该怎么做:（1、学会分享 2、懂得保密） 4、教师讲秘密/发现，（讲一个小狗的秘密）做家务的狗

有一个家庭里人人都讨厌做家事，于是爸爸推给妈妈做，妈妈推给儿子做，儿子推给妹妹做，妹妹只好推给狗做。有一天客人去拜访他们，发现狗在擦玻璃，于是惊讶的发出赞叹声。那只狗就对客人说：不要这么大惊小怪了，我会的东西还多着呢！客人一听狗会说话更吃惊的大叫，狗一听急忙说：小声一点啦！万一他们知道我会说话会让我去接电话的。

5、教师举例:老师最怕毛毛虫，吃鸡蛋时最讨厌吃鸡蛋黄，又怕爸爸妈妈训，就每次都称

趁他们不注意时，偷偷的塞给小猫吃?? 6、学生讲自己的小秘密或新发现 7、评选谁讲得好（把掌声和贴画送给他）

四、进入快乐的课堂，给句子化妆。（一、）介绍一下“你”“我”“他/她”。 1、我是什么？老师举例：我是一名教师。

引导：在课堂上，我可以告诉学生，我是一名教师。在我的老师面前，我是一名学生。在公司领导面前，我是一名员工。那么你在老师面前可以怎么说啊？你在爸爸妈妈面前可以怎么说啊？在红旗下可以怎么说啊？

提问学生要求他们自己说出几种角色，比如：在超市服务员面前------小顾客；在公园里------游客；外国人面前------中国小朋友；同桌-----同桌；同学------同学；外星人------地球人。

2、在原句的基础上扩充一下。

（教师依次从长相、性格、身份、职业等多方面展开练习）

老师举例：我是一个长发飘飘的人。我是一个积极乐观的人。我是一个懂事孝顺的女儿。我是一名热爱教育事业、喜欢学生的教师

引导：你是一个什么样的??（根据学生说的来问）操作形式：开火车

3、你是什么？老师举例：你是一名少先队员。

引导：老师对一个学生可能说“你是一个能歌善舞的学生”，妈妈会对听话的孩子说“你是一个懂事的孩子”，奶奶对爸爸说“你是一个孝顺的儿子。”那么你会对谁说什么呢？老师举例：（教师依次从身份、职业、爱好、外贸等多方面展开引导与练习）你是一个做事勤快懂礼貌的好孩子；你是一个上课聚精会神听讲，回家认真完成作业的好学生。你是一个喜欢穿粉红色连衣裙的女孩；你是一个大眼睛小嘴巴的漂亮姑娘。你是一个短头发、浓眉毛的帅气小男生。

提问学生，让他们自己说出几个这种类型的句子。操作形式：游戏《找朋友》 4、他是什么？她是什么？

当我们想把一个人介绍给别人认识或者告诉别人他是一个什么样的人师可以说这样

的活。

（老师可以从关系、外貌、性格、品质、爱好、职业等方面来引导，但是尽量不要理论的东西说给学生。）

教师举例：他是我爸爸。（关系）他是一个浓眉大眼的叔叔。（外貌）他是一个脾气暴躁的人。（性格）

他是一个乐于助人的好人。（品质）他是一个足球迷。（爱好）他是一个恪尽职守的人民警察。（职业）

5、他/她可以是什么一个人，那么也可以换成名字或称呼来说哦！

老师举例：徐浩玲是我的同桌。张可是一个身材魁梧的人。

李寒羽是一个活泼开朗的孩子。我的姥姥是一个和蔼可亲的老人。汪涵是一个热爱班级的团员。米尼是一个心灵手巧的裁缝师。操作形式：游戏《种太阳》（即每人发一个卡片，上面是太阳的图案，但是没有颜色，学生介绍了一个人就可以给太阳画上一个彩色的光芒。）

五、课间休息游戏

第二课时

一、带领大家做一个小游戏：词语接龙（两轮）

1、作文----文学-----学习----习题------题海------海洋-----洋人----人民----民主

-----主体??

2、太阳----阳光-----光明----明天------天空------空气-----气味----味道----道路

----路途??

二、告诉我们“它”“它”“它”“它”是什么样的。

它指的是除了人类以外的事物，那么地球上除了人类还有哪几类事物呢？操作形式：种太阳的游戏第一个“它”——动物。

老师举例：我家的小狗耳朵大大的。动物园里的老虎懒洋洋的。大象在河边快乐的散着步。

奶奶家的小兔很爱吃西瓜皮。知了在树上不停地叫着。小猫在暖暖的太阳底下舒服的伸着懒腰。

采用拍桌子抢答的方法，让学生自己说几个。第二个“它”——植物老师举例：

公园里的花朵都争着开放了，五颜六色的，非常漂亮。天很热，路两旁的小树像生病了似的，都低下了头。

春天到了，小草从地下慢慢的伸出头，呼吸着新鲜的空气。一阵微风吹来，公园里的六条随风摆动，好像在荡秋千。（让学生把它们记在作业本上）第三个“它”——静物/景物

老师举例：铅笔是我们的写字小帮手。牙刷是口腔里的清洁工。字典是小学生不会说话的老师。

长城是世界上最长的建筑物。（开火车的游戏，每位学生都说一个）第四个“它”——自然现象

老师举例：流水“哗啦啦”的声音是小河在弹奏乐曲。雷声是闪电最好的朋友。

春雨是用珠子做成的门帘。风是地球上的天然电吹风。（拍桌子抢答）

三、知识积累：弟子规

冬则温，夏泽清，晨则省，昏则定。出必告，反必面，居有常，业无变。

四、课堂小结：

今天我们学习了介绍“你”“我”“他/她”和告诉我们四个“它”，那么在以后的说话和看图写话中，我们都要用修饰性的语言来描述，让我们的每一个句子都漂亮。

五、作业：

a) 背诵今天学习的弟子规。

b) 分别写出一句介绍你、我、他、它（动物、植物、静物、景物和自然现象）的句子。

六、板书设计：让句子变漂亮 1、我是一个热爱教学事业的老师。（我） 2、你是一个聚精会神地听讲的好孩子。（你） 3、他是一个浓眉大眼的叔叔。（他/她） 4、我的姥姥是一个和蔼可亲的老人。（换成名字或称呼） 5、动物园里的老虎懒洋洋的。（动物） 6、铅笔是我们的写字小帮手。（静物）

7、春天到了，小草从地下慢慢的伸出头，呼吸着新鲜的空气。（植物） 8、流水“哗啦啦”的声音是小河在弹奏乐。（自然现象）

课题：一鸣作文句子一级第四课句子变、变、变

教学目标：1、大量的口语训练，熟悉句子的表达。

2、灵活的运用不同的句子，来表达同一个意思。 3、看图进行表达，将图片内容说清楚。

4、动笔实际联系，用几个句子来表达一个意思。德育目标：1、灵活地运用自己学过的知识。 2、培养孩子要表达自己真实的心声。教学重点：灵活运用不同形式，将图片表达清楚。教学难点：围绕同一个意思来表达。教具：图片、不同的小卡片。

教学过程：第一课时一、复习上节课内容，检查作业，背诵弟子规

二、惩罚作业完成不好的同学给大家讲一个小故事（调整坐姿 1 2 3！）

三、开课语：

小朋友们，上次课咱们学习了让句子变漂亮的方法，现在老师想检测一下你们本领学的如何了，评出咱班里最棒最能干的美容师。

四、导入：

互动小游戏，与学生比赛看谁给句子穿的“衣服”最漂亮，例句：蜻蜓在天空中飞。老师随便说一句，“美丽的蜻蜓在高高的天空中飞。”引导孩子们充分发挥自己的想象力，（提示：什么样的蜻蜓，在怎样的天空中，如何的飞），最后以小朋友们取胜结束，激发他们的兴趣，并评出最棒的美容师。通过例句导入，句子同一个意思却可以通过不同的形式表达出来，今天就来学学这种让句子更漂亮的外衣——“句子变、变、变”

五、讲授新课

教师举例：白云在天空中飘着。

在不讲解的情况下，请几位学生到黑板上给这句话穿衣服，根据他们的添加，教师作具体的讲解。比如：教师问哪几个词语还没给它穿上漂亮的衣服？总结：什么样的白云？在什么样的天空中？怎样的飘着？

如：雪白雪白的白云在蓝蓝的天空中自由自在地飘着。（充分解放学生的嘴巴，让他们大胆的去说。）

六、当堂练习

（一、）按要求把下列句子写完整 1、小红打乒乓球。

提示：什么时间？小红在什么地方？和谁打乒乓球？ 2、妈妈在浇花。

提示：什么时间？在哪里？怎样浇花？ 3、哥哥在打电脑游戏。

提示：什么时间？在哪里？玩什么电脑游戏？玩得怎么样？ 4、我们在打扫卫生。

提示：什么时间？在哪里？都有谁在打扫卫生？干得怎么样？ 5、爸爸带我去公园。

提示：什么时间？去公园干什么？我们的心情怎么样？

七、即兴演讲比赛

1、放一段打电话的经典儿歌音乐

2、话题“打电话”： 1、给谁打的电话？ 2、用谁的手机打的电话？ 3、在什么情形下打的电话？ 4、为什要打电话？

5、打电话时都说了什么内容? 6、怎么打的电话?

3、请每位小朋友充分发挥自己的想象力，可以假设自己打的一个电话，（比如向同学问作业、自己过生日邀请其他小朋友），也可以假设爸爸妈妈打过什么电话，（下课时间到了，可是他们临时有事要晚接你一会），或者是老师打的，（要求家长来开家长会的）??

注意：每一轮都要通过比赛的形式进行，并且选出每轮比赛的“演讲小明星”。

下课休息，带领孩子去厕所，玩游戏

第二课时一、简单复述一下上节课刚刚讲过的内容

二、组句成段：

出示句子，让学生联系用不同的形式来表达，比赛看谁说的精彩。 1、老师出示卡片上的例句，学生口语大比拼：

例句：（1）、哥哥很帅气。

教师举例：是一种让人见了就想和他聊天做朋友的亲切和一种不敢接近的冷峻。看他的第

一眼就觉得不平凡，像神话中的天使或者是哪个国家的小王子。（2）、书包很精致。

教师举例：小巧又可爱，上面印满了各式各样的卡通画，个个都神灵活现的，特别有意思。

（3）、学校很美丽。

教师举例：啊，我们的学校真漂亮，首先进入眼帘的是校门口的几个大字，金光闪闪，显得格外耀眼。进入校园，发现路两旁的一棵棵大树，排列的整齐极了！真像一位位勇士守卫着美丽的校园。再往前走便是一个小喷水池，旁边的池塘里，一个个小金鱼在清澈的水里自由自在的游着，真是快乐啊，看的我都羡慕急了。

（4）、他去上学。

教师举例：背着新书包，穿着崭新的校服，蹦蹦跳跳的向学校走去，心里别提有多高兴了，，

道路两旁的花草树木也都随风摆动好像在向我表示祝贺呢。

2、老师引导孩子讲着四句话连起来说一说，表达清楚这件事情。

3、比赛看谁说的精彩。（拍桌子抢答）注意：将这些句子用五颜六色的卡片做出来。

三、带领孩子看图说话：

教师展示图片：一个小女孩趴在床上，似乎在思考什么？ 1、给孩子讲述看图的方法“ （1、）先看图片中都有什么？

（2、）图片说了一件什么事情？取个好听的名字。

（3、）将图片中的内容仔细说清楚。（事情发生的时间、地点、人物、发生了什么事情）（4、）给图片说个结尾。（充分发挥自己的想象力）

2、用不同的形式来表达图片中的内容：

（1、）用句子将你在图片中观察到的说一说，比赛谁说的最好，观察的最仔细，评选出“火眼金睛“与”评说能手“。（注意：学生边说，老师边往黑板上写）

（2、）用不同形式的句子将刚才观察到的内容说一说。注意：要引导孩子句子的形成，以及要说的丰富。

四、找三个学生将这幅图说完整，并出示范文。

1、记住读范文口诀： “读范文用心赏好词佳句记心上手指点大声念标点符号也不忘” 2、读范文

妈妈我想对你说

今天中午，妈妈要去福州听课，我知道这消息后很伤心的流下眼泪，因为妈妈要离开好几天，我暂时不能看到妈妈。妈妈安慰我说：“好孩子不要哭，妈妈很快回来，哭是不好的征兆，妈妈想到你哭，做事不专心容易出事。”我就不哭了。过了一会，我问妈妈：“妈妈可以送您上车么？”妈妈说：“可以。”爸爸和我送妈妈到商会上车。到了商会，我见到了妈妈的同伴。妈妈对同伴说：“我女儿舍不得我去福州。”妈妈的同伴对我说：“小朋友和我一起去吧！”爸爸说：“婧仪，福州很好玩的，你不要上学跟他们去吧！”我心里虽然很想去福州，但不敢说出来，只好很伤心的和妈妈道别。

五、金口才：

1、老师给学生讲一个故事

“砰！”趴在草地上的蚊子落水了。“砰！”又一只小飞虫落水了。咦，什么东西，砰砰的射的这么准？嗅，原来是射水鱼尾尾。

射水鱼尾尾跟妈妈练习射水弹弹已经很长时间了。由于他刻苦练习，已经是弹无虚发的水中射手。这天，它穿行在水草下，射击着草叶上的昆虫。刚刚有一只大蚊子落在草叶上，离他足有三米远哩。可它憋足劲，“砰！”的一声，就将蚊子射落在水中，成了它的一道小菜。他又游了一会，接连吃了不少昆虫，

2、同桌互相讲故事，一名同学讲，同桌来表演，比赛哪组搭档最好，选出“黄金搭档组“ 六、小结

同一个意思可以通过不同的句子来表达，将这些句子连接起来表达一个意思，你的

演讲技术将会更高一筹。

七、知识积累：弟子规

事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。八、作业：1、回家跟爸爸妈妈讲今天的图片

2、写一个小故事，并且用上不同形式的句子。

九、板书设计

句子变、变、变

1、即兴演讲 “打电话”

2、句子变、变、变（1、）哥哥很帅气。（2、）书包很精致。（3、）学校很美丽。（4、）他去上学。 3、看图作文的方法：将图片说完整。

课题：一鸣作文一级第五课标点符号（一）

教学目标：1、让孩子初步具有感知生活的意识。 2、解放学生嘴巴。

3、初步了解标点符号，并学会逗号和句号的用法。

德育目标：让学生感受五彩缤纷的生活，爱上生活，并学会回报生活。教学重点：1、学会使用逗号、句号。 2、会用语言进行自我表达。教学难点：1、句号与逗号的使用。教具：几张图片（逗号、句号）（乌鸦和狐狸）教学过程：

第一课时一、1、点名、学生签到

2、复习上节课内容，检查背诵《弟子规》

二、开课语：

小朋友们好，看看老师今天给你们带来了什么？（从包里拿出八种常用的小标点符号，分别用小牌子把它们举出来，让学生认识一下，并试着说出她们的特点）

逗号长的像小蝌蚪，又像驼背的老爷爷；句号像个鸡蛋；

双引号像四个小蝌蚪在打架；冒号像两个小人一起回家；顿号像刚发芽的小豆子一样；感叹号像倒着水瓶在滴水；问号好像人的小耳朵；

省略号像小朋友们在排队跑步；书名号像螃蟹的两只夹子。

三、导入：

好了，咱们大家都已经都认识了这些小小朋友，那老师想问了，你们知道它们的用处吗？学会标点符号有多重要呢？老师先给你们讲个小故事吧，古时候的婚姻大事都是父母之命，媒妁之言，结婚之前一般是不见面的。当时，有个媒婆替大户人家的少爷说亲，写了一行字：漆黑头发全无麻子脚不大周正。还说保证姑娘的容貌就如纸条上所写的那样，大户一看，心花怒放，允许了那门亲事。

他们把这行字念成：漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。可到了把新娘迎娶进门，送入洞房后，才发现新娘是个秃头，瘸腿，一脸麻子的丑八怪。大户找媒婆算帐。媒婆不认帐，说她纸条上写得明明白白：漆黑，头发全无，麻子，脚不大，周正．

哈哈哈，同学们，看了这个故事是不是觉得很好笑呢？现在，你们明白了标点符号的重要性了吧！！！切记！！！切记！！！

四、以趣味小知识来引入新知识：

教师：既然标点符号是这么重要，老师希望咱们所有的小朋友一定要认真去学，用心去记，不然很可能会闹笑话的，知道吗？好，今天咱们就先来认识他们其中的三个小伙伴，

看，他们已经迫不及待的要和大家见面了。

认识三个好伙伴

大家好，我是句号哥哥，在意思完整语气已足的句子后面我就会出现了。今天我带来了我的一个小妹妹，她也很想认识你们和你们做朋友。她像只长不大的蝌蚪，你们猜是谁？对，是我的逗号小妹妹。可别小看她哦，她用在句子里表示停顿，对上下有关联的句子可以起到隔开的作用。今天我就介绍你们认识这位小妹妹，再见，下次再会！

举例：（教师一口气读一段文字，让学生体会句号、逗号的重要性）

（2）、教师展示手中的图片：（重点知识强调）

逗号（作文中的小蝌蚪）逗号的作用：表示一句话中间的停顿用逗号句号（作文中的呼啦圈）句号的作用：当你一句话完了之后要用句号

五、脱口秀练习

同学们，今天我们认识了这两个个小伙伴，不知道大家有没有掌握住它们的用法呢？老师要考一考大家，请每位同学造三个句子，一定要带上我们刚刚认识的好朋友：句号。逗号，

操作方法：两队进行PK比赛，看哪对说的又多又准确。

六、练习题：

1.春天来了花儿开了

2.今天我陪妈妈去看爷爷奶奶 3.清晨兔妈妈提着篮子去采蘑菇

4.下课了同学们有的跳皮筋有的踢毽子 5.冬天来了大地上盖了一层厚厚的雪被

6.夏天太阳显得那么近山腰间飘着朵朵白云

7.山脚下长着很多花生绿油油的叶子黄灿灿的小花真好看

8.他端来满满的一杯水水里丢了一科石子杯子里的水便漫了出来

（游戏的方式来练习，边说边右手在空中画蝌蚪和小呼啦圈）

下课休息带领小朋友们在教室做游戏

第二课时一、简单的复述一下上节课的内容二、大胆秀一秀：

1、出示《乌鸦和狐狸》的图片，调动兴趣，提问： “这是一个什么故事？” 生回答：

“里面有谁？” 生回答：

“行不行知道发生了什么事啊？” 生回答：

2、根据图片有感情的讲一讲故事情节。（分图讲解，每一幅图的讲解可以运用上看图作文的方法）

3、在学生了解了故事情节后，组织学生声情并茂的演一演，真正的融入到故事中。老

师示范（老师捏着鼻子模仿狐狸狡猾的样子）学生在下面跟着老师学习。

4、学生跟着老师学过一遍后，尝试着起来演一演，动一动，调动所有感官来体会快乐的课堂。

三、写作训练 1、动口说一说：

教师：标点符号都有自己的小伙伴，而且把它们介绍的非常详细，小朋友们也说说你的好伙伴吧。

以聊天的形式让孩子敞开心扉，给学生一个话题“好伙伴”进行解放嘴巴：（1）、老师先将自己准备的有关伙伴的资料说一说，一定要有吸引力，能过激起学生表达的欲望，贴近学生生活的素材为好。

（2）、提问：“你的好伙伴是谁？” “他叫什么？”

“他是男孩还是女孩？” “你们是怎么认识的？”

“你和他之间有没有好玩的事情啊？” （3、）想一想我们的小伙伴只能是人吗？可不可以是小动物或者其它的什么东西

呢？（读范文《我的好伙伴》边读边表演，激起孩子的兴趣。）教孩子们熟记范文欣赏口诀：“读范文用心赏好词佳句记心上手指点大声念标点符号也不忘”

（4）、总结：生活是五彩的，你要脱下鞋子去感受他，要多说话，把它的美好一面讲出来。

2、动笔写一写

（1、）关于自己的小伙伴大家都讲的这么好，能不能把它们也写得非常好呢？请以《我的好伙伴》为题写一段话，注意标点符号的正确使用。

（2、）要以竞争的形式，让学生认真的去写。写得好的加标志。（3、）在学生写的过程中老师下去巡视，从中发现写得好的文章并在全班写完后拿出来分享，激励好学生，给弱的学生以标准。

五、巩固知识

在老师的指导下把自己写的作文进行修改，认真修改作文中的语句和标点符号。（自改----------------------------同位之间互改---------------------教师评改）

六、小结：

小朋友们，标点符号在我们的生活中如此重要，我们一定要牢牢的掌握住它们。

七、作业

1.回家后将逗号和句号认认真真的写到作文本上，每个写四遍，看谁写的最标准，最漂亮。 2.回家后将在课堂上学的《乌鸦与狐狸的故事》边表演边讲给爸爸妈妈听，并用几句话把它写下来，注意我们刚刚学的标点符号，看谁写的最好。

八、板书设计小标点

小蝌蚪：逗号，一句话表示一句话中间的停顿请用逗号呼啦圈：句号。当一句话说完了之后要用句号

范文：

《我的小伙伴》

从出生到现在，我有过许多朋友。这些朋友就像沙滩上的贝壳，多的不计其数。可最令我记忆犹新的还是她——小利，她今年七岁，长着中等身材，梳着一条马尾，她长得非常漂亮，笑起来的时候眼睛似乎全闭上。她是个乐于助人的小学生。

有一天下午放学的时候，天下起了大雨，我着急的在学校门口走来走去，被小利看见了，马上跑过来，说：“我有伞，我们一起走吧！”于是我们俩一起回家了，不一会儿，雨下得更大了，小利看见了，连忙把雨伞推过我那边，走了很久，我才发现小利全淋湿了！急忙说：“看你，全淋湿了！”说完，又把雨伞对到小利那边，我们走啊走，终于走到了小利的家了，善良的小利说：“我到家了，雨伞，你先拿去用吧！”我听了，高兴的说：“谢谢你，小利。”小利听了，回答说：“不用谢，老师经常教我们：同学之间应该互相帮助。再见！”我听了，又说：“再见。”说完，便高高兴兴的回家了。

小利就是这样一个乐于助人的小学生。

《我的好伙伴》

. 大家都有自己的小伙伴吧？我也有我自己的小伙伴——书。大家一定都会惊讶吧？是的，就是书！

我的这个小伙伴，是一位你想什么时候和它玩，它就和你玩，它是从来没有怨言的。比如你一人想去周游世界，当你感到孤独时，它就会给你介绍一些各地的风土人情，风趣幽默的小故事让你如痴如迷，再也不会感到寂寞了。

我的小伙伴外表看起来非常小，也不显眼。但是，它的肚子里的学问可大着呢！我有不懂得的知识，就可以问它。我妈妈说：“书是你最好的伙伴和老师。”

它可以带我到太空去遨游，它可以带我到古老的唐朝去旅游，它还让我懂得更多的知识。我的好朋友在学习上给我的帮助也不少。

有一次，我写作文。可是有一个字不会写，我问妈妈，妈妈不告诉我，让我自己好好想想。这时，我一下子想到我的小伙伴。我问我的小伙伴这字怎么写，我的小伙伴毫不犹豫地回答：“馨”。

我的这个小伙伴怎么样？好吗？你也可以和它交朋友，一定对你很有帮助的哟！

《我的好伙伴》

我的小伙伴不是同学，也不是邻居，而是妈妈不久前给我带回的一只十分可爱的小动物。它全身洁白整齐，眼睛发蓝，每次妈妈给它洗过澡，经过精心梳理后，它会变得更加可爱。

它到我家的第二天，总是喵喵地叫个不停，仿佛是在跟我打招呼。它在我跟前叫得多了，我很烦它。因为它干扰了我写作业，我一声：“滚！”把它吓得浑身发抖，随后很不情愿地走开了。我写完作业后，又非常后悔对它的态度。于是，就拿我的零食哄它，谁知它不但不领情，反将放在碗里的东西打翻。我想，这小机灵是真生气了。

第二天，放学一进家门我吓了一大跳。只见书本横七竖八地扔在地上，其他小物品也一样。当时，我还以为是家里进了贼。更不可思议的是电视也开着，还正在播放节目，它津津有味地看着，死死地摁着遥控器。哎，你就别提我当时有多生气了。我大声吼道：“你不要呆在我家！”

我收拾着地上的书和物品，故意不理它。过了一会儿，我见它眼睛湿润了。这时，我才明白，原来动物与人一样，也有自尊心。借此，我也想告诉妈妈，以后不要再当着别人的面数落我了。

于是，我赶快跑过去抚摸它，它讨好似地舔我的手，我们俩的感情从那时建立起来了。每天放学回家，一踏进房子，它就要跑过来，我走到哪里，它就跟到哪里，我做作业时，它使劲抓我的书，想让我陪它玩。妈妈说：把它放在家里影响我的学习，不行把它送给小表弟吧。我心里很不情愿，不知小表弟能不能好好待它，时间长了它还认不认识我，这些问题一直在我脑子里盘旋。

你明白了吧，与我难舍难分的这个小伙伴是我可爱的小猫咪。

课题：金笔一级第六课标点符号（二）

教学目标：1、问号、叹号的使用。 2、培养学生观察生活、感知生活的能力。 3、解放学生的嘴巴，锻练口语表达德育目标：培养学生观察生活、感知生活的能力

教学重点：1、问号、叹号的使用。 2、解放学生的嘴巴，锻练口语表达教学难点：1、问号、叹号的使用 2、学生有感情的来讲故事- 教具：三只小猪的图片（可以挂在头上的）教学过程：第一课时一、1、点名、学生签到

2、复习上节课内容，检查背诵《弟子规》二、开课语：

小朋友们，今天老师想考考你们的小脑瓜，看看谁最爱动脑筋。下面是几道脑筋急转弯，哪位小朋友想到答案了，就立刻拍下桌子起来回答。听好了： 1、七个男人和一个女人会让你想到什么？ 2、时钟敲了十三下，请问现在该做什么呢 3、有什么办法能使眉毛长在眼的下面？

4、在一次考试中，一对同桌交了一模一样的考卷，但老师认为他们肯定没有做弊，这是为什么？

5、新买的袜子怎么会有一个洞？

6、有一位老太太上了公车，为什么没人让座？

三、以故事导入新课：

刚刚的一个环节中，小朋友们都表现得特别棒，来，掌声鼓励一下自己。好，老师也想奖励一下你们，决定送给你们一个小幽默故事：云云：“你怕鬼吗？” 冬冬：“怕，你呢？” 云云：“我不怕鬼。” 冬冬：“为什么？”

云云：“我奶奶喊爷爷酒鬼，妈妈叫爸爸烟鬼。天天和鬼住在一起，我当然不怕鬼了！” 教师：哈哈，脑筋急转弯和刚刚的小故事都让咱们小朋友开怀一笑，就是不知有没有人注

意到老师在将这些问题的时候，用到了最多的是哪一种标点符号？（再次用小牌子的形式把所有的标点符号举出来，让他们猜，从而引出问号）

四、叹号和问号的使用：（一、）复习上节课的知识点： 1、一句话中间表示停顿请用逗号， 2、当一句话说完了之后要用句号。

（二、）标点符号王国又派人来了，（复习上节课的句号和逗号）这次来的是谁呢？教师首先用图片展示问号。

（！）、操作：游戏开始进行问号的使用：

1、老师随便拿出班里的教具，用问号来提问。比如：这是你的文具盒吗？这个文具盒是你

妈妈给你买的吗？让学生来找班里的问句。学生也广泛说

2、把句子引到窗外，以及到我们的生活中，让学生知道生活中处处都有问句的出现。（这

样可以调动学生的积极性。）

总结：问号在生活中处处都用，用到我们的作文里应该表示疑问，在一句话的末尾。教授学生问号在作文中的位置。

（2）、今天的第二个小客人是什么？引出叹号，展示图片。 1、老师表演可以拿着普通的道具表演很惊讶的表情并说句子：比如：我找了这么长时间的杯子原来在这啊！

明确：叹号可以表示惊讶。（学生广泛来说惊讶的句子。） 2、老师表现出很高兴的表情说：我们班的同学作文得第一了！

明确：叹号可以表示高兴。生活中你们高兴的时候肯定很多，大家一起来说说。学生广泛来说。

3、突然装作非常愤怒，教师说愤怒的句子：你们上课不许再说话了！?? 明确：叹号可以表示愤怒。让学生来找生活中愤怒的句子。学生广泛来说。

4、老师大声的对一个学生说：你给我出去！??

明确：学生摸不着头脑是说，叹号还可以表示命令。但是告诉命令只能长辈对晚

辈，上级对下级，进行人格教育。

学生广泛来说命令的句子。

总结：叹号表示强烈的感情，句子的末尾。教授学生在文中的位置。

五、当堂练习

把感叹号表现得四种强烈感情分别造一个句子

课间休息

第二课时一、简单复述一下上节课学习的内容

二、用一个小游戏来使学生集中注意力。

拍七令

从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。

如果过程中谁出错，就要受罚。

三、金口才展示：

（1）、教师展示：三只小猪盖房子的故事，老师先来有感情的阅读，关键是边读边表演，让学生来体会。老师每说一句，同学跟着老师来说。

（2）、让学生分角色来表演。（教师读旁白，学生根据自己的理解来说）

四、练习巩固新学的知识。（以老师讲身边的小事为例。）

昨天老师去公园玩的时候，发现很多大人都坐在草地上吃东西，还有的直接躺在上面睡觉，小朋友们也都在旁边追逐打闹，地上的小草们在很伤心的哭泣。大家想想如果我们每个人都这样，我们的环境会变成什么样子呢？发生在我们身边的这样的小事还有很多很多，引导学生来说??

（一、）学生来说身边发生的小事（1）、动口说一说：

以聊天的形式让孩子敞开心扉，将这一周的所见所闻，无论是高兴、难过的、激动的、后悔的事情??都说一说，边说边加标点。

学生以竞争的方式来说，并且集体评选出最佳编剧奖（百字新事找的最好的）、最佳口才奖（讲的最生动的）（2）、动笔写一写：

学生在大量的说话后，语言表达能力正在进行锻炼，要落实到笔上，用五十字写写。 1、老师要给学生示范，让学生明白该怎么写。

2、在学生写的过程中老是下去巡视，从中发现写的好的文章并在全班写完后拿出来与全班分享，激励好学生，给弱的学生以标准。

五、当堂评改作文

1、学生自读自改 2、同位互读互改 3、教师抽查评改

六、知识积累：

弟子规

亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。

七、作业：1、修改以前写的片段中的标点

2、围绕小河、大象、松鼠和白兔、大雨写一段话，用上所学的标点符号八、板书设计：标点符号二问号用在句尾表示疑问叹号用在句尾表示强烈的感情

课题：第七课学会讲故事

教学目标：1、锻炼学生讲故事 2、锻炼学生复述故事

3、学会倾听 4、了解故事“话”“表”的手段讲故事。能力目标：1、锻炼孩子的思维的连贯性

2、初步学会运用“话”和“表”的手段讲故事德育目标：1、培养孩子敢于表达，勇于表现自己的习惯 2、感受讲好故事的意义。

教学重点：1、训练听与写的配合 2、会讲故事教学难点：1、让学生会听，能捕捉到信息 2、会用“话”“表”讲故事教具：图片

教学过程：第一课时一、1、点名，抽查学生背诵《弟子规》

2、简单复述一下上节课的内容二、导入新课：

提问的方式：小朋友们喜不喜欢听故事？（学生回答）那喜不喜欢讲故事？听人家有声有色地讲故事，是一种享受，其实讲故事也是一种艺术，是语言表达的一种特殊方式，今天老师就来教大家怎样讲故事？（板书标题）下面老师先给你们讲一下，但想听老师的这个故事是有要求的，仔细听好了：

1、在听故事的时候要注意听故事里都出现了那些人物、与人物相关的事情，事情发

生的时间和地点。

2、思考一下，出现的人物中你最喜欢哪一个？为什么？ 3、听完后要把老师的这个故事复述出来。三、选故事

1、《白兔和小灰兔》故事,

（！）对故事中的情节进行提问，如：

“小白兔和小灰兔遇见山羊伯伯发生了什么事？” “山羊伯伯送白菜时，小白兔是怎样选择的？” “小白兔为什么会选择白菜种子？”??

（2）提问：“听完故事后，你明白了什么道理呢？”（老师先说一个）（自己动手丰衣足食、付出就会有收获、要有长远的目标??）

故事参考：《狐狸和乌鸦》《丑小鸭》《龟兔赛跑》《小白兔和小灰兔》??

1、总结：要想讲好故事，一定要选择自己喜欢的故事

四、教师展示图片、讲故事（教师自备图片和故事内容）

教师：小朋友们，关于龟兔赛跑的故事，大家一定都听说过吧。（请一位学生简单的交代一下），这位同学说的很好，的确，兔子因为骄傲自大，跑到一半睡大觉，所以输了比赛。其实啊，这个故事并没有结束，它们又有了第二次比赛，结果如何呢，请听我给你们慢慢道来。

自从上次赛跑输给乌龟后，兔子吸取了教训，不在骄傲??（附件）五、学生复述故事

好了，老师的故事讲完了。下面就看咱们小朋友的了： 1、对故事中的情节进行提问：如个故事中出现了几个人物？兔子和乌龟再次见面后都说了什么？

它们约定在什么地方进行比赛？邀请谁来做裁判？以什么来作为输赢的赌注？结果是谁赢了？它是怎样取胜的？

2、找两名学生对故事进行复述，在学生复述的过程中，教师要引导将故事主要部分说清楚。下课休息

第二课时一、怎样讲故事 1、熟悉故事情节

2、总结，讲故事时要先交代故事的时间、地点、人物、事件！ 3、揣摩故事中的人物，提问：

“故事中的主要人物是谁？” “她有什么样得的特点？”

“故事中她发生了一件什么事？”??

4、绘声绘色的讲故事

每个故事中都有不同的人物，要注意它们的特点和声音，尽量把它们模仿出来，加以动作和手势，这样讲出来的故事才能形象吸引人。比如“狐狸有什么特点？会怎样说话？乌鸦有什么特点》怎么说话？”（老师边提问边表演）

二、学生讲故事

（一、）学生练习讲故事操作方式：

1、教师在黑板上列出一组词语：小河石桥大象松鼠和白兔大雨 2、让学生根据这组词语，充分发挥自己的想象力，编成一个童话小故事 3、要求学生边讲故事边表演（二、）验收成果

1、分组比赛讲故事

要求：（1）讲故事的语气语调（2）上台讲故事的姿势 2、（1）评选故事大王（2）评选最佳听众明星（3）评选最佳勇气明星（4）评选最佳演员

（三、）教师点评学生讲故事的情况三、练笔竞技场

刚刚咱们几位小朋友都说的特别棒，都可以当小导演了，老师相信肯定还有很多同学编的更好，那么你就把它们写进你的作文本里吧。四、知识积累：弟子规

亲爱我，孝何难？亲恶我，孝方贤。

五、小结

小结：听故事时一定要抓住信息点，讲故事时要交代清故事的时间、地点、人物、事件、

和故事情节，要绘声绘色的讲。

六、作业：

1、回家选一个自己最喜欢的故事讲给家长听

2、从家里的相册里找到一张照片，想想关于它的故事，并用一段话描述出来。七、板书设计：

一、交代故事的时间、地点、人物、事件

二、讲清楚故事情节三、有感情的讲故事附件：《龟兔赛跑新编》

自从上次赛跑输给乌龟之后，兔子吸取了教训，不再骄傲，勤练跑。有一天早上，兔子像往常一样出去晨跑。在半路上，兔子碰到了乌龟，它对乌龟说：“乌龟老弟，明天我们再来一次赛跑吧，请山羊公公做裁判.”“好的。”乌龟爽快的答应了，“不过，地点在哪呢？”

“嗯……就在五百层的商业大厦，看谁先到第五百层，怎么样？”“好，你输了，就要把你种的萝卜分给我一半，我输了，就把我种的白菜分一半给你。”兔子说。“就这么定了。”到了那一天，乌龟、兔子和山羊公公如约来到了商业大厦。嗬，这儿真是人山人海！“一，二，三，预备跑！”山羊公公指挥到。话音刚落，兔子就像箭一样的冲了过去。不过，兔子这次没有偷懒。一口气跑到了第五百层！它看见前面有一块大石头，就走向前去准备坐下的时候。听见：“哎呦！”一声。兔子立即站了出来，仔细一看，是乌龟！“你，你怎么上来这么快？“兔子惊讶的说不出话来。”你怎么这么慢？我都睡了一个多小时了。“乌龟揉了揉眼睛，继续说：“我是做电梯上来的，比赛可没有规定不许用工具啊。”兔子当场晕了过去。“兔子，你可不能晕啊，你晕了，我那一半的萝卜怎么办，兔子……”乌龟边嘟嚷着边推着兔子。哈哈！聪明的乌龟又战胜了兔子！

《白兔和小灰兔》老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔来帮忙。收完白菜,老山羊把自己种的白菜送给他们。小灰兔收下白菜,说:“谢谢您!”小白兔不要白菜,说:“您送我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。小白兔回到家里,把地翻松了,种上菜子。过了几天,白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。白菜很快地长大了。小灰兔把老山羊送的白菜拿回家里。他天天不干活,饿了就吃老山羊送的白菜。过了些日子,白菜就吃完了。小灰兔没吃的了,又到老山羊家里去要白菜。他看见小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来。小灰兔很奇怪,问道:“小白兔,你的菜是哪儿来的?” 小白兔说:“自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜

课题：一鸣作文一级第八课看图说话

教学目标：1、看图说好一段话 2、学会买东西时的交际口语德育目标：在生活中能准确使用交际口语

教学重点：学会观察图画，并能组织一段话把图画内容说清楚

教学难点：1、分析图画中的重点部分 2、分角度把画面说具体、思路点拨教具：图片教学过程：

第一课时

一、点名背诵《弟子规》复习上节课内容

二、开课语

亲爱的小朋友们，上次课关于脑筋急转弯的考察，让我发现了在坐的每位同学智力很高，都特别聪明。今天老师想再考考你们的想象力，看谁想的内容最丰富，怎么样？敢不敢接受我的挑战？（学生回答，激起兴趣）

三、导入新课

教师在黑板上画出两样事物：秋千和小蜻蜓

请小朋友们观察图片，能不能把它们联系起来，用这两个事物说一句话？看看谁说的最棒！记住：一定要用上你们丰富的想象力哦！（学生发言，教师简单点评）同学们真不错，你们的想象力都很丰富。老师啊，也想了一个句子，想让咱们小朋友来评评怎么样？

教师：1、在公园里有一只可爱的小蜻蜓，它每天都快乐的飞来飞去。可是今天它飞得特别慢，特别低，围着一个秋千转来转去，原来以前每次它飞来的时候，都会看到一个漂亮的小女孩在荡秋千，她今天没来，小蜻蜓感觉少了什么东西，所以在闷闷不乐呢。

2、一位可爱的蜻蜓姑娘优雅的停在柳条上，欣赏着春天里美丽的景色，调皮的风

哥哥用手轻轻的一推，蜻蜓姑娘就快乐的荡起了秋千。

小朋友们，通过老师的描述，你们感受到美了吗？老师根据两个看似不相关的事物，通过想象给它们设置了一个美丽的情景，老师相信咱们小朋友只要你肯动脑，都会让每一幅画片里的故事更加生动有趣的。

四、讲解新知识

今天我们就来学习看图作文，首先我们要看清图画里都有什么？观察要细致认真，找出时间、地点、人物和发生的事情，把这些找出来之后，你会有什么想法呢？然后用自己的笔把它们写出来。咱们先从写一句话开始：

展示买文具盒的图片，引领学生把看到的东西说一说。图片内容：一名学生去买文具盒

五、思路点拨

我们可以从以下几个方面展开：如：买文具盒的地方在哪？

你都看到了那些款式？想买什么样的文具盒？你是怎样跟售货员交流的？

最终把它买下来了吗？你当时的心情如何？

（请小朋友们畅所欲言每一个提到的问题，教师在一旁加以指导）

六、口语训练1

在教师点拨的基础上，让学生上台把比较完整的画面故事叙述出来，画面是一个学生买文具的情景。

在说的过程中，教师继续点拨提示，注意学生介绍事情发展的顺序，引导学生要有条理性。

七、思维拓展：

引导学生将买文具盒的交际用语用于买其他东西的情景。

课间休息教师带领做游戏

第二课时一、简单的复述一下上节课的内容

二、口语训练2

教师给出学生几幅画面，让他们大胆的去说一说（学生回答，教师简单点评）（一、）看图写一句话 1、一张月亮图

教师提示：这张图片上有几个月亮？它们分别是什么样子的？

像什么？你能用比喻句的形式来表达吗？

例句：月亮是个多变的精灵，它有时像条金色的小船，高高的挂在空中；有时又像个银色

的圆盘，发着皎洁的光。 2、一个女孩趴在一朵小花里

教师提示：画片中出现了几个事物？她们之间有什么样的联系？

小女孩为什么要趴在一支花里？她心里在想什么呢？

例句：我想变得很小很小，长出一对漂亮的翅膀，像一只蝴蝶一样停在亭亭玉立的花朵上。 3、几个贪睡的小猫

教师提示：图画中的这只小猫在干什么呢？它睡觉时的姿势一样吗？

不一样的话你能分别说一下吗？

例句：奶奶家有只很贪睡的小猫，它睡觉得时候，姿势多种多样：有时缩成一团，有时仰着头，有时四脚朝天露着肚皮??一睡就是几个小时，不过我很喜欢它。

（二、）看图写几句话 3、一张小男孩的图片

教师提示：这个小男孩多可爱啊！你能描述一下他的衣着、外貌吗？

例句：我的表弟是个胖嘟嘟的男孩，笑起来小嘴咧的好大，嘴角边是两个深深的酒窝。他

头上戴着一顶小草帽，穿一条背带裤。露出滚圆的手臂和厚厚的小脚，在肥肥的脚上还套着一双塑料凉鞋。

4、一个小男孩在洗袜子的图片

教师提示：看，这个小男孩在洗袜子呢。你知道他是怎么做的吗？例句：我拿起袜子，把它放进水盆，泡湿以后，拿起肥皂开始“工作”。我把袜子所有的地方都打上了肥皂，然后开始搓，泡泡越来越多。不一会儿，连地上也有了许多。望着被我洗的雪白的袜子，我开心极了。

三、竞赛舞台（一、）动口说一说

学生以竞争的方式来说这几幅画面，并且集体评选出最佳编剧奖、最佳口才奖（讲的最生动的）

（二、）动笔写一写

1、学生在大量的说话后，语言表达能力正在进行锻炼，要落实到笔上，用一百字左右把后面两幅图画的内容组成一段话。题目为：《我会洗袜子了》

2、在学生写的过程中老是下去巡视，从中发现写的好的文章并在全班写完后拿出来与全班分享，激励好学生，给弱的学生以标准。

四、小结：

通过今天的学习，希望小朋友能够用一段话去描述一幅画面内容，要注意从哪几个方面去观察，先看图画里都有哪些任务或事物，它们分别在干什么？哪一个是重点，写的时候要多讲述一下关于它的情况。

五、知识积累：弟子规

亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。

六、作业：1、回家跟妈妈去一次菜市场，把妈妈买东西的过程记录下来，写成一段话。

2、完成习题11页的看图说话

七、板书设计：看图说话蜻蜓秋千

时间、地点、人物、发生了什么事

写一句话写完整的一段话

课题：金笔一级第九课我来写文章

教学目标：1、了解习作，了解文学的魅力。 2、激发写作欲望，启迪写作兴趣。德育目标：培养孩子写作的兴趣

教学重点：习作练习，能写完整的几句话。教学难点：一对一辅导、指导。教具：教学过程：

组织教学第一课时

一、 1、点名 2、接力形式诵读《弟子规》

二、故事引入：

有一只小狗熊很喜欢吃玉米，一天它到一片玉米地去掰玉米，小狗熊很卖力的掰着，掰一个就放到腋窝下夹住，然后再伸手去掰，累得满头大汗，结果当它从玉米地的一边掰到另一边时，手里只剩下一个玉米，其他的玉米都丢了。我们学作文也一样，如果光说不写，最后也会学的知识都丢的。今天我们就来学习说的作文写下来。

二、游戏进入主体

首先，我们先来玩一个游戏。这可是一个新游戏哦，请所有的小朋友注意了，来和老师配合一下。

默思游戏

把你们的眼睛闭上，双手放在两边的太阳穴上，开始想：我最爱的人是谁？我最想见得人又是谁？我见过的最美好的事情是什么？吃过的东西中最好吃的是哪一个？发生在什么地方的？我此刻最想说的话是什么？??

一定要集中精力和注意力，老师现在给大家两分钟时间。

小结：刚刚同学们都想到了很多自己心里此刻最深刻的一些东西，那些我们在心里放着，不说出来的话，我们叫它“心语”。在作文中心语写的越多，一般情况下，你的作文也就越真实。所以，老师希望大家在以后的作文中能多写一些你自己内心真实的想法。

三、说“心语”

1、小朋友们，老师想问你们一个问题，晚上睡觉时是自己一个房间单独睡呢？还是跟爸爸妈妈一起睡？自己单独睡得同学请举手，恩，你们真勇敢，告诉老师自己一个人睡觉害怕吗？第一次自己独睡时是什么心情？

教师可以简单举例：独自睡觉

自从搬到新家，我就有了属于自己的小天地。爸爸妈妈特意为我订做了一张小床，还买了好看的布娃娃。我很喜欢我的小房间，却不愿意在这里睡。爸爸妈妈让我勇敢些，我就和他们“讨价还价”，妈妈只好答应星期天陪我去小房间睡觉。可妈妈又说：“你已经长大了，不应该再和妈妈一起睡觉，妈妈喜欢勇敢的孩子。”说的我脸火辣辣的，不好意思的低下了头。晚上，我做了一个梦，梦见自己和漂亮的布娃娃在那张温馨的小床上妹妹的睡了一觉。第二天起床后就对妈妈说：“今天晚上我要自己睡，做个勇敢的孩子。”妈妈听到后高兴地摸了摸我的头。

四、动口说说看

1、请学生大胆的说一说，这个话题学生应该比较感兴趣的。（教师加以点拨）

在学生说的过程中，把他们说到的一些好词语写在黑板上，一可以增强孩子的自信心，二也有助于孩子写作文时用到。 2、动笔写一写

写出你第一次独自睡觉时的情形和心情。

下课休息

第二课时

一、幽默小故事

课间休息，一般再上课的时候学生还没从兴奋的状态中恢复过来。送上一个小故事，便于拉回学生的注意力。

鞋与脚运动会时，很多跑步的学生向体育组借来了跑鞋，说是穿上能跑的更快。快开跑前，班主任于老师终于借到一双，赶忙给我同学张华换上，然后着急的问：“鞋合适吗？”张华走了几步，一本正经地说：“鞋合适，就是脚大了点！”

二、思维扩展

刚刚的故事让我们开怀一笑，下面咱们一起再来欣赏一个小片段：

三只小蚂蚁

三只小蚂蚁，三个小宝宝。一个小水沟，挡住了它们的道。妈妈出难题，考考小宝宝。谁能过“小溪”，谁的办法好？老大摇摇头，老二头摇摇。只有老三肯动脑，爬上一棵狗尾草，弯弯腰，变成一座小小桥。小小蚂蚁爬过桥，蚂蚁妈妈咪咪笑。

老师希望咱们班的小朋友都能像蚂蚁老三那样爱动脑筋，去解决我们生活中的小问题。怎么样？小朋友们，愿意吗？大声的回答老师。恩，非常好。

三、考考你

好，那下面我们的问题来了：（教师偷偷的从包里拿出一张图片，让学生根据这幅图来写一篇文章）

教师展示图片：医生再给一个小孩打预防针

这个场面，相信咱们所有的小朋友都经历过，看，小男孩打针时的表情，你能描绘出他当时的心情吗？你打针时又如何呢？有没有哭鼻子？多找几位同学大胆的去说一说，教师要引导他们说出自己当时最真实的心里，并记录下来他们所说的有用词语。

偷偷的用眼睛瞥一下医生安慰紧张勇敢硬着头皮心惊胆战卷棉签擦手臂

心跳的厉害（怦怦）紧紧地闭上了眼睛刺痛在心里对自己说什么眨眼结束后什么心情四、动手写一写

把刚刚说的用一段话把它记录下来，一定要写出一篇完整的文章，看谁写的最精彩。

教师来回巡视，及时帮助同学解决一些问题，并加以指导点拨。

五、诵读训练

找几句写得好的同学到讲台上诵读自己的文章，其他同学注意倾听。

六、知识积累弟子规

谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。

七、作业：

回家帮妈妈做一件家务事，并把过程和当时的心情写成一段完整的话。

八、板书设计我来写文章

写“心语” ：亲身经历内心体会深刻感受

偷偷的用眼睛瞥一下硬着头皮心跳的厉害（怦怦）什么眨眼

医生安慰心惊胆战卷紧紧地闭上了眼睛结束后什么心情

紧张勇敢棉签擦手臂

刺痛在心里对自己说课题：一名作文一级第十课活动课

教学目标：1、复习巩固新知识

2、认识团队概念

德育目标：培养团队合作精神

教学重点：1、安排好活动

2、口语交际训练

教学难点：1、在活动中运用新知识

2、了解团队合作的重要性

教具：卡片教学过程

组织教学

第一课时

一、点名背诵《弟子规》复习上节课内容

二、导入新课：

小朋友们，注意了，今天我们要上一堂活动课！（学生欢呼）但是我们单单就是为了玩吗？噢，有同学说对了，是为了写作文，找有趣的事情。记住，活动结束后，你们要把自己在活动中最感兴趣的事说一说。因此，我们在待会的游戏过程中，要仔细观察，遵守活动规则，听清老师的提示。能做到吗？

三、活动前的准备

教师可以先卖个关子：哈哈，游戏还没开始呢，发现咱们很多小朋友已经非常紧张了，好，下面老师先给大家讲一个小故事，缓解一下：写字

老师要一位新来的同学写几个字，想了解一下他的语文程度。“小强，你会写爸爸、舅舅、婶婶这些字吗？”老师问。只见小强用手指抵着下巴，想了一下，然后在黑板上歪歪斜斜地写了几个数字：“88、99、1010??”

小朋友们，这个故事中的小强怎么样啊？你想对他说些什么呢？四、活动（一、）趣味游乐场

猜词语比赛

游戏介绍：老师在白纸上写一些动物、植物、日常生活用品的名字或者是一些动作。两个同学一组。一个来说，一个来猜。说的人不能直接说出纸上写的东西，猜的人根据他的动作和话来猜纸上写的什么。

游戏规则：每组同学的时间是三分钟，其他同学不能提示。

游戏设置：在规定的时间内，看看哪组猜出来的最多，我们就把掌声送给他们。（引导学生明白：只有自己体会过的或者接触比较多的东西，表演的才最逼真，最好猜）操作方式：1、把全班同学分成两组，由每一组自己推选出来两位参加比赛

2、让表述的那位同学走到讲台前，从老师手里看到卡片的内容，然后传达给队友 3、同小组成员不能在下面提示 4、每组举行两轮，评出分数最高的 5、获胜的小组可以得到老师的奖励。（可以是一块糖，也可以是一朵小红花）

五、脱口秀

1、说说看

活动结束了，请同学讲述一下玩的过程，中间有没有发生什么事情？最令你激动的是什么地方？选手们的表现如何？ 2、练笔竞技场

大家都说的特别好，你能把它们写成一段话吗？看看谁写的最精彩？

课间休息

第二课时

一、简单复述一下刚刚结束的内容

二、作文没写完的同学继续把它们写完整。（学生在写的过程中，教师来回巡视，发现问题

及时解决）

三、继续下一个活动

游戏反反反

游戏介绍：教师发出指令，学生要按照她所说的反义去做。如：教师说“起立”，学生就“坐下”；老师说“左手”，学生就举“右手”；老师说“抬头”，学生立刻就要“低头”。操作方式：1、选出几位选手，各自拿着板凳到讲台前一字排开。 2、比赛开始了，过程中出现失误就要被淘汰。 3、比赛两轮，每一轮的冠军再进行一场激烈的pk 4、采访总冠军，让他说说心得和经验 5、教师给出一些有用的词语或语句，如：

脸红的像熟透的苹果；一溜烟跑下去了；手舞足蹈；

屏住呼吸；表面镇定，心里紧张；眼睛一眨不眨的；得意

四、脱口秀

1、说说看活动结束了，请同学讲述一下玩的过程，先交代一下时间、地点、人物、和发生了什么事？台上的你是怎样的心情？淘汰走下台时又是怎样的心里？看到其他人一个个被淘汰，你当时在想什么？用哪些词或语句可以形容？ 2、练笔竞技场

大家都说的特别好，你能把它们写成一段话吗？看看谁写的最精彩？一次有趣的比拼

一、交代时间、地点、人物、发生了什么事二、讲述激烈的游戏过程1、第一轮详写

2、第二轮略写

3、决赛pk 详写三、写出自己的感受和得到的启发

五、小结：

总结活动，认识团队，认识合作，串一下知识点。

六、知识积累弟子规

亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。

六、作业：

1、把今天的活动讲给爸爸妈妈听听 2、没写完的回家把它补充完整

七、板书设计

一次有趣的比拼

三、交代时间、地点、人物、发生了什么事四、讲述激烈的游戏过程1、第一轮详写

2、第二轮略写

3、决赛pk 详写三、写出自己的感受和得到的启发

课题：一鸣作文A级第十一课看图写话复习

教学目标：1、复习、巩固 2、学会阶段性总结，了解自己学习成果德育目标：学会自省

教学重点：对已经学过的知识系统回顾，夯实基础，特别是看图写话的知识点教学难点：把知识点落实到习作中教具：

教学过程：

第一课时一、点名、检查作业、背诵《弟子规》

二、导入：复习提问：回顾已学知识，并进行简单提问

我们已经学习了这么多节课的一鸣作文，同学们还记得我们所学过的知识吗？今天我们就来回想一下，在过去的这几节课中我们都学到了哪些知识，发生了哪些让我们印象深刻的事情？

三、学生回顾

1、给学生五分钟时间默默回忆一下。

2、请学生站起来回答，不全面的教师加以提示补充。

3、教师对每一个知识点做简单的陈述或概括。

四、重点知识重述，让学生识记（一、）看图写话的步骤：

1、图片中都有哪些人物，动物或是什么颜色？ 2、他们（它们）在什么地方？ 3、正在干什么呢？

4、活动的过程怎么样？各自有什么样的表现？ 5、结果如何？有什么样的心情或感受？（二、）看清图意口诀：

看图写话很简单地点人物和时间事件看清发展线景物写出最亮点

（三、）发展线：

1、按照事情的发展顺序：起因----------经过----------结果（洗袜子） 2、按照方位顺序：从左到右，从上到下，从外到里（我们的学校）

五、图片展示：

（一、）出示小男孩捉蝴蝶的图片：

1、根据前面所讲解的内容，让同学仔细观察，分组，组内讨论 2、每组派出一个代表上台讲述

3、评出最优秀的演讲者，并记录其中的好词好句。（二、）读范文

早晨，太阳公公爬上山坡露出笑脸，丁丁拿着网兜高高兴兴地来到花园里捉蝴蝶。蝴蝶真多啊！他们不停地扇动着美丽的翅膀，在花丛中自由自在的飞来飞去。丁丁高高地举起网兜，一会儿跑到东，一会儿跑到西，累的他气喘吁吁。可是一只蝴蝶也追不着，只好空着手回家去了。

理清线索，请学生说出好词好句，并写出这篇文章。

课间休息

第二课时

一、简单复述一下上节课的几个知识点。

二、如何写好看图说话： 1、要写通顺、漂亮、完整的句子 2、内容要充实、具体、生动。

3、要合理的多用一些象声词、拟声词。 4、要充分发挥自己的想象力。

三、展示图片

（一、）出示小猴斗老虎的图片：

1、根据前面所讲解的内容，让同学仔细观察，分组，组内讨论 2、每组派出一个代表上台讲述

3、评出最优秀的演讲者，并记录其中的好词好句。（二、）读范文

理清线索，请学生说出好词好句，并写出这篇文章。

五、诵读和写字训练：

1、找几位同学读出自己的作品，要求声情并茂，落落大方。学生读完后，教师逐个做简单

点评，以鼓励为主。

2、发统一格式纸，把自己得意作品工整誊写，标点要正确。

六、小结：

对已学知识点系统回顾，夯实知识点。

七、作业：

1、每人发一张图片回家把它完整的写下来。 2、今天所学的几个知识点要求背诵。

八、板书设计：

1、看图写话步骤 2、口诀

3、文章发展线 4、如何写好看图写话

课题：一鸣作文A级第十二课开心写日记

教学目的：一、指导学生了解一句话日记，一段话日记，一整篇日记二、学会用日记的格式，注意标点符号的使用三、记录自己的成长，学会善待别人，珍惜生活教学重点：学写一整篇日记，结构严谨，内容完整教学难点：内容的完整性和连贯性教学方法：引导，点拨，以学生口述为主教具：教学方程：

第一课时

一、点名，检查作业，点名，背诵《弟子规》

二、开课语：

小朋友们，今天咱们要上一节快乐的日记课，老师希望这节课学完后，咱们在座的每一位同学都能快快乐乐每一天，开开心心写日记。

三，导入新课：

说到日记，老师要提出问题了，谁知道请举起手来：（由同学们各抒己见，老师适当点拨、总结）。

1、什么叫日记？日记中都记录些什么东西呢？

教师明确：所谓日记日记，天天要记，一天不记不叫日记。它主要记录我们当天所见到，

听到，想到，做过的事情。

2、日记在我们写作中有什么作用？

教师明确：首先是可以养成勤动笔的良好习惯，同时日记还是我们写作文的基础，是训练

写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。库存多，写作时自然会滔滔不绝，最终受益的是作文水平的提高。另外，写日记是对自己的品质、毅力、恒心与耐性的锻炼，是一种“道德长跑”。所以我们要从小就把日记写好，为我们将来更好的写作文打下良好的基础。

3、日记的正确格式是什么？

教师明确：日记格式是写日记的排头正中间写上这天的日期，星期和天气状况，下一行空两格写正文。

4、你喜欢写日记么？你写日记的过程中遇到了哪些问题或存在什么毛病？

教师明确：（这一题要根据学生的回答来具体问题具体分析）如学生经常犯忽冷忽热，时而

认真、时而马虎的毛病，不能持之以恒。即使坚持下来写下的却是“流水帐”或是胡编乱造等等。（这一题可以根据学生的回答来具体问题具体分析）

四、重点知识讲解：

日记的十种形式：

1、观察日记：把看到的人物、事物、景物、记下来，每次观察最好截取一个侧面，反映一个中心。

2、剪贴日记：把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并且按照图意写一句或一段完整的话加以说明。

3、信息日记：把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

4、气象日记：把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来。

5、台历日记：把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句话，多则一段话。

6、摘录日记：把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。 7、学习日记：把课本上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来。 8、活动日记：记下参观访问活动和少先队组织的各项活动，参加一次记一次，抓住要点写。 9、实验日记：如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。

10、思考日记：把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

课间休息

第二课时

一、以游戏进入课堂，拉回学生的注意力

玩硬币，猜硬币

1，硬币咱们每个小朋友都见过，而且都特别喜欢他们，那哪位同学告诉老师，一元新版和旧版的硬币上有哪些东西？

旧版：上面有两个大字1元，接着看到1元的下面有一朵美丽的花，就是我们国家的国花——牡丹花，花的反面有几个大字，就是中华人民共和国，在那几个字上面，有一个国徽，国徽上面有中华人民共和国的拼音，上面还有一些细小的点。

新版：正面中间有两个大字1元，旁边是它的拼音。接着看到1元的上面有几个小字是中国人民银行，下面是发行的日期。反面是一朵特别漂亮的菊花，环绕上面的是一圈小拼音，分别是zhong guo ren min yin hang

2，听音辨别

准备工作：选几位小朋友上台，带上眼罩，根据声音来判断什么硬币游戏过程：一角：小孩子嘤嘤的声音

五角：好像一根针掉到地上的声音，很清脆一元：听到的是一个金属撞击的声音，很大声 3，结论：抛不同的硬币，有不同的声音

引导学生讲述游戏的过程，并说出自己的感悟。教师启发：平时没有注意和P14……….

二，以香蕉为例，写观察日记。（展示一串香蕉的图片）

例：今天我放学回家，刚推开门就发现桌上有一串大香蕉，那可是我最爱吃的水果啊！我赶忙扔下书包，飞奔到桌前。

这串香蕉可真大！一只紧挨着一只，像十几个美丽的少女挨在一起窃窃私语。每只足有20厘米长呢！它们像弯弯的月亮；像艘艘小船；又像一把把镰刀，多可爱啊！

我费力地把香蕉托起来，掂了掂，哎！真重啊！它们黄澄澄的，每一只上都帖一个小商标，也许是外国货呢！

我使劲掰下一只最大的香蕉，小心翼翼地剥开皮，顿时一股清香扑鼻而来，沁人肺腑，令我垂涎欲滴。我轻轻地咬了一小口，略微咀嚼，只觉得舌尖上滑滑的，香香的，那味儿可真是无法用词来形容！于是，我咬了一口又一口，不一会儿，这只大香蕉被我“消灭”了。我添了添嘴唇，觉得还不过瘾，于是，又掰下了一只??

教师：作者不但对香蕉的外形作了细致的描绘，还把自己爱吃香蕉，见到他后垂涎欲滴的状态也刻画的淋漓尽致。相信咱们小朋友一定会比他写的更棒。

三、展示另一幅水果图片（三个不同颜色的苹果） 1、让学生动口说一说，分组，组内讨论，分别展示 2、动手写一写

四、小结：

写自己想写的事，抒自己想抒的情，说自己想说的话，日记可谓是为学生提供了广阔的自由天地。

五，作业：1，按照例子写出来另外一种水果

2，下面挑选一种日记形式，写一篇完整的日记六，知识积累

弟子规

七，板书设计：

1、什么叫日记？日记中都记录些什么东西呢？

2、日记在我们写作中有什么作用？

3、日记的正确格式是什么？

4、你喜欢写日记么？你写日记的过程中遇到了哪些问题或存在什么毛病？ 5、日记的十种形式：

课题：一鸣作文A级第十三课句子的语序

教学目标：句子语序训练，让句子的意思清楚明白

德育目标：既要想又要做教学重点：句子语序训练

教学难点：要想让句子通顺，先要理解句子的整体意思教具：卡片教学过程：

第一课时

一、检查作业，点名，背诵弟子规

二，导入：（一、）操作方法：

1、教师制作卡片，每张卡片上写一个词，几张卡片，连起来就是一句完整的话。（课前准备）

2、教师要打乱顺序，让学生任选一张，每选一张就交给老师读出来。（找几位同学依次上台，没人抽出一张，然后拿在胸前面向同学站好，让其余的同学依次读出来，读出来的书序肯定是乱的，让学生说出问题。

A、会说话的长着她一双眼睛大 B、酒窝两个脸颊上露出红里透黑的

C、他孩子是个聪明的小猴儿像个精灵得（二、）教师总结：

生活需要秩序，学习需要有秩序，我们的作文也需要秩序，作文秩序的最好表现就是句子中的词语也要排好顺序。像刚才那些话，我们都听得莫名其妙，就是因为没有正确的顺序，那么我们在写作的时候就不能出现这样的情况。（三、）请学生来排一排，给表现好的学生奖励。 A、它长着一双会说话的大眼睛。 B、红里透黑的脸颊上露出两个酒窝。 C、他是个聪明的孩子，精灵得像个小猴。

三、教授新知识

（一、）句子语序准确的重要性

教师语：整理句子的语序能够把排列的混乱，条理不清的话整理成排列有序，条理的话，

从而让读者明白这句话的意思。句子中词语的联系紧密，不可颠倒。 1、把下面的词语用线连成句子：

奶奶站在一只小鸡老师叼走了一副老花镜老鹰戴着讲台旁解放军战士买了尾巴上的羽毛孔雀打开了一架机枪图书馆架起了许多新书

2、教师作出四张卡片，每一张上分别写一句话，仍然打乱顺序，请同学上台配合表演

拾到一张卡片小白兔在树林里说一条老狼

纸片上写着四个字

同学一起朗读，并说出什么意思（同学回答）

这是一个句子的四个部分，但是次序混乱，表达什么意思也看不清楚，必须重新加以整理，把排列顺序改为2143，这样句子通顺了，表达的意思也清楚了，这就是整理排列错乱的句子。

课间休息

第二课时

一，做一个小游戏，把学生从课间休息的放松状态拉回到课堂上简单的拍３游戏

规则：全班同学依次报数，报到带３或者３的倍数时，不能说出那个数字，只能拍一下手，右下一位同学继续说，过程中出现错误的同学受罚，上台讲一个故事

二，对说话条理的练习

把下列错乱的句子按顺序重新排列，在（）里填上正确的序号

（）没有斧子怎么砍柴呢？（）从前，有一个穷孩子（）他急得直哭

（）不小心把斧子掉进河里

（）一天，他上山去砍柴（）走在一座独木桥上

三、大胆想象，把句子补充完整。

1、这是一只（）的小白兔。它长着一对（）的大耳朵，一双（）的眼睛，还有一张可爱的三瓣嘴。

2、放学回家的路上，小刚看见（），连忙（），把小妹妹（），说：“（）？”小妹妹听了，说：“（）。”

四、以升国旗为例

展示图片，引导学生观察升旗的发展顺序

五、动口说一说：

1、分组，组内讨论，分别展示

2、教师读范文，写下一些好词好句，引导学生识记并学着把他们用进自己的文章里。

六、动手写一些（注意顺序，和动词的使用）

七、学生自我修改

八、作业：按照一定的顺序描写《我的书包》。

课题：一鸣作文A级第十四课学会赞美别人

教学目标：1、学会赞美别人，发现别人优点 2、口语训练

3、抓住特征进行赞美

德育目标：学会赞美别人，收获友谊与真诚教学重点：观察人物要抓住特点，锻炼语言表达能力教学难点：点拨思路，引导学生怎么去观察别人的优点教具：一面镜子教学过程：

第一课时

一、检查作业，点名，背诵弟子规

二、导入：

同学们，老师今天拿来了一面镜子，哪位同学能告诉老师镜子的作用都有哪些？（学生回答）同学们说的都很对，现在我就请一位同学上来照照镜子，照过之后，你要告诉老师和同学们你都看到了什么？（找学生照镜子）…….这位同学说他在镜子里看到了自己………

三、传授新知识：

我们照镜子的时候会清楚地看到自己，同时也能对自己外貌上的优点和缺点有个清楚地认识，而我们看到自己的优点时，心里是不是很高兴，也很有自信了呢？那同学们有没有想过，你们可不可以把自己当做一面镜子，照出别人的优点，真诚的赞美别人？同学们，如果你们能够发现别人身上的优点，真诚赞美别人你们就越来越高尚，同时也能赢得更多的友谊和赞美！好，同学们现在我们就请打开你们的记忆之门，回忆一下你身边的人，他们都有哪些特点？再观察一下今天我们教室里的同学，在经过这样长时间的接触之后，他或她哪方面的特点给你留下的印象最深

可以多角度去看：哪个同学穿的整洁？哪个同学物品摆放整齐》哪个同学上课最认真？谁成绩最好………..

四、分团队训练：发现身边的美

操作方法：把同学分成若干组，引导他们打开记忆之门和观察之门，去发现身边人物的美，别人可以指亲人，朋友，老师或陌生人

1，先团队内说一说

2，每组推荐一位同学上台陈述，在这过程中老师把他说的好词好句记下来。 3，每组都陈述完，先请同学简单评价一下，教师作最后点评 4，选取优胜队给与一定的小奖励

五，教师展示一幅图片，（并复印出来分发到每一位学生手中）

1，简单带领同学欣赏完之后，请同位之间讨论

2，由同学组成一段话口述出来 3，教师读范文 4，同学自己动手写一写课间休息

第二课时

一、由游戏导入，拉回学生注意力

游戏名称：击鼓传花

规则：可以用教室内的任何东西代替花，由一位同学面对黑板默数数字，下面的学生不能发出任何声音，依次传递东西，台上的同学一喊停，东西落在谁手上，将由那位同学为大家讲一个小故事。