南京市初中小班化班级文化建设评估细则

南京市初中小班化班级文化建设评估细则

一级 二 级 指 标 1、班级学生单人单桌，学生人数在36人以内 2、班级多媒体电教设备齐全，运转正常，利用率高 设 施 与 环 境 70分 5、黑板报主题鲜明，更新及时 6、小班书橱内有适合学生阅读的书籍，流通率高 7、班级环境布置有明确的主题与鲜明的特色；有学生培植的花草、绿叶，赏心悦目 8、有学生自己设计的班徽、班训 4、有学生作品展示区，并充分展示学生的作品 3、教室配备统一橱柜或展示橱，学生书籍物品摆放整齐 细 则 单人单桌，新且美观10分，单人单桌但陈旧5分，无单人单桌不得分；班级学生数36人以内10分，超过不得分 多媒体设备齐全且利用率高10分；有设备但利用率不高5分；无多媒体设备不得分 橱柜设计合理满足需要且物品摆放整齐美观10分；橱柜设计一般且功能发挥一般7分；无橱柜不得分 有展示区，作品展示有创意、丰富多彩5分；有展示区，有作品展示效果一般3分；无展示区不得分 黑板报主题鲜明、质量高且及时更新5分；质量一般或更新不及时2分 书橱书籍丰富且流通率高10分；书橱存放书籍流通率不高6分；无书橱不得分 环境优美，主题鲜明10分；整齐干净，无明显特色6分；无布置不得分 班徽班训上墙且蕴意丰富，成为学生共识10分；有班徽班训但未能形成学生共事识5分；无班徽班训不得分 课堂秩序好，且气氛活跃、发言踊跃、作 管理与氛围 （60分） 10、学生素质发展记录册记录规范，内容丰富，有连续性 11、经常开展多彩的班级主题特色活动，学生参与积极 9、有浓厚的学习氛围，学习常规执行好 业规范10分；课堂秩序及作业基本规范6分；学习气氛不浓，课堂沉闷、作业不规范不得分 记录按时、内容丰富规范10分；能填写学生素质发展记录册，较规范6分；不填写或记录不认真不得分 主题特色活动有计划、有落实10分；活动参与不积极6分；无活动不得分 10分 10分 10分 1010分 分值 20分 10分 10分 5分 5分 10分 10分 10分 12、班风良好，师生关系融洽，班风健康，师生精神面貌好10分；师生学生有幸福感 13、学生有较强的自主管理能关系一般，对班级认同不够5分 学生自主管理能力强，有过程性资料能反力，有过程性资料能反映班集体建设全貌 14、班级各项常规制度建立健全，并有考核量化标准 制度与运行 （30全员设岗，职责分明，实施班级岗位定期轮换制 注：本细则满分160分 附加分 一级 特色与成效20分） 二 级 指 标 细 则 15、有全班共同制定并执行的班级公约，有班级日志等 映班集体建设10分；学生能开展一些自主管理活动，有一些资料能反映班集体建设6分 分 班级常规制度健全，量化考核认真10分；10有量化考核6分；无制度无考核0分 学生共同制定班级公约，执行情况好6分，有班级公约，执行一般3分；有班级填写不正常2分，无班级日志不得分 分；能全员设岗，职责较分明未定期轮换6分；不能全员设岗，职责不分明不得分 10分 10日志，填写整洁完整4分，有班级日志，分 分 分） 16、根据学生个性与能力特点，全员设岗，职责分明且岗位定期轮换1017、能根据学生特点和教师的特长，创造性地开展班级文化建设（5分） 18、全班学生的认同感和归属感强，（5分）学生有积极向上的精神风貌，班级学业成绩有明显提升（10分）

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