紫金镇中心幼儿园建设规划方案

紫金镇中心幼儿园建设规划方案

为促进学前教育健康发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（中发?2010?12号）、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发?2010?41号）、《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发?2010?48号）和省市县相关精神，制定本建设规划方案。

一、指导思想

以科学发展为指导，以普及镇区学前三年教育为目标，以满足人民群众对学前教育的需求为宗旨，坚持政府主导，社会参与；坚持公益性和普惠性，多种形式扩大学前教育资源，多种途径加强幼儿教师队伍建设，多种渠道加大学前教育投入，加强幼儿园准入管理，强化幼儿园安全监管，坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展，保障幼儿快乐成长。

二、发展现状

“十一五”以来，我镇幼儿教育事业有了长足发展，基本普及了学前一至三年教育，幼儿教育管理逐步理顺。目前，全镇现有一所中心幼儿园（紫金镇中心幼儿园），两所农村中心小学（官坊中心小学、沈垭中心小学）附设学前班普及了学前一年教育，全镇现有在园（校）幼儿约400人，专职从事幼教教职工4人，兼职（小学教师兼任）3人。根据计生部门2010年年底全口径（户口）统计数据，全镇0-6岁幼儿共1740人，据此测算3-5岁幼儿数在600人左右，其中镇区服务范围3-5岁幼儿数在约350人。现有的中心幼儿园没有校舍，长期租借其他单位房屋办学，安全性和适用性都得不到保障。从总体上看，我镇学前教育资源紧缺，经费不足，师资缺乏，平均班额超标，保教质量不高，与规范办园的差距还很大，不能满足人民群众的需求和人的全面发展的需要。

三、发展目标

到2013年，学前一年至三年适龄幼儿入园率达到100%，班额符合国家规定标准；全面落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿学习与发展指南》，保教水平明显提升；硬件建设全部达标，设施设备配套齐全；师资队伍日趋优化，所有保教人员持证上岗；构建幼儿教育网络，基本建立以镇区中心幼儿园为依托，向农村和家庭辐射的0-5岁婴幼儿早教服务体系，开展科学育儿指导；镇中心幼儿园争创县级及以上优质示范幼儿园。

四、建设规划

2011年启动新建镇中心幼儿园，按照12个班标准360人左右在园幼儿建设，办学条件全部达到省优质幼儿园标准（班额标准：小班25人以下，中班30人以下，大班35人以下；面积标准：占地面积15平方米/生，建筑面积9.5平方米/生），2012年竣工投入使用，镇中心幼儿园自2012秋独立建园，单列管理，争创省级规范化幼儿园标准，初步实现学前教育现代化。

五、主要措施

（一）政府主导，多途径改善办园条件。

按照《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》要求，发展学前教育，必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方面积极性。充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程，切实抓紧抓好。多种渠道加大学前教育投入，政府要将学前教育经费列入财政预算。新增教育经费要向学前教育倾斜。财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例，未来三年要有明显提高。各地根据实际研究制定公办幼儿园生均经费标准和生均财政拨款标准。制定优惠政策，鼓

励社会力量办园和捐资助园。家庭合理分担学前教育成本。建立学前教育资助制度，资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。规范学前教育经费的使用和管理。

（二）深化改革，多举措提高保教质量。

全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》，积极推进幼儿园课程改革。遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持游戏为主，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。科学安排幼儿一日活动，为幼儿创设丰富多彩的教育环境。建立幼儿园保教质量评估监管体系，防止幼儿教育“小学化”倾向。运用现代信息技术手段，逐步构建起覆盖全镇的学前教育信息网络服务体系，为学前教育工作者和家长提供信息化学前教育服务平台。

（三）优化配置，多方法提高保教人员素质。

一是严格落实幼儿教师资格准入制度。幼儿园园长、专任教师、保育员、保健人员等均应取得岗位任职资格，持证上岗。现尚不具备相关任职资格的在岗人员，要通过在职培训、自学考试等方式在三年内取得任职资格，逾期仍未获得任职资格的一律不得上岗。严把保教人员入口关，新进人员必须具备相应任职资格。

二是积极拓宽幼教师资来源渠道。根据学前教育事业发展需要，面向师范院校学前教育专业毕业生聘用幼儿教师；对中小学富余的年轻教师进行学前专业培训，培训合格的转入学前教育，充实学前教育师资队伍。

三是努力提升幼儿教师整体素质。完善幼儿教师在职培训体系， 2012年前对全镇幼儿园教师和园长进行一轮全员培训，以后每年开展全员继续教育培训。所有幼儿教师要制定三年成长规划。

四是认真落实幼儿教师地位和待遇。幼儿教师的工资待遇与幼儿园评估等级相结合，与教职工的岗位、学历、任职资格、工龄、职称等相结合，与工作实绩考核相结合。

（四）加强协作，多部门普及早教指导。

基本建立0～3岁婴幼儿科学育儿指导体系。统筹教育、卫生、计生和妇联等部门的力量，建立面向0～3岁婴幼儿的家长和看护人员普及科学育儿指导的管理网络和工作机制。建立和完善以幼儿园为中心，以社区为依托，向家庭辐射的科学育儿指导服务体系。

（五）强化监管，多体系防护幼儿园安全。

高度重视幼儿园安全保障工作，切实加强幼儿园周边环境综合治理，加强校舍安全防范和校园食品卫生工作，加强安全设施建设，按规定配备卫生保健人员、保安人员等，健全各项安全管理制度和安全责任制，落实各项措施，严防事故发生，100%的幼儿园成为县级及以上“平安校园”。

（六）加强领导，多方位完善工作机制。

牢固树立科学发展观，把学前教育事业纳入经济社会发展整体规划，把实施学前教育三年行动计划摆上政府重要议事日程，认真制定和落实定点幼儿园建设的政策举措。加大对学前教育的督导工作力度，规范办园行为，严禁幼儿教育“小学化”倾向。积极创建社会、幼儿园、家庭、幼儿园四位一体的育人环境，把学前教育延伸到家庭，使家庭教育和幼儿园教育有机地融为一体。加大学前教育的基础性、重要性、长期性、战略性的宣传力度，营造良好的学前教育舆论氛围。坚持有利于学前教育健康发展的舆论导向，扩大学前教育的社会影响，提高社会、家庭对学前教育的正确认识，使全社会共同关心学前教育事业，推进学前教育事业健康、均衡、稳步发展。

紫金镇中心学校

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