学校管理学模拟试卷（三）有答案

高等教育自学考试《学校管理学》模拟试卷（三）

一、单项选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。每小题1分，共20分）

1、英国1870年颁发（ C ）将全国划分为数千个学区，设立学校委员会管理地方教育。

A、《基佐法》 B、《学记》 C、《初等教育法》 D、《普通学校规程》 2、我国古代最早的专门论述教育教学问题的论著是（ C ） A、《礼记》 B、《三字经》 C、《学记》 D、《道德经》 3、我国古代在人才选拔方面出现了科举考试制度，产生于（ D ） A、春秋时期 B、汉代时期 C、宋代时期 D、隋唐时期 4、社会系统学派的主要代表人物是（ A ）

A、巴纳德 B、福雷斯特 C、彼得.圣吉 D、达顿 5、人际关系理论的研究对象是（ C ）

A、组织外部的非正式组织 B、正式组织 C、组织内部的非正式组织 D、正式组织的内部结构

6、学习型组织理论的主要代表人物是（ B ） A、韦克 B、福雷斯特 C、戴明 D、加德纳 7、教职工代表大会是在学校党支部领导下的（ B ）

A、决策机构 B、审议监督机构 C、领导机构 D、群众自治组织 8、在教师编制中，城市小学教职工与学生的比为（ C ） A、1：21 B、1：23 C、1：19 D、1：25 9、我国古代的教师管理制度形成于（ A ）

A、西周 B、隋唐 C、明、清 D、公元1949年

10、总务工作既要为教育教学服务，又要为师生生活服务，还要管理好学校的经费、财产、设备和校舍，这体现了总务工作的（ D ）特点。 A、服务性 B、科学性 C、教育性 D、广泛性 11、一般一间规范的教室的高度不低于（ C ） A、2.8米 B、3米 C、3.4米 D、3.6米

12、下列哪项对学生品德形成影响是散在的、复杂的、多方位、多角度、多形式、多变化的。（ A ）

A、社会教育 B、家庭教育 C、班主任教育 D、任课教师的教育 13、班级组织内的非正式组织具有：竞争性、向心性、（ A ）的特点。 A、排他性 B、教育性 C、不协调性 D、不正当性

14、教师在职务范围内应尽的责任，它具有：（ D ）长期性、全面性。 A、义务性 B、权利性 C、责任性 D、稳定性

15、受党和国家的委托，向受教育者传递人类积累的文化科学知识，进行思想品德教育，促进受教育者全面发展，把他们培养成为一定社会需要的人才的专业人员。（ C ） A、校长 B、教导主任 C、教师 D、教研组长 16、数理统计方法具有：客观性、（ B ）可比性的特征。 A、时效性 B、科学性 C、经济性 D、开放性 17、实行阶段的主要工作包括：组织、指导、（ C ）、激励。 A、控制 B、指挥 C、协调 D、检查

18、研究者通过参加学校管理活动，对其活动中的原始事件进行记录，并分析记录结果，从而得出结论的方法称为（ B ）

A、实验研究法 B、人种志研究法 C、调查研究法 D、文献研究法 19、学校德育组织机构包括：政教处、（ D ）等。

A、家长委员会 B、社会教育机构 C、校长办公室 D、少先队

20、检查是教学研究的必要环节，检查可以发现问题，也可以为总结奠定基础，其中，检查应用较多的方式包括视察、（ D ）、考试等。

A、学生纪律情况 B、教师备课情况 C、学生作业情况 D、听课 二、多项选择题（在每小题的备选答案中选出二个或以上正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。每小题2分，共20分） 21、法约尔认为：管理是由（ ABCD ） A、计划 B、组织 C、控制 D、指挥 22、提高管理效率的基本原则包括哪些（ABCD ）

A、等级原则 B、例外原则 C、统一指挥原则 D、控制幅度原则 23、管理方格理论由（BD ）提出。

A、法约尔 B、穆顿 C、巴纳德 D、莱克 24、学校管理学研究的主要方法有（ ABCD ）

A、调查研究法 B、人种志研究法 C、实验研究法 D、比较研究法 25、检查阶段主要的检查方式（ABCD ）

A、日常工作的检查 B、抽样检查 C、汇报检查 D、阶段性的定期检查 26、学校管理方法的特征（ABCD ）

A、目的性 B、多样性 C、灵活性 D、综合性 27、行政管理方法的特征（ABCDE ）

A、权威性 B、强制性 C、垂直性 D、无偿性 E、随机性 28、根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师考核的内容包括（ABCD ） A、工作实绩 B、工作态度 C、业务水平 D、政治思想 29、学籍管理的内容包括（ABCDF ）

A、注册 B、考核成绩 C、休学 D、转学 E、留学 F、迟到 30、小学生少先队有哪些活动的原则（ABCDE ）

A、全面性原则 B、教育性原则 C、实践性原则 D、趣味性原则 E、自主性原则

三、简答题（每小题6分，共30分） 31、如何理解“校长负责制”的含义。P56 32、如何贯彻实施学校的规章制度。P77-78 33、学校管理的基本原则包括那些。P100-107 34、校长的职责。P130 35、教师有哪些职责。P151-154 四、论述题（本大题15分）

36、教学工作管理有何意义。P201-202 五、案例分析（本大题15分）

37、光明小学是一所素以教学管理严谨闻名的学校。这年暑假，分来了该校第一位本科毕业生李老师。他从来不写备课笔记，上课时竟然只带一本书、两支粉笔，甚至对老教师的备课也不以为然。于是，何校长耳边听到老师们纷纷议论说：“不认真备课怎能保证教学质量？”何校长悄悄做了如下两件事：

一是听课。校长连续一个星期听了李老师的课。虽然没有见到他有备课笔记，但觉得他的课挥洒自如，学生积极思维，踊跃发言，课堂气氛活跃，效果很好。

二是暗访。一天晚上，校长很晚还看见李老师屋里亮着灯，便走了进去。“怎么还不睡？”“我在备课。”“你怎样备课呀？”“只是读读课文而已。”校长点头微笑，没有一句话涉及备课的事情。

在期中教学质量分析会议上，校长点名让李老师发言，谈谈对研究教材的体会和

对备好课的看法。出乎人们的意料之外，这位青年教师竟侃侃而谈，并以切身体会提出：备课一要研究教材、二要研究学生、三要研究教法的主张和做法。他的发言得到了大家的热烈赞许。会议小结时，何校长说，写备课笔记只是备课的一部分，但写好备课笔记，对于理清教学思路必有好处，尤其对于年轻教师积累教学经验有不可低估的作用。他提倡写详略得当的备课笔记，并宣布不再以检查备课笔记作为考察教师备课工作的唯一办法。

一年后，在这个小学为校庆举办的成绩展览会上，人们看到了李老师的多篇教学论文和一叠条理清楚、书写工整的备课笔记。

后来，李老师被任命为学校的教导处副主任。 请根据教学工作管理过程，谈谈你对上述事件的看法。

答案：

请根据以下要点展开论述。答对要点得分占60%，考生个人发挥得分占40%。 1.检查教案不是教学质量检查的唯一方法。（2分）综合运用听课、测试、检查学生作业、召开各种座谈会以及问卷调查等方法，才能取得全面、及时、准确的教学信息。（3分）

2.教学质量检查不仅要注意教学工作中的问题，还要发现新经验、新创造。（2分） 3.检查要和指导相结合，帮助教师分析存在的问题，找出原因，制订对策。（4分）

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