高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程 教育及其质量保证天津市教育招生考试院 岳伟 中国天津 2006.4.20

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

高等教育教育自学考试的规模高等教育自学考试制度已经建立25年； 覆盖全国除台湾以外所有省(市、自治区); 至2005年底，全国累计报考人数4300万人，培 养本、专科毕业生625万人； 至2005年底，天津市在籍考生约60万；培养本、 专科毕业生137444人； 天津市2005年毕业人数18704人，其中本科毕 业生8670人。 自学考试已成为中国最大的没有围墙的大学。

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

一、自学考试是中国规模最大的 开放与远程教育自学考试是有权威性的校外学习成就认可制度 1. 具有法律所认可的地位； 2. 统一的国家考试标准； 3. 国家组织的教育统一考试； 4. 评价结果国家认可。

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

自学考试制度与自学考试教育形式 ——容易混淆的概念1. 以自学考试制度为主导，形成了个人自学、社会 助学与国家考试相结合的自学考试教育形式。 作为国家考试制度的自学考试 2. 自学考试 作为教育形式的自学考试 3. 自学考试教育形式属于开放教育范畴。远程是技 术手段，开放则是教育所追求的目的。先进技术 手段的应用则推动自学考试的进一步开放。 4. 自学考试教育形式既是开放教育也是远程教育。

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

自学考试是否属于开放教育和远程 教育——学界还在争论的问题以“开放学习”为本质属性的开放教育应该 具备的基本特征： 对学生没有任何限制，开放各种机会和资源， 取消任何特权。 在管理上，应具有满足各类学生各种需要的 极大适应性。 应用多种媒体综合进行教学。 充分重视和满足学生的各种学习需求。 自学考试基本具有以上特征

1. 2. 3. 4.

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

(一)自学考试是开放教育自学考试具有开放性、灵活性、普及性、学 习的终身性以及社会资源共享性等特点，其 中最重要的特点是完全意义上的开放性。 1. 开放性：学习对象、教育资源、教育方式、 管理方式、时间与空间的完全开放。中国公 民都可以参加；完全学分制，学分长期有效； 与其他教育形式之间实行学分互认。 2. 灵活性：学习不受时间、地点、方式的限制。 自主选择个人自学或参加助学；自主选择专 业、课程和安排学习进度。

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

(一)自学考试是开放教育3. 普及性：自学考试是平民教育，基层、企业、 农村从业人员占总人数60%以上。也为没有进 入正规大学的青年提供受教育机会。 4. 学习的终身性：开考专业600多个，课程2000 多门。学习者中已经具有专科或以上学历的 达55%,研究生超过10000名(2005年)。 5. 社会资源共享性：通过市场配置和优化教育 资源，实现教育资源的共享。 说明

自学考试制度的建立促进了教育公平， 最能体现终身教育理念和学习型社会特点， 是实现中国高等教育大众化的重要途径。

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

(二)自学考试是远程教育考试教育形式的属性

1、从国际远程教育视角认识自学托尼·贝茨(Tony Bates)指出，远程教育本质 上是一种基于技术的分布式学习(Technology -Based Distributed Learning)。 德斯蒙德·基更(Desmond Keegan)在所著的 《远距离教育基础》1990年第二版， 提出远距离教育的特征， 并作为一般定义或要素。

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

基更(Desmond 德斯蒙德·基更(Desmond Keegan) ——远距离教育的特征： 远距离教育的特征：1. 教师与学生的准永久性分离； 2. 受到某个教育机构的指导和影响； 3. 应用各种通信媒体来传播教育内容； 4. 提供学生与教师的双向通信交流； 5. 对学生的教学很少集体进行， 没有或基本没有学习团体。

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

ICDE协会现任主席詹姆斯 ICDE协会现任主席詹姆斯·泰勒 Taylor)教授“五代论” (James Taylor)教授“五代论”1. 2. 3. 4. 5. 1999年提出远程教育发展五代学说的观点， 函授模式； 多媒体模式； 电子远程模式； 灵活的学习模式； 是互动的网上教学。 这五种教学方式往往并存，多元化的教学模 式基本适应不同国家和不同地区的经济技术 发展状况，并由一定历史条件及环境所决定。

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

我国研究远程教育的著名学者 丁兴富教授把自学考试归为远程教育丁兴富教授认为：“中国、法国和加拿大的多 重系统模式(简称多重系统模式)是指在同一 个国家中并行存在多种模式的开放与远程教育 系统”,“众所周知，我国既有传统高等学校 举办的函授教育和现代远程教育，又有国家专 门建立的广播电视大学开展的远程教育，还有 作为国家考试制度的高等教育自学考试。” 丁兴富教授的观点得到了国内许多专家的认可。

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

结论： 结论：自学考试是中国规模最大的 远程教育形式从自学考试教育形式实现的特点看，基本符合 国际著名专家以及丁兴富教授对远程教育特征 的论述。但自学考试远程教育又有着其不同的 特点，这是由于自学考试制度的特性和历史发 展过程所决定的。 结论：自学考试是我国远程教育的主要形式之 一。从自学考试的规模看，自学考试无疑是目 前中国规模最大的远程教育形式。

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

2、自学考试远程教育的特点詹姆斯·泰勒教授认为：“远程教育在很大程度 上依赖于它所实施的环境，因此不同国家也就 会给予不同的回答。” 我非常赞成泰勒教授的观点。不同的远程教育 形式也有其各自的特点，不可能整齐划一。采 用什么样的远程教育手段，应从国情、地区情 况，及其学习者的实际需求出发。应能提供

多 种技术手段，为学习者提供个性化的服务，要 尊重学习者对不同技术支持的自主选择。

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

詹姆斯·泰勒教授——五代远程教育 相结合， 相结合，高度融合的混合模式詹姆斯·泰勒教授认为：“通常情况下，某一国 家的远程教育会受不同学生所获得的技术的限 制” 。“在发达国家，如澳大利亚，我们给 不同对象以不同的教育，学生可以有很多选 择”。“通常的情况是，可以使用五代远程教 育相结合的方式。所以，我原来所在的南昆士 兰大学使用的就是我们称之为高度融合的混合 模式，即综合使用了印刷、音像、以及网络等 等。这种模式确实依赖于学生能拥有什么技 术。”

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

自学考试远程教育的技术手段是 不同技术形式相融合的混合模式自学考试远程教育的特点与南昆士兰大学的情 况相类似，也是一种多样化的、不同技术形式 相融合的混合模式。 自学考试远程教育是传统技术与现代技术的综 合运用。强调的主要不是技术的先进性，而是 针对性、实用性、实效性；不排斥面授辅导和 自愿建立的学习小组；不强调教与学的完全分 离，是个人自学、集体学习、社会助学的结合。 自学考试规模巨大、覆盖面极广，学习者的环 境因素和个人学习能力也所不同。对远程教育 技术的应用要因地制宜、因人制宜、实事求是。

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

3、自学考试远程教育的实现形式英国开放大学的大卫·西沃特(David·Sewart) 教授认为：远程教学系统中学习支持的内容主 要包括：在学习中心的集体教学，在学习中心 或其他地方的个别辅导，年度住宿学校，学习 或自助小组，社会活动，在学习中心的咨询答 疑，辅导教师和顾问人员的通信指导，与辅导 教师和顾问人员进行电话交流，集体电话辅导， 广播辅导，通过录音带进行“通信交流”,计 算机媒介的通信，面向学生的报纸等。这些学 习支持服务通过远程教育机构来组织实施。

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

自学考试远程教育形式的特点 ≈大卫·西沃特的论述自学考试远程教育实现形式与大卫·西沃特的论 述有许多一致性。自学考试强调以学习者为中 心，强调学习者的自主性，因此，distance education逐步呈现distance learning特点。 就全国而言，自学考试已经建立了数十个网站、 几十种报刊、数以千计的学习站点，从而构成 了比较完整的远程教育支持体系。

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

天津市自学考试远程教育 助学活动的主要实现形式1. 以教师面授辅导为主+个人自学 2. 网络课堂学习+个人自学+网上辅导答疑 3. VCD光盘课件学习+学习指导书+个人自学+ 自学小组+教师面授辅导 4. VCD光盘课件学习+个人自学+教师面授辅导 5. 个人自学+教师面授辅导，

或完全个人自学

高等教育自学考试—— 中国规模最大的开放与远程教育及其质量保证

天津市自学考试远程教育 助学活动主要实现形式自学考试学习者对不同课程会采用不同的学习 方式。容易理解和适宜自学的课程，会采用自 学为主的方式；自学比较困难的课程或实践性 较强的课程，会采用以教师辅导为主的方式。 多数学习者在完成全部学业的过程中所采取的 学习形式通常是几种学习形式的混合。 自学考试远程教育支持体系还在建设完善中， 需要进一步加强现代信息技术的应用。目前， 正在积极着手开发基于Internet的网上辅导答 疑系统，以加强教师与考生的网上交互辅导。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ulcj.html