中考攻略生物

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第一板块基础知识梳理

第一单元生物和生物圈第一章认识生物

考点在线预览

1.理解生物和非生物的区别；

2.理解说明生物具有的共同特征。考点基础梳理

考点一生物的共同特征

(1)生物的生活需要___________________；

(2)生物能进行呼吸(绝大多数生物能吸入______，呼出 ______)；

(3)生物能排出体内产生的废物(如人可通过______、______和______将废物排出体外)；

(4)生物能对______作出反应； (5)生物能______和______；

(6)除病毒外，生物都是由______构成的。考点二科学探究的方法

1. ______法(可以用肉眼、也可以借助放大镜等仪器或工具) 2.调查法

3.收集和分析 ______ 4.实验法典型例题探究

例1 (2010·中山)下列属于生物的是( ) A.长蘑菇的朽木 B.咸鸭蛋 C.玉米 D.电脑病毒

【解析】“长蘑菇的朽木”这句话的主语是“朽木”而不是“蘑菇”， “朽木”是腐朽的树干，不具有生命特征，是非生物；咸鸭蛋经过腌制已经失去生命；电脑病毒是一种电脑程序而不是生物；玉米是一种植物，属于生物。【答案】C 例2 (2008·益阳)生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类，他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类。而将垂柳、白杨、樟树、玉兰归为另一类。请问他们是按照什么标准归类的 ( )

A.按照植物的经济价值 B.按照植物的观赏价值 C.按照植物的生活环境 D.按照植物的形态结构

【解析】油松、雪松、苏铁、水杉等植物都没有子房，属于裸子植物；而垂柳、白杨、樟树、玉兰等的种子外有果皮包被，都是被子植物。这是植物的形态结构特征。【答案】D

备考实战演练

【课堂巩固】一、选择题

1.下列哪组选项全部属于生物 ( )

A.金鱼月季机器狗海带 B.长颈鹿落叶海豚海马 C.仙人掌钟乳石香菇小草 D.乳酸菌丹顶鹤水杉鲨鱼 2.(2010·宜昌)所有生物共同具有的一组特征是 ( ) A.呼吸与运动 B.运动与排出废物 C.生长与繁殖 D.需要营养与运动 3.人体排除代谢废物的方式不包括 ( )

A. 出汗 B. 呼出气体 C. 排粪便 D. 排尿

4.生物体不会因个体死亡而导致物种灭绝，这是因为生物体具有 ( ) A. 生长特性 B. 呼吸特性 C. 繁殖特性 D. 适应特性 5.生物科学探究中，常用显微镜观察生物体的微观世界，这种探究方法主要是 ( ) A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.分类法 6.下列关于科学观察的说法，不正确的是 ( ) A.科学观察是科学探究的基本方法 B.科学观察必须借助有关工具才能进行

C.观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来 D.观察时要积极思考

7.(2008·宜昌)下列有关生物共同特征的描述不正确的是 ( ) A.生物的生活需要营养 B.生物都是由细胞构成的 C.生物能生长和繁殖 D.生物能对外界刺激作出反应

8.(2010·保定)据报道，截至2010年4月8日，中国西南旱情：云南、贵州、广西、重庆、四川5省(区、市)耕地受旱面积101亿亩，农作物受旱死苗达7907万亩。此报道中导致农作物出现死苗现象的非生物因素主要是 ( )

A.水分 B.阳光Ｃ.温度 D.土壤二、非选择题

9.①计算机的鼠标②水中的水母③山上的竹笋④山洞里的石笋⑤飞行的蜻蜓⑥奔跑的斑马⑦洋娃娃。

以上各项中，请你仔细认一认，其中属于生物的有______，(填序号)你判断的依据是______________________________________________________。 10.生物能由小长大，一生需要从外界环境中获得______物质来维持生存；绝大多数生物还需要从环境中吸入______，呼出______，为生物的各项生命活动提供______。

11.请将下列科学荣誉称号与相应的科学家联系起来：被称为试管婴儿之母的是( )；被称为杂交水稻之父的是( )；进化论的创立者是( )；《本草纲目》的作者是( )

A.达尔文 B.张丽珠 C.李时珍 D.袁隆平【课后提高】一、选择题

1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”诗句中提到的生物有 ( ) A.花和青蛙 B.稻花、年和青蛙C.人和青蛙 D.水稻和青蛙

2.猪笼草：一种常绿半灌木，长有奇特的捕虫叶，能捕食小虫，把其作为植物的主要

依据是 ( )

A.动物能对外界刺激作出反应，植物不能 B.植物能进行光合作用制造养料，动物不能 C.动物会动，植物不会动

D.植物都是绿色的，动物不是绿色的

3.下列古诗中，描写生物生长发育的是 ( )

A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯B.夜来风雨声，花落知多少

C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 4.(2010·苏州)下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是 ( ) A.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行 B.调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处

C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类

D.对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处 5.“朵朵葵花向太阳”所表现出的生物的特征是 ( )

A.生物能对外界的刺激作出反应 B.生物能排出体内产生的废物 C.生物的生活需要营养 D.生物能进行呼吸

6.(2010·烟台)“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是 ( )

A.生物的生活需要营养 B.生物能生长 C.生物能排出体内废物 D.生物能呼吸二、非选择题

7.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是宋代辛弃疾的著名诗句，试从生物学角度分析这一现象。

(1)蛙声是一种求偶行为，当有人走近时，蛙不再叫，这说明蛙能对外界的______作出______。

(2)“蛙鸣求偶”属于生物的______行为，也是生物的基本特征之一。

(3)蛙鸣求偶后会有抱对、产卵、卵孵化发育为蝌蚪、幼蛙、成蛙的过程，这体现生物具有______的特征。

8.某同学要了解本班同学的近视发病率。请回答： (1)你认为他最好选择以下哪种方法 ( ) A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.分类法

(2)现有两种方案：①抽样调查法，任抽班上3组同学进行调查；②普查法，对全班同学进行调查。请回答：哪一种方案获得的数据更准确？( ) 当调查对象特别多时常采用( )

(3)某同学调查所在学校七、八、九年级近视发病率如右图，你认为近视发病率有______的趋势，预计该校高二年级的近视发病率将______。

第二章生物圈是所有生物的家

考点在线预览

1.了解水、温度、空气、光是生物生存的环境条件； 2.理解生物和生物之间有密切的联系； 3.理解生态系统的组成和类型；

4.了解生态系统中的食物链和食物网；

5.理解某些有害物质会通过食物链不断积累； 6.理解生态系统的自我调节能力是有限的； 7.理解生物圈是最大的生态系统；

8. 在实验室条件下模拟探究生物的生活环境。

考点基础梳理

考点一生物圈

1.生物圈的范围：包括______的底部、______的大部和______的表面。

2.生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、______、______和 ______，还有适宜的______和一定的______。考点二生物和环境

1.影响生物生活的环境因素包括______因素和______因素。

2.生物与生物之间有密切的联系：如______关系、竞争关系、______关系。

3.在自然环境中，各种因素______着生物，生物在生存发展中不断______环境，同时也______和______着环境。考点三生态系统

1.生态系统：在一定的地域内，______与______所形成的统一的整体。 2. _________——生产者 ________部分动物——_________ 生态系统 _________——分解者

部分——阳光、空气、水、土壤等

3.食物链是指________和________之间吃与被吃的关系。很多食物链交错连接就形成________。

4.生态系统中的________和________沿着食物链和食物网流动，某些有害物质会通过________不断积累，在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越________。 5.生态系统具有一定的________能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界因素干扰超过了这个限度，生态系统就会被________。 6. ________是最大的生态系统。

7.科学探究的一般过程：________、________、制定计划、实施计划、________、表达和交流。

典型例题探究

例1 (2009·黔东南州)俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了( )

A.生物能影响环境B.生物能适应一定的环境C.环境能影响生物的生存D.生物与环境可以相互影响

【解析】“大树底下好乘凉”，大树枝繁叶茂，使地面阴凉，是大树改变了环境；“千里之堤，溃于蚁穴”，一个小小的蚂蚁洞使千里长的大堤崩溃，也是生物对环境的影响。【答案】A

例2 (2010·中山、东莞)如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如右图所示。若乙的数量增加，在一段时间内会引起 ( )

A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D.甲、丙、丁的数量都增加

【解析】在食物链中，往往位于食物链后面的生物的相对数量较前面的要少，才能保持生态平衡，可根据图中四种生物的相对数量推出四种生物构成的食物链为：丙→甲→乙→丁，则若乙的数量增加，在一段时间内，丁的数量增加，甲的数量减少，甲的数量减少了，丙的数量也会增加。所以是丙、丁的数量增加，甲的数量下降。【答案】A

例3 (2010·广东)右图为淡水生态系统的一条食物链，若浮游植

物受到难以分解的农药DDT污染，则大鱼体内将积累大量的农药DDT。下列叙述错误的是 ( )

A.生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的 B.环境会对生物造成影响 C.生物与生物之间相互影响 D.各生态系统之间互不影响

【解析】生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，农药DDT是难以分解的物质，进入生物体内后会通过食物链和食物网不断积累；

生态环境中，各种环境因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境；每一个生态系统都与周围的其它生态系统相关联，使生物圈成为一个统一的整体。【答案】D

例4 (2009·深圳)下列属于生物学意义的食物链是( ) A.草→昆虫→青蛙→细菌 B.阳光→绿色植物→昆虫→鸟 C.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 D.土壤→蚯蚓→鸭→狼

【解析】食物链应从生产者开始的，紧接着是草食动物，然后是小型肉食动物，再后是大型肉食动物??还要注意的是，食物链中的箭头代表着物质和能量的流动方向，要朝向捕食者。

【答案】C

备考实战演练【课堂巩固】一、选择题

1.地球上一切陆生生物的“立足点”是（）

A. 水圈 B.岩石圈 C. 大气圈 D. 以上三项

2.地球上最大的生态系统是（）

A.海洋生态系统 B.农田生态系统C.森林生态系统 D.生物圈

3.某生态系统地处湿润地区，动物种类繁多，有“绿色水库”之称的是（） A.农田生态系统 B.海洋生态系统C.森林生态系统 D.湿地生态系统 4.以下不是动植物等生物生存所需要的基本条件的是（） A.营养物质 B.水 C.土壤 D.空气 5.细菌能生活在（）

A.大气圈 B.水圈 C.岩石圈 D.以上三项都是 6.关于农田生态系统，以下说法错误的是（）

A.以农作物为主体 B.是半人工的生态系统 C.人是生产者

D.动植物种类较少，生态系统的调节能力较差

7.(2009·岳阳)在腐烂的树干上，常常长出许多蘑菇之类的真菌，是因为真菌在生态系统中属于（）

A.破坏者 B.生产者 C.消费者 D.分解者 8.在探究光对鼠妇生活的影响实验中，设置的变量是（） A.温度 B.光照 C.湿度 D.水分

9.(2010·苏州)鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”该诗句中描写影响鸭生活的非生物因素是（） A.光 B.温度 C.水 D.空气 10.以下各项属于影响生物的环境因素是（）

A.阳光 B.空气 C.其他生物 D.前述三项都是 11.下列现象中，属于与缺水环境相适应的现象的是（） A.蛾夜间活动 B.仙人掌的叶刺 C.候鸟迁徙 D.旗形树

12.(2008·长沙)今年年初我省遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明（）

A.生物能适应环境 B.环境能影响生物的生活 C.生物能影响环境 D.生物能生长、发育和繁殖二、非选择题

13.地球上并非所有的地方都有生物，而生物共有的一个家园就是________,它包括大气圈的________、水圈的________和岩石圈的________。生物圈为地球上所有的生物提供的基本生存条件有：①________；②阳光、空气、水；③适宜的________；④生存的________。 14.在生态系统中，把外界环境中的能量固定在生物体内的是________者；物质和能量是沿着________和________流动的；最终把生物体内的物质还原到自然界中的是________者。

15.荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多；寒冷海域中生活的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达到60毫米，说明生物能够________环境。土壤中蚯蚓的活动能增加土壤的通气性；过度放牧会使草原沙化，说明生物也能________环境。

16.生态系统由________和________两部分组成，由生产者、________和 ________组成；非生物部分由________等部分组成。生产者即________，能通过

________制造有机物。有机物中储存着来自________的能量。消费者即________，不能自己制造________，直接或间接的以________为食。随着动物摄食的过程，食物中的________和________就流入动物体内。分解者即________和________，能将有机物分解成________。【课后提高】

一、选择题

1.2003年10月15日，“神舟五号”成功发射，杨利伟成功绕地球飞行20小时，你认为“神舟五号”的太空仓中，应携带哪些维持生命所需的物质（） A.空气 B.食物、水 C.空气、食物、水 D.水 2.(2009·天津)生物圈中不可缺少的生物是（）

A.绿色植物、动物 B.绿色植物、细菌和真菌 C.绿色植物、人类 D.动物、细菌和真菌 3.俗语说“鱼儿离不开水”，对此最恰当的解释是（）

A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.生物改变环境 D.生物依赖环境 4.下列说法错误的是（）

A.生活在大气圈中的生物，主要是能飞的昆虫和鸟类及细菌等微小生物 B.在水圈中，大多数生物生活在水面以下150米以内的水层

C.在地球上，所有的地方都有生物存在，像10千米以下的海沟中就有少数的生物 D.人类的活动可达到生物圈的各个圈层

5.在生态系统中，各种生物的数量一般是（）

A.植物<食草昆虫<食肉动物 B.植物>食草昆虫>食肉动物 C.植物=食草昆虫=食肉动物 D.不一定

6.(2008·长沙)某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：项目组别 A组 B组水质河水蒸馏水水量 500mL 500mL 水温 23℃ 10℃ 蛙卵数 30个 30个孵出的蝌蚪数 28只 9只你认为该实验设计的不妥之处是（）

A.不符合单一变量原则 B.水量过多 C.水温太高 D.水中没有水草 7.(2010·烟台)右图示农田生态系统中两条主要的食物链。如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（） A.有利于生态系统的平衡 B.水稻虫害严重

C.蛇的数量迅速增加 D.田鼠的数量迅速增加

8.假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（）

A.迅速上升B.缓慢上升C.保持相对稳定D.上升后又下降

9.从“老鹰吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃昆虫，昆虫吃植物”可以看出，老鹰体内的有机物最终来源于（）

A.蛇 B.青蛙C.植物D.光

10.(2009·揭阳)为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（） A.缺乏必要的生活设施B.缺少生产者C.没有消费者D.分解者很少

11.天然森林很少发生松毛虫害，而人工油松林常发生严重的松毛虫害，主要原因是（）

A.人工林成分单一，营养结构简单B.人工林内松毛虫繁殖能力强 C.油松对虫害的抵抗力差D.该地区气候适于松毛虫繁殖

12.某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是（）生物体有机汞浓度(ppm) A 0.05 B 7 C 0.51 D 68 E 0.39 A.A→B→C→E→A B.D→B→C→A C.A→C→B→D D.A→E→C→B→D E E

二、非选择题

13.由于人类对鸟资源的破坏，致使某处松林体色各异的松毛虫大量繁殖，对松林造成了毁灭性影响，为此，人们向该松林投放大量人工饲养的喜鹊，使松毛虫的数量很快得到了控制，拯救了松林。根据以上事实回答：

(1)鸟类减少引起松毛虫增多，松林受害，是因为人类活动破坏了原有的

_________。投放喜鹊后的松林恢复了生机，这是_________得到了恢复。

(2)树林内的松毛虫体色各异，说明松毛虫的体色存在着_________。投放喜鹊后，体色与松树颜色相近的松毛虫有更多的生存机会，这叫。松毛虫和喜鹊间进行着_________。 (3)影响松树生长的生物因素有_________；非生物因素有_________。 (4)该题所描述的生态事实，其食物链是_________。

14.(2010·南通)下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答： (1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于

_________，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于_________。

(2)图中最长的一条食物链是：草→食草昆虫→蜘蛛→_________→蛇→ _________。

(3)图中各条_________相互交错构成食物网。

(4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会_________ (填“减少”或“增加”)。

15.(2009·茂名)为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓。请回答问题：

(1)在此实验中，你提出的问题是 ___________________________；

(2)你作出的假设是 _____________________________________________； (3)你设计的实验操作步骤是： ①取两个广口瓶，分别编号A、B；

② ______________________________________________________； ③然后进行观察。

(4)你的预测：哪一瓶中的蚯蚓蠕动惭惭减弱，一段时间后就不动了？ ____________________________________________________________________。

第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构

考点在线预览

1.理解显微镜的基本结构和作用；

2.独立制作动、植物或微生物材料的临时装片； 3.独立使用显微镜观察细胞结构；

4.理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位； 5.理解动、植物细胞结构的主要不同点。

考点基础梳理

考点一练习使用显微镜

1.显微镜的基本结构与作用(如右图)：［1］_________：观察

［2］镜筒：光线由物镜进入目镜穿过的部位［3］转换器：转换_________ ［4］_________：观察

［5］载物台：承载玻片标本

［6］_________：光线由反光镜进入物镜必须穿过的孔。［7］遮光器(上有大小不一的_________)：调节______强弱［8］压片夹：固定玻片标本

［9］_________ (有_________镜和_________镜两个面)：使光线射入镜筒［10］镜座：支持

［11］_________：一般调节［12］_________：精细调节［13］镜臂：提握镜身［14］镜柱：支持镜身

2.使用显微镜的步骤：取镜和安放、_________、_________。

(1)取镜和安放：①右手握镜臂，左手托住_________；②把显微镜放在实验台距离边缘_________cm左右处，略偏_________。安装好_________和_________。

(2)对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，然后转动_________，使

_________倍物镜对准通光孔；②用手指转动遮光器(或片状光圈)，使一个较大的光圈对准_________，左眼向目镜内注视，右眼睁开。转动，使光线通过_________反射到镜筒内。通过目镜可看到白亮的视野。

(3)观察：①把所要观察的玻片放在载物台上，用_________压住，玻片标本正对_________中心。②转动 _________，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(眼睛看着_________，以免碰到玻片)。③左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动。

3.放大倍数的计算：放大倍数= _________放大倍数×_________的放大倍数。考点二观察动植物细胞

1.常用的三种玻片标本：_________ (切取)、_________ (液体材料涂沫)、_________ (撕下或挑取)。

2.制作临时玻片标本的方法：口诀：擦滴取展先盖后染

以制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片为例：

①“擦”，用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；

②“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴_________； ③“取”，用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮； ④“展”，把撕下的内表皮放入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平；

⑤“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下面出现_________而影响观察；

⑥“染”，把一滴稀_________滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

3.动植物材料制作临时装片的区别：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时在载玻片中央滴的是_________，而制作人口腔上皮细胞临时装片时滴的却是_________ (浓度为_________%)，目的是_________。

考点三动植物细胞的结构和区别 1.动植物细胞结构的相同点是都有：［］_________、［］_________、［］_________； 2.主要不同点是：动物细胞无［］_________，［］_________和［］_________ (内含液体叫_________)。

典型例题探究

例1 (2009·中山)在显微镜下要把视野里观察到的图形从甲转为乙，其正确的操作步骤是（）

①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动标本

A.①→②→③→④ B.⑤→③→②→④ C.⑤→①→②→④ D.⑤→④→②→③

【解析】图形从甲转为乙，实际上就是低倍物镜转为高倍物镜的过程，应先移动玻片标本，将要观察的目标移到视野的正中央，这样在高倍镜视野范围更小的情况下才易找

到目标;在低倍物镜能看清图像的情况下，不需要转动粗准焦螺旋升降镜筒，直接转动转换器换用高倍物镜就可以;因高倍镜下视野变暗，就要调节光圈使视野变亮，最后转动细准焦螺旋使图像更加清晰。【答案】D 例2 (2010·东莞)下图是光学显微镜的4个镜头，甲、乙一端无螺纹，丙、丁有螺纹。若要在视野内看到最多的细胞，宜选用的镜头组合是（）

. 甲乙丙丁

A.甲和丁 B.乙和丁 C.甲和丙 D.乙和丙

【解析】一端无螺纹的是目镜，有螺纹的是物镜，目镜越长，放大倍数越小，物镜越长，放大倍数越大。在显微镜中，放大倍数越小，看到的视野范围越大，视野内可能看到的细胞会最多。所以应该选最长的目镜和最短的物镜。

【答案】A

例3 (2008·龙岩)右图是在显微镜下观察到的玻片标本中的一个生物细胞，请据图回答以下问题：(1)根据该细胞的结构特点，可判断此细胞为细胞。(2)细胞结构中，具有保护作用和进行物质交换功能的结构是［］；控制着细胞生命活动的结构是［］ (其内含有遗传物质)。(3)如果该细胞是用10×目镜和10×物镜进行观察的，则此细胞被放大了倍。如果要使显微镜下观察到的物像更加清晰，可略微调节显微镜的。

【解析】植物细胞有细胞壁，而动物细胞没有，由此可判断此细胞为植物细胞；细胞膜能控制物质的进出，对细胞具有保护作用；细胞核内含有遗传信息；显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。

【答案】(1)植物(2)［2］细胞膜［3］细胞核(3)100 细准焦螺旋备考实战演练【课堂巩固】一、选择题

1.使用显微镜观察玻片标本的过程中，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视（）

A.目镜B.物镜C.反光镜D.载物台

2.要将视野左上方的物像移到视野中央，则推移装片的方向是（） A.左下方B.右下方C.左上方D.右上方 3.在转换物镜时，应该转动（） A.物镜B.载物台C.转换器D.粗准焦螺旋

4.在细胞结构中，与控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定有关的是（）

A.细胞壁B. 细胞质C.细胞膜 D. 细胞核

5.用显微镜观察临时装片时，如果转动目镜和移动装片，视野中的污点都没有移动，那么可判断污点是在（）

A.目镜上 B.物镜上C.反光镜上 D.玻片标本上 6.植物细胞的结构中，由外到内依次是（）

A.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核B.细胞质、细胞核、细胞膜、细胞壁 C.细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁D.细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁 7.在光线较弱的环境中使用显微镜观察时，应选用（） A.大光圈和凹面镜 B.大光圈和平面镜

C.小光圈和凹面镜 D.小光圈和平面镜

8.(2008·襄樊)用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最少的是（）显微镜序号目镜物镜 A 5× 8× B 10× 40× C 15× 10× D 20× 45× 9.(2009·宜春)炎炎夏日，我们通常吃西瓜解渴。切开西瓜时，会发现有许多红色的汁液流出。这些汁液主要来自于西瓜果肉细胞的（） A.细胞壁B.细胞核C.液泡 D.叶绿体

10.在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）

A.污物B.气泡C.细胞 D.墨水

11.制作临时装片时，必须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其主要目的是（）

A.避免盖玻片下面出现气泡 B.防止水溢出

C.增强透明度 D.防止实际材料被损坏

12.(2008·长沙)李明用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野较暗，这时他应调节（）

A.细准焦螺旋 B.反光镜 C.目镜 D.物镜二、非选择题 13.(2008·福州)请将下列显微镜的结构(下图)与其功能用线连接起来。

①升降镜筒

②观察和放大物像 ③反射光线

④放置玻片标本

14.(2008·长沙)下图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答： (1)植物细胞示意图是图，你的判断依据是该细胞有。(任写一项)

(2)图中②④⑥是动植物细胞都有的结构，其中④的名称是，⑥的名称是。 (3)我们从婴儿到青少年，个子长高了很多，其根本原因是（）

A.经常喝牛奶 B.细胞的分裂和生长C.参加体育锻炼D.父母的养育

15.在光学显微镜下观察的标本，一般制作成标本，而且标本必须是而的，光线才能通过。

16.请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验回答下列问题： (1)制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴，以保持细胞的正常形态；盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，这样可避免盖玻片下面出现而影响观察。

(2)碘液染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是。 (3)欲使视野里模糊的细胞图像变得更加清晰，应调节显微镜的准焦螺旋。

(4)如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而涨破，这是因为植物细胞的外面具有的缘故。【课后提高】一、选择题

1.(2010·长春)小明使用显微镜观察细胞，发现视野中的物像不是很清晰，应调节显微镜的（）

A.粗准焦螺旋 B.细准焦螺旋C.反光镜D.光圈

2.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片中间滴一滴清水，对其作用描述不

正确的是（）

A.使生物材料更加透明B.使材料更容易展开

C.避免载玻片和盖玻片之间存在空隙D.防止产生过多气泡

3.在观察人的口腔上皮细胞时，某同学错将清水当作生理盐水滴在载玻片中，一开始观察时还可以看到细胞，后来绘画时视野里逐渐失去了细胞的影像，这是因为（） A.由于细胞吸收水分过多，细胞涨破B.时间过长，光线被消耗 C.长时间使用眼睛，眼睛疲劳D.标本滑动

4.(2009·揭阳)施莱登和施旺共同创立了细胞学说，这个学说的基本论点是：植物和动物都是由组成的（） A.细胞B.组织C.器官 D.系统 5.小红用显微镜观察人血涂片，先用低倍镜再用高倍镜，在高倍镜下看到的是（） A.视野亮，细胞数目多而大，物像更清晰 B.视野暗，细胞数目少而大，物像较模糊 C.视野暗，细胞数目多而小，物像更清晰 D.视野亮，细胞数目少而小，物像更模糊

6.(2010·恩施)小刚同学在用显微镜观察叶表皮细胞的临时装片过程中，其视野如右图所示。请你帮他调整使物像位于视野正中央，正确的方法应该是（）

A.把装片向右上方移动 B.把装片向右下方移动 C.把装片向左上方移动 D.把装片向左下方移动 7.(2009·乐山)到了每年的9、10月份，峨眉山上的一些植物的叶片就会呈现出红色、黄色，这是由于其细胞中存在花青素的缘故。你认为这些花青素存在于叶片细胞的（） A.叶绿体 B.细胞核 C.细胞质 D.液泡 8.甲、乙、丙、丁、戊是有关显微镜的几个操作步骤。下面两图是在显微镜下观察到的番茄果肉细胞，要将图1转换为图2，所列A、B、C、D 4种操作顺序中，正确的是（）

甲：转动粗准焦螺旋乙：转动细准焦螺旋丙：调节光圈丁：转动转换器戊：移动装片

A.甲→乙→丙→丁 B.丁→丙→乙 C.戊→丁→丙→乙 D.丁→戊→甲→丙 9.(2009·揭阳)科学家曾用变形虫做实验，证明对细胞的生命活动起着控制作用。（）

A.细胞膜 B.细胞核 C.细胞质 D.线粒体 10.(2008·福州)下图是制作临时装片时的几个步骤，它们的先后顺序应该是（）

①盖上盖玻片 ②展平 ③滴水 ④取材

A.①②③④ B.②③④① C.④②①③ D.③④②①

11.(2010·宜昌)下列能正确表达动物细胞内各结构之间位置关系的是（）

A B C D

12.(2008·山东)洋葱根尖的成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都有的结构是（） ①细胞壁②细胞膜③叶绿体④线粒体⑤细胞核⑥中央大液泡⑦细胞质 A.①②④⑤⑦ B.②③⑤⑦ C.②④⑤⑦ D.②④⑥⑦

二、非选择题

13.(2008·天津)下面是两种细胞模式图，请据图回答：

(1)左图植物细胞最外层［A］是，［C］是，它能够进行制造有机物。 (2)动、植物细胞的［D］中储存着遗传信息，［B］控制着物质的进出。

14.(2008·天津)根据制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的实验回答：

(1)制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的主要步骤包括：①准备；②制片；③ 。在制片过程中，撕取内表皮时，可能有汁液溅出，这是细胞质里的内的细胞液流出。接着，要小心地使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放在撕下的内表皮上这样才能避免而影响细胞的观察。

(2)观察过程中若光线变暗，可调整【8】，若使

左侧的物像移到视野中央，应向移动装片。要使观察到的物像更加清晰，应调节【10】

。

(3)显微镜的目镜有5×和10×两种，物镜有8×和40×两种，要使视野中观察到的细胞体积最大，应选择的目镜是，物镜是。

15.(2010·深圳)显微镜是精密的放大仪器。用来观察微小的物体，请回答： (1)人类身体中最大的卵细胞直径约0.1毫米。在一台普通的光学显微镜下看到其直径约为0.5厘米。则此时最有可能的镜头组合是。

A.5× 40× B.5× 10× C.10× 40× D.10×10× (2)在观察洋葱表皮细胞的实验中，下列说法正确的是 ①取出显微镜时发现镜头脏了，可用干净的抹布擦一擦；

②对光完成后，从目镜中能看到一个明亮的视野，这时的目镜、物镜、通光孔等应该在一条直线上；

③为了保证观察的效果，撕取的洋葱鳞片叶应尽量大而厚；

④向前转动粗准焦螺旋时，眼睛要从侧面看着物镜，直到物镜接近玻片； ⑤视野中光线太暗时，可以转动反光镜，选择凹面镜；

⑥视野中观察的细胞偏左下角。要移动到中心时，应向右上角移动玻片；

⑦小华同学已看到清晰的细胞物像了，小英同学坐在她旁边，也想看清楚细胞，就将显微镜移动到自己的身前。

A.①②③④⑤⑥⑦ B.②④⑤⑥⑦ C.②④⑤⑥ D.②④⑤

(3)如果被细菌感染而发炎，在显微镜下观察此人的血涂片时，则的数量会增多。

(4)观察小鱼尾鳍时发现红细胞单行通过某血管，则该血管是。 A.动脉 B.静脉 C.毛细血管

16.(2010·南通)光学显微镜是中学生物实验室里常用的重要仪器之一，下列是使用光学显微镜过程中的有关问题，请回答：

(1)用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较小的光圈和 (填“平面”或“凹面”)反光镜。

(2)若在显微镜下观察到的视野如右图所示，则在载玻片上的字母是

。若要把物像移到视野中央，载玻片应向 (填“右上”或“左下”)方向移动。

第二章细胞的生活

考点在线预览

1.了解细胞核在生物遗传中的重要功能； 2.了解细胞分裂的基本过程； 3.使用显微镜观察细胞分裂装片。

考点基础梳理

考点一细胞的生活需要物质和能量

1.细胞内的两大类物质是：和。将一粒种子放在火上烧，种子燃烧后，剩下的是，烧掉的物质就是。 2. 控制物质的进出。

3. 中的能量转换器：和。其中叶绿体能把转化为，能释放出有机物中的化学能，转化为其它能。考点二细胞核是遗传信息库 1.遗传信息在中。

2.细胞核中有储存遗传信息的物质—— 。

3.细胞核中容易被碱性染料染色的物质叫，由和

构成，其中储存遗传信息的物质是，是的载体，它的分子很长，可分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫。 4.细胞是、和的统一体。考点三细胞的生长和分裂

1.细胞从环境中吸收物质并转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的。由于受吸收营养的限制，细胞不能无限长大。 2.细胞分裂是指由一个细胞分为两个细胞的过程。

细胞分裂时，先由一份分成两份，随后细胞质分成两份，每份含有一

个。最后，在原来的细胞中央，形成新的 (植物细胞还形成新的细胞壁)，这样，一个细胞就成为了两个细胞。

细胞分裂中最重要的变化是的变化，一般在细胞分裂的过程中，

复制加倍，随着分裂的进行，分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样就保证了分裂后的新细胞与原细胞含有的完全相同。

典型例题探究

例1 (2010·东莞)下图表示细胞分裂的不同时期，正确的分裂顺序是（）

A.①②③B.①③②C.②③①D.②①③

【解析】植物细胞分裂时最先分开的是细胞核，跟着是细胞质，再在细胞中间形成新的细胞壁和细胞膜。【答案】C

例2 (2008·益阳)在蚕豆根和叶的细胞中，分别含有的能量转换器是（）A.线粒体；叶绿体和线粒体B.叶绿体；线粒体和叶绿体C.线粒体和叶绿体；线粒体D.叶绿体和线粒体；叶绿体

【解析】生物细胞的生命活动都需要能量，能量是线粒体氧化分解有机物时释放出来的，所以所有的细胞都含有线粒体；只有植物进行光合作用的绿色细胞才含有叶绿体。【答案】A

例3 (2008·宜昌)在克隆羊多莉的培育过程中，若a是供卵细胞质的母羊，b是供核的母羊，c是代孕的母羊，那么培育出的多莉应该像（） A.a B.b C.a和b D.c

【解析】细胞的遗传物质主要在细胞核中，遗传物质DNA及其功能片段基因控制着生物的所有性状。【答案】B 备考实战演练【课堂巩固】一、选择题

1.玉米种子燃烧的物质和剩下的物质是（） A.无机物、有机物 B.有机物、无机物 C.无机物、无机物 D.有机物、有机物 2.染色体存在于（）

A.细胞质中 B.细胞核中 C.细胞膜中 D.液泡中 3.染色体的组成是（）

A.DNA和核酸 B.DNA和蛋白质C.蛋白质和核酸 D.糖类和核酸

4.我们中国人都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发这些特点是由特定遗传功能的DNA分子片段决定的，这些片段是（）

A.染色体 B.基因 C.遗传信息 D.DNA 5.生物体由小长大是通过（）

A.细胞分裂B.细胞生长C.细胞分裂和生长D.细胞分化

6.(2010·苏州)有关染色体、DNA和基因的叙述，不正确的是（） A.染色体由DNA和蛋白质组成B.基因是有遗传效应的DNA片段

C.基因决定生物的性状D.人的体细胞内每一对染色体的大小、形态都相同 7.细胞分裂后形成的新细胞与原细胞比较，其内含的（）Ａ.染色体形态和数目相同Ｂ.染色体形态和数目不同Ｃ.染色体形态相同但数目不同Ｄ.遗传物质不一样

8.(2010·咸宁)海带是一种藻类植物，含有丰富的碘，海水中也含有较多的碘，但远不及海带中含量高，海带能不断吸收海水中的碘，这主要与哪种结构控制物质出入细胞有关（）

A.细胞壁 B.细胞膜C.细胞质D.细胞核

9.细胞分裂时，发生了最重要、最明显的变化（） A.细胞膜 B.细胞核C.细胞壁 D.细胞质

10.我们人体细胞中有多少条染色体（） A. 44 B. 23 C. 46 D. 13 二、非选择题

11.(2007·顺德)细胞是物质、能量和的统一体，其中能够控制物质的进出；能够将光能转化成化学能，并将化学能储存在有机物中；能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。

12.细胞中的物质可以分为两大类，一类是 , 如、等；另一类是 ,如、、脂肪和核酸等。 13.右图是克隆羊多莉的身世图，据图填空。 (1)小羊多莉有位妈妈。 (2)发育成小羊多莉的细胞的细胞核来自于羊，细胞的其他部分来

自于羊，该组合细胞在羊的子宫中发育，生出来的多莉几乎跟羊一模一样。

(3)小羊多莉的身世说明遗传信息在中。

(4)若B羊的体细胞中染色体为n对，则多莉的体细胞中染色体为对。

【课后提高】一、选择题

1.狗的体细胞与水稻的体细胞比较，狗体细胞的结构中没有（） A.细胞壁和细胞核 B.细胞膜和叶绿体 C.细胞质和细胞核 D.细胞壁和叶绿体

2.下列染色体、DNA、基因三者之间的关系中，正确的是（）

A B C D

3.(2010·长春)“基因型身份证”主要是利用国内外最先进的DNA指纹技术，选取若干个固定的遗传基因位点进行鉴定。位点上的信息主要来自人体细胞的（） A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞壁 D.细胞核

4.请分析下列叙述，正确的是（）

A. 因为细胞膜能够控制物质进出细胞，所以细胞内的物质是固定不变的 B. 细胞中线粒体等能量转换器，就是可以把能量用掉的结构 C. 炒菜时不加水，锅里也会出现“菜汁”，这是因为蔬菜细胞中的细胞壁和细胞膜被破坏，细胞内的液体流出来的缘故

D. 细胞膜能够让所有的物质进出细胞

5.细胞是物质、能量和信息的统一体，细胞的控制中心是（） A. 细胞质 B. 线粒体C. 细胞核 D. 叶绿体

6.(2010·苏州)右图①→④主要表示了变形虫细胞的哪个生理过程（）

A.生长 B.分化 C.分裂 D.癌变

① ② ③ ④

7.(2010·十堰)右图是植物细胞模式图，下表是某

同学根据此图写出的图中部分编号所指结构的功能，其中正确的是（）

图中编号 ① ② ③ ④ 该编号所指结构的功能控制物质进出细胞使光能变成化学能动力车间遗传信息库

A.① B.② C.③ D.④ 8.(2010·十堰)若将上图改为动物细胞模式图，则应该去掉图中的哪些结构？（） A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥ 二、非选择题

9.(2010·长沙)请在下列各序号后面的横线上填上恰当的结构名称，以完善细胞的概念图。

① ② ③ ④ ⑤

10.(2010·中山)农民常用以下方法鉴定储存种子的死活：用稀释的红墨水浸泡玉米种子15分钟，然后切开， (填“死”或“活”)的

种子的胚将染上红色。这说明活细胞的能控制物质的进出。 11.请你分析一下，为什么植物可以制造有机物而动物却不能？

第三章细胞怎样构成生物体

考点在线预览

1.理解生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的； 2.了解人体的几种基本组织； 3.了解植物的几种主要组织； 4.了解绿色开花植物的结构层次；

5.了解人体的结构层次。考点基础梳理考点一动物体的结构层次

1.细胞形成组织。 2.人体的四种基本组织：

① 组织，具有保护、等功能； ② 组织，具有和舒张功能；

③神经组织主要由细胞构成，能够和兴奋； ④ 组织的种类很多，分布最广(如骨组织、血液等)； 3.人体(动物体)的结构层次： →组织→器官→ →人体(动物体)。考点二植物体的结构层次

1.绿色开花植物由、、、、和六大器官组成。 2.植物的四种主要组织(以功能命名)：

① 组织(细胞，细胞壁，细胞核，细胞质，具有很强的分裂能力。如根尖的区)；

② 组织(具有保护内部柔软部分的功能。如叶片的 )；

③ 组织(细胞壁，较大，有储存营养物质的功能。如叶片中的 )；

④ 组织(形成管状结构，起输导作用，如根尖成熟区、茎、叶脉等处的和 )。

3.多细胞植物体的结构层次：

→组织→ →植物体。考点三只有一个细胞的生物体

1.草履虫只有个细胞，称为生物。常见的这类生物还有、、等。

2.食物由［］进入体内，在体内形成［］逐渐被消化，不能消化的食物残渣从［］排出；能把多余的水分和废物收集并排出体外(排泄)的结构是［］

和\\[\\] ，通过［］

(细胞膜)呼吸，靠［］运动，对净化有一定作用。典型例题探究

例1 (2009·揭阳)蝙蝠与菊花在其结构层次上的主要不同是蝙蝠具有（）

A.细胞B.器官C.系统D.组织

【解析】蝙蝠是动物，结构层次为：细胞→ 组织→各种器官→系统→动物体；菊花是植物，结构层次为：细胞→组织→各种器官→植物体。菊花没有系统，所以答案是C。【答案】C

例2 (2010·中山)现将有两滴连通的草履虫培养液的载玻片安放在载物台上，在右边一滴培养液边上放一粒食盐，如右图。若在显微镜下观察两滴培养液连通处，可见草履虫（）

A.向右移动B.向左移动C.无明显移动 D.没有特定的移动方向

【解析】本题有两个考点，一是食盐对草履虫是有害刺激，草履虫能对外界刺激作出反应，躲避有害刺激，所以载玻片上的草履虫会向左移动；二是显微镜下所成的像是倒像，若在显微镜下观察，草履虫移动的方向跟实际方向是相反的，所以会看到草履虫向右移动。【答案】A 备考实战演练【课堂巩固】一、选择题

1.(2010·南通)绿色开花植物组成的结构层次是（） A.组织细胞器官个体 B.个体细胞组织器官 C.细胞组织器官个体 D.组织器官细胞个体

2.(2010·南通)下图A、B、C、D这四个过程中，表示细胞分化的是（）

3.血液属于（）

A.上皮组织 B.神经组织C.结缔组织D.肌肉组织 4. 导管和筛管属于（）

A.保护组织B.分生组织C.基本组织D.输导组织 5.组织形成的过程大致是（）

A.细胞分裂→细胞分化→细胞生长B.细胞生长→细胞分化→细胞分裂 C.细胞分裂→细胞生长→细胞分化D.细胞分化→细胞分裂→细胞生长 6.下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（） A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织

7.想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织（） ①结缔组织②上皮组织③肌肉组织④神经组织 A.①②B.③④C.②③D. ①④

8.草履虫不具备下列哪个特点（） A.身体由一个细胞构成B.能在水中自由运动

C.能对外界刺激作出反应D.有起支持和保护作用的细胞壁二、非选择题

9.(2008·宜兴)请你根据下面的动物体的结构层次图，填写序号1、2、3、4相应的内容：

10.(2010·烟台)番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下的情景回答问题。

(1)剥下番茄的表皮，它属于组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是组织，其功能是。 (2)从微观到宏观来描述，植物体的结构层次可概括为；与动物体的结构层次不同的是。 11.下图是几种组织的模式图，请据图回答：

(1)A图是组织，具有功能。 (2)B图是组织，具有功能。 (3)C图是组织，具有功能。 (4)D图是组织，功能是。【课后提高】一、选择题

1.(2008·泰州)杜鹃(花)与杜鹃(鸟)的结构层次相比，所少的是（） A.细胞 B.组织C.器官 D.系统

2.(2010·咸宁)下列有关细胞组成、分裂和分化的说法错误的是（） A.叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器

B.细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有DNA；DNA由染色体和蛋白质组成

C.细胞分裂就是1个细胞分成2个，分裂后的新细胞和原细胞所含遗传物质一样 D.受精卵分裂、分化形成组织、器官。根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官

3.(2010·威海)下列有关细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是（）

A.细胞分裂产生新细胞的形态结构相似B.细胞分裂产生新细胞的染色体数目不变 C.细胞分化可以形成不同的组织D.细胞分化可以导致细胞中的遗传物质发生改变

4.(2010·日照)右图是细胞发生一系列变化，下列叙述错误的是（） A.过程①表示细胞生长 B.过程②表示细胞分裂 C.过程③表示细胞分化 D.过程③表示细胞癌变

5.以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（）

A.干细胞分裂的结果B.干细胞分化的结果C.干细胞生长的结果D.干细胞成熟的结果

6.(2010·宜昌)下列器官主要由上皮组织构成的是（） A.心脏 B.唾液腺 C.股骨 D.脊髓

7.广东部分海域去年出现了大规模的赤潮，引起这种现象的原因是哪些生物大量繁殖（）

A.单细胞生物 B. 奇生虫C.红色鱼类 D.红色哺乳类

8.植物为人类提供了主要粮食，我们吃的主要是植物的（） A.保护组织 B.输导组织C.分生组织 D.营养组织二、非选择题

9.下图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图回答。

(1)图中①过程表示，②过程表示，③④过程表示。

(2)通过图中③④过程可以看出，细胞是组织形成的必须过程。

(3)③过程形成植物的组织，④过程形成植物的组织。

10.草履虫是大家比较熟悉的单细胞动物，小红想探究单细胞生物形态结构和生命活动特点。

(1)她先到、的水沟和池塘中去采集材料(也可提前培养)。

(2)从草履虫培养液的吸一滴培养液，放在上，要用肉眼和寻找和观察草履虫。判断它是生物的理由是。

(3)在液滴上盖上，在下观察草履虫的和。

由于草履虫运动过快，不便观察，常采取的措施是。

若观察时使用的目镜为5×，物镜为10×，则草履虫的放大倍数为倍。

(4)与植物细胞相比，在观察草履虫时，它没有植物细胞的、、等结构。

11.(2010·莱芜)玉米是我市重要的粮食作物。右图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：

(1)A细胞经过a过程形成B1~B4几种不同形态的细胞群，则a过程为。

(2)根据各种细胞的形态可以推测，B3属于组织，此组织的作用是。

(3)若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于；若A表示玉米受精卵细胞，则A发育成玉米种子的。

第四章没有细胞结构的微小生物——病毒

考点在线预览

了解病毒的主要特征、分类及与人类的关系

考点基础梳理考点一病毒的种类

根据病毒寄生的细胞不同将病毒分为三类：

1. 病毒，专门寄生在人和细胞里的病毒，如流感病毒； 2. 病毒，专门寄生在细胞里的病毒，如烟草花叶病毒；

3. 病毒(也叫 )，专门寄生在细胞里的病毒，如大肠杆菌噬菌体。

考点二病毒的结构和生活

1. 病毒结构简单,仅由外壳和内部的组成, 没有结构。

2.营养方式是，只能在细胞里，要是离开了活细胞，通常会变成。

考点三病毒与人类的关系

1.使人患病，危害人的身体健康。

2.利用病毒制造用于防治多种传染病的。 3.病毒在人类基因工程上的应用。(科学家能够让某些病毒携带动植物或微生物的某些进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的) 典型例题探究

例1(2010·东莞)下列关于病毒的叙述，不正确的是（） A.可以利用病毒达到转基因的目的

B.个体微小，要利用光学显微镜才能看见 C.只有寄生在活细胞中才能看见

D.结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成

【解析】在20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒，因为病毒的个体微小，在光学显微镜下是看不到的，而A、C、D的叙述都符合病毒的结构和生活特征。答案为B。

【答案】B

例2 (2009·乐山)下列生物，没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的是（）

A.生态系统中的分解者 B.引起人患流感的生物 C.导致食品腐败的生物 D.能产生抗生素的生物

【解析】首先要判断出题干描述的是病毒，再分析答案中A和C主要是细菌和真菌；D是一类细菌或真菌；只有B描述的是流感病毒。【答案】B 备考实战演练【课堂巩固】一、选择题

1.(2010·苏州)下图①～④为各种生物的结构简图。不具有细胞结构的是（） ① ② ③ ④ A.① B.② C.③ D.④

2.(2010·威海)下列有关病毒的说法，错误的是（） A.病毒能繁殖后代 B.病毒营寄生生活

C.病毒有细胞壁 D.病毒用电子显微镜才能观察到 3.(2010·烟台)某小组在调查池塘中的生物时，用光学显微镜不能观察到的是（）

A B C D

4.(2009·上海)病毒在寄主的细胞内进行繁殖，对寄主的影响是（） A.生理正常 B.受害C.受益 D.受害或受益 5.(2009·河南)病毒的生活环境是（）

A.土壤B.活着的细胞C.体质弱的人 D.富有营养的水【课后提高】一、选择题 1. (2010·临沂)2009年至今，甲型H1N1流感在全球许多国家蔓延，给人们生活带来了很多不便。下列关于其病原体——甲型H1N1流感病毒的描述不正确的是（） A.个体微小，结构简单

B.离开寄生的活细胞不能进行生命活动

C.在结构上，只有蛋白质外壳，不含遗传物质 D.该病毒属于动物病毒

2.(2010·十堰)噬菌体是寄生在哪类生物细胞内的病毒（） A.植物 B.动物C.细菌D.人

3.关于病毒寄生生活特征的叙述，唯一正确的是（） A.没有细胞结构B.有独立的细胞结构，但细胞特别微小 C.能离开活细胞独立生活D.对人类只有害处

4.病毒寄生在其它生物的细胞里，表现出的主要生命现象是（） A.繁殖 B.发育C.生长 D.取食和消化

5.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（） A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素

C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗二、非选择题

6.根据病毒的结构示意图回答问题： (1)①是病毒的，主要是由 (物质)组成；②是病毒的，由 (物质)组成。能够在寄主的活细胞中指导、制造新病毒的是。 (2)假如图A是烟草花叶病毒，属于病毒；三类病毒结构示意圈

图B是腺病毒，属于病毒；图C是大肠杆菌，属于病毒。 (3)病毒只有在环境中才有生命活动。

(4)有一个同学说①是病毒的细胞膜，你同意这个观点吗?为什么? 答：。

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

考点在线预览

1.了解藻类、苔藓、蕨类植物等的主要特征以及它们与人类生活的关系； 2.理解种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系； 3.独立观察种子的结构；

4.理解和区分菜豆和玉米种子的结构。

考点基础梳理

考点一绿色植物的四大类群

1.生物圈中的绿色植物大约有多万种，可分成四大类群：植物、植物、植物和植物。 2.藻类、苔藓和蕨类植物的比较：藻类植物苔藓植物蕨类植物有、、，有专门的组织肾蕨、卷柏、贯众、满江红有、没有、、形态特征、，的分化，没有组织没有组织生活环境大多在中代表植物背阴、处海洋：、紫菜葫芦藓、地钱淡水：、衣藻用途食用、药用、释放可当做监测食用、药用、作饲料、 (是生物圈中的指示植物煤的主要来源)。

考点二观察种子的结构

种皮 1.菜豆种子的结构胚芽胚轴胚根

种皮 2.玉米种子的结构种皮胚芽胚轴胚根

3.比较菜豆种子和玉米种子的异同：菜豆种子玉米种子相同点都有和不同点没有，子叶有片，营养物质储存在中有，子叶有片，营养物质储存在中

4.遇碘变蓝是的特性。玉米胚乳遇碘变蓝，说明该部位贮存有大量的。

考点三种子植物

1.种子植物又包括植物和植物。 2.裸子植物和被子植物的主要区别：

裸子植物的是裸露的，外面没有保护它的；被子植物的外面有，种子被包在果实之中。

3.果实的作用：① 种子②常有一些适于的特点。所以植物比植物更加适应陆地的生活。典型例题探究

例1(2010·中山)小美在海边采集到一个植物标本，它呈均匀的薄片状，没有叶脉，也没有枝条。据此可以推测该植物是（） A.藻类植物 B.苔藓植物C.蕨类植物 D.种子植物

【解析】生活在海边，没有茎、叶，呈均匀薄片状的植物只能是藻类植物。【答案】A

例2 我们所吃的花生油，主要是从花生种子的哪一部分榨出来的（）A.胚乳 B.胚芽C.子叶 D.胚轴【解析】双子叶植物和单子叶植物的种子中贮藏营养物质的主要部位分别是子叶和胚乳。花生是双子叶植物。【答案】C

例3 (2009·天津)下列具有单细胞结构的绿色植物类群是（） A.藻类植物 B.蕨类植物C.苔藓植物 D.种子植物

【解析】藻类植物是低等植物，没有结构分化，有单细胞和多细胞两种。【答案】A 备考实战演练

【课堂巩固】一、选择题

1.(2009·江门)下列植物类群中，最适应陆地生活环境的是（） A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物

2.(2010·广东)下列属于藻类、苔藓和蕨类植物的共同点是（） A.都生活在水中B.都有根、茎、叶的分化

C.都是不结种子的植物D.植株内都没有输导组织

3.我们日常食用的大米主要是水稻种子结构中的（） A.胚芽 B.胚根 C.子叶 D.胚乳

4.将大米播到地里，长不出幼苗的原因是（）

A.胚已被破坏B.除掉了种皮C.胚乳被损坏D.除去了谷壳 5.花生和小麦种子都具有的结构是（）

A.种皮和胚B.胚和胚乳C.胚乳和子叶D.种皮、胚和胚乳

6.(2009·枣庄)大气中，近90%的氧气来源于哪类植物（） A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物

7.(2009·福州)福州鼓山上有两株千年铁树，吸引了大量台湾游客前来观光。铁树属于（）

A.蕨类植物 B.被子植物C.苔藓植物 D.裸子植物 8.裸子植物与被子植物都具备的特征是（） A.都具有真正的花和果实B.都有种子，用种子繁殖 C.都借助风力传粉D.都有孢子，用孢子繁殖

9.(2010·长沙)将种子植物分为裸子植物和被子植物的分类依据是（） A.生活的环境 B.植株的高矮C.种子外有无果皮包被 D.人类对其的利用 10.(2010·枣庄)种子的主要结构是（） A.胚芽 B.胚C.胚根 D.子叶二、非选择题

11.右图是大豆种子的结构图。它的主要结构是：［］和［］。种子的［］是新植物体的幼体，它是由［］

、［］、［］、和［］四部分组成。大豆种子的营养主要贮藏在［］里。但是玉米、小麦种子的营养贮藏在中。

12.(2008·湘潭)某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回植物标本后拍摄了如下一些照片。

(1)请你协助兴趣小组同学，按如右分类表解逐一分类，写出表中③、④、⑥对应的植物名称。 ③ ④ ⑥

(2)水绵、葫芦藓和肾蕨都不能产生种子，它们是用繁殖后代。 (3)上述六种植物中，哪种植物可作为监测空气污染程度的指示植物？

。【课后提高】一、选择题

1.(2009·台州)观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）

A.都无种子 B.都能进行光合作用 C.都有根、茎、叶 D.种子外都无果皮包被

2.肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。要使盆栽肾蕨生长良好，应如何管理？（）

A.放在向阳的地方，少浇水B.放在向阳的地方，多浇水 C.放在背阴的地方，少浇水D.放在背阴的地方，多浇水 3.下列植物中不属于蕨类植物的是（） A.蕨菜 B.发菜 C.满江红 D.卷柏

4.下列植物中，种子外没有果皮包被，属于我国一级保护植物的是（） A.水杉 B.雪松C.桫椤 D.珙桐

5.下列哪一组说法是正确的（）

①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝④种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根 A.①② B.②③ C.③④ D.②④

6.(2010·十堰)下列植物中，体内有输导组织的植物是（） A.水绵 B.衣藻C.墙藓 D.肾蕨

7.(2010·烟台)北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”中主要描述的植物类群是（）

A.藻类植物和苔藓植物B.藻类植物和蕨类植物C.苔藓植物和蕨类植物D.蕨类植物和被子植物

8.(2010·南通)完整种子胚的结构包括（）

A.种皮、子叶、胚根、胚芽B. 子叶、胚芽、胚轴、胚根 C.种皮、胚根、胚芽、胚轴D. 种皮、胚乳、子叶、胚轴

9.(2010·潍坊)倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是（） A.藻类植物 B.蕨类植物C.种子植物D.被子植物

10.(2010·潍坊)判断潍县萝卜属于被子植物的主要依据是（） A.能进行光合作用B.潍县萝卜在开花前，雄蕊和雌蕊被花冠包被着 C.有根、茎、叶的分化D.种子外面有果皮包被着二、非选择题

11.(2010·宜昌)观察菜豆种子的结构可以发现：胚的外面包着一层，这样的结构使种子的生命力比蕨类植物产生的 (生殖细胞)强的多。

12.右图是玉米种子结构图，请据图回答： (1)填写名称：

1 2 3 4

5 6 7

(2)种子最主要部分是 (填序号)，它的生理作

用是。

(3)滴加碘液时，变蓝色的部位是 (填序号)，它的主要成分是。

(4)玉米的胚发育成幼苗过程中，所需的营养物质来自 (填序号)。 (5)严格地说，玉米粒是，它是由发育来的。

第二章被子植物的一生

考点在线预览

1.了解种子萌发的条件和过程； 2.能模仿探究种子萌发的条件； 3.了解芽的发育和根的生长过程；

4.理解绿色植物的生活需要水和无机盐； 5.理解开花和结果的过程。

考点基础梳理考点一种子的萌发

1.探究种子萌发的环境条件：

1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶水有一定的水分有一定的水分有一定的水分空气充足的空气充足的空气充足的空气温度适宜的温度适宜的温度适宜的温度能否萌发该实验的对照组是号瓶，实验组是、、。

结论：种子萌发需要适宜的、水分、

空气。

2.种子萌发的自身条件：种子是饱满的、胚是的、活的，没有的。

发芽的种子数 3.测定种子的发芽率：发芽率= ×100%

供检测的种子数

4.种子萌发的过程：一粒种子萌发时，首先要吸收，接着或中的营养物质转运到胚根、

胚芽、胚轴。然后发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成。

考点二植株的生长

[ ]根冠 [ ]分生区 1.根尖的结构

[ ]伸长区 [ ]成熟区

幼根的生长：根伸长最快的部位是［］，根的生长一方面要靠［］细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠［］细胞体积的增大。 2.枝条是发育而成的。 3.植株的生长需要。

①由根从土壤中吸收，通过光合作用制造； ②肥料的作用主要是给植物的生长提供；

③植物生长需要量最大的无机盐是：、、；考点三花的结构

1.对于植物繁衍后代来说，花最主要的结构是，包括和。

2.雄蕊：由［］ (里面有花粉)和［］构成。

3.雌蕊：由［］、［］和［］

构成。图中的［］位于［］内，其内有卵细胞。

4.图中的［］和［］对花起保护作用，［］还起吸引昆虫帮助传粉的作用。考点四传粉和受精

1.传粉：花粉从落到雌蕊上的过程。

2.受精：进入胚珠内部的精子与胚珠中的结合，形成。考点五果实和种子的形成

1.受精完成后只有继续发育，最终发育成为。

子房壁→ 果实 2.子房胚珠→

受精完成后，胚珠里的将发育成种子的。

3.人工辅助授粉典型例题探究

例1 (2010·广东)在探究种子萌发所需要的条件时，在四个玻璃瓶中分别放人适量的纸巾，上面各撒100粒绿豆种子，按下表的条件进行培养，测发芽率。

瓶号场所纸巾状态温度发芽率甲阳光下潮湿 25℃ 96% 乙阳光下干燥 25℃ 0 丙暗室中潮湿 25℃ 97% 丁暗室中潮湿 0℃ 0

本实验能证实种子萌发需要（）

①阳光②充足的空气③一定的水分④适宜的温度

A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③

【解析】实验中甲和乙构成一组对照实验，变量是水分，甲的发芽率达96%，可证明种子萌发需要一定的水分，丙和丁构成一组对照实验，变量是温度，丙的发芽率97%，可证明种子萌发需要适宜的温度。【答案】B

取两粒菜豆种子，在条件适宜的情况下使其萌发，等幼苗发育到一定时期，切去其中一株的根尖，几天后发现被切去根尖的幼根不再生长，另一株幼根却生长得很快，这是由于根尖中（）

A.根冠和分生区不断增生细胞

B.伸长区细胞不断伸长和成熟区细胞分化的缘故 C.分生区和伸长区不断生长的缘故

D.分生区的细胞不断分裂和伸长区细胞伸长的缘故

【解析】根毛由根冠、分生区、伸长区、成熟区组成。根的生长由于分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。根冠是起保护作用的，成熟区吸收水和无机盐。【答案】D

例2 绿色开花植物在开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子（）

A.开花和传粉 B.传粉和受精 C.开花和受精D.自花传粉和异花传粉

【解析】开花、传粉、受精、形成果实和种子是连续的过程，前者是后者的前提和基础。所以本题可用直选法。亦可用归谬法，根据题意，可排除A、C，而 D项与题意相去甚远。

【答案】B 备考实战演练【课堂巩固】一、选择题

1.完全浸没在水中的小麦种子不易萌发，主要原因是（） A.缺乏空气B.温度太低C.缺少阳光D.种皮太厚 2.下列最适合种子萌发的环境是（）

A.沙漠环境B.北极冻土C. 板结黄土D.潮湿疏松的土壤 3.下列结构中，使根不断长长的是（）

A.根冠和生长点B.伸长区和成熟区C.分生区和伸长区D.根冠和伸长区 4.日常食用的花生米是由花中的哪种结构发育而来的（） A.子房 B.胚珠C.柱头D.花柱 5.下列属于果实的是（） A.大豆B.芝麻C.西瓜子D.玉米粒

6.(2009·承德)无土栽培是指（）

A.把植物直接栽培在人、畜的粪尿中 B.直接将植物栽培在水中的栽培方式 C.不需要给植物施无机盐的栽培方式

D.把植物栽培在按植物需要的无机盐比例配制的营养液中 7.绿色植物花的主要功能是（）

A.吸引昆虫B.制造香料、部分药用C.美化环境D.产生果实和种子 8.(2009·福州)一朵花中，与繁殖后代直接相关的结构是（） A.花瓣 B.蜜腺 C.雌蕊和雄蕊 D.花丝和花药

9.(2009·龙岩)植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（） A.碳、氢、氧的无机盐 B.氮、磷、钾的无机盐 C.钙、铁、锌的无机盐 D.磷、硫、镁的无机盐 10.(2010·长春)种子的萌发需要一定的环境条件，下列不属于种子萌发必需条件的是（）

A.适宜的温度B.充足的阳光C.一定的水分D.充足的空气

11.(2010·十堰)下表所列的哪一项是错误的（）选项花的部分结构能发育成的结构 A 受精卵胚乳 B 子房壁果皮 C 胚珠种子 D 子房果实 12.(2009·怀化)我们生活中常吃的豆腐和玉米粥中的营养物质主要来自（）

①种皮②胚芽③子叶④胚乳 A.③④B.①②C.①④D.②③ 二、非选择题

13.在果实形成过程中，子房壁逐步发育成，种子由发育来，整个子房发育为。果实主要由和组成。

14. (2010·长沙)下图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图。请回答： (1)甲图中①是，对幼嫩的胚有保护作用。

(2)甲图中④是，能发育成乙图中的 (填标号)。

(3)⑤的名称是，它的功能是为胚的发育提供。【课后提高】一、选择题 1.(2010·广东)若1个豌豆的豆荚(果甲乙实)中有5颗种子，对该果实的发育分析正确的是（）

A.由1个子房1个胚珠发育而来 B.由1个子房5个胚珠发育而来 C.由5个子房1个胚珠发育而来 D.由5个子房5个胚珠发育而来

2.(2009·潍坊)右图为青州蜜桃切面图，图中所示结构a是由发育而来的。（）

A.胚珠 B.珠被 C.受精卵 D.子房壁 3.(2009·泉州)当摘除了一朵花中的哪一部分后，这朵花就肯定不会再发育成果实？（）

A.雄蕊 B.雌蕊 C.花瓣 D.花药

4.(2009·泉州)农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这说明植物生长需要（）

A.水和无机盐 B.有机物 C.维生素 D.适宜的温度

5.(2010·徐州)将浸泡后的菜豆种子剥去种皮，并做如下图的处理，在适宜种子萌发的条件下培养，其中不会发芽的是（）

A B C D

6.(2010·枣庄)不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定（） ①长有雌蕊和雄蕊②长有雌蕊③经历了自花传粉④经历了传粉⑤经历了受精 A.①④⑤B.①③⑤C.②④⑤D.②③⑤

7.(2010·乐山)将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃左右温度分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子发芽的情况是（） A.乙先发芽 B.甲先发芽 C.同时发芽 D.都不发芽

8.(2010·日照)学习完“种子的萌发”后，小明想探究光照对种子萌发的影响：他将两份等量的大米分别种在两个花盆中，浇足水后，一盆给予光照，另一盆放在黑暗中，保持二者所处的环境温度相同，结果两盆中的大米均末萌发。最可能的原因是（） A.胚被破坏 B.光照太强 C.温度太高 D.水分太多 9.(2010·十堰)某中学生物兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件，制订了如下表所示的探究计划：实验装置编号 1 2 放入种子的数量 10粒 10粒提供的环境条件光照有光无光水分适量适量温度 20℃ 20℃ 空气充足充足分析上表可知，该兴趣小组准备探究的问题是：种子的萌发是否需要（） A.光照 B.适量的水分 C.适宜的温度 D.充足的空气

10.(2010·南通)农田中一次施肥过多，农作物会出现萎蔫现象，解决的最好办法是（）

A.增加光照 B.大量浇水 C.疏松土壤 D.减少光照二、非选择题

11.某同学进行了无土栽培的尝试(如图)，据图回答问题。 (1)甲、乙两瓶都应当放在怎样的环境中？

(2)为什么甲植株生长状况比乙植株好？

12.右图是桃花结构及受精过程示意图，请据图分析回答： (1)写出下列序号所示结构的名称

［1］；［2］；［3］；［4］；［5］；［6］；［7］；［8］。

(2)传粉是指花粉从雄蕊的［］里散出来，落到雌蕊的［］上的过程。

(3)当花粉管不断伸长达到［］内部后，会释放出精子与其中的［］结合，形成。

(4)受精完成后，唯有［］继续发育，并最终形成果实。其中发育成果皮，［］发育成种子，种子中的胚由发育而成。

13.在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，再将相同数量(各100粒)的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录种子萌发情况如下表。装置场所温度棉花干湿状态数日后种子萌发情况甲日光下 23℃ 潮湿发芽 92 未发芽 8 乙日光下 23℃ 干燥发芽 0 未发芽 100 丙黑暗中 23℃ 潮湿丁黑暗中 23℃ 干燥未发芽 100 发芽未发芽发芽 93 7 0 (1)根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要。

(2)种子萌发后，如果继续培养几周，幼苗生长较好的应该是组。你判断的理由是：。 (3)要证明“黑暗对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用作对比。

(4)丙组中有7粒种子没有萌发，请你给一个合理的解释。。

14.(2009·内江)观察右面桃花的结构示意图，请据图分析回答下列问题。

(1)该图除了表示桃花的结构外，还可表示桃花的过程。花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要

生理过程是。

(2)图中序号3、4、5所示结构共同组成。

(3)我们平时所吃的桃子，其食用部分是由图中的［］发育而来的。 (4)桃树体细胞的染色体数目是16条，那么图中\\[1\\]结构内的花粉的染色体数目是条。

(5)假设该桃树控制花色的基因组成为Rr(R为红色，r为白色)，请你判断图中\\[7\\]所携带的基因是，该花经过发育后所形成的种子长成的植株，再开出花的颜色可能是。花色在遗传学上称为性状，红花与白花在遗传学上称为。

第三章绿色植物与生物圈的水循环

考点在线预览

1.理解绿色植物的生活需要水； 2.了解绿色植物的蒸腾作用；

3.了解绿色植物在生物圈水循环中的作用。

考点基础梳理

考点一绿色植物的生活需要水

1.绿色植物的生活需要水的原因：①水是植物体的重要组成成分；②使植物保持直立的姿态；③有利于作用；④利于的吸收和运输。 2.水影响植物的分布。

考点二水分进入植物体内的途径 1.根适于吸水的特点：

根吸水的主要部位是根尖的，生有大量的根毛，大大增加根吸水的表面积。 2.水分进入植物体内的途径：

①水分：由吸收入植物体内，通过向上运输； ②导管的结构特点：的管道，、、内部都有分布，且连接贯通；

导管：向上运输筛管：向上运输

③茎内部的输导组织 ④形成层的作用：图中的［3］形成层的细胞能不断的，向外形成新的［］ (内有筛管)，向内形成新的［］ (内有导管)，使茎不断长粗。

考点三绿色植物参与生物圈的水循环

①和④ 上表皮

下表皮(上有⑤ ) 1.叶片的结构 ② (细胞内有 ) ③叶脉(内有和 )

2.气孔的结构：由一对半月形的围成。

3.气孔的作用：①植物蒸腾水分的“ ”；②气体交换的“ ”。

4.蒸腾作用的途径：

水分：吸收→根、茎、叶的 → →大气。

5.蒸腾作用的意义：①促进植物体对和的吸收和向上运输；②提高大气湿度，增加；③降低温度。所以，绿色植物通过作用参与了生物圈的。典型例题探究

例1 (2009·上海)几位同学在探究水分进入植物体内的途径时得出如下结论，你认为不正确的是（）

A.根和茎的导管是连接贯通的B.导管中水和无机盐的运输方向是根→茎→叶C.根尖的成熟区生有大量的根毛，因此扩大了吸收面积D.植物的茎中存在形成层，所以任何植物的茎都可不断增粗

【解析】蕨类植物、种子植物的体内都有输导组织，并且是贯通全身的。其中导管的功能是把根吸收的水分和无机盐向上运输到植物体全身。而根吸收水分和无机盐的结构特点就是根尖的成熟区生有大量的根毛，扩大了吸收的表面积。在被子植物中，一般只有部分双子叶植物的茎中有形成层，茎可不断增粗。【答案】D

例2 (2009·济南)小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于

（）A.光合作用 B.蒸腾作用C.果实的生长发育D.秸秆的生长和发育

【解析】很多同学认为小麦后期生长发育旺盛，光合作用强，水分主要用于光合作用，容易错选Ａ。其实植物光合作用旺盛，需要吸收大量水分和无机盐，也就需要蒸腾作用提供更多的动力。因此，该期间小麦吸收的水分主要用于蒸腾作用。【答案】 B

例3 (2010·中山)中山市五桂山森林茂密，是一座“绿色水库”。森林中的枯枝落叶就像厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。即使在干旱季节，山上的溪流也不干涸。五桂山还是避暑胜地，七月平均温度只有23℃，比市区低5~6℃。根据以上材料回答问题：

(1)五桂山能涵养水源的原因是。 (2)夏天，五桂山的气温比市区低的原因是。

(3)树木对水分的吸收、运输和散失分别是通过根的、茎的、叶的等结构进行的。

(4)为了增加我国森林面积，发挥森林的生态功能，我国将每年的3月12日定为“ ”。大家应该积极参加这项活动，亲手建设美好的绿色家园。

【解析】本题是一道阅读、理解、应用的综合题，五桂山能涵养水源的原因从题目上

就能直接得出，因森林茂密，枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水，起到涵养水源的作用；五桂山的气温比市区低的原因也跟森林多有关，因绿色植物通过蒸腾作用散发水分，能带走热量，起降温作用；第(3)小题其实考的就是蒸腾作用的途径，由根毛吸收、导管运输，最后通过气孔离开植物体；第(4)小题是个常识性问题。

【答案】(1)五桂山森林茂密，能涵养水源(2)树木的蒸腾作用带走热量，降低周围温度(3)根毛导管气孔(4)植树节备考实战演练【课堂巩固】一、选择题

1.(2010·广东)右图是植物根尖结构图，植物吸收水和无机盐的主要部位是（）

A.① B.② C.③ D.④

2.(2009·济宁)炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤，能降低植物体的温度的原因是（）

A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.蒸发作用 3.(2009·泉州)移苗时，根部带土是为了（） A.保留水分和无机盐 B.避免伤害生长点

C.避免伤害根冠 D.避免伤害根毛和幼根

4.(2010·深圳)绿色开花植物的根吸收水分与根尖结构、蒸腾作用的关系是（） A.吸水的主要部位是根尖的伸长区、蒸腾作用促进吸水 B.吸水的主要部位是根尖的成熟区、蒸腾作用促进吸水 C.吸水的主要部位是根尖的成熟区、蒸腾作用妨碍吸水 D.吸水的主要部位是根尖的伸长区、蒸腾作用妨碍吸水

5.(2010·苏州)右图是蚕豆叶横切面结构示意图。在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是（）

A.② B.③

C.④ D.⑤

6.(2010·威海)绿色植物蒸腾作用的意义不包括（）

A.降低叶片的温度 B.促进植物对水分的吸收

C.增加空气湿度，增加降水量 D.有利于植物进行呼吸作用

7.(2010·十堰)有些植物的茎，例如桃的茎，能够不断长粗，主要是因为这些植物的茎内有（）

A.韧皮部 B.形成层 C.木质部 D.导管和筛管

8.(2010·宿州)绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的（） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用二、非选择题

9.(2009·宜兴)绿色植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的，并通过运输到植物体的各个部位被利用。

10.根的生长一方面要靠来增加细胞的数量；一方面要靠来增大细胞的体积。根生长最快的部位是。

11.导管由许多形状细胞组成。上下细胞间的

已经消失，形成一条中空的管道。除茎以外，和内也有导管并且是连通的；导管的功能是。

12.绿色植物在水循环中所起的作用是：通过部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过作用散失了，促进生物圈中水循环的进行。【课后提高】一、选择题

1.(2009·苏州)植物生活离不开水，其原因不包括（） A.环境中水越多植物生长的越好

B.干种子必须吸足水才能萌发 C.植物进行光合作用需要水

D.土壤中的无机盐必需溶解在水中才能被根吸收

2.(2009·淮安)在植树过程中，为了提高树苗成活率，王大爷应该采取的措施是（）

①带土移栽②去掉部分叶片移栽③在烈日炎炎的中午移栽 A.①③B.①②C.②③D.①②③

3.(2009·枣庄)枣庄市新城区环境优美，种植了大量的绿色植物。在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是（）

A.阻止新陈代谢 B.降低蒸腾作用 C.阻止呼吸作用 D.阻止光合作用

4.(2009·泉州)“山上多植物，胜似修水库。有雨它能吞，无雨它能吐。”这句谚语形象地说明了（）

A.植物在生物圈水循环的作用 B.山上植物多要修水库 C.治山要治水 D.根的特性

5.(2009·东营)昌乐西瓜以其品种齐全、质量优而闻名。在西瓜结果的过程中，瓜农往往要大量浇水。这时西瓜所吸收的水分主要用于（） A.光合作用B.呼吸作用C.果实膨大D.蒸腾作用

6.(2010·南通)下图是某种小麦在不同时期平均每天需水量的柱形图，平均每天需水量最大的发育期是（） A. 返青期 B. 拔节期

C. 抽穗期 D. 灌浆期

7.(2010·烟台)在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（） A.叶片下表面的光照弱

B.叶片上表面含叶绿体比下表面的多 C.叶片下表面产生的氧气多

D.叶片下表面的气孔多

8.(2010·南通)森林生态系统往往降雨较多，其主要原因是（） A.蒸腾作用使大气湿度增加 B.光合作用旺盛，利用水分多 C.呼吸作用较弱，产生水分少D.蒸腾作用使大气湿度减少二、非选择题

9.根据“植物叶片横切面图”回答问题：

(1)叶的结构有①和④ 、② 和③ 三部分。

(2)根据植物细胞的功能，①和④是组织，生理作用是

；②是组织，生理作用是。

(3) ③的生理功能是作用和运输作用。与运输作用相适应的结构特征是内有和。

(4) ②是叶片的主要结构，细胞内含，是植物进行

作用的场所。

(5)⑤是，是由成对的⑥ 细胞构成的。植物进行蒸腾作用时，从⑤离开植物体。

10.如右图，取两段基本相同的同种植物枝条，将乙的叶片摘剩下一片，甲不作处理。两段枝条分别放进装有红色水的甲、乙水瓶里。将两个水瓶放在天平两边，调节天平达到平衡。将装置在阳光下照射3～4小时后：

(1)如果把枝条上的叶片作成叶片横切面的临时切片，会发现叶片结构中的

最有可能染上红色。因为里面有管；它是运输的通道。

(2)运输到叶片的水大部分会从散失掉，这称为作用。这种作用的意义之一是。能控制水分散失的细胞是叶片的细胞。

(3)对比甲、乙，此时较轻的是。因此移栽树苗通常要摘除大部分叶片的意义是。 11.右图是研究植物水分散失的四个实验装置，请据图回答下列问题：

(1)在A、B两个装置中，塑料袋上水珠较多的是，说明植物散失水分主要通过。 (2)比较C，D实验，实验能更

准确地测定植物体散失的水分，原因是。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

考点在线预览

1.理解绿色植物的光合作用； 2.了解绿色植物的呼吸作用；

3.理解绿色植物为所有生物提供食物和能量； 4.理解能量来自细胞中有机物的氧化分解；

5.能独立探究光合作用的条件、原料和产物。考点基础梳理

考点一绿色植物通过光合作用制造有机物 1.实验“绿叶在光下制造有机物” (1)实验步骤：

①把天竺葵放在黑暗处一昼夜； (目的： ) ②把天竺葵叶片用黑纸片遮一部分，移至光下照射几小时；(用黑纸片遮一部分叶片的目的是形成一组实验，变量是 ) ③把遮光叶片摘下，去掉黑纸片；

④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，直到叶片变黄白色；(酒精的作用是溶解叶片中的 )

⑤用清水漂洗叶片后滴加碘液(碘液是用于验证的存在) ⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生什么变化。

(2)实验说明了： ① ； ② 。

2.绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅满足自身的需要，也为生物圈的其它生物提供基本的来源。

3.绿色植物进行合作用制造有机物的主要器官是。考点二绿色植物对有机物的利用 1.有机物用来构建。

2.通过呼吸作用分解有机物为植物的生命活动提供。 3.呼吸作用：

①公式：有机物(储存能量) + 氧线粒体水+二氧化碳+能量； ②原料：和； ③产物：和； ④场所：；

⑤部位：生物体的所有器官，任何细胞

⑥意义：分解释放能量，为生物的各项生命活动提供。所以，作用是生物的共同特征。

典型例题探究

例1 (2010·广东)右图为“绿叶在光下制造有机物” 实验的处理及结果示意图，对此分析错误的是（） A.说明叶片制造的有机物是淀粉B.说明叶片制造有机物需要光C.说明叶片进行光合作用放出了氧气D.对叶片进行部分遮光的目的是进行对照

【解析】“绿叶在光下制造有机

物”中，对叶片进行部分遮光的目的是形成一组对照实验，变量是“光”，根据实验结果，不遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝，说明叶片在光下产生了淀粉，也说明了淀粉(有机物)的产生是需要光的。但本实验没有提到叶片进行光合作用放出了氧气。【答案】C

例2 (2009·福州)下列有关呼吸作用的叙述中，错误的是（）

A.所有活的细胞都能进行呼吸作用 B.呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳

C.呼吸作用只在暗处(无光状态)进行 D.呼吸作用分解有机物，放出能量

【解析】生物呼吸作用的实质是利用氧(无氧时进行无氧呼吸)分解有机物，释放能量；其目的和意义是为各项生命活动提供能量。只要是活的细胞，都有生命活动，即都需要能量，也不管是有光或者无光条件。【答案】C

(2008·遂宁)绿色植物在光下进行的生理活动是（） ①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④吸收作用 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

【解析】绿色植物在光下肯定进行光合作用；呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的生物，每时每刻都要进行呼吸；蒸腾作用主要发生在叶片，也是白天黑夜都要进行，其强度受保卫细胞控制，植物在缺水、低温、空气湿度大等情况下蒸腾作用会减弱，另外光合作用也需要水分，它们是根从土壤溶液中吸收来的，蒸腾作用产生的动力能促进水分的吸收和向上运输。【答案】D 备考实战演练【课堂巩固】一、选择题

1.(2010·广东)绿色植物进行光合作用制造有机物的主要器官是（） A.叶片 B.根 C.叶绿体 D.线粒体 2.植物体进行呼吸作用的部位是（）

A.只在种子里B.只在叶片内C.只在根系中D.在植物体的各个活细胞中 3.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是（） A.萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分 B.被周围的细菌和真菌等分解者分解 C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 D.萝卜细胞的分裂和生长停止

4.(2010·乐山)下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（） A.光合作用的条件之一是必须要有光照 B.光合作用是一切生物生存的根本保障 C.光合作用的场所是叶绿体

D.绿色植物所有的器官都能进行光合作用

5.(2010·韶关)“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（）

Ａ.整个叶片都变蓝 B.见光的部分Ｃ.只是时片的边缘变蓝 D.被遮光的部分

6.(2010·威海)呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（） A.生命活动每时每刻都需要氧 B.生命活动都需要能量作为动力

C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的 D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出

7.(2010·潍坊)小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏，将裤子上的绿色除去的最佳材料是（）

A.普通洗衣粉 B.酒精 C.沸水 D.肥皂水

8.(2009·福州)绿色植物进行光合作用的场所是（）

A.叶绿体 B.线粒体 C.细胞壁 D.细胞核 9.(2010·济南)右图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用（） A.分解有机物 B.消耗氧气 C.释放能量 D.消耗二氧化碳

10.下列哪项植物生命活动可以不需要光（）

A.光合作用 B.植物制造淀粉 C.叶绿素的形成 D.蒸腾作用 11.刚收获还没有晒干的粮食长期堆放会发热，是因为（）

A.空气不流通，阳光带来的热量无法散发B.种子含水量高，进行光合作用 C.种子得不到氧气，开始腐烂 D.种子潮湿，呼吸加强，产热多 12.在自然条件下，植物进行光合作用的时间和部位是（） A.白天，含叶绿体的细胞中 B.黑夜，含叶绿体的细胞中 C.白天，所有的细胞中 D.白天和黑夜，所有的细胞中二、非选择题

13.(2009·德城)甲乙两地出产同一品种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表：白天夜里甲地平均温度(℃) 33 12 乙地平均温度(℃) 33 25 根据上述资料分析推理，因为甲地昼夜温差 (大/小)，白天光合作用 (强/弱)，夜间呼吸作用 (强/弱)，分解有机物少，积累有机物，瓜果甜。所以甲地的葡萄比乙地的含糖量高。

14.(2010·乐山)下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：

① 把盆裁的天竺葵放在黑暗处一昼夜；

② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面均盖住，然后移到阳光下，照射3—4个小时；

③ 剪下遮光的叶片，丢掉黑纸；

④ 将剪下的叶片放在盛有酒精的烧杯中，隔水加热，直到叶片由绿变成黄白色； ⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液； ⑥ 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察并记录结果。 (1)该实验中有无对照实验 (填有或无)

(2)实验过程中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是。 (3)在步骤④中酒精的作用是。 (4)该实验结束后，你观察到的结果是。 (5)该实验除了证明绿色植物制造的有机物是淀粉外，你还能得出的结论是。【课后提高】

一、选择题

1.(2010·广东)绿色植物吸收光能，养育了地球上的其他生物。这句话可以用： “太阳能①植物体内有机物的能量②动物体内有机物的能量③生命活动所需的能量”来解释。对①②③的说明，正确的是（） A.①表示光合作用，②表示呼吸作用 B.①表示吸收作用，②表示光合作用 C.②表示蒸腾作用，③表示消化与吸收 D.②表示消化与吸收，③表示呼吸作用 2.植物体在白天（）

A.只进行光合作用 B.只进行呼吸作用

C.进行光合作用和蒸腾作用 D.同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用

3.(2009·恩施)在我州建始县花坪乡的关口村，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。这是因为与别处相比（） A.关口村的土地特别肥沃

B.关口村的葡萄品种与别处不一样

C.关口村的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用

D.关口村的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少 4.(2009·济宁)以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（） A.在光照下只进行光合作用B.在光照和黑暗中都能进行呼吸作用 C. 蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物释放CO2

D. 气孔是植物体与外界进行各种物质交换的“窗口”

5.(2009·锦州)下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（）

A B C D

6.(2010·孝感)为了探究光照强度对光合作用效率的影响，某实验小组用盆栽天竺葵设计了以下四种实验方案，其中最合理的是（）

Ａ.黎明前，将同处一环境中的甲株用黑网罩上，乙株暴露，光照数小时后，用碘蒸气处理叶片，比较二者蓝色的深浅

Ｂ.黎明前，将甲株放在南面阳台，乙株放在北面阳台，光照数小时后，用碘蒸气处理叶片，比较二者蓝色的深浅Ｃ.黎明前，选取同株天竺葵上的两片叶，甲叶用黑网罩上，乙叶暴露，光照数小时后，用碘蒸气处理，比较两叶片蓝色的深浅

Ｄ.黎明前，选取天竺葵上的一片叶，部分区域双面夹上黑纱布条，其余区域暴露，光照数小时后，用碘蒸气处理，比较两类区域蓝色的深浅

7.(2010·莱芜)地球上的生物生生不息，必须不断地分解有机物为自己的生命活动提供能量。要验证黄豆种子呼吸作用产生CO2，必要的实验条件是（） A.将种子淹没在水中 B.在黑暗处进行实验 C.保持种子的生命力 D.严格控制无氧条件

8.(2010·枣庄)我市樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是（）

A.合理密植B.适当增加光照时间C.适时松土、施肥D.保持棚内温度恒定

9.(2010·韶关)如果连续出现阴雨天，大棚蔬菜的产量会下降。这主要是因为阴雨天不利于大棚蔬菜的（）

A.光合作用 B.呼吸作用Ｃ.蒸腾作用 D.花的传粉

10.(2010·日照)如果人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（）

A.植物缺少水分，影响呼吸作用B.气孔关闭，影响了蒸腾作用 C.植物缺少水分，影响光合作用D.土壤缺氧，影响了根的呼吸

11.(2010·烟台)2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的（）

A.光合作用和呼吸作用B.光合作用和蒸腾作用 C.呼吸作用和蒸腾作用D.气体扩散和蒸腾作用

12.(2009·黔东南州)一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）

A.叶绿素 B.光 C.二氧化碳 D.水二、非选择题

13.(2010·莱芜)去年秋季直至今年春季的连续干旱使我国西南部分地区受灾严重，农作物大量减产或绝收。请回答：

(1)水是生命之源，在中，有机物相互作用形成了最初的生命，即原始生命诞生于水，生物体的生命活动离不开水。

(2)干旱影响春播，从种子萌发的条件分析，是因为，农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种就是这个道理。

(3)下表为某植物不同器官含水量统计数据，表中数据说明：水是；同种植物不同器官含水量。

部位含水量/％根尖嫩梢 60~90 树干 40~50 干燥的种子 10~14 肉果类果实 60~90 (4)植物主要通过根毛“疯狂喝水”，喝进来的水分绝大多数用于蒸腾作用。“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。”这句谚语说明绿色植物不仅能够涵养水源，还可以通过蒸腾作用。

(5)缺水引起农作物减产，说明水与光合作用的关系是。 (6)城市管网漏水、农田大水漫灌、工业生产用水重复利用率不高等水资源浪费现象俯拾皆是。如果你是一名环保专家，你将对我们的工业、农业、生活用水提供什么建议?

14.(2010·宿州)某校生物研究小组在学校的小型农业生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米甲乙丙，分别放置在温室内进行无土栽培，培养条件见下表：

玉米苗甲乙丙温室内二氧化碳浓度 00006% 03% 06% 培养液土壤浸出液土壤浸出液蒸馏水在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。请结合所学知识回答下列问题： (1)经过一段时间的培养，甲乙丙三株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要原因是。

(2)实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，你认为其原因是。

(3)对比甲和丙玉米苗的长势，丙的长势明显比甲弱，可见，玉米苗的生长还需要。

(4)通过实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是。 (5)通过对农业生态园中进行的一系列实验，他们还发现，在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽的成活率。你分析原因是。

15.(2010·济南)某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)：

(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是，然后将甲、乙装置放在光下

照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是装置中的叶片。此实验现象可以证明是光合作用的原料。

(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放

在环境中，其目的是防止植物进行。

(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的，水分是通过叶片上的散失的。

第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

考点在线预览

1.了解绿色植物光合作用原理在生产上的应用； 2.理解绿色植物有助于维持生物圈的碳氧平衡。考

点基础梳理

考点一光合作用光能 ①公式：水+二氧化碳有机物(储存能

叶绿体量) +氧;

②原料：和； ③产物：和； ④场所：； ⑤条件：；

⑥发生的主要器官：；

⑦意义：所有生物需要的、和能量的来源；维持生物圈中的平衡。

考点二光合作用与生物圈中的碳—氧平衡 1.普利斯特利实验：原因分析：绿色植物的光合作用为小白鼠的呼吸和蜡烛的燃烧提供了，小白鼠的呼吸和蜡烛的燃烧为绿色植物的光合作用提供了。

结论：能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

2. 碳—氧平衡

①绿色植物在通过光合作用中制造的 ,超过了自身呼吸对的需要,其余的

以气体形式排到大气中,供其它的呼吸及各种燃烧现象等。

②绿色植物还通过光合作用不断消耗大气中的；

所以，绿色植物维持了生物圈中和的平衡，简称为。

考点三光合作用在农业生产上的应用

作物的合理密植：保证作物能够充分的利用，提高产量。典型例题探究例1 (2010·中山)将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下(如图)。几小时后，将叶摘下，经酒精脱色后滴碘液，发现整片叶都不变蓝。主要是因为（）

A.氧气太多 B.缺乏二氧化碳C.缺水D.温度太高

【解析】二氧化碳是叶片进行光合作用制造淀粉的原料，而瓶内

的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，瓶口又是密封的，会导致瓶内缺乏二氧化碳，叶片无法进行光合作用，产生淀粉。【答案】B

例2 (2009·茂名)储藏蔬菜或水果时，一般都采用较低的温度，这主要是因为（）

A.在较低温度时，呼吸作用旺盛B.在较低温度时，呼吸作用减弱

C.较低的温度抑制了光合作用 D.较低温度使细菌等微生物不能生存

【解析】储藏蔬菜或水果时，应尽量减弱它们的呼吸作用，以免有机物被消耗。其中低温可以减弱蔬菜水果的呼吸作用。本题容易选Ｄ，但低温度环境下细菌等微生物并不是不能生存。

【答案】B

例3 (2009·岳阳)若把大量观赏植物放在室内过夜，导致室内空气成分变化的是（）

A.氧气和二氧化碳都增多B.氧气增多，二氧化碳减少 C.氧气和二氧化碳都减少D.氧气减少，二氧化碳增多

【解析】白天，植物进行光合作用和呼吸作用，产生氧气和二氧化碳；夜晚无光时，只进行呼吸作用，会跟人争夺氧气，产生二氧化碳，导致氧气减少，二氧化碳增多，若在室内会影响人的呼吸。【答案】D 备考实战演练【课堂巩固】一、选择题

1.人们在饲养金鱼时，常常往鱼缸里放一些新鲜的水草，其主要目的是（） A.水草可供鱼食用 B.水草能净化水质

C.水草能增加鱼缸的美观D.水草能进行光合作用释放氧气，供鱼生活

2.(2009·济宁)下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物（） A. 氧和二氧化碳B. 氧和有机物C. 水和二氧化碳D. 水和有机物

3.(2010·济宁)某菜农为提高大棚内蔬菜的产量，向大棚内施加气肥，你认为气肥的主要成分应该是（）

A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.甲烷

4.地球上生物进行各项生命活动所需要的能量归根到底来源于（） A.有机物的化学能 B.热能C.电能D.太阳能

5.下面能正确反映光合作用过程的表达式是（）光能

A.有机物+氧二氧化碳+水+能量

叶绿体

光能

B.水+氧有机物+二氧化碳叶绿体光能

C.二氧化碳+水有机物+氧

叶绿体

光能

D.水+有机物二氧化碳+水

叶绿体

6.(2009·济南)将放有金鱼藻和水的试管在阳光下照射，水中会冒气泡，气泡的主要成分是（）

A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.水蒸气

7.(2008·深圳)下列过程中，能减少空气中二氧化碳含量的是（） A.燃烧天然气B.呼吸作用C.煅烧石灰石D.光合作用

8.(2008·济宁)在生物圈的水循环、碳—氧平衡中起重要作用的生物是（） A.绿色植物 B.动物C.细菌、真菌D.病毒二、非选择题

9.光合作用和呼吸的区别和联系：

区别项目 ①部位 ②与光的关系 ③气体变化 ④物质变化 ⑤能量变化联系光合作用细胞在下才能进行吸收，放出有机物能量呼吸作用细胞都能进行吸入，呼出有机物能量 ⑥呼吸作用所分解的，正是光合作用的，植物进行光合作用所需要的能量正是呼吸作用的能量。 10.如右图，用透明塑料袋套住一棵生长正常的天竺葵，收集它产生的各种气体通入澄清的石灰水中。请预计不同情况下的实验现象：

(1)如果在暗室里做这个实验，几小时后，石灰水将。这是因为天竺葵能不断进行作用，放出了大量的。

(2)如果在阳光灿烂的室外做同样实验，石灰水将。此时收集的气体可以使燃烧的蜡烛。说明绿色植物能够维持生物圈的平衡。

(3)如果将天竺葵换成正在萌发的种子，实验 (填(1)或(2))的结果不变。【课后提高】一、选择题

1.植物光合作用的实质是（）

A. 分解有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量 B. 合成有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量 C. 合成有机物, 释放二氧化碳，释放能量 D. 分解有机物，释放二氧化碳，释放能量

2.植物细胞中与植物的光合作用有关，能利用无机物合成有机物的结构是（）

A.细胞壁B. 叶绿体C.线粒体D.细胞核

3.在生物圈的氧循环中，绿色植物吸收二氧化碳，放出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳相对平衡，这是通过植物的下列哪项生理活动来实现的（） A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.氧化作用 4.(2010·中山)右图的植物应该属于。在阳光下，有4种物质进出叶片。其中人类生命活动不需要的是，能储存在果实里并能提供能量的是。（）

A.被子植物，物质1，物质4

B.裸子植物，物质1，物质4 C.被子植物，物质3，物质2 D.蕨类植物，物质1，物质3

5.(2010·咸宁)如右图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验装置分别是（）

A.甲与乙、甲与丁 B.甲与丙、甲与乙 C.甲与丁、乙与丙 D.甲与乙、乙与丙 6.(2010·苏州)一株生理功能正常的绿色植物，在右图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是（） A.光合作用B.呼吸作用 C.根毛吸水D.蒸腾作用

7.(2009·菏泽)某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是(横坐标为时间，纵坐标为二氧化碳浓度)（）

A B C D 8.阳光充足的时候，有些藻类植物体(如水绵的丝团)能漂浮在水面，这是由于（） A.光合作用旺盛B.生长迅速C.呼吸作用旺盛D.迅速繁殖

9.根据光合作用的公式，你认为影响光合作用的最主要的外界条件是（） A.二氧化碳浓度和光照强度 B.温度和湿度

C.温度、水分和光照强度 D.氧气浓度和二氧化碳浓度 10.绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供了（） ①食物来源②空气来源③氧气来源④能量来源

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

11.在阳光下检测植物呼吸作用，结果不显著，其原因是（） A. 呼吸作用停止B.呼吸作用减弱C.蒸腾作用旺盛D.光合作用较强 12.如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏时间。保鲜袋的主要作用是（）

A.保持袋内适宜的温度B.减少水果的水分散失C.抑制水果的呼吸作用D.减少水果的表面损伤

二、非选择题