《故都的秋》教学片段

《故都的秋》教学片段

文学院08级2班 张佳敏

教学目标：通过品味“秋晨静观图”掌握寓情于景的表现手法。 教学重难点：掌握寓情于景的表现手法 课时安排：15分钟

教学过程 1、复习旧知，导入新课。 前一节课，同学们在整体上对文章的结构和感情基调有了一定的了解。今天我们主要学习课文的第二部分——绘秋。

2、听和思。老师示范朗读文章的第3段，要求学生在听的过程中，为之拟定一个四字短语的小标题，并划分出层次。 明确：小标题——秋晨静观。

3个层次：①第1、2句，点出北国秋景的代表；

②第3、4句，写小院秋景；

③第5句，重点写牵牛花的颜色。

3、读和说。学生自由朗读，要求在读的过程中思考三个问题：本段具体描写了哪些事物？你最喜欢哪一个？为什么？

4、听和品。老师示范朗读，学生在静听的过程中想象文章所描绘的图画，并思考一个问题：作者说“自然而然的也能感到十分的秋意”，“十分”能改成“九分”、“八分”吗？为什么？“十分的秋意”表现又在哪些地方？ 明确：不能改。“十分” 更能表现秋意秋味只之浓，体现出作者对故都的秋的喜爱之情。

“十分的秋意”表现在：①一椽破屋（衰败、冷清）；

②很高很高碧绿天色（清新、高远）；②驯鸽的飞声（安静）；

④细数一丝一丝漏下来的日光（平静安闲之中显出落寞之情。补充王安石：

细数落花因坐久，缓寻芳草的尺归。）

⑤租一椽破屋?泡一碗浓茶，向院子一坐?（知识分子的古典的悠闲与诗意） ?? 补充问题：作者为什么说“我以为牵牛花以白色和蓝色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”你觉得其中蕴含了作者怎样的情感？ 明确：红色和紫黑色分别给人一种热情奔放和压抑凝重之感，而白色和蓝色是冷色调，素雅、纯洁、宁静、悠远，更能显示出秋之清、静、悲凉的特点，也更能表现作者此时孤独、冷清、落寞的心境。

5、读和思。学生齐读第三段，要求读出感情，并思考作者是通过怎样的方式表达自己的情感的。教师通过总结前面的分析总结出本文最主要的表现手法——寓情于景。在细致讲解寓情于景的概念和具体内涵，要求学生掌握并运用。 补充资料：《故都的秋》创作背景和郁达夫的生平。

6、布置作业。运用本节课所学的方法，分析文章第二部分后四幅秋景图；完成课后第二大题的第一小题——写一个200字左右的赏析。

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