人教版二年级上册先学后教教案 - 图文

（人教版小学二年级数学上册先学后教教案）

阿 卜 杜 外 力 · 亚 森

2013年9月11日

上传时间：2013年12月22日

第三课时：两位数加两位数 进位加

2013年9月11日

教学内容练习二 ：第15-16 页 教学目标

1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法； 2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算； 3、提高学生的计算能力。

教学重点：熟练掌握两位数加两位数（不进位加） 教学难点：熟练掌握两位数加两位数（不进位加） 学 法 ：合作学习 - 学具准备 ：小棒 教学过程： 一、 板书课题 。

同学们今天我们一起来学习“两位数加两位数的进位加法”（板书课题） 二、出示目标

1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法； 2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算； 3、提高学生的计算能力。 三、自学指导

师：二（1）班有35名学生，二（3）班有37名学生，那么二（1）班和二（3）班共有多少学生？ 请学生说说自己的意见。 教师：请同学们想办法算一算。 请学生在小组里讨论怎样计算35+37，可根据自己的情况选择用小棒、竖式或口算的方法。 课前调整： 四、先学

1、请摆小棒的学生说 提问：5 根和7 根合起来超过10 根怎么办？

2、再请列竖式的学生说 提问：5 加7 得12，怎么写？ 你认为应从哪一位算起？为什么？ 3、请口算的学生说 提问：你是从哪一位加起的？口算时应注意什么？

4、比较小结：和我们以前的两位数加两位数比，有什么不同？计算时要注意什么？ 五、后教

指名做在黑板上，其他学生做在书上，边做边思考书上提出的问题。 订正时指名说“个位上5 加7 得（ ），怎样写？”

六、练一练:请学生先用小棒摆一摆35+37 怎样算，再列竖式计算。 按要求做一做 练习二 第7，8，9 题，组内互查、互评。

七、总结： 笔算进位加时应注意什么？

板书设计 3 5 3 5 两位数加两位数进位加法个位和个位对齐，

+ 317 + 317 十位和十位对齐。

2 72 进位加先从个位加起，当个位满十向十位

个位上5加7得12 ，向一位进一各位写2. 进一。 计算十位时记得加上进上来的数。

作业： 练习二第6、10 题

第一课时 两位数减两位数

2013年9月12日

教学内容 ：第18 页例1，练习三第1-4 题。 教学目标

1、由实际情境引出计算问题，让学生经历解决问题的过程，培养解决问题的能力和应用意识。 2、借助直观操作帮助学生理解不退位减的笔算算理，明确相同数位对齐，从哪一位减起，并能够正确计算。

3、体现计算方法多样化。

教学重点 ：明确相同数位对齐，从哪一位减起的问题。 教学难点：明确相同数位对齐，从哪一位减起的问题。 教学过程：

一、板书课题 ：上节课，我们学习了怎样用竖式计算两位数加两位数，列竖式时要注意什么？ 小朋友，你们知道吗？2008年的奥运会在哪里举行？有前5 个代表团得了金牌。 二、出示目标

1、由实际情境引出计算问题，让学生经历解决问题的过程，培养解决问题的能力和应用意识。 2、借助直观操作帮助学生理解不退位减的笔算算理，明确相同数位对齐，从哪一位减起，并能够正确计算。 3、体现计算方法多样化。

三、自学指导 根据4 个城市的不同票数，你能提出什么问题？怎样列式？ 四、先学

（1）美国比俄罗斯多多少枚金牌？ 36-23（板书） （2）英国比德国多多少枚金牌？ 19-16（板书） （3）中国比德国多多少枚金牌？51-16（板书） （4）美国比英国多多枚金牌？ 36-19（板书） （5）巴黎比伊斯坦布尔多多少票？ 18-9=9

五、后教 1、第18页：教学例1美国比俄罗斯多多少枚金牌？ 36-23等于多少？ 可以怎样计算？

（1）30-20=10，6-3=3，10+3=13，用口算。

（2）可以笔算 试着列出竖式来。说一说列竖式要注意什么？ 36 36 36 -23 -23 -23 3 1 3

（相同数位要对齐，可以从个位减起，也可以从十位减起）。 练习三：1、98-80=18 98-8=90 98-88=10

2、39-23=16 74-34=40 99-14=85 57-26=31

3、小勇捡了21个贝壳，小英捡了32个贝壳，那么小英比小勇多捡了多少个贝壳？ 32-21=11（个） 答：小英比小勇多捡了11个贝壳 六、课堂小结 在写竖式计算时，要注意相同数位要对齐。 两位数减两位数-----不退位减法

口算方法：先把整十数和整十数相减，再用个位上的数减个位上的数，最后把两者的差加起来

笔算方法：由于是不退位减法，被减数上每个数位上的数字都比减数相应数位上的数字大，因此，只要把相同数位上的数对齐直接相 减，得数直接写在相应的数位上。

板书设计36 36 36 相同数位要对齐相同数位 -23 -23 -23 要对齐，（可以从个位减起

3 1 3 可以从个位减起，也可以从十位减起 七、课堂作业 练习三第5、6题

第二课时：两位数减两位数

2013年9月13日

教学内容 ：第19页，练习三（6-9） 教学目标

1、让学生养成良好的书写习惯。

2、关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

3、采用合作学习的方式学习笔算减法。 教学重点 采用多种方式突破退位减法。 教学难点 采用多种方式突破退位减法。 。 学具准备 小棒 教学过程：

一、 板书课题：上节课我们学了两位数减两位数的不退位减法，这节课我们又学两位数减

两位数的退位减法。 二、出示目标：

1、让学生养成良好的书写习惯。

2、关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

三、自学指导;上节课看到我们国家申奥成功，我们心中都无比的骄傲，还提出了一个还没有解决的问题，中国比美国多多少枚金牌？ 怎么算？（生列出51-36）

能用口算直接算出得数吗？不能口算怎么办？个位上1 减6 不够减怎么办？你们能帮他想办法解决吗？

四、先学1、小组交流。预测：（摆小棒、学具） 派代表发言。 个位不够减，找十位借1 个十后，是几减几； 十位退位后，是几减几。 强调竖式的格式。 课前调整： 想一想：从十位减起方便吗？为什么要从个位减起？

五、后教 1、2008年的奥运会，中国得了51枚金牌，美国得了36枚金牌，那么中国比美国多多少枚金牌？大家会算吗？

8、汉字“木”的笔画是4画。 1）汉字“森”的笔画是多少？ 思考:“木”字由4个笔画组成的，“森”字由3个“木”字组成的，一个“木”字有4个笔画，3个“木”字有12个笔画，所以“森”的笔画有12个。 算式：4x3=12（个） 答; “森”的笔画有12个. 2)词语“森林”的笔画一共是几画？

思考：第一题我们知道“森”字由12个笔画组成的。“林”字由2个“木”字组成的，一个“木”字有4个笔画，2个“木”字有8个笔画，所以“林”字由8个笔画组成的。“森”字由12个笔画，“林”字由8个笔画。一共是20个笔画。 算式：4x3+4x2=20（个） 答：一共是20个笔画。

9、有3中丁香花，花瓣分别是3瓣，4瓣和5瓣。

1）5朵3瓣的花共有多少个花瓣？ 3x5=15(个) 答：共有15个花瓣。 2）1朵3瓣的和1朵5瓣的花，共有多少个花瓣？

3+5=8（朵） 答：共有8朵个花瓣。 3）3朵4瓣的和1朵5瓣的花，共有多少个花瓣？

3x4+5=17（朵） 答：共有17朵个花瓣。

作业：练习十四 第十题

整理和复习

2013年11月6日

教学内容：

教学目标：教材66页。

1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。

3、通过 复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。 教学重点、难点：

1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。 教学过程： 一、谈话引入：

同学们前面我们已经学习 了1～6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。

1、填写乘法口诀的读作。整理和复习的第一题的表格。 2、用1-6的乘法算式卡片摆出一个表 二、整理复习单元相关的知识

1、出示1～6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算出得数 2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？

3、出示空白的乘法口诀表，老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置。

1）组织小组进行汇报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一说你们为什么要这样排列？

2） 引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律？

3） 引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。 4） 引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。 三、学习效果测评。

1、口算练习，组织完成66页第1、2题 2、补充练习想一想算一算

1）有16名学生，每条船限坐5人，3条船能坐下吗？ 2)公园的门票每张3元，小红 20元买5张够吗？ 四、作业 练习十五 第一题

练习十五

2013年11月7日

教学内容：

教学目标：教材67页。

1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。

3、通过 复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决

简单的实际问题的能力。 教学重点：

1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。 教学难点：计算乘加乘减的计算题，学会解决应用题。 教学过程：

练习 十五

3、一辆玩具车有4个轮，5辆玩具车有多少个车轮？ 4x5=20（个） 答：有20个车轮

4、超市里的7号电池有一板装4节的，一板装6节的。 1）两种电池各买一班，一共多少节电池？

4+6=10（节） 答：一共买10节。 2）如果买4板6节装的，一共是多少节电池？

4x6=24（节） 答：一共买24节。

5、每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？ 6x4=24（条） 答：一共钓24条鱼。

7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？

6x7=42（条） 42〉40 答：比40条多。

作业：练习 十五 第1,2题

复习

2013年11月8日

复习目标：

1、在具体的情境中体会乘法运算的意义。

2、知道乘法运算各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的，熟记2~6的乘法口诀，比较熟练的口算6以内的两个数相乘。

3、初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2~6的乘法口诀。

第五单元 观察物体

一、单元分析 ：从不同的位置观察物体。 二、本单元教学目标：

1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、使学生通过观察、操作、初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

3、使学生通过观察、操作、初步认识镜面对称现象。

4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学和珠观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

三、教学重点：

1、 能辩认不同位置的简单物体的形状 。

2、 认识轴对称现象和镜面对称现象，并能画出简单图形的对称轴 。 四、教学难点：

1、 能画出轴对称图形的对称轴。

2、 理解镜面对称在镜面成像时所发生的变化 。 3、 镜面对称的实际应用 。 五、本单元教学建议：

1、建议按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开，让学生体验知识的形成过程。

2、在教学中注意多与实际生活联系，通过观察、操作建立概念。

第一课时观察物体

2013-11-11

教学内容：68-69页观察物体。 学习目标：

1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。 2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略 的物体形状是不同的。

教学难点：通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。 教具准备：玩具汽车、小熊玩具、圆柱，正方体，长方体模型。 教学过程：

一、 创设情境,板书课题：

同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事 二、出示学习目标 这节课的学习目标是:

教学重点：让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到

1、正确从不同位置观察简单物体的形状。

2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 3、借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。 4、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 三、出示自学指导（教师边口述，学生边自学）

师：1、把每一小组准备的物品拿出来，放在桌子中间，仔细观察，互相说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的？汇报自己看到的是什么样子的。

说完之后，把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后在小组中说一说。闭眼睛想一想：在不同位置观察到的物体的不同样子。它们一样吗？ 2、出示68页例1，69页例2。

你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。 师：这几个小朋友站的位置不同，看到的形状是不同的。 四、先学

1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。 2、“做一做”

3、观察教室前面的电视机,从四个不同的位置看一看,再说一说. 五、后教（议一议）

观察简单物体形状的方法：观察一个简单物体,我们可以从物体的 上，下，左，右 ，前，后位置上去观察;从不同位置上去观察同一个物体,看到的形状是 不同的。

六、当堂作业（练一练） 做一做练习十六 第二。 七、作业：小练习册第36页

八、板书设计：观察一个简单物体,我们可以从物体的 上，下，左，右 ，前，后位置上去观察;从不同位置上去观察同一个物体,看到的形状是 不同的。

第二课时观察物体

2013-11-12

教学内容：770-71页练习十六。 学习目标：

1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。 2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略 的物体形状是不同的。

教学重点：让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到

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