三年级语文下册期末考试试卷分析 - 图文
更新时间:2024-03-06 15:29:01 阅读量: 综合文库 文档下载
后六小学2015学年第二学期三年级期末考试(语文)相关数据统计
(一) 考务情况统计:
应考总人数 72 实考总人数 72 缺考总人数 无
(二) 分数段统计:
分数段 人数 百分比 85~99 36 50% 75~84 23 31.94% 60~74 8 11.11% 60以下 5 6.94%
(三) 试卷各部分得分率对比统计(各部分实得总分÷各部分应得总分×100%):
基础知识部分 90.15﹪
语言积累部分 90.35﹪ 阅读与感悟部分 70.38﹪ 习作与语言 表达部分 82.25﹪ 后六小学20011学年第二学期三年级期末考试(语文)质量分析表
应考人数 72 实考人数 72 分数段 85~99 人数 36 内得分率90.15﹪ 容 基础知识部分 缺考学生 以及原因 75~84 23 无 60~74 8 60以下 5 教学效果较好的表现及原因 1、看拼音写汉字和组词部分较好,正确率高。 2、选择恰当的答案正确率较好。 3、照样子写句子能按照要求完成。 原因: 1、平时注意生字、词语的巩固和检查,并注意反复抓、抓反复。 2、教学中比较注意训练学生把句子写具体。 3、在教学中,对于修辞手法的应用及作用强调的比较多,讲解比较到位。 教学效果较差的表现及原因 1、看拼音写汉字中“抚摸”出错率较高。 2、选择恰当的答案中第二题“陆续”。错误较多 3、照样子写句子中第一句拟人句失分较多。 原因: 1、同学们还没有真正掌握“抚摸”。 2、学生对“陆续”这个词的意思不理解。 3、学生的对如何把事物当作人来写还不真正理解。 内得分率90.35﹪ 容 教学效果较好的表现及原因 语文积累 部分 1、成语的填空及诗句、名言警句补充正确率非常高。 2、按要求写词语大多数同学能准确完成。 3、按课文内容的填空错误的同学较少。 原因: 1、课外拓展的知识不是太多。 2、教师重视成语和古诗的积累和运用。 3、平时对课文上的背诵内容的巩固比较到位。 教学效果较差的表现及原因 1、成语的填空及诗句、名言警句补充部分,少数同学“雷厉风行、蹉跎”有错误。 2、按要求写词语描写赶海情景错误较多。 3、按课文内容填空有些学生错别字较多,完成练习少数学生也有失分。 原因: 1、有很多同学在答题时不是十分细心。对成语意思不能理解。 2、课文上的背诵内容部分学生没有真正掌握,错别字太多。 内容 阅读与感悟部分 内容 习 作与语言表达部分 今 后 教 学拟 采 取 的 措 施
得分率70.38﹪ 教学效果较好的表现及原因 1、学生能根据意思在文中找出相应的词语。 2、能写出词语的近义词。 3、能给加点字选择恰当的解释。 4、能按要求仔细读二三自然段,完成填空。 5、在读懂短文的基础上选择正确答案。 原因: 1、教学中比较重视对学生进行内容概括能力的训练。 2、课堂教学中教师注重学生阅读、理解、分析能力的培养。 得分率82.25﹪ 教学效果较好的表现及原因 1、学生作文大多数符合要求,能按照作文要求写一件让自己高兴的事。 2、学生的作文内容比较具体,条理清楚。 原因: 1、学生对文章中心的把握比较到位。这篇文章不容易偏题。 2、时间比较宽裕,学生有充分的时间进行构思和谋局布篇。 教学效果较差的表现及原因 1、学生能根据意思在文中找出相应的词语,少数学生不理解。 2、“迷蒙、清晰”近义词错误较多。 3、给加点字选择恰当的解释失分也叫严重。 4、概括层意是学生把握不住重点,“奇”在哪儿概括不出来。 5、在读懂短文的基础上选择正确答案,也有较多失分。 原因: 1、对学生概括能力还有加强训练。 2、平时应重视学生阅读理解能力的培养,指导学生怎样读懂一篇文章。 教学效果较差的表现及原因 1、部分学生审题不仔细,出现走题或偏题现象。 2、作文内容不够丰富,语言不生动。 3、部分同学的作文中没有写清事情的过程,突出自己的高兴。 原因: 1、学生的阅读量不够,写的事情不够具体。 2、还应加强作文方法与技巧的训练。。 在今后的语文教学中,我想重点抓好以下几个方面: 1、首先语文教师必须认真、深入地钻研教材,把教材研究透彻,了解教材的编写意图,知道用教材干什么?只有教师的深入,才能引导学生在浅出中学得轻松愉快,真正的喜欢学习语文。 2、培养学生良好的听课以及认真答题的习惯。重视审题,严格要求学生先读懂题意,再完成练习。 3、重视语言文字的训练,抓好“双基训练”,在语文教学中要多为学生搭建语文实践的平台,切实提高学生语文素养。 4、教师要积极引导学生进行课外阅读,积累作文素材,今后要加强作文的指导和训练。
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