实用电子技术基本技能训练活动（教案1.常见电工与电子仪器） - 图文

实用电子技术基本技能训练活动教案

教案一：常见电工电子测试仪器仪表的实践活动 【本讲活动要求】

（1）介绍本门课程开设意义与基本内容、学习方法与考核标准，布置相应学习参考文献和网站。

（2）利用限定集中安排和业余时间，加强实践环节的训练。

（3）要求自己通过查阅相关文献和网络专题文章，了解实用电工电子领域的常用理论与各种技能。

【实践目的】

（1）熟悉本门第二课堂开设基本内容、学习要求；

（2）熟悉在电子、电工技术实践中经常使用测试仪器仪表的原理、构造； （3）掌握常用电工电子仪器的分类与基本使用规则，使用注意事项等技术。

【实践操作内容】

基本理论与技术见后面的专题讲座内容，在活动时将结合实验室现有的各类型的电工、电子测试

仪器仪表进行边介绍边学习的方式组织教学和开展活动。

《实用电子技术基本技能训练》

活动讲座（一）

--常见电工电子仪器仪表的基本测试技术概要

主要内容：

﹡活动内容与基本要求简介

﹡常见电工电子测试仪器仪表的基本测试原理、测试过程与分类

活动内容与基本要求简介

一、活动目的

1、通过活动的开展让学习者学会查阅相关电工电子测试技术参考文献的方法, 看懂相关电工电子类测试仪器仪表设备的技术文件。 2、掌握常用电工电子仪器仪表的基本操作规程，仪器设备的技术校准使用原则和操作注意事项。

3、能按电工电子（包括电子信息、电子通信等领域）技术工程中常见电气、电器性能指标、常用电工电子元器件参数、以及对相应电工电子类产品电路技术性能指标质量的要求进行检测。

4、能根据实际工程检测需要，合理选择电工电子检测仪器设备，同时按工程技术要求设计出测试环境与实际测试方案。

5、能根据测试电路正确选用与检测电路匹配的各种输入/输出接口连接器件。针对调试所需仪器仪表的精度，学会初步分析和排除测试中因方法问题而引起的故障，并对各项测试结果进行正确的分析、评估（总结），写出合格的测试报告（包括对测试误差进行合理的分析）。

6、为深入参加无线电协会、家电维修和各类大学生电子设计竞赛等实践活动和将来从事实际电工电子（包括电子通信、应用电子）等工程技术工作奠定良好地基础。

二、活动内容

1、系统学习常见电工电子测试仪器仪表的基本测试原理与测试过程,了解常用电子电工仪器仪表的分类、基本组成原理、测量仪器仪表的误差及准确度与主要技术特性、应用范围，并通过老师的指导、书籍及网络等查阅等形式加深理解，力求读懂常见电工电子类测试

仪器设备的技术文件。

2、通过对常用电工电子类仪器仪表设备（实验室现有）的介绍和分阶段地实际具体操作学习，掌握常用电工电子仪器仪表的操作规范、技术校准、使用原则以及操作注意事项。

3、学习介绍常见电工电子测试仪器仪表的连接技术，学会根据不同测试环境与测试电路等要求准确选用与检测电路匹配、符合测试需要的各类输入/输出接口联接器件，理解并掌握与常见低频、中频和高频（包括视频、通信）电路测试仪器仪表相配套的接口探测器的选用原则与联接技术。

4、按实际电工电子技术工程（包括电子信息、电子通信等领域）中，对常见电气、电器性能指标、常用电工电子元器件参数、以及对常见低频、中频和高频电工电子类产品电路设计质量的要求，进行实际仪器仪表检测操作训练，力求通过学习达到以下几方面的能力和技术。

（1）.根据实际工程检测需要（包括对检测调试精度、测量误差等技术要求），合理正确选择相应的检测仪器设备的技术。

（2）.按工程技术要求设计出检测方案与测试环境，并进行实际测试的技术。

（3）.实际调试过程中，能对相应仪表读数的进行初步分析以及排除测试过程中仪器故障能力的训练。

（4）.对各项实际测试结果进行正确分析、评估与总结，并根据实际调试仪器、检测数据写出合格的测试报告，对测试误差进行合理的分析（包括测试的系统和偶然误差来源），提高优化测试技术（包括测试硬件、软件环境的创立）、测试方法的能力。

5、本实践活动拟采取分阶段、分层次、循序渐进、遍学习理论遍进

行操作训练地方式进行，最终以常见电工、电子类产品电路实际检测、调试技术与能力来判断学习者的实际效果。

三、活动对象

面向全校热爱无线电、家电产品维修和实用电子设计与制作方面兴趣的学生，具有初步、基础的课程（《普通物理-电学》、《电工学》、《模拟与数字电子技术》等方面的理论知识。

四、活动方式

1、学生在指导老师指导下熟悉电工电子测试技术理论，通过实践活动掌握常用电工电子测试仪器仪表的使用方法和实际检测技术； 2、通过社团活动能够将理论和实践结合起来，培养创新意识和创新能力；

3、学生参加并完成各级无线电、家电产品维修和实用电子设计与制作、各类大学生电子设计竞赛等实践活动。

五、活动学分及评价标准

﹡对于活动的考核既注重结果更注重过程在素质培养中的作用，根据

学生参与活动的情况、活动过程的投入程度、协作意识、解决问题的能力等进行考核。

﹡参加本项活动，通过考核，可以获得0.5学分（参加相应的技能等

级考试，并获得技能等级证书的，可报请学校获得2学分）。

﹡考核等级按照不合格、合格、良好、优秀四个等级进行评定。

1、不合格

1）学生参与活动，缺席三分之一及以上时间；

2）学生在活动过程中有不遵守纪律，不按照活动要求，投机取巧、经

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