人教版三年级语文上册第一单元习作教学设计及反思

习作

猜猜他是谁

学习目标

1.能选择一两点特别的地方,写几句话或一段话介绍自己的同学。

2.能注意写一段话时开头空两格。

教学过程

一、趣玩游戏,轻松导入。

1.游戏“猜猜他是谁”。

出示一段描写:一位大英雄,他头戴金冠,身穿金光闪闪的战袍,手持从东海龙宫取来的金箍棒,能上天入地、能降妖除魔,会七十二变。(学生答:齐天大圣)

学生自由上台发言,隐去姓名随意介绍班上的一名同学,说出其外貌特征、性格特点等。其他同学根据发言猜测这个同学是谁。

2.猜对的同学要说一说你是从哪几个方面猜出来的。

3.教师小结:抓住人物最特别的地方,有的是外貌,有的是性格,有的是兴趣爱好,能帮助我们快速猜出人物。

二、展示范文,打开思路。

1.教师朗读一篇介绍一位同学的范文,请同学们认真听,然后思考:

(1)范文是从哪几方面介绍这位同学的?

(2)为了能突出特点,范文中用了哪些具体事例?

2.课件出示范文。

3.学生自主交流。

4.教师小结方法。

(1)选好写作对象。我们差不多每天都和班里的同学见面,彼此都很熟悉,可以作为写作对象的同学有很多。要仔细观察班上的每位同学,从中选择一名令你印象最深刻的进行描写。

(2)巧妙安排写作顺序。行文前,要先梳理一下写作顺序,确定先写什么,再写什么,最后写什么。本次习作可先写他(她)的外貌特征,再写他(她)的性格特点,然后写他(她)的兴趣爱好,最后分析他(她)的品质。

(3)生动描述写作对象的突出特点。假如描写对象的特点有很多,不用一一列举,可以抓住最突出的一两项特点来写,写的时候可以运用比喻、夸张等修辞手法,让表述更生动形象。

三、作文格式展示。

四、品读欣赏。

1.把全班同学的作文展示出来,让学生猜猜每篇作文都在描写谁。看看学生根据作文是否能猜出写作对象,如果能,那么让他们说出是依据哪一点猜出来的。

2.哪些同学的写作对象没有被猜出来,就把那篇作文展示出来共同修改。

板书设计

猜猜他是谁

{外貌特征兴趣爱好具体事例

教学反思

这节作文指导课用意是在巩固之前写作的基础上,指导学生学会细致观察人物的外貌特征、性格特点等,并用自己的语言生动地描述出来。让学生学会结合人物的外貌特征、性格特点、兴趣爱好以及品质等方面,描写出一个鲜活的人物形象。

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