七年级语文下（苏教版）第一次月考试题

七年级语文下(苏教版)第一次月考试题

（本试卷满分：120分 考试时间：120分钟）

一、积累与运用（20分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字：（2分）

kē（ ）头 感kǎi（ ） 发绺（ ） 褪（ ）色 2、按课文内容填空。（8分） （1）．在她没有来以前， ，但她一出现，就把我叫醒了， ，用一根不断的线把我周围的一切连结起来。 （2）．前面是一条路，先生没有走完就倒下了， ，继续前进。 （3）．万籁此俱寂， 。 （4）． ，凭轩涕泗流。 （5）．《赵普》中写读书给赵普带来的益处是： 。 （6）．请从你积累的古诗文中，写出一个与“鸟”相关的句子： ， 。 3、下列各句中没有语病的一句是( ) （2分） A.他的家乡是苏南人。

B.李明睁大眼睛盯住王宁，他被他的奇怪神情弄得莫名其妙。 C.上学、放学途中，我们要严格遵守交通法规，避免发生事故。 D.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转动的。

4、小强做完作业已经十点了，见爸爸妈妈还在和两位邻居打牌，室内烟雾呛人，声音杂乱，使他不能安睡。如果你是小强，你将怎样劝阻他仍才能达到目的而又不伤感情。请你把要说的话写出来。（2分）

综合性学习（共6分） 5．（1）仔细研读下面几则寓言，概括出人与人之间要想幸福生活、和谐相处的具体做法。（3分）

寓言一：狮子和老虎之间爆发了一场激烈的冲突，到最后，两败俱伤。狮子快要断气时，对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我。”

寓言二：两只乌鸦在树上对骂。它们越骂越凶，越吵越激烈，最后，一只乌鸦随手捡起一样东西，向另一只乌鸦打去。那东西击中对方后碎裂开来，这时，扔东西的乌鸦才发现，自己打出去的东西，原来是一只尚未孵化好的蛋。

寓言三：小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果，小狗勉强吃了两口，就再也吃不下去了。过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是，小狗准备了一桌上好的排骨，小羊一口也吃不下去。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）阅读下面三则材料，写出你得出的结论。（3分）

材料一：朱元璋还是穷小子时，一天又饿又病，乞得一碗杂七杂八的汤水，上面飘着几片青菜叶，还有几块豆腐，觉得滋味美极了。后来他当了皇帝，山珍海味越吃

越没有胃口，下旨御厨做当年的所谓“翡翠白玉汤”，可是御厨做来做去，也做不出朱元璋要的当年的美滋味。 材料二：一位中国老太太，“文革”期间在东单菜市排队买鱼，冻了两三个钟头，买回一条胖头鱼。中段清蒸，尾段红烧，鱼头做沙锅，一条鱼让全家高兴两个礼拜。改革开放后，鱼随处可以买到，再不用排队，她却觉得现在的鱼没有当年的鱼好吃。 材料三：一位美国青年在非洲沙漠里，口渴难熬，当时得到一杯净水，给他带来无比的满足与幸福。而当他回到美国，到处都有饮用水，一杯净水给他的幸福降到零。

二、阅读。（50分） （一）．阅读下面文言文片段完成6—9题。（共14分）

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 6、解释下列各句中加点的字。（4分） ①能以天下事为己任。（ ） ②尝奏荐某人为某官（ ） ．．

③太祖乃悟 （ ） ④卒用其人。（ ） ．．7、用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）、普性深沉有岸谷，虽多忌克。

（2）、太祖怒，碎裂奏牍掷地。

8、“太祖怒，碎裂奏牍掷地”这一细节写出太祖 的样子， “跪而拾之”的细节写出赵普的 ；“补缀旧纸”这一细节表现出赵普 的态度。（3分）

9、如果赵普能被评为感动中国人物之一，请你借签为才哇写的颁奖词，为赵普写一段颁奖词。（60字左右）（3分）

才哇的颁奖辞：对乡亲有最深的爱，所以才不眠不休；对生命有更深的理解，所以才不离不弃。铁打的汉子，是废墟上不倒的柱，不断的梁。他沉静的面孔 ，是高原上最悲壮的风景。

你为赵普写的颁奖辞是：

（二）阅读下面短文，回答10－15题（21分）

刘老师

刘老师是我初中的语文老师班主任，第一次见到她不是在学校，而是在我家里，开学前她一户户上门来接受学生的报名，顺便认识学生和学生家长，这样的老师在我的学生生涯中只遇到过这一次。

当时刘老师有五十岁左右，矮矮的个子，瘦瘦的，那双眼显得特别有神，她如果板着脸，更是让胆怯的不敢正视。刘老师的普通话很标准，着实替我们这些南方人矫正了许多普通话的不标准发音。

刘老师一身正气不信邪，在学校里敢说敢做敢管。那时候文革还没有结束，许

多老师还不敢理直气壮地教学生念书，更不敢大胆地管理学生。但是她不怕，全校开大会，有学生在下面说话，她当着全体师生的面训斥那个讲话的学生，所以大家都有点怕她。其实她并不是学校的领导，也不是什么干部，只是一名普通的人民教师。

刘老师上课很有特色。有一次发生了一件非常有意思的事。我们在查字典时，发现字典上对某个字解释的意思与课文上对不上号，所以就空着没有写。刘老师启发我们说：“字典上的意思与课文上对不上号，说明你们在查字典的时候还是动了脑筋的，但是这还很不够。当你们发现第一个解释对不上号的时候，为什么不继续查字典，直到把它搞清楚呢？在很多汉字后面，有许多种意思的解释，只要你们顺着一直查下去，就一定能找到与课文上相吻合的意思。所以我们在学习的时候一定要追根究底，要把问题彻底搞清楚才停止，不能浅尝辄止，不求甚解。”刘老师的这番教诲，不但使我对语文学习产生了浓厚兴趣，还使我后来从中领悟出了非常有效的日语和英语的自学方法。

刘老师的教学不仅满足于学生理解教材，更强调提高学生的实际语文水平，为此她建议我们在课外要多阅读课外读物。当时还在文革中，许多书是禁书，图书馆也不开放，刘老师就想出了一个办法，她建议我们每位同学将自己家里的书，不管什么书，都拿到教室里来，建成一个班级图书室。这使我们阅读了大量当时被禁止的文学作品，自然也就极大地提高了我们的语文水平。

大概是在初二的时候吧，全校举行过一次作文比赛，我们班上有两位同学的文章入选。在对这两位同学的文章进行评讲时，她让我们先来说一说哪一篇更好。这两篇文章中，A篇内容比较简单，说一位同学去买盐，售货员将一斤装的当成半斤装的给了他，他回家后才发现错了，于是将多拿的盐退了回去。B篇内容比较丰富曲折，说一位同学捡到一枝钢笔，很喜欢，就悄悄地留下自己用了，结果越用越喜欢，但是用了一段时间后他忽然良心发现地想到，那个丢掉钢笔的人一定也非常喜欢吧，现在没有了，一定很痛苦。想到这就把钢笔交给老师，并找到了失主。我们听了之后都说B文章写得好。但是刘老师的结论与我们的相反，她说，“一篇文章的文采固然重要，但一篇文章的思想更加重要，B篇文章的作者，在捡到钢笔时不是首先想到失主，而是首先想到自己用，这在思想性上就无法与A篇比较。文贵曲，但并不是说越曲越好，尤其是你们目前还处在打基础的阶段，首先应该将文章写通顺，然后才谈得上进一步的提高。”

当时教育改革，小学只上五年，初中只上两年，所以两年后我就只好非常惋惜地离开了刘老师。但在心里，我是一直记得、并感激着刘老师的，尤其是她给我的许多学习上的启发，不但将伴随我一生，我还要传给我的孩子。 10、文章一共写了刘老师的几件往事？各用一句话简单概括。（5分）

11、你喜不喜欢刘老师这样的老师？如喜欢，喜欢她什么；如不喜欢，不喜欢什么？说说你的具体感受。（3分）

12、体会刘老师指点学生查字典的一段话，谈谈刘老师的教学有什么特色。（3分）

13、在刘老师的教导下，作者得到了哪些对他终身发展有益的收获？（4分）

14、你是否同意刘老师对两篇作文的评价意见？说说你的观点。（3分）

15、用简要的语言，说说你心目中的语文老师应该是个怎样的人。（3分）

（三） 阅读《柳叶儿》选段，完成16——20题。（共15分） （1）又是柳叶儿抽芽的季节了。

（2）每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。 （3）柳叶儿救过我的命。

（4）那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿??那一年，我八岁。

（5）柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。 （6）那些天，全家最乐的是我。

（7）柳叶儿，是要抢的。低处的，几天就被大人们抢光了。他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，一抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。

（8）我的淘气，本来就是出了名的。从小就喜欢上树爬高来逞能。谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一（ ），鞋子（ ）出去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，（ ）住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝（ ）过来，（ ）过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地（ ）下树来。便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。

（9）我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。

（10）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。 ??

（11）多亏了那些树叶，吃光了一茬，长山来-茬，再吃光了一茬，再长出来-茬??那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的！

（12）对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。我却总忍不住要摘一片下来嚼嚼。而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。

16、在通读选文的基础上，联系上下文仔细研读第2小节，你认为该小节中哪些词语应重读？并简要阐述理由。（3分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 17、第4小节中连用3个“吃光”，文中多次出现“抢”这个词语，有什么表达作用？（2分）

_______________________________________________________________________________

18、阅读第8小节，把表示正确答案的字母填在后面的括号中（ ）（3分） A． 甩 飞 摆 溜 抱 弹 B．抱 弹 甩 飞 摆 溜 C． 摆 溜 抱 弹 甩 飞 D．甩 飞 抱 弹 摆 溜 19、第10小节描写的景物有什么特点？联系文章内容说说此处描写在起什么作用？（4分）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

20、仔细研读下面一首诗及赏析文字，结合12小节内容，写出从中你得到的结论。（3分）

咏柳（贺知章） 赏析：

碧玉妆成一树高 这首诗构思奇巧，通过柳来刻画春天的美好和大自然 万条垂下绿丝绦 的工巧：高高的柳树像碧玉装扮成的美女一样，袅娜 不知细叶谁裁出 多姿，千万枝柳条像她那绿色的丝带。你可知这细嫩 二月春风似剪刀 的柳叶是谁剪裁的吗？就是那锋利如剪刀的二月春风啊！ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、作文（共50分）

请以“我永远记得你的__________”为题写一篇记叙文。

要求：①先将题目补充完整，横线上可以填“鼓励、理解、勇敢、关心、帮助”等⑵根据所写的内容确定一条线索来写③条理清楚，不少于600字。

500字↑

七年级语文下(苏教版)第一次月考试题参考答案

一、积累与运用（20分） 1、磕 慨 liǔ tuì 2、（1）---（5）略⑹．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 3、C 4、略 5、（1）相互沟通是人与人之间和谐相处的关键要素，沟通可以避免许多无谓的误会；遇到问题和矛盾时，要保持理智，不可冲动，要慎重考虑自己的决定；凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问题多进行换位思考，这样，你会更好地理解他人。（一个方面1分，只要答到“沟通”“慎重”“换位”这三个方面都可以得满分。） （2）不设统一答案，参考要点：①同样的物品，对处于不同需求状态的人，其幸福的感受是不一样的。②人在困境中想得到起码的生活保障，人在富裕中又想得到更高层次的享受。③身在福中不知福等。（答到①、②点中的任一点可得3分。答到第③点可得2分，有其它答案，只要合理，也可酌情给分。） 二、阅读。（50分）

6、⑴．当作⑵．曾经⑶．才⑷．终于

7、①．赵普性情沉着且严肃刚正有原则，虽然对人常忌妒刻薄。②．太祖生气了，把赵普的奏章撕碎了扔在地上。 8、愤怒（盛怒 、气愤）；沉着镇定目；不顾个人安危为国举荐人才的超人毅力和坚定态度

9、示例：对国家有最深的忠诚，所以才刻苦勤学；对责任有更深的理解，所以才冒死荐才。刚正果断的官员，是历史上不倒的旗，常青的树。他四荐人才的行为，是中国史上最亮丽的风景。 10、（1）开学前用家访的形式到学生家中接受学生报名；（2）当面训斥开大会时讲话的学生；（3）指导学生怎样正确查字典；（4）建议建立班级图书馆；（5）与学生辩论什么是好作文。

11、没有标准答案。观点明确，言之成理即可。 12、（1）哪怕是学生的一点长处，也能及时肯定；（2）能启发学生正确的学习方法；（3）注意培养学生严谨的学习态度。 13、（1）在学习普通话上有所得益；（2）受到了人格感染；（3）对语文学习产生了浓厚的兴趣并领悟自学外语的方法；（4）阅读了大量的文学作品并提高了语文水平。意思点到即可。

14、不能同意。写作文应当提倡说真话，不能为突出所谓的思想性而说假话。观点正确，言之成理即可。

15、不设统一答案。只要说出真话、实话、心里话即可。

16、不设统一答案，如“每当看到、总忍不住、嚼着、慢慢品尝”这些词语能表达作者对柳叶儿的特殊情感。词语至少两个，1分，理由2分

17．写出了当时饥荒的严重，更可以看出柳叶儿确实是起到了救命的作用。 18、D

19、特点：十分的安静。作用：突出了时间的早，说明当时生活的艰难。

20、结论：对于同一个事物，不同的人，在不同的情况下看法并不一样，表达的情感也不一样。

三、作文（共50分）略

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/uiuf.html