苏教版六年制五年级科学下册4单元32-38

单 元 备 课

课题 第四单元 岩石与矿物 教 1、用感官和工具认识常见岩石。 学 总 目 标 教 材 2、能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。 3、知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。 4、知道矿物资源是有限的，不可再生的。 5、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感。 6、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。 7、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。 8、意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。 9、愿意为减少资源浪费做出贡献。 第四单元主要是根据课程标准中“关于地球与宇宙”部分地球物质内容要求，它是在学生学习了地球的物质-----水、空气、土壤之后，学习的又一内容。本单元的活动，试图让学生通过各种感官、多种方法探究岩石的用途， 并通解 过的讨论，使学生知道矿产资源是不可再生的，让学生懂得珍惜资源的重要性读 和紧迫感。 1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇算反应的特征。 2、知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。 3、知道岩石和矿物的关系。 重点 难点 4、知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。 5、了解常见矿物的各种用途。 6、能够用自己喜欢的方式（语言、文字、图画）记录观察结果，能够用恰当的词语描述和观察实验等搜索等探索结果。 7、会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质。 课 时 安 排 五年级《科学》下册 第 32 页

1、认识常见的岩石-----------1课时 2、认识矿物的性质-----------1课时 共计3课时 3、日益减少的矿产资源-----1课时 课 型 教学时间 新授 课 题 备 课 1、认识常见岩石 祝阳 整 理 共 1 课时 第1 课时 李光英 1、会用感官和工具认识常见岩石 2、在观察实验中发现岩石的特征。 教学目标 3、能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。4、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感。 5、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。 1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇算反应的特征。 教学重点 2、知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。 1、能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。 教学难点 2、能够用自己喜欢的方式（语言、文字、图画）记录观察结果，能够用恰当的词语描述和观察实验等搜索等探索结果。 各种岩石、放大镜、盐酸、小锤等观察工具，模拟岩石生成的材料，如蜡教学准备 烛、酒精灯、烧杯等 教 学 过 程 一、导入新课 1、用课件展示一些地球表面的情况，及岩石的分布。 2、教师指出岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水货你傻覆盖。今天我们就来认识常见的岩石。 二、探索和调查 1、让学生说一说岩石在日常生活中的用途。（师生交流认识） 2、让学生在纸上写下自己对岩石的认识。 3、出示P39图，说出哪些是岩石，哪些不是岩石？ 4、引导学生思考：怎样才能称为岩石？ 5、教师引导学生初步讨论归纳岩石的定义。 6、岩石有哪些特征？ 7、交流。 8、为了进一步了解岩石，我们还可以怎样来观察岩石。 9、用多种方法观察研究岩石。 五年级《科学》下册 第 33 页

复 备 教 学 过 程 10、你觉得岩石是怎样形成的呢？ 11、小组讨论，岩石形成的方式。 12、学生交流，教师板书记录下生成方式。 13、做岩石生成的模拟实验。 14、观察制作出来的各种岩石的特点。 15、教师再分发一些真实的岩浆岩、沉积岩、变质岩，和制作出来的岩石进行比较，观察这几种岩石的特点。 16、教师告诉学生，地质学家就是按照岩石的生成方式，把岩石分成了3大类，岩浆岩、沉积岩、变质岩。 三、回顾解释 1、岩石在生活中有哪些用途。 2、岩石安生成方式可分为哪几类？ 复 备 板 书 设 计 认识常见岩石 1、岩石的用途 2、岩石的分类 教 学 反 思 五年级《科学》下册 第 34 页

课 型 教学时间 新授 课 题 备 课 2、认识矿物的性质 祝阳 整 理 共 1 课时 第1 课时 李光英 1、会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质。 2、能够按一定的分类标准对矿物分类。 3、能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。 教学目标 4、知道岩石和矿物的关系。 5、知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。 6、了解常见矿物的各种用途。 7、欣赏自然界各种矿物。意识到科学技术给人类和社会带来的好处。 1、知道岩石和矿物的关系。 教学重点 2、知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。 教学难点 了解常见矿物的各种用途。 教学准备 矿物标本、放大镜。 教 学 过 程 一、导入新课 1、分发几个矿物给学生，让他们观察，这几个石头跟前面所研究的岩石有什么不一样的？ 2、揭示课题：今天我们就来认识矿物的性质。 二、教师讲解矿物的定义。 三、探索矿物的性质 1、用放大镜观察矿物，然后在记录本上画下所观察到的矿物。 2、用放大镜观察矿物，然后在记录本上画下所观察到的矿物。 3、要想对矿物有进一步的了解，我们可以从许多方面来认识他们的特征。 4、请同学分小组阅读课文，将从课文阅读中所获得的信息写在记录本上。 5、交流信息，通过阅读你知道了什么，获得了哪些信息？ 复 备 五年级《科学》下册 第 35 页

教 学 过 程 6、分发矿物标本，让学生参照通过阅读所获得的信息，再观 察这些矿物标本。 要想对矿物有进一步的了解，我们可以从许多方面来认识他们的特征。 四、回顾和解释 1．关于矿物，你还有哪些疑问？还想进行哪些后续研究？ 2．教师小结：这节课我们从哪几个方面研究了岩石的性质？学生归纳总结，教师适当点拨。 复 备 认识矿物的性质 板 书 设 计 1、矿物的定义 2、矿物的性质 教 学 反 思 五年级《科学》下册 第 36 页

课 型 教学时间 新授 课 题 备 课 3、日益减少的矿物资源 祝阳 整 理 共 1 课时 第1 课时 李光英 1、知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。 2、知道矿物资源是有限的，不可再生的。 教学目标 3、意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。 4、激发学生愿意为减少资源浪费做出贡献。 1、知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。 教学重点 2、知道矿物资源是有限的，不可再生的。 1、能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。 教学难点 2、能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。 教学准备 相关的图片、课件 教 学 过 程 一、导入新课 1、回忆前面几课中接触过哪些矿物。（学生小组内讨论） 这些矿物有什么用？ （ 从生活入手、复习导入新课。） 2、揭示课题：今天我们就来学习本单元的 第三课日益减少的矿物资源。 二、探索和调查 1、介绍矿产资源的使用历史。 2、教师指出：人们很久以前就已经知道了开采利用矿物资源，而经历了很长时间之后，矿物资源在逐渐减少。 3、出示中国现在矿物资源的情况。 4、教师引导学生思考：当这些矿物资源被开采完之后，人们的生活、工作将处于一个什么样的情况呢？ 复 备 五年级《科学》下册 第 37 页

教 学 过 程 5、讲解可再生资源和不可再生资源。 6、为了保护资源，我们作为小学生可以做到什么呢？ 7、讨论、交流。 8、如果你是家长，你可以为保护资源做什么呢？ 9、讨论、交流。 10、如果你是我们岱岳区的区长，你可以为保护我们岱岳区的资源做什么呢？ 11、讨论、交流。 12、如果你是中国的中央领导人，你可以为保护资源做什么呢？ 13、讨论、交流。 14、让学生感到危机。 15、让学生站在不同的角度来考虑问题，也是为今后他们的发展奠定这方面的基础。 三、回顾和解释 1、调查家庭一次性用品，如铝箔、奶瓶盖等，估算一下我们的家庭、我们的班级、我们的学校以及我们所在的村庄或城镇一年大约需要用掉多少这些资源。 2、教师小结： 指出可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少，我们应为保护矿产资源积极的做出我们的贡献。 板 书 设 计 复 备 日益减少的矿物资源 1、资源的分类 2、怎样保护矿产资源 教 学 反 思 五年级《科学》下册 第 38 页

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