谈话艺术在少数民族大学生思想政治教育中的作用

谈话艺术在少数民族大学生思想政治教育中的作用

李响1，闫光耀2

（1.大连民族学院物理与材料工程学院；2.大连民族学院设计学院团委办公室，辽宁大连116600）

[摘要]教师对学生的思想教育转化工作常常是通过和学生谈话沟通来完成的。谈话需要掌握一定的艺术与技巧。俗话说“好话如春分，恶语似寒冬”，教师与学生谈话要讲艺术。特别对于少数民族大学生来说，可能他们更敏感，这就要求教师更要注意与少数民族大学生的谈话艺术。本文就谈话艺术在少数民族大学生思想政治教育中的作用做简单的分析。

[关键词]谈话艺术；思想政治教育；少数民族大学少数民族大学生相比汉族的大学生人数较少，在大学里属于较小的群体，高校在大学生思想教育和学习上都还是按照汉族大学生的习惯和行为制定相关的管理规范，这或多或少都对少数民族大学生带来一些影响。特别是在思想政治教育上，由于每个人的实际情况有所不同，特别在与少数民族大学生交流的时候更要注意，教师要讲究方式方法。所以，如何使谈话的内容具有针对性，如何通过谈话使对方心悦诚服，的确值得深入探讨。

1、高校教师在少数民族大学生的思想政治教育上需注重谈话艺术

1.1谈话的准备要充分。在少数民族大学生的思想政治教育上，教师在必要的时候要与学生单独谈话，在谈话前，教师需做好准备，谈话内容要有针对性，谈话的目标需要明确，不能谈话太过随意，想到哪就谈哪，这样不仅浪费了大家的时间，也解决不了任何问题，谈话也就失去了意义。针对少数民族大学生准备好谈话的内容，谈到点子上，才能对症下药，达到谈话的目的。

谈话的艺术不仅仅体现在思想政治教育上，在平时教师和少数民族大学生的交流和学习中都起到非常重要的作用。例如在平常的课堂上，总有一些学生会破坏课堂纪律或者不认真听讲，这种时候教师如果只是一味的批评和压制，比如体罚、罚反而会起到不好的效果。

1.2谈话的观点要鲜明，内容要有针对性。高校教师在与少数民族大学生谈话前要先设计好谈话的内容，谈话主题要明确，切勿模棱两可，这也是谈话成功的关键。有的时候少数民族大学生在情绪上有些波动，教师首先要在交谈中慢慢找出每个学生产生问题的原因，在谈话中慢慢了解到事情的真相，迅速的找到问题的根源和解决的办法，和学生主动交流。

1.3谈话的方式要讲究科学。谈话的过程中不仅要将就谈话方法和说话方式，也要注意谈话方式和环境。恰到好处的谈话方式是谈话技巧的重要方面，根据以往的经验来看，谈话的方式有很多种，大概分为安慰式、谈心式、激励式。从谈话的环境来看，室内的谈话稍显严肃，室外的谈话则轻松愉快，教师根据不同的情况选择相应的谈话环境。

谈话的同时不仅要注意谈话方式和环境，特别是针对某些思维活跃的少数民族大学生，在谈话的时候不仅辩解能力强，还喜欢钻牛角尖。对这种学生教师要先让学生说出自己对问题的看法和需要解决的问题，教师再从中找到问题的关键，然后能迅速的想到解决的办法，然后引导他们按教师指明的方向去思考，并通过归纳推理取得清晰明确的观点或概念。教师的谈话要从实际出发，深入了解他们的学习和生活情况，用多方事实作验证，鉴别他们谈话内容的真伪，教育学生去掉花言巧语的恶习，培养忠诚老实作风。

7期.

华章

MagnificentWriting1.4谈话的时机要把握恰当。在谈话的时机上，也要选择适当的时间，谈话的气氛对于谈话效果非常重要，如果谈话时机把握不好，超前或拖后，都会使谈话效果打折扣。把握谈话时机要视具体情况而定：一是根据学生的情绪，情绪比较稳定，可以立即谈话。

如果当学生情绪比较激动的时候，不适宜谈话的话教师应该先“冷处理”或者慢慢引导学生往正确的方向上考虑，然后再开始谈话。谈话的时候也要准确分辨事情的轻重缓急，需要马上解决的问题一刻也不能耽误，必须马上谈；需要等待的问题，必须等时机成熟再谈。选择谈话时机要具体情况具体分析；另外，教师不能坐等时机，应创造时机，促使谈话时机的到来。

1.5谈话的切入点要自然。谈话的时候要选择恰当的切入点，切入点选择的不好很有可能终结这次谈话，正所谓话不投机半句多，在谈话前要了解他们的兴趣、爱好，由此入手可以使谈话轻松得多，并且使学生易于接受我们的观点。有些学生对因所在，设法开启交谈的闸门。找到切入点要以情感人，以理服人，逐步打消学生的顾虑。教师可直接向学生表示自己是讲信用的，并以自己的行动取得学生的信任，让学生说真话，说心里话。这样一来，他们才会打消顾虑、放下包袱，与讲信用的教师开怀畅谈。

1.6谈话的语言要如沐春风。教师在谈话中应学会语言的好，区分不同情况选择恰当的语言。教师在谈话中，语言要真实、准确、委婉，富有情感、新意和针对性，切忌简单、急躁。妙理不在言多，正确地使用语言，能打开学生的心灵之窗，滋润学生的心田。特别是在学生遇到困难的时候，教师应该充当一个安慰者的角色，要好好开导学生走出负面的情绪，积极面对生活，通过积极的努力去克服遇到的困难。

2、结语

总之，高校教师在少数民族大学生的思想政治教育上应根据少数民族的学生自身特殊的情况，结合每个学生具体的实际情况进行谈话。谈话的过程中，要从易到难，从简到繁，逐步深入，要以真诚的态度和学生做平等的交流，从而达到沟通师生感情，融洽师生关系的作用，也只有这样才能排除学生的心理障碍，通过正确的引导慢慢提高学生的心理素质，让他们在学校能感受到家的温暖。

【参考文献】

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[5]钱英.试论思想政治工作者要讲究谈话艺术[J].管理观察，2012年

近期的思想状态和学习生活的情况，教师要确定谈话的主题，教师的谈话半信半疑，存有戒心。教师就要弄清学生顾虑的原

站，这样只会刺激学生产生逆反心理，不仅不能起到教育作痛，运用，要根据学生不同的接受能力、不同的性格和不同习惯喜

二○一

四年第四期

作者简介：李响（1986—），女，达斡尔族，大连民族学院物理与材料工程学院，助教，研究方向：思想政治教育；

闫光耀，大连民族学院设计学院团委办公室。

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作者：

作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：

李响， 闫光耀

李响(大连民族学院 物理与材料工程学院)， 闫光耀(大连民族学院 设计学院 团委办公室,辽宁 大连,116600)华章Huazhang2014(4)

参考文献(5条)

1.陶春风 关于班主任的谈话艺术 2012(72)

2.周凤英 论班主任的谈话艺术[期刊论文]-{H}语文学刊 2011(15)3.李文定 浅谈教师与学生谈话艺术[期刊论文]-中学教学参考 2012(27)

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