浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开发》教学设计、反思

浙教版品社五下

西部大开发（第一课时）

教材分析

本课旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性，激发学生关心西部、热爱祖国的情感。课文共分三部分。第一部分：认识西部，有两个知识点。1.了解西部地理位置，包括的地方。2.知道西部大开发目的。第二部分：西部资源，有两个内容。1）欣赏西部自然风光。2）了解西部丰富的物产资源。第三部分：大家在行动，有两个内容。1）他们在行动。2）我们在行动。

教学目标

知识技能：知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风光优美，蕴藏着宝贵的资源；懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，最终目的是实现全中国共同富裕。

过程方法：通过展示课前搜集的资料和课堂上挖掘学生自身的资源，使学生养成搜集资料和处理资料的能力.

情感态度价值观：激发热爱西部，关注西部大开发的热情。

教学重点：1.看地图。，知道西部大开发所包括的12个省、市、自治区。

2.知道西部地区蕴藏着宝贵的自然资源。

教学难点：西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富

裕的最终目的。

课前准备：

1．学生课前搜集西部资源资料。 2．教学课件 教学过程：

一、了解援疆新闻，引出西部

1.出示图片和说明，这是今年二月份刊登在《舟山晚报》上的：我市12位高中教师自愿去新疆支教一年半，这是他们带着对亲人的不舍，离开家乡稳定而舒适的工作环境，临行前的光荣合影。看到这则新闻，你有什么想问的？

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2.引入：新疆在祖国西部，只有揭开西部的神秘面纱，才能解开我们心中的疑惑。这节课就让我们走进西部。板书：西部

（设计意图：从《舟山晚报》的新疆支教新闻引入，能结合社会新闻，关注身边的大小事情，引起学生对西部的关注，激发学生学习的兴趣，引出课题。又能为下文了解西部的贫穷做好伏笔。）

二、走进西部，了解西部资源 （一）了解西部范围

1.引入：还有哪些地方也属于西部？能在地图上找一找吗？出示：我国西部地区示意图。

2.师生共同认识西部的12个省、市、自治区，并齐读文字介绍。

3.师小结：这部分地方都在祖国西部，所以统称为“西部地区”。西部地区幅员面积约685万平方公里，约占全国总面积71%，总人口约3.65亿，约占全国总人口的29%。这些数据说明了什么？板书：地广人稀

（设计意图：通过课件出示西部各个省、市、自治区，可以让学生体会到西部地域辽阔，为后面认识到“西部大开发”的重要性作铺垫。但这一环节是教学目标中知识目标的落实，我的设计太过匆忙，知识目标没有很扎实地落实。） （二）欣赏西部风光

1．引入：印象中西部是个怎样的地方？带着对西部的这份神秘感，让我们边欣赏它的美丽，边猜猜这是西部什么地方？（生欣赏西部风光，猜西部地名）

2. 师：在这片神奇的土地上，你感受到了什么？板书：资源丰富、旅游 （设计意图：让学生欣赏西部风光，更加形象地展示了西部迷人的风光，激发学生关注西部的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。）

（三）自然资源汇报

1.引入：西部不仅拥有丰富的旅游资源，还有很多宝贵的自然资源。课前我们作了资料的搜集，你了解到西部有哪些自然资源？

2.西部资源交流会：四人小组以课前制作的手抄报形式汇报。

（设计意图：学生通过电视、网络、报纸等媒体搜集到的关于西部资源的资料，不仅可以培养学生搜集运用的能力，而小组交流也能激发学生表现的欲望，从而更愿意去了解西部。这一教学环节中，教师根据学生的交流，随机对西部

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的天然气资源和水利资源进行补充介绍，目的就是引导学生了解西部大开发中的重点工程：西气东输、西电东送，为下面了解西部大开发的作用打下基础。）

3. 全班汇报交流：主要资源：西部太阳能、天然气资源（新疆）、风电资源（新疆）

师补充介绍：西部丰富的资源也造就了许多全国甚至世界之最

1）我国陆上天然气分布情况（出示：示意图：26000000000000立方米，占87%）出示“西气东输”工程示意图，介绍：“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。西气东输工程西起新疆轮南，途经10个省、自治区、直辖市，全长约4000公里，设计年输气量120亿立方米，稳定供气30年。 2）石油、矿产、水力等资源。

水利、电力：长江、黄河等都是著名的大江，由于地形关系，落差较大。水能资源非常丰富。西部这些水能资源能干什么?(发电)所以我们在这些河流附近建立了许多水电站，其中最著名的是三峡水利枢纽工程。（课件出示）它的年发电量达到了846.8亿千瓦。相对西部充足的水利资源，我们东部地区就显得欠缺了些，特别是在用电高峰的夏季，停电碰到过吗？讲讲你印象最深的一次。 生交流。师：看来停电的确给我们生活带来了麻烦和不方便，不过近几年，停电稍稍有了好转。西部水利资源开发利用使我们东部用电问题得以解决。这就叫“西电东送”（出示）它是西部大开发的一个重要工程。长江三峡只是其中一条通道而已。它还包括????

师:除此之外，西部还蕴藏着等各种资源都占了全国很大的比重。 如内蒙古鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%??

（课件形式）

4.进入开心大辞典，西部资源知识竞赛。

（设计意图：这一环节的设计原本是让学生在活动中进一步体会西部资源的丰富，但课后在反思中才发现这一环节是多余的，因为西部资源的丰富让学生初步了解，点到为止就可以了。所以这一环节倒可以改为出示中国地图，让学生背诵、识记西部12个省、市、自治区，再在地图上来找一找它们的位置，落实本课时的知识目标。）

可见，西部资源怎样？ 板书；自然 三、关注西部，分析落后

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1.引入；这样的地方，应该生活富足，可现实却是西部人民生活很不尽人意。让我们跟随支教老师走进西部。出示：西部贫困生活。

2.出示：西部孩子赵彩娣的家庭：赵彩娣一家过着怎样艰难的生活啊：破旧的茅屋，残疾的父亲，露出脚趾头的鞋子，发霉的米饭??

3. 孩子们，看到这儿，你想说些什么？

（设计意图：通过体会西部山区孩子的贫穷生活，让学生感受到“西部大开发”的重要性。）

4.师小结；的确，在西部很多地方，人们的生活、学习还有许多让人意想不到的困难，甚至用生命去上学。出示支教教师谈西部孩子学习的视频。

5.什么原因让西部的孩子们要飞着去上学

（教师点击“蜀道难”） 教师引导学生观看后归纳：我国地势西高东低。西部地区集中了全国主要的大山、高原、荒漠，海拔高、地形碎，山多地少，极难行走。交通落后，信息闭塞，基础设施不完善等因素，导致西部越来越穷。因为贫穷，很多孩子很小就辍学在家务农种田，文化素质越来越低。

1．出示东西部地区人均受教育时间和拥有科技人员示意图； 2.出示2010年，城镇拉萨和舟山居民人均收入对比图； 师；从这两个统计图中，你发现了什么？

师小结；是呀，由于历史，资金、教育等方面的原因，西部和东部还有很大差距，经济发展相对落后。板书；相对落后

师；面对西部人民贫困生活，东部发达地区能够做些什么呢，1999年党中央毅然决然做出了开发西部的决策，总投资达到了8500亿元。（出示）掲题：西部大开发

（设计意图：从了解“蜀道难”、对比两个统计图，让学生深切感受到西部虽然拥有丰富的旅游资源和自然资源，但因为交通、教育、历史等原因，经济发展相对落后。也体会到要开发西部，不仅要对西部的资源进行开发，更重要的是对西部人民进行开发，提高西部人民的素质和教育，这是重中之重。）

四、激情西部，开发西部 1．交流西部变化，理解开发目的

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师；2000年1月，国务院组成了西部地区开发领导小组，西部大开发正式启动，我们的国家、企业和个人在支援西部开发都做了哪些事？带来哪些好处？

小组交流后反馈。 师随机补充资料：

（1）出示表格：国家做出的决策 师：从中你知道了什么？ 青藏铁路

总投资330个亿的青藏铁路于2006年7月1日正式开通，这是一条世界海拔最高的高原铁路，世界最长的高原铁路，还是世界上穿越冻土里层最长的高原铁路。2005“感动中国”获奖辞中是这样说的：“他们，缔造了世界上最伟大的铁路！”（出示投影）让我们一起来看看这条神奇的天路吧！（课件看青藏铁路）

师；青藏铁路的建成不仅促进了当地经济发展，还为藏民们的生活开辟了一个新天地。使西部发生了翻天覆地的变化。学生说青藏铁路开通带来的好处； 跟唱歌曲《天路》

让我们来听听西藏人民是怎么说的？（出示主席的话）

师：在今年全国两会上，西藏自治区主席向巴平措是这样说的：（课件出示） （2）娃哈哈集团在西部大开发中的举措；课件出示 师；娃哈哈公司的措施会给西部大开发带来什么 （3）支教活动

（设计意图：通过上面的教学环节，到这里，学生已经明白了西部是个怎样的地方，为什么要开发西部？这几个问题。这里对五年级的学生来说，重点在于探究“怎样开发”这一问题。那么，我是通过“我们的国家、企业和个人在支援西部开发都做了哪些事？带来哪些好处？”这一问题，让学生在搜集资料、整理资料中去探究、反思，我们的国家、企业、个人为什么要做这些，会带来什么好处？特别在分析好处过程中，也就是明白了可以怎样去开发西部。）

3．小结开发目的：西部开发仅仅是发展了西部？

（设计意图：对小学生来说，“西部大开发”最大获益者当然是西部地区，这里也应该让学生知道“西部大开发”对东部也很有利，有利于实现全中国的共同富裕。）

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生；方便把西部的资源送到东部，促进东部经济发展。

师；对，西部大开发也给我们东部发展带来了机会，东部可以利用他们的资源发展经济。

课件出示；三峡水电工程，缓解用电高峰，各种丰富的特产，促进民族团结。 教师小结：这许多变化都是西部大开发所带来的， 西部大开发是为了全国人民协调发展，共同富裕。板书；共同富裕 五、情感升华，课外延伸

师：课后你还可以上这些网站（出示），了解西部大开发中的感人事迹，关注祖国日新月异的变化！

（设计意图：其实这一环节也就是延续上一个问题：除了你们所知道的，国家、企业、个人已经在开发西部做的事情外，还可以怎样来开发西部?）

板书： 西部大开发 地广人稀

资源丰富 旅游 共同富裕 自然

相对落后

教学反思:

很幸运的，有机会能参加《品德与社会》优质课的比赛活动。与其说是比赛和研讨，不如说是一次次学习、锻炼更加恰当，从备课，试讲，到修改，再到自己的上课，无不渗透着思维的火花。《西部大开发》是五年级下册《品德与社会》中的一课，重在让学生了解西部地区，认识开发西部地区的重要意义，懂得实施西部大开发是党中央实现全中国共同富裕的伟大举措。解读的时候，我发现这课内容上主要有这几部分组成：了解西部——包括西部的地理位置、西部的风光、西部的资源，感受开发——包括几大工程、人们开发西部的具体事例。于是我在设计这课教案的时候主要抓住西部有着优美的风光、丰富的资源，那儿的人们生

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活却十分贫困这对矛盾作为教学的突破点，激发学生作为祖国小主人的责任感，并引导他们自主地感受到开发的必要性；以国家开发西部全方位的政策与现实建设中的工程，人们开发与支援西部开发的具体事例来感染学生，点燃同学们开发西部的热情。在这样的设计思路下，我尝试以图片欣赏、统计图对比结合教师的讲述，课外资料的搜集与课内的交流让学生感受西部、感受开发。一堂课过来，从学生们欣赏图片感受西部时那投入的表情，发言时表达对开发西部的认同中，自己感觉还是在一定程度上实现了教学的目标的。但因为对教材的解读还是存在一定的局限性，导致知识目标的落实不够扎实。教学目标的定位不清楚，把第二课时的目标也放在第一课时进行渗透。

教学再设计：

西部大开发（第一课时）

沈一小 江珊珊

教材分析

本课旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性，激发学生关心西部、热爱祖国的情感。课文共分三部分。第一部分：认识西部，有两个知识点。1.了解西部地理位置，包括的地方。2.知道西部大开发目的。第二部分：西部资源，有两个内容。1）欣赏西部自然风光。2）了解西部丰富的物产资源。第三部分：大家在行动，有两个内容。1）他们在行动。2）我们在行动。

教学目标

知识技能：知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风光优美，蕴藏着宝贵的资源；懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，最终目的是实现全中国共同富裕。

过程方法：通过展示课前搜集的资料和课堂上挖掘学生自身的资源，使学生养成搜集资料和处理资料的能力.

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