初中语文组集体备课活动记录(上交)

2013～2014学年度第一学期语文教研组集体备课活动记录

学科：语文备课组（七年级组） (第1周) 活动主题 主持人 时间 出席人员 缺席人员 内容记载： 本学期教学的基本要求和基本安排 1、导学案、教案每课必备；课件在主要的篇目必备 2、统一教案、统一导学案，统一进度，统一练习、统一作业、统一考试、统一分析成绩，一切都要统一。 3、写作文本一本，抄作文本一本，默写本一本，语文笔记本一本、语文作业本一本。 4、七年级语文组实行导学案制，即每课课前都下发关于新课内容的导学案一张，作为学生的预习指导。 5、组内的老师要互相配合，互相帮助，携手共进。 6、积极参加各级各类机构举办的各种与语文学科有关的比赛。并争取能够获奖。 7、对于学优生要有针对性的进行提高指导。 8、对于学困生要坚持长抓不懈的进行补差的工作 9、语文组的工作指导思想就是全组一盘棋，一个学生都不放弃。把青剑湖的学生培养成既有考试的能力又有语文欣赏水平的学生。 本学习教学的基本要求及基本安排 邱邦桂 2013年9月3日 记录人 地点 邱邦桂 教师集体办公室 全体语文组教师 无 1

2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载

学科：语文备课组（七年级组） No. (第2周) 活动主题 主持人 时间 出席人员 缺席人员 内容记载： 本单元将带领学生进入中学的第一堂语文课，将为学生打开一扇文学之门。学生们将学习到著名作家巴金、冰心、的优美诗文，诺贝尔奖得主丹麦作家约翰尼斯延森的动人小说和我国古代思想家的寓言故事。在这里，多姿多彩的人生画卷尽收眼帘，美丽的情感、美的形象、美的语言将使学生得到美的享受。本备课组特制定教学基本内容如下 重点： 1、《为你打开一扇门》重点语句、《繁星》第三段、冰心诗四首、古代诗词三首、古代寓言二则的背诵和翻译（要求人人过关） 2、各课的重点词语（字音、字形）的落实和消化 3、文言文《郑人买履》《刻舟求剑》的相关文言知识的落实和讲解。 次重点： 4、《安恩和奶牛》小说的简介，小说相关知识的介绍。 5、《繁星》散文的简介，散文相关知识的介绍。 6、《冰心诗四首》诗歌的简介，诗歌相关知识介绍 7、作家作品的文学常识。 第一单元现代文部分的教学 陈宇 2012年9月10日 记录人 地点 陈宇 校大会议室 毛文生校长、梁军主任 无

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2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载

学科：语文备课组（七年级组） No. (第3周) 活动主题 主持人 时间 出席人员 缺席人员 内容记载： 第一单元文言文的教学重点及其落实情况 《郑人买履》重点词语及翻译 履：鞋子 欲：想，想要 翻译：郑人有欲买履者 度：duó测量，量长短 其：他的 翻译：先自度其足 而：连词，表示承接，可译为“然后?” “就?” 置：放，放置 之：代词，代量好的尺寸 坐：通假字，通“座” 翻译：而置之其坐。 至：到，到?去 之：到?去 市：集市、市场而：连词表转折，可译为“但，但是” 操：拿，携带 翻译：至之市，而忘操之。 已：已经 得：拿到 履：鞋子 乃：才 持：带，拿 度：dù尺码、尺寸 翻译：已得履，乃曰：“吾忘持度。” 及：等到 反：通假字，通“返” 罢：散集 遂：终于，最终 得：买到 翻译：及反，市罢，遂不得履 何不：为什么不 之：代词，代鞋子 以：介词，“用” 翻译：人曰：“何不试之以足？”宁：宁愿，宁肯 无：不 自信：信自，相信自己 翻译：曰：“宁信度，无自信也。” 《刻舟求剑》重点词语及翻译 涉：渡过 自：介词，从 坠：坠落 于：介词，到 遽：立即 契：雕刻（也已理解为“做标记”） 是：代词,“这(里)” 所从坠：所掉下去（的地方） 之：可以不翻译 翻译：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水， 遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” 止：停止 其：代词，他 所契者：所刻了标记的地方 入：跳下，跳入 求：寻找 之：代词，代那把剑 翻译：舟止，从其所契者入水求之。 行：前进，前行 而：连词，表转折，可译为“但，但是”“却”“可是” 若：像 此：这，这样 不亦：不是?? 吗？（固定句式） 惑：糊涂、迷惑 翻译：舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 第一单元文言文部分的教学 陈宇 2012年9月17日 记录人 地点 陈宇 校大会议室 毛文生校长、梁军主任 无 存在的问题：实词虚词落实不到位，特殊句式和固定句式掌握不牢。 3

2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载

学科：语文备课组（七年级组） No. (第4周) 活动主题 主持人 时间 出席人员 缺席人员 内容记载： 每个人都有一个金色的少年时代。本单元的课文，有的写童年趣事，有的记述少年读书生活，有的记述少年立志成才的道路，都是说的真话。抒的真情。这些课文，字字句句拨动着你的心弦，学生一定会受到感染，珍惜着人生做客宝贵的金色年华。（第二单元） 重点： 1、 落实每一篇课文中的重点词语。利用早读课的时间听写并及时反馈情况，让学生及时的订正。 2、 3、 次重点 4、 5、 《少年歌》《生活是多么广阔》的教学。 《伟人细胞》的幽默与贴近生活；《十三岁的际遇》的优美与悠远，可以挑选适当的句子进行模仿。 第二单元现代文部分的教学 陈宇 2012年9月24日 记录人 地点 陈宇 校大会议室 毛文生校长、梁军主任 无 《幼时记趣》的背诵和翻译。 在作文教学中，突出“说真话、抒真情”的作文教学主张 。 4

2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载

学科：语文备课组（七年级组） No. (第5周) 活动主题 主持人 时间 出席人员 缺席人员 内容记载： 本单元将带领学生进入中学的第一堂语文课，将为学生打开一扇文学之门。学生们将学习到著名作家巴金、冰心、的优美诗文，诺贝尔奖得主丹麦作家约翰尼斯延森的动人小说和我国古代思想家的寓言故事。在这里，多姿多彩的人生画卷尽收眼帘，美丽的情感、美的形象、美的语言将使学生得到美的享受。本备课组特制定教学基本内容如下 重点： 1、《为你打开一扇门》重点语句、《繁星》第三段、冰心诗四首、古代诗词三首、古代寓言二则的背诵和翻译（要求人人过关） 2、各课的重点词语（字音、字形）的落实和消化 3、文言文《郑人买履》《刻舟求剑》的相关文言知识的落实和讲解。 次重点： 4、《安恩和奶牛》小说的简介，小说相关知识的介绍。 5、《繁星》散文的简介，散文相关知识的介绍。 6、《冰心诗四首》诗歌的简介，诗歌相关知识介绍 7、作家作品的文学常识。 第二单元作文部分的教学 陈宇 2012年10月9日 记录人 地点 陈宇 七年级办公室 毛文生校长、梁军主任 无

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2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载

学科：语文备课组（七年级组） No. (第11周) 活动主题 主持人 时间 出席人员 缺席人员 提高语言表述能力的方法研讨 陈宇 2012年11月20日 记录人 地点 陈宇 七年级办公室 毛文生校长、梁军主任 无 11

内容记载： 提高语言表述能力的方法 （1）多听，是在与别人交流的时候多听别人的说话方式，从中学习其好的说话技巧，从而提高自己的语言表达能力，也是为多说做准备。由于国考申论的特殊性，所以听的时候一方面学习好的说话技巧，另一方面听的时候要有侧重点。例如听新闻联播，学习其对时事的报导性、概括性、新闻性的语言。 （2）多读，是多读好书，培养好的阅读习惯，从书中汲取语言表达的方式方法和技巧，知识会增加语言的素材，增加一个人的气质涵养，而多读也是为多写做准备。而读的时候也和听的时候一样，一方面增加素材，另一方面读的时候要有侧重点。可多读人民日报的社论，学习其对事物评价、分析的表述方法和语言。 （3）多说，并不是逮什么说什么，乱说一气，而是有准备、有计划、有条理地去说，或者是介绍，或者是演讲，要说得好、说得精彩，必须有充分的准备，而这一准备过程和实际说的过程，也就是在练习语言表达的过程。 （4）多写，平日养成多动笔的习惯，把日常的观察、心得以各种形式记录下来，定期进行思维加工和整理，日积月累提高写作技巧，在平时的写作练习过程中，也可以同时养成整洁的好习惯，在申论考场上不会因格式、字谜、标点或卷面给阅卷老师留下不好的印象。 2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载

学科：语文备课组（七年级组） No. (第12周) 活动主题 主持人 时间 出席人员 缺席人员 陈宇 2012年11月27日 语言表述教学研讨 记录人 地点 陈宇 七年级办公室 毛文生校长、梁军主任 无 12

内容记载： 语言表述存在的问题

（1）语不合体：而是以错误的身份、错误的角度答题，必然失分严重。 （2）词不达意

有些应试者把握好了自己的身份，或者看清楚了申论答题的要求，并且也按照要求作答，但由于语言表达能力弱，故而说不到要害，虽然阅卷老师明白他的意思，但是无法做到一言及的，一针见血。

（3）遣词造句能力差

有些应试者的语言表达比较弱，基本功不扎实，造句能力差，措词不当。或者出现别字、错字，或者用词不当（包括词义理解、褒贬选择、俗语成语选择不当），或者出现病句（结构不全或长句出现语病），或者有歧义。 （4）语言啰嗦

本来可以用简洁的语言就说明白的，有些应试者却翻来覆去地说。现在无论国考还是省考申论，都对“简洁”、“简练”提出了明确的要求，而国考对于这一要求尤其严格。所以应试者在考场上一定要注意，以免因此而不符合答题要求，失分严重。

（5）缺乏过渡

写文章一般都要求起承转合，承上启下。虽然不会对任何地方都提出这一要求，但在转换讨论话题的时候，必然需要过渡，否则两个话题之间不够连贯，断续跳跃。阅卷老师在阅读过程中无法一气呵成，自然不会给出高分。

（6）标点不当

标点错误是考场上常见的错误。具体表现形式为：引用他人的话未加引号；逗号、顿号、分号、句号的误用；省略号与其他标点符号共同使用；冒号的误用等。

（7）其他问题：其他还有语言不够平易近人，不够生动形象，修辞误用等语言表达能力方面的问题，在此不再一一赘述。

2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载

学科：语文备课组（七年级组） No. (第13周) 活动主题 主持人 时间 出席人员 缺席人员

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现代文阅读研讨 陈宇 2012年12月3日 记录人 地点 陈宇 七年级办公室 毛文生校长、梁军主任 无 内容记载：现代文阅读讨论 月是故乡明 季羡林 每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。 我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。 至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。 我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 我现在已经年近耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来， 一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹 ，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷， 而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。 不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？ 然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。 月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。 注释： (1)［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽。(2)［耄耋（màodié）］泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。(3)［望］夏历每月十五日。 1. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。（2分） 2. 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法 和目的两方面回答。）（3分） 3. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。（2分） 4. 请你写写阅读这篇文章的心得。（可以针对文章的内容、语言、写法进行评论， 也可以写自己的感受或联想。字数在150字以内。）（5分）

2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载

学科：语文备课组（七年级组） No. (第14周) 活动主题 主持人 时间 出席人员 缺席人员 陈宇 2012年12月10日 文言文探讨1 记录人 地点 陈宇 七年级办公室 毛文生校长、梁军主任 无 14

内容记载：（文言文阅读研讨）

(—)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，—食或尽粟—石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪?其真不知马也。

1.下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是：( ) A．千里马常有而伯乐不常有 先帝创、业未半而中道崩殂 B．且欲常马等不可得 北山愚公者，年且九十 C．其真无马邪 乃重修岳阳楼，增其旧制 D．只辱于奴隶人之手 执策而临之

2．将下列文言文语句翻译成现代汉语。 ①策之不以其道 译句 。 ②食之不能尽其材 译句 。

3．文中揭示千里马被埋没的根本原因的句于是 作者对此表现出强烈的 之情。

4．文中 “世有伯乐，然后．有千里马” 一句强调了 作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以 (填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应 (填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。

(二)(甲)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以采，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还子旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。(选自诸葛亮《出师表))

(乙)臣受命之曰，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食(1)。臣非不自惜也，顾王业不可偏安子蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计(2).今贼适疲于西，又务子东，兵法乘劳，此进趋(3)之时也。(选自诸葛亮《后出师表》)

注释：①并日而食：两天只能吃到一天的饭。②非计：不正确的计策。③进趋：赶快进兵。 1．填空答问：这两段文字都出自《三国志·诸葛亮传》。“三国”除蜀国外，另两国是____与______；文中的“先帝”指 ，“陛下”指 。 2．解释下列词语在文中的含义及作用。

①夙夜忧叹： 。②寝不安席，食不甘味： 。

3.两文都提出了蜀军北伐的有利条件，分别找出有关句子： 甲文： 。乙文： 。

4．申、乙两段文字都紧扣“诸葛亮上《出师表》”这一中心，写出了哪两层意思?请分层概括回答： ① 。② 。

2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载

学科：语文备课组（七年级组） No. (第15周) 活动主题 主持人 时间 出席人员 陈宇 2012年12月17日 文言文探讨2 记录人 地点 陈宇 七年级办公室 毛文生校长、梁军主任 15

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