应世致用和文明生存

宁波大学科学技术学院考核答题纸

（2014-- 2015学年第二学期）

课号： BK1X03A0 课程名称： 经济应用文写作 阅卷教师： 胡丹映 班级： 13国贸2班 学号： 134172255 姓名： 朱凯林 成绩：

论应世致用和文明生存的价值

——从多维说法探讨价值的层次

13国贸2班

【摘要】：“应世致用”、“文明生存”是应用文的两方面价值。虽然应用文在人类生存和发展中经过多方演变，但它的价值从未缺失，甚至体现的层次愈来愈多。那么这些个价值层次到底体现在哪里？进入新世纪又应运而生了哪些？本文将从古今两方着手，通过“关系”、“情感”、“效用”、“权力”四个层次，并辅以实例揭示“应世致用”、“文明生存” 价值的多维度特性。

【关键字】：多维说法 应世致用 文明生存 价值层次

【前言】：应世致用和文明生存的价值体现在很多方面，不管是从纵向（历史角度），还是横向（应

用领域），不管是其重要性、广泛性、谦恭性，还是规范性、准确性、创新性，都有别与其他文章体裁。而在本文中，将其总结归纳为“关系”、“情感”、“效用”、“权力”四个层次。接下来将分别辅以实例从这四个层次揭示其价值的多维度特性。

【正文】： 一、名词解释

1）何谓“应世致用”？

“应世致用”是由“经世致用”转化而来。何谓“经世致用”?“经世”,《辞源》的解释是:“治理世事。“故披洪范而知箕子有经世之器,览九术见范生怀治国之略。”1“致用”:尽其功用2。《易?系辞》:‘备物致用,立成器以为天下用。’今作付诸实用之意。”

由此可归纳，“经世致用”的释义为：关注社会现实，面对社会矛盾，并用所学解决当前社会政治、经济、民生等实际问题，以求达到国治民安的实效。[ 1 ]

那么同理，因为“应”是“对应着某种需要来实际应用”，我们可以给“应世致用”下一个定义，指文章（应用文）要顺应时代的需求，从现实中学习，为现实服务，应用到社会的各个层面，服务于社会的士、农、工、商等事业。

2）何谓“文明生存”？

“文明生存”是指应用文在保全自我，自足于世方面的价值。不管是在求职应聘、工作岗位、日常交往中，也不管是倡议书、合同书、口号广告，都与我们的生活息息相关。而掌握应用文，就能使我们更好地适应社会的需求，调解消除误会，打通人际关系，得以实现文明的生命力。[ 2 ]

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语出葛洪《抱朴子·审举》。 语出《辞海》。

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（2014-- 2015学年第二学期）

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二、应世致用和文明生存的价值

应世致用和文明生存的价值体现在很多方面。经济事务文书是相对国家行政机关公文而言的，其作用是处理各种经济事务。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神或情况。指示性通知是用以公布不宜用命令发布的规章、办法、措施和行政法规的通知。经济论文是对经济领域的某些现象或问题进行研究，以探讨其本质特征及其发展规律。

本文中，将这些应用文的价值总结归纳为“关系的维护”、“情感的表现”、“效用的达成”、“权力的巩固”四个层次。接下来将分别辅以实例从这四个层次揭示其价值的多维度特性。

三、关系说

1）应世致用方面——对关系的维护

“关系” 贯穿生产生活，任何人与人、人与物、物与物间的接触都脱离不了“关系”二字。我们将“人际关系”定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。人要达成目的一定需要和多方打交道。而经世致用中最至关重要的价值就体现在“对关系的维护”上。

经世致用思想的历史至少可以追溯到孔子。传统儒学本身就是一种“入世哲学”，可以说是很实用地教人们如何做人，如何行事，教统治者如何治国。而做人行事治国就是讲究一个度，“维护关系”是非常微妙而有艺术的，巧用“关系”在应世致用方面体现的淋漓尽致。不仅能更好地达到目的，还能在特定条件下互相影响，在人际交往中变得游刃有余，无往而不胜。

2）文明生存方面——对关系的依赖

要想在乱世中自保，在现世中发展，人与人之间的交互就显得越来越重要，对于关系的依赖就越来越强。在古代交通不便，便有“鸿雁传书3、红叶传情”之说，而进入现代，随着科技的发展，手机网络遍布世界，为人与人间的沟通创造了便利的条件。如今，做贸易只需要一个函电，购物只需要网上点击。而微博微信在弱连带的维系和强连带的强化方面起着重要作用。

这对于应用文来说，折射出一个现实：科技越发展，生存对关系的依赖就越强。尤其是想要足不出户指点江山，这类人必须要准确地获取自身和他人的关系。要想使自己文明生存，就必须亲自拟写出完全表达自身意愿的应用文，依赖于应用文来实现现实的交互。

四、情感说

1）应世致用方面——情感表述

在达到目的的过程中，虽然免不了直言来意，但是婉转含蓄的情感表述更能获得对方的好感。“应世致用”除了本人具备坚实的知识能力底蕴，能将理论应用于实际，相当的“情商”也是必不可少的。应世致用另一个巧妙的体现就是“理性”与“感性”的结合，适当地打打“感情牌”。 《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰?受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。”诸葛亮通过追述和刘备的前尘往事，感慨刘备的知遇之恩，从而大打感情牌，让刘禅明白一个老臣的肺腑之心，劝诫其以社稷江山为重。 3

《汉书》卷五十四〈李广苏建传?苏建?（子）苏武〉～2466～ 数月，昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。

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2）文明生存方面——情商的提炼

人与人的沟通除了公事公办，还有人情面子。如何在社会各个方面都游刃有余，文明生存下来呢？文明生存也是需要洞悉他人内心，学会察言观色，随机应变的。凭借极高的“情商”也能使自己一生无忧，立于不败之地。有在办公桌上谈成的生意，自然也有在酒桌上谈成的生意。

《陈情表》中“且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！”李密这些话都是真话，而且也是非说不可的。李密洞悉了司马氏的心理，说出这番话也是以情动人，借以表明立场，使自己“文明生存”下来。否则就会被认为别有用心，留念旧朝，是旧朝余孽会招来杀身之祸。

五、效用说

1）应世致用方面

效用即为功效和作用。在经世致用方面，效用即注重达成的结果。《尉缭子·武议》：“起兵直使甲胄生蚁者，必为吾所效用也。”《后汉书·种岱传》：“虽未建忠效用，而为圣恩所拔，遐迩具瞻，宜有异赏。”而在现代，郭沫若《反正前后》发端：“一言一动都应该以社会的效用为前提。” 续范亭《国难严重中纪念国庆》：“迅速开放民主，发展民力，使各党、各派、各阶层，皆能发挥其最大效用。”经济应用文在现代社会中的使用是相当广泛的。无论是在经济活动中，还是我们老百姓的日常生活中，都会使用。追溯一下由来，会发现它的历史是相当久远的。人类结成社会，形成社会活动，逐渐有了文字，便开始了实质上的应用写作。我国三千年前的甲骨文即为天时、年成、王事等社会实践的记载。而青铜器的铭文，则更是社会生活的全方位反映。

达芬奇的求职信：“?我能建造坚固、轻便又耐用的桥梁，可用来野外行军。这种桥梁的装卸非常方便。我也能破坏敌军的桥梁?倘若您要在海上作战，我能设计出多种适宜进攻的兵船，这些兵船的防护力很好，能够抵御敌军的炮火攻击。”达芬奇的这封求职信的效用非常明显，就是通过列举自己的特长达到“被聘用”的目的。果然，米兰大公收到此信后不久，就召见了达·芬奇。在短暂的面试后，正式聘用达·芬奇为军事工程师，待遇十分优厚。因此，应用文以效用价值为第一追求。

2）文明生存方面

在文明生存方面，“效用”只有一个体现，即是使自己全身而退，为他人所认可，而后发展图大计。需要在事前、事中、事后全方面安排，以达效用。尽察事物之变积存于心，就可以形成规律性认识，在事变未起之先，能预知其情况，在事变到来之时，虽异不惊，并能采取正确措施处置，从而避害趋利，使事变达到服务于人之目的。[ 3 ]

六、权力说

1）应世致用方面

在“应世致用”的过程中，不免会和上下级打交道，由此应运而生了“上行文”、“下行文”、“平行文”。 平行文没有级别、地区之分。同级机关和不同隶属的机关之间联系工作、交流情况、答复询问和批准管辖的事项等都可以行文。但是，只能用“函”行文。由此可见不同层级掌握的权力是不同的，由此影响到我们所选用的语气是请求或指令。权力，权为衡器，权力，是平衡的力量、平衡的能力。在古代要遵循一定的社会阶级，而在现代，上下级所属仍旧是存在的。只有正确理解手头的权力，理解你要交互对象的权力，才能更好地“应世致用”。

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2）文明生存方面

权力表现在社会不同团体或阶层间主从的形态里。在上是握有权力的，他们利用权力去支配在下的，发施号令，以他们的意志去驱使被支配者的行动。但封建武力的阶段过去了，从社会合作一方面着眼的，却看到权力的另一性质。社会分工的结果是每人都不能“不求人”而生活。每个人在生存中都握有自己的权力，“独善其身，安于其位”，“文明交互，互相监督”方是立世之道。[ 4 ]

【结论】：

“应世致用，文明生存”在“关系”、“情感”、“效用”、“权力”四个层次都能合理体现其价值。其维度特性表现为“维护并依赖社会关系”；“理性与感性结合”；“达成价值效用”；“合理巩固权力”。只有将这四点价值层次综合运用，灵活实践，才能体现“应用文”在人类发展中独特的地位。

【参考文献】：

[ 1 ] 王馥香, 魏玉芝. 应用写作与高职教育[ J] . 辽宁行政学院学报, 2003 , 5( 5): 21-22. [ 2 ] 王丽华. 试论大学应用写作课程的改革[ J] . 中国高教研究, 2004( 6): 25-27.

[ 3 ] 岳 鲁. 提高高职学生应用写作能力之我见[ J ] . 辽宁高职学报, 2004 , 6( 1): 33-34. [ 4 ] 王桂清. 经济应用文写作. 北京: 机械工业出版社, 2004.

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/uija.html