基础语法、写作3(13版高中语文学习方略语文版必修3学生)

一语文(必修3四E )

68一

一叶障目一楚人居贫,读‘淮南子“,得 螳螂伺蝉自障叶,可以隐形 ,遂于树下仰取叶,然不慎叶落树下,乃扫取数斗归,一一以叶自障,问其妻曰: 汝见我不? 妻始时恒答言: 见三 经日,乃厌倦不堪,绐云: 不见三 楚人默然大喜,赍叶入市,对面取人物三吏遂缚而诣县三县官受辞三自说本末,官大笑,放而不治

三

修辞手法(上)

语法基础知识

一二修辞手法

修辞手法,有广义和狭义之分三广义的修辞手法,指凡能增强语言表达效果的运用语言的手法;狭义的修辞手法,仅指修辞格,即常用的已被广泛了解的修辞方式三

在语文学习中,我们常见的修辞手法有比喻二借代二夸张二比拟二排比二对偶二反复二象征二互文二引用二呼告二设问二反问二顶真等三在理解和运用修辞时,首先,要明确常见修辞手法的构成特点;其次,要理解其不同的修辞效果;最后,注意结合文本,在具体的语言环境中理解修辞的表达效果三

二二比喻

(一)定义

比喻,就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法三

(二)分类

比喻,通常由本体二比喻体二比喻词三部分构成三据此,我们一般将它分为明喻二暗喻二借喻等三种形式三它们的不同特点如下:

类型特一点例一句

明喻本体二比喻词二喻体

都出现三常用比喻

词有像二好像二如二

仿佛等三

叶子(本体)出水很高,像(比喻

词)亭亭的舞女的裙(喻体)三

暗喻本体二喻体同时出

现,比喻词有是二

成(为)二变为等三

更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂

(本体)都成了(比喻词)水墨山水

(喻体)三

借喻本体和比喻词都

不出现,直接用喻

体代替本体三

我就知道,我们之间已经隔了一

层可悲的厚障壁(喻体)了三

一一(三)特殊的比喻 博喻

博喻:又称连比三就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体,它不同于明喻二暗喻二借喻等各种比喻,博喻运用得当,能给人留下深刻的印象三运用博喻能加强语意,增添气势三博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面二不同角度表现出来,这是其他类型的比喻所无法达到的三例如:

极光有时出现时间极短,犹如节日的焰火在空中闪现一下就消失得无影无踪;有时却可以在苍穹之中辉映几个小时;有时像一条彩带,有时像一团火焰,有时像一张五光十色的巨大银幕;有时色彩纷纭,变幻无穷;有时仅呈银白色,犹如棉絮二白云,凝固不变

(四)表达效果

1.可以化抽象为具体,将抽象的事物用具体的形象来形容描述,可使事物生动形象,具体可感,以此引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力三

2.对道理进行说明描述三用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述,化抽象为具体,化繁为简,帮助人们深入地理解,并使语言生动形象,富有文采三

(五)辨别二使用比喻手法的注意事项

1.本体和喻体必须是性质不同的两类事物;有些句子虽然带有 像 好像 如 等比喻词,但它们未必就一定是比喻句三如:例一句说一明

她长得真像她妈妈三同类事物比较

她好像在思考什么问题三表示猜测

有许多人虽然平凡但却伟大,像

雷锋等人三

表示列举

一一2.本体和喻体之间必须有相似点三如孩子的脸红得像苹果,这个句子中的 脸 和 苹果 在 红 这一点上是相似的三

3.所使用的喻体要常见二易懂;比喻要贴切;要注意思想感情三

三二借代

(一)定义

借代,是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与其密切相关的人或事物来代替的修辞手法三被替代的叫 本体 ,替代的叫 借体 , 本体 不出现,用 借体 来代替三

(二)分类

借代最常见的应用方式有:

分类及特征例句及简析

部分

代整体

用事物具有代表

性的部分代本体

事物

两岸青山相对出,孤帆一片日边

来三(‘望天门山“)其中,诗人就

是用 孤帆 代替船

补习四基础语法

处世一?同舟共济?春秋时期,有人问孙武怎样用兵才能不败,孙武回答说用兵布阵应该像蛇一样反击猎手,蛇形阵能够首尾兼顾成为一个整体,孙武说吴国人与敌对的越国人同舟遇到风浪都能在一条船上共同渡过,何况这些无仇的士兵呢?同舟共济,共渡难关;各自为战,纷纷落难三69一

续一表

分类及特征例句及简析

特征代本体用人或事物的特

征二标志去代替本

体事物的名称

旌旗十万斩阎罗三(‘梅岭三

章“)其中, 旌旗 是标志代本

体,借 旌旗 代替军队或武装

力量

具体代抽象就是用具体的事

物代指某个抽象

的事物

南国烽烟正十年三(‘梅岭三

章“)其中的 烽烟 ,古指边境

用以报警的烟火,这里代指战

争,使这个抽象的概念具体化二

形象化了

专名代泛称用具有典型性的

人或事物的专用

名称代替本体事

物的名称

你们杀死一个李公朴,会有千

百万个李公朴站起来!(‘最后

一次讲演“)其中,第二个 李公

朴 ,代指不怕流血牺牲二为争

取民主和平而战斗的人们

一一(三)借代和借喻的异同点

同借代和借喻二者相近,都是用一个事物代替另一个事物

异

借代借代是代而不喻,侧重 相关性

借喻借喻是喻中有代,侧重 相似性

一一一个非常实用的鉴别方法:借喻可以改为明喻,借代则不能三例如:

1. 过滤嘴 愤愤不平地嘟囔着走开了三(不能说人长得像 过滤嘴 ,因此是借代)

2.忽如一夜春风来,千树万树梨花开三

(可以说成 树上顶着的白雪,就像一夜春风之后盛开的梨花 ,因此是借喻)

(四)表达效果

恰当地运用借代可以引人联想,使语句形象突出,特点鲜明,文笔精练,具体生动三例如:

把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早三(臧克家‘有的人“)

其中的 石头 ,通常用来作纪念碑的材料,这里借 石头 代纪念碑,含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭三

四二夸张

(一)定义

夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法三

(二)分类

类一型分一类

扩大

夸张

蜀道之难,难于上青天!(李白‘蜀道难“)缩小

夸张

一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把

刀,刺得老栓缩小了一半三(鲁迅‘药“)

超前

夸张

农民都说: 看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子

的香味来了三

一一(三)表达效果

夸张的表达效果是用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的丰富联想二想象和强烈的共鸣三

五二比拟

(一)定义

借助丰富的想象,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写的一种修辞手法三

(二)分类

分类与特点例一句

拟人

把事物当做人来写,写

成和人一样有感情二有

语言二有动作

而波浪一边歌唱,一边冲向

高空,去迎接那雷声三(高尔

基‘海燕“)

拟物

把人当做物来写,或把

此物当做彼物来写

敌人夹着尾巴逃跑了三一一(三)表达效果

1.运用拟人,赋予物以人的行为特点,表达亲切二生动,能够更形象地表达出作者的思想感情三

2.运用拟物可以增添特有的情味,把事物写得神形毕现,栩栩如生,抒发爱憎分明的感情三

3.能启发读者想象,令文章更生动三

基础巩固

1.对下列画线句子的修辞手法判断正确的一项是(一一)一一实现 四化 是一场史无前例的大进军,是一次重大的社会变革三我们要像英雄那样,心里装着大棋盘,一切行动听从党的召唤,当好一兵一卒三

A.明喻,因为句中有比喻词 像 三

B.夸张,因为实际上心里装不下 大棋盘 三

C.借代,因为 大棋盘 是用来指代实现 四化 这一大局的三

D.借喻,因为 大棋盘 是用来比喻实现 四化 这一大局的三

2.对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释,不正确的一项是

(一一) A. 这个手术我来给你做,希望你能配合三 话语轻柔得像一团

一语文(

必修3四E )70

一历史上的马谡一 马氏五常 之一,后世多评为赵括式的人物三素有才名,得到诸葛亮的赏识三刘备临终前叮嘱诸葛亮说: 马谡

言过其实,不可大用 ,但诸葛亮并未听取三北伐时期,诸葛亮力排众议,任命马谡为先锋,结果蜀军在街亭惨败给魏将张郃,诸葛亮退军汉中,马谡下狱后死亡(一说是军法处死),终年39岁三

云,一团雾三不,像一团松软的棉球,轻轻地擦着病痛的伤口三 棉球 这个喻体贴切,不仅符合医生的职业特点,而且切合患者当时的心态三

B .

哦!我突然感觉到,我是看到了一个更是巴金的巴金三文静二温和二诚挚的外表里,却有一颗无比坚强的心三 后一个 巴金 指代巴金的风格和精神,突出了描述对象的特征,给人印象鲜明深刻三

C .

目前,我正兴致勃勃地对自己的作品进行 减肥 ,将可有可无的字二句二段删去,绝不吝惜三 将作品拟人化,把删削冗繁说成是 减肥 ,生动幽默三

D.

小雪和妹妹常常不吃晚饭,就跑到海边,把自己焊在礁石上,听潮水唱着欢快的歌三 用拟物的方法夸大听潮的痴迷程度,形象生动,有感染力三

3.

下面是‘雨中登泰山“中的一段话,后面列出的四种分析,哪一种更能确切地反映作者的意图和表现方法?

(一一)

一一 但是把人的心灵带到一种崇高的境界的,

却是那些 吸翠霞而夭矫 的松树三它们不怕山高,把根扎在悬崖绝壁的

隙缝,身子扭得像盘龙柱子,在半空展开枝叶,像是和狂风乌云争夺天日,又像是和清风白云游戏三有的松树望穿秋水,不见你来,独自上到高处,斜着身子张望三有的松树像一顶墨绿大伞,支开了等你三有的松树自得其乐,显出一副潇洒的模样三不管怎么样,都让你觉得它们是泰山的天然的主人,好像少了谁都不该似的三

A.

作者运用借代二拟人等修辞手法,表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力三

B .

作者运用比喻二拟人等修辞手法,表现了松树千姿百态二各具情趣的自然景色三

C .

作者运用比喻二拟人等修辞手法,表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力三

D.

作者运用借代二拟人等修辞手法,表现了松树的千姿百态二各具情趣的自然景色三

4.

从下列各句中的 红 来看,使用了相同修辞手法的一组是(一一)

A.

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝三一泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去三

B .

看万山红遍,层林尽染三一不恨此花飞尽,恨西园二落红难缀三

C .

蜘蛛也惜春归去,网着残红不放飞三一落红不是无情物,化作春泥更护花三

D.

今年花胜去年红三可惜明年花更好,知与谁同?一惜春长怕花开早,何况落红无数三

5.

从修辞效果看,下列横线上所填的语句,最恰当的一句是(一一)

一一自从地球上印下人类的足迹以来,

地球容颜逐渐由美变丑了三特别是迈入工业社会之后,人类在向大自然索取大量财富

的同时,也排放大量废气二废水和废渣,污染着自己赖以生存的空气二水源和土壤,地球伤痕累累,公害频频发生,一一一一,人们感到生活在一个缺乏安全感的环境中三A.

三废 的阴影像阴云在世界各地飘荡B .

三废 的阴影像虎豹在世界各地肆虐C .

三废 的阴影像强盗在世界各地横行D.

三废

的阴影像幽灵在世界各地游荡议论文写作 素材丰富,例证有力

专题概要

素材丰富,例证有力 是议论文论证过程中的一个基本要求三

素材丰富 ,是指要有足够的材料来证明观点; 例证有力 ,是指选取的素材要真实二典型二新颖,从而增强文章的说服力三

名师指津

议论文写作要想做到素材丰富二例证有力需注意以下几点:1.

例证新颖有力,忌千人一例,一例万能在运用例证法论证中心论点时,要注意选择那些典型二新颖

的事例,这样才能给人耳目一新的感觉三新颖,可以是那些别人用得很少而又有说服力的材料;也可以是那些旧的事例,分析的角度能够别出心裁,这样都能给人以新颖之感,也就能让自己的

观点更容易为读者所接受三要做到这一点,当然要注意平时多积累,多观察,多分析,使自己掌握的素材永远比别人多一点,新一

点,这样才能做到百战不殆三

而有些同学,平时不注重素材的积累,用三两个例子打天下,使自己的文章缺乏新意三如果一例万能,把例子用滥,也就谈不上什么论证效果了三

2.

事例多维组合,忌思维单一,事例堆砌在写作议论文运用事例论证时,最好利用多维组合,既能从正面

举例,又能从反面举例,正反对比,鲜明有力三列举事实论据时,能够古今结合,中外结合,不同时空事例进行组合,使所举事例跨度大二概括性强,从而增强论证的力度三

而有些同学在写作时,思维单一,只从一个角度罗列事例,材料看似丰富,实则论证说服力不强三

3.

叙述简洁有力,忌简单罗列,拖沓冗长议论文事例不同于记叙文事例,因此在举例时,一定要做到

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