电子教案一年级美术

教学内容 授课时间 教学目标 我的小助手 课时 1 年级 授课人 一年级 周洋 1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。 2.知道美术创作的方法和手段有很多。 3.激发学生学习美术的兴趣。 教学重难点 教学重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式。 教学难点：让学生了解自己的小助手。 教具准备 教学过程 一、检查学生带来的小助手． 师：同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们? 学生都兴奋的说带了。 二、学生欣赏小助手，认识各种颜色． 1．小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。 ２．学生认识颜色． 观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流． 看看你们都有什么颜色呀！ 学生观察自己带的颜色。 学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。让学

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多媒体、图片、各种绘画工具 生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣。 3.用自己的小助手在纸上划汗冰。 让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友， 我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。 学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生锻炼自己画线涂色的能力． 4.展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品。

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教学内容 授课时间 教学目标 涂涂画画真好看 课时 1 年级 授课人 一年级 周洋 1、感受色彩世界的美丽，认识常用颜色。 2、进行大胆的画线涂色，激发学生对美术学习的乐趣。 3、熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。 教学重难点 教学重点：认识颜色，感受色彩世界的美丽 教学难点：用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面 教具准备 教学过程 一、组织教学 课前将教室桌椅安排成U字型，中间用大纸盒搭成城堡状，教师用盘子调些不同颜料的水粉。 二、导入新课 师：请大家回忆一下，在幼儿园使用什么工具画画？（学生回忆并回答） 帮助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法，进行了解其特点的练习。 三、讲授新课 1、引导学生了解一些工具、材料的使用方法： （1）观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。 （2）小组讨论、体验如何用这些工具材料画画。 （3）师生小结：棉签立起来可以画线，到下可以化大块颜色，每

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课件、示范用具 只棉签和板刷只负责一种颜色，不要让他们到别的颜色盘中去帮忙…… 2、分析书7页上的作业 3、将学生分成两部分，一部分先在纸上作涂涂画画的练习，另一 部分在纸箱做的城堡上涂色，要求颜色要有变化。 4、说一说，做颜色游戏的感受。 5、出示一幅国画，引到学生观察这种至于其他只有什么不同，使学生体会美术工具、材料的丰富性。 四、课堂小结 教师展示各种不同的笔，让学生了解绘画的工具很多，不仅可以用这些笔，还可以用手指、胡须等作画，课下找一找，还可以用什么工具画画。

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教学内容 授课时间 教学目标 拼拼摆摆真有趣 课时 1 年级 授课人 一年级 周洋 1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。 2、充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。 3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点：利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。 教学难点：培养学生学习美术的兴趣和创新精神。 教具准备 教学过程 一、组织教学 组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。 二、导入新课 1、出示课件，欣赏：鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路……感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。 2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。引导观察、感受其美感造型。 3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？引起学生的兴趣。 今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。

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课件、课本等

板书课题 ：摆花样 三、讲授新课 1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？（小组研究研究，学生试着摆一摆） 2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。 3、分组合作，看谁摆的花样多，花样新，有自己的想法。 4、教师和学生一起观察完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出生么花样？延伸课程内容，发现生活中的美好事物。 四、学生作业，教师辅导 指导学生互相帮助，大家一起思考如何摆放。 五、课堂小结 教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出花样来？延伸课堂内容

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教学内容 授课时间 教学目标 花儿朵朵 课时 1 年级 授课人 一年级 周洋 1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。 2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。 3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。 教学重难点 教学重点：感受花的美分析花的结构，表现各种花。 教学难点：对花的表现能力，引导学生对美的追求。 教具准备 教学过程 一、组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。 二、复习旧知识 师：?我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?? (教师不断地展示不同的几何形) 生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形) 教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。 三、导入新课 师：这是什么? 常规美术用具，拼图的几何形学具。 7

生：这是花。 师：你喜欢花吗?为什么? 生：很喜欢，因为花很美?? 师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。 今天就让我们一同进人鲜花的世界。 四、讲授新课 1、欣赏书上的插图。 师：这里的花多不多? 生：这里的花很多。 师：这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花? 生：我喜欢红色、黄色、粉红色的花。 师：你还见过什么颜色的花呢？ 生：蓝色、绿色、紫色?? 2、(出示实物花)引导学生分析花的结构 师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?(小组讨论) 生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。 (学生边说教师边在黑板上画) 3、讲解花的画法 (结合复合幻灯片，边间边讲解)

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教学内容 授课时间 教学目标 包糖果 课时 1 1、练习涂画糖纸，包扎糖果。 年级 授课人 一年级 周洋 2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。 3、激发学生热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点：练习涂画糖纸，包扎糖果。 教学难点：熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力。 教具准备 教学过程 一、激趣引入： 师出示带来的糖果，请学生观察。 说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？ 想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？ 二、欣赏 共同欣赏示范作品。 1、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？ 2、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？ 三、创作 讨论：要完成本课作业应该按怎样的次序？

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糖果 1、自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？ 2、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。 3、涂画：涂上喜欢的图案和色彩。 4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？） 四、糖果展示会： 1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。 买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？ 以?我有一颗甜甜的糖果?为题，创编小故事或小诗歌。

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同，我们互相学习，共同进步，好不好？学生：好! 4、播放课件《想象中的太阳》 大屏幕上出现旋转着的十个美丽可爱的太阳，还有彩色的美术字课题，学生们兴奋地发出感叹声。 教师讲解：同学们请看，这些就是太阳孩子，看看他们变成太阳的模样吧! 教师一边看一边用鼠标点击每一个太阳孩子，点到谁谁就会变成一个美丽的太阳。（美丽的太阳和可爱的孩子的形象深深吸引了学生的注意力，从视觉上带给学生美的享受，所以学生们的脸上都洋溢着快乐的笑容） 教师在引导学生看的同时，也用语言描述其中某个太阳的模样。 教师：看，这是太阳孩子里的老八，他是个可爱的小宝宝，圆圆的胖胖的小脸蛋，特别爱笑，再看，他变成太阳的模样也同样可爱，你们看太阳的光线像花瓣一样了…… 教师描述完一个或者两个以后就请学生用自己的语言描述其他的太阳是什么模样的。 （记住：将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给回答问题的学生，教师评价时亲手贴在他们的额头上） 学生回答结束，教师总结：同学们的描述让老师的十个太阳变得更美了，你们对每一个太阳的喜爱是老师今天得到的最好的礼物。 让我们再来看看刚才的故事的结尾吧! 5、播放课件：九个太阳孩子一个一个消失了，天空中只剩下太阳公公一个了……

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看完课件，教师请学生们把准备好的彩纸、剪刀、胶棒拿出来。 三、剪纸比赛 让学生用彩色卡纸剪成的不同形状、不同颜色的太阳，再剪出各种各样太阳的光线粘贴太阳周围，看谁动作最快，剪得太阳最特别最漂亮，就可以上讲台来贴给大家看。 学生们立刻积极动手开始剪纸，老师巡视，及时地发现剪得又快又好的作品，让学生贴到黑板上去。 （注意提醒学生不要将剪下来的废纸片扔在地上，要注意保持教室的卫生。） 四、提出绘画要求，让学生每人大胆画出心目中的太阳，愿意画几个都行。 教师在巡视的过程中，可以把先画好太阳轮廓的学生作业拿到讲台上，用投影投在大屏幕上让大家欣赏，告诉学生画得快的可以涂色，慢的也不要着急，可以在课下继续画。 教师在巡视的过程中，给学生提出指导和建议，不要轻易动手，及时表扬作业画的好的学生，并展示给大家看。 五、下课前，嘱咐学生带好下节课要用的美术学具。 小结：我们今天学习了《想象中的太阳》这一课，同学们知道了后羿射日的故事，认识了太阳公公和它的孩子们。自己动手剪贴了太阳，还用画笔画出了你们心中的太阳。课堂上积极动脑，认真回答老师的提问，你们的表现非常好，希望今后继续努力，画出更好的作品。

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教学内容 授课时间 教学目标 水果宝宝 课时 1 年级 授课人 一年级 周洋 1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的能力。 2.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。 3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。 教学重难点 教学重点：用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象。 教学难点：了解可塑材料的特性和基本造型方法。 教具准备 教学过程 一、导入新课： 师：同学们！今天老师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们喜欢吗？（盒中是各种水果造型） 生：（齐说）喜欢! 师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？ （生：橡皮泥!） 师：对!他们都是用橡皮泥做出来的。今天我们就一起来学习第9课《水果宝宝》。（点击鼠标，出示课题） 二、引导制作： 师：看了刚才的礼物，你们一定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜，其实它还可以做成美丽的小女孩，可爱的小动

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多媒体课件、彩泥或黄泥 物，各种各样的交通工具等等，除了刚才的这些礼物，老师这儿还有一些礼物呢，你们想看看吗？ 生：想! 师：咱们要一边看一边想，你最喜欢哪一件，为什么？ （播放多媒体课件） 1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃） 2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等 （师生共同欣赏橡皮泥作品） 师：好!咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？（学生发言） 师：（指着作品）看来他们都很漂亮，我们也都非常喜欢，看完之后，我们有什么想法吗？（激发学生创作欲望） 师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好!拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都可以变成什么形状？ （学生自由捏，一会儿纷纷举起橡皮泥说） 师：看来橡皮泥真神奇，用我们的小手简单一加工，就可以变成各种各样的形状，再把各种形状组合在一起，就可以变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。现在老师就给大家做一件小礼物，你们可要仔细看哟! （教师在实物投影前，边讲解、边示范，做一个穿着漂亮外衣的苹果娃娃） 师：我相信一会儿你们都能做出比老师的还漂亮的娃娃，有信心

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吗？ 生：（齐说）有! 师：那我们先思考一下，你打算做什么？ （生自由讨论交流。） 师：好，我们先思考到这，谁来说说你或你们打算做什么？ 三、动手创作： 师：看来同学们都想好要做什么了，现在我们就充分发挥想象，开始动手创作吧! （老师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起制作。） 四、鉴赏作品： 师：（看到大多数同学做好了。）好!这节课我们先做到这儿，谁愿意把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。 ' （大约有2-4个同学展示并介绍作品，同学互评，教师趁机点评，适时引导。） 师：同学们做的非常棒，说得也很好!现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品底座上写清作者姓名，作品名称，把作品集中放到将讲桌上，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？ 学生自由欣赏，评出各项奖项，鼓励同学们大胆创新，取长补短。 五、交流总结： 师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？ 老师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手一定会越来越来巧，做出更多更精美的作品，把我们的生活装扮

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的更加美好。 教学内容 授课时间 教学目标 天边的彩虹 课时 1 1、感受色彩美。 年级 授课人 一年级 周洋 2、运用丰富的色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象。 3、激发学生热爱生活、表现生活的情感。 教学重难点 教学重点：运用色彩表现美丽的彩虹 教学难点：对色彩的认识和感受 教具准备 彩虹的图片、资料 21

教学过程 一、谈话： 教学欲设：1、师生交谈有关彩虹的科学知识或故事传说。彩虹是一种自然现象，是大气中的一种光的反射现象，是天空中的小水珠反射用形成的彩带，他有七种好看的颜色，(问学生) 2、展示彩虹的图片，学生欣赏，师引导学生体验彩虹的整体色彩美。 说一说：彩虹由哪些颜色组成？彩虹给你的感受是什么？你喜欢彩虹吗？为什么？ 二、小游戏 教学欲设： ?课桌上的彩虹?，用彩笔按照彩虹的排列拼摆。 三、创作 教学欲设： 1、引导学生欣赏教材中的作品。说一说：他们是怎样表现彩虹的？ 2、想象：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上会发生哪些有趣的故事？ 3、自由创作：把自己想象的画出来。 四、展示 将自己的作品贴在墙上，师生共同欣赏评价。 五、总结

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教学内容 授课时间 教学目标 摇啊摇 课时 1 年级 授课人 一年级 周洋 1、能够利用折、剪、贴、画等方法制作出一件富有情趣，摇摆均衡的小玩具。 2、培养学生的想象力、创造力。 3、学生积极参与造型活动，体验造型活动的乐趣。 教学重难点 教学重点：启发学生在半圆的基础上进行联想和创造，巧妙运用纸材特性和运用简单的科学知识设计。 教学难点：巧妙运用重心问题，制作能够摇摆的作品。

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教具准备 教学过程 木摇马、示范作品等 一、初步感知、激发兴趣 玩一玩，说一说 师：今天老师给同学们带来了一位朋友，想不想如道它是谁？生：想。 师：那就以热烈的掌声欢迎它出场。（学生热烈鼓掌） 师：（拿出木摇马并自我介绍）大家好，我是木摇马，是一件非常有意思的玩具，你们愿意和我玩吗？ 生：（高兴地说）愿意。 师：那你们高兴地玩一次。（学生分组玩木摇马） 师：你们在玩的过程中，有什么感觉呢？（学生答） 师：同学们说的真好!老师这里有几件玩具奖给同学们（每组发给两件示范作品），同学们动手玩玩。（学生动手玩儿 ） 想一想，试一试 师：玩的时候，你觉得它什么地方最吸引你呢？试着给它们起个名字好吗？ 二、观察、探究 l.探究摇摆玩具，会摇且不倒的奥秘 师：这些摇摆玩具为什么会摇呢？你能说出其中的奥秘吗？（学生讨论后回答） 师：（小结）同学们说得很对，正因为它们的下半部分是两个半圆

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形，有两条圆弧底边（出示并粘贴到黑板上）所以它们会摇。 师，那为什么不倒呢？（学生分组讨论，教师巡视辅导探究） （让学生感悟到只有图形对称或离中心点近，摇摆玩具才不会倒） 师：老师这里有些?生病?了的玩具，你能医好它吗？（出示摇摆不均衡或向一边倒的玩具，小组同学合作，动手?医?活）（教师巡视了解情况） 师：谁来告诉大家，你们小组是怎样给它?治病?的。（让学生边说边演示） 师：同学们做得真棒!老师真佩服你们。 探究摇摆玩具的制作方法 师：请同学们再仔细观察眼前的玩具，它们都是怎么做的？都用到了哪些材料。（学生动手拆一拆，看一看，想一想，议一议，然后回答） 师：（小结制作步骤）同学们真聪明，我们首先要设计自己准备做一件什么样的玩具，然后剪圆、对折，接着绘画、粘贴，最后整理完成。 师：怎样利用我们手边的材料工具画圆呢？谁告诉大家。（指名学生到前面演示） 三、展开创作过程 启发想像 师：刚才我们一起研究了老师做的一些摇摆玩具，你们想不想也亲自做一件这样的玩具呢？ 生：想。

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师：谁能说说你想做一件什么样的摇摆玩具呢？ 提出制作要求： （1）老师为同学们准各了各种不同的纸，可以根据自己的需要自由地选择。 （2）选择自己喜欢的表现方法制作一件摇摆玩具。 （3）一定要发挥自己的想像，只要你大胆去想，大胆去做，老师相信你们肯定能做出与众不同的作品。 提出奖励办法： 师：如果能照书中或者是老师的作品做，就是初级设计师，奖励?我能行?；如果能自己独立设计并且设计得精美，奖励?我最棒?，如果小组内团结合作，还可以获得?优秀小组?称号。 学生制作。 学生用自己喜欢的方式选择自己感兴趣的材料进行创作，播放轻音乐，为学生的创作活动提供良好的氛围，教师根据学生的不同情况用富有鼓励性和启发性的语言进行集体或个别辅导。 四、课堂评价 师：现在?摇摆玩具城?里摆满了各种各样的玩具，想不想到?摇摆玩具城?里欣赏并玩玩这些小玩具。 生：想。 师：你们就到玩具城里去玩吧！（学生欣赏并尽情地玩） 师：（教师扮演小记者，以采访的形式进行评价） 五、总结 师：同学们不仅用灵巧的双手制作出了精美的玩具，而且评价的头

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头是道。你们真是太棒了。 教学内容 授课时间 教学目标 毛毛虫 课时 1 年级 授课人 一年级 周洋 1、通过玩纸的游戏活动感受纸材特性。 2、能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜欢的作品。 3、在丰富多彩的活动中感受美术学习的乐趣。 教学重难点 教学重点：在于让儿童在?玩纸?的过程中激发对纸材的兴趣。

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教学难点：全方位地感受纸材的特性，练习纸工技法。 教具准备 教学过程 一、引入： 1、师出示自己带来的各种纸，请学生看一看、摸一摸，说说自己的感受。 2、学生把自己带来的纸摸摸、撕撕、卷卷、折折，并说说自己的感受。 3、师示范，做一些简单有趣的纸工作品，欣赏评价。 二、创作 1、欣赏教材中的学生作品，说一说他们各用了哪些手法？ 2、提问：你想把自己的一张大纸变成什么？用什么样的方法使它变成你想要的形状？ 3、自由创作。 三、展示 让学生将作品张贴、摆放或悬挂，进行集体评价。 提示：平时注意收集各种材料。

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16开以上报纸、挂历纸、包装盒、包装纸、皱纹纸等。 教学内容 授课时间 教学目标 蝴蝶飞呀飞 课时 1 年级 授课人 一年级 周洋 1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动； 2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美； 3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。 教学重难点 教学重点：了解蝴蝶的形状及色彩美感。

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教学难点：运用各种蝴蝶形象及多种美术表现方法来美化生活。 教具准备 教学过程 一、引出课题： 1. ?在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！? 师拿出蝴蝶贴在黑板上；让蝴蝶从室内飞过；手拿蝴蝶晃动 。 2. 师出示纸蝴蝶问：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！ 学生参与活动 。 二、欣赏图片 那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？ 外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 …… 花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！放大蝴蝶花纹的局部 学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。 对称 ：蝴蝶还有一个最大的特点！ 叫做?对称?。两边是一模一样的！观看蝴蝶实物图片 师：你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？ 学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴

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彩笔、剪刀、彩纸、胶棒、毛线、铁丝等

蝶的不同的制作方法。 三、加工蝴蝶 ： 师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！ 师生用不同方法开始制作比赛。 四、蝴蝶游戏： 师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？ 学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！ 让风吹…… 师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！ 师生共舞，放音乐。 创造条件让学生感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。 教学内容 授课时间 教学目标 鱼儿游啊游 课时 1 年级 授课人 一年级 周洋 1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 31

教学重难点 教学重点：指导学生分析鱼的外形和颜色。 教学难点：锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 教具准备 教学过程 一、 组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 二、 欣赏故事导入 ： 今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天…… （播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段） 当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？ 三、 新授： 虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。 假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？ 对，帮助有困难的朋友是我们的美德。 鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏 （展示各种不同的鱼的图片） 你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？

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多媒体资料，动画片<海底总动员> 师复述鱼的形状和颜色。 你能模仿鱼儿游一下吗？ 让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。 我们来看一下鱼究竟是怎么游的。 （动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？ 哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。 鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。 你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。 （师示范表现鱼） 老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。 （出示学生的作品） 老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。 我们美术课还学过什么表现手法？ 对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。 接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？ 请先确定自己的表现方式。 四 、 作业 按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业 过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各

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种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏） 五 、 作业 展示 很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？ 六、 拓展 遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上） 让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。（播放动画片） 我们一起跟着朋友多莉来说一下。 在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。 孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。 我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。（播放动画片） 教学内容 授课时间 有趣的拓印 课时 2 年级 授课人 一年级 周洋 34

教学目标 1.发现、认识生活中美丽而有趣的各种纹理。 2.尝试不同物品、不同方法的拓印；掌握湿拓的一般方法。体验拓印花纹的自然美感和形式美感。 教学重难点 教学重点：尝试不同物品、不同方法的拓印。 教学难点：掌握湿拓的一般方法。 教具准备 一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板,各种物品若干,范画等。 教学过程 一、游戏导入 今天老师首先要来变一个魔术,想请一个小朋友与我一起合作。 布下一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板 请你把手伸到布底下,告诉大家你摸到了什么? 你认为这里面会是什么花纹呢? 现在老师用不着看也能把底下的花纹?画?出来,你相信吗? 教师示范用蜡笔拓印 请你检查一下这个图案是不是跟底下的相同呢? 这种方法就叫做拓印。 二、新课教学 1、摸一摸 那么另一块板能不能也印出来呢?我们也来试试(教师示范) 为什么它就印不出来呢?

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动手摸一摸你身边的物品,是不是所有的物品都能够用来拓印呢? 什么样的东西能拓印?(表面粗糙或有突起的花纹) 老师这里有一些东西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(请学生投影仪是分类) 2、说一说 看看你周围的物品,告诉你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能够用来拓印。 (听学生的反馈,大家一起评评他们说得对不对 你觉得大自然中会有哪些东西可以用来拓印?学生举例 3、找一找 今天我们要到校园里去找一找了,把你认为能用来拓印的东西找来,放到自己的袋子里。 三、课堂总结 小朋友找到了好多有趣的东西,它们都有各自的纹理,回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品,一同放到你的袋子里,并带好蜡笔。 教学内容 授课时间

有趣的拓印 课时 36

年级 2 授课人 一年级 周洋 教学目标 1.发现、认识生活中美丽而有趣的各种纹理。 2.尝试不同物品、不同方法的拓印；掌握湿拓的一般方法。体验拓印花纹的自然美感和形式美感。 教学重难点 教学重点：尝试不同物品、不同方法的拓印。 教学难点：掌握湿拓的一般方法。 教具准备 一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板,各种物品若干,范画等。 教学过程 一、回顾导入 上节课我们找了很多有纹理的物品,今天我们就要动手来印了。 二、拓印 1、讨论 你用什么方法把物品上的花纹印下来呢?(学生回答) 印的时候应该注意些什么呢? (教师示范错误的画法,提醒学生应该注意到:少用力,不移动,同一方向涂，选择较深的颜色) 2、试一试 试试你能不能印出好看的花纹。 3、比一比 比比谁印得最清楚,说说你是用什么方法印的,注意到了什么? 三、组合拓印

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一张叶子印出来的还不算漂亮,我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。(出示示范作品) 四、尝试练习 尝试通过组合的方法再印一幅美丽的拓印画。 教学内容 授课时间

小小船 课时 38

年级 1 授课人 一年级 周洋 教学目标 1.掌握折纸的基本要求，能用折纸的方法表现小船。 2.大胆地对小纸船进行涂画装饰，感受其造型美感。 3.积极参与造型活动，体会折纸的乐趣。 教学重难点 教学重点： 教学难点： 教具准备 彩色纸或废旧挂历纸、油画棒或彩色水笔、剪刀、胶水等。 教学过程 一、教师出示模型船，引入正文 师：?小朋友们看，这是什么??(船) 教师倾斜模型船，使学生可以看到船舱内的各种小船，问：?这里面呢??(船、还是船、那么多小船??)?大船里面装小船，好玩儿吧。? 二、讲授新课 1．教师从大船内拿出不同种类的船只，与学生共同辨认，使学生初步认知船的种类，感受不同种类船只的造型特点。 帆船：船体上有各种造型的帆。 渔船：有个大平底儿，渔民伯伯架着它出海捕鱼，一定特别稳当。 客船：能装载许多游客四处旅游观光，上边儿有救生圈、铁锚等。 2．探究纸船的具体做法。 师：你们知道这些漂亮的纸船是怎么做成的吗? 别着急，咱们拿近点儿，你们先仔细看一看、摸一摸，也可以拆一

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拆，最后，好好想一想。一会儿，老师看谁说的最好。 教师将小船分发给各组学生，并板书课题。 师生共同总结出小船的几种做法： ①直接用带有美丽图案的画报、挂历纸折。 ②先用白纸或单色彩纸折，再用油画棒、水彩笔等对船身进行装饰。 ③先用纸折好小船，再使用多种媒材对船体进行装饰。如：加贴桅杆、彩旗、船舱等。 3．教师通过展示其他造型的船只图片，如：航空母舰、羊皮筏子、快艇等，与学生共同研究其造型、色彩等特点，拓展学生思路。 师：?小小船，两头尖，乘风破浪去探险。你还见过什么样的船?? ?如果你是小船长，你最希望驾驶哪种船去大海探险呀?是帆船?客船?还是连老师都没想到的最特别的船?把你的想法跟身边的小朋友说一说。? 三、学生制作，教师巡视指导 1、提制作要求。 师：?想好了没有? 这节课，咱们就来做一只属于自己的小小船。你可以自己做，也可 和小伙伴一起做。谁做的又快，小船又漂亮，谁就能得到一份小礼物。听？(教师摇动放礼物的盒子，让学生听到里面的礼物碰撞声)想不想要?那你的动作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的时候，一定要注意安全，不要伤到自己和其他的小朋友。

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教学内容 授课时间 教学目标 画汽车 课时 1 年级 授课人 一年级 周洋 1.从不同的角度观察汽车的外部特征，体会各种汽车的造型美感。 2.运用已有的绘画知识，将观察到的，想象到的融入到自己的绘画中，大胆地表现汽车的形象。 教学重难点 教学重点：对汽车花纹进行设计。 教学难点：想像未来汽车的形状。 教具准备 教学过程 一、引导阶段(直观演示，导人课题) 老师面带笑容走进教室，用微笑环视每一位学生。 师：谁能告诉老师，现在是什么季节？（冬天） 师：现在天这么冷，路上又硬又滑，那么谁能告诉老师，你乘坐什么交通工具来上学不冷呢？（汽车）。 师：你们说得真好，你们喜欢汽车吗？ 生齐说：喜欢。 (同学们兴高采烈地说着) 师：原来我们班的同学们都喜欢大汽车，汽车是我们出行必不可少的工具，是我们城市现代化的标志，自从第一辆汽车诞生以来，它已经走过了一百多年的路程，小朋友，你们知道吗？1958年5月，我国第一辆汽车诞生了，现在呀，汽车正向自动化、电子化发展，汽车是当前世界上最主要的交通工具，今天，我们就学习《画汽车》

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玩具汽车，优秀学生作品，课件等。 这一课。 二、发展阶段： (出示课题) 1、师：请同学们拿出自己手中的玩具汽车和小组的同学放在一起。 (实物导入，激发兴趣) 2、同学们，你们的玩具汽车真漂亮，谁能告诉老师，你的汽车是由哪几部分组成的吗？让我们来看一看，说一说。 3、师：你们知道它们有什么用吗？ 4、师：你们还知道哪些汽车呢？ 5、师：你知道汽车有几种颜色吗？ 6、师：同学们知道得真多，老师手中也有几辆汽车，你们想不想看？ 师打开大屏幕(出示课件) 7、师：看了电视中的汽车和我们的汽车有什么不一样呢？ 8、师：请同学们摸一摸，你们带来的汽车，感觉一样吗？ 9、师：从不同的方向看汽车一样吗？ 10、师：同学们观察得很认真，下面老师请同学们看我校同学画得大汽车，出示卡片，它和我们生活中的汽车一样吗？出示《青蛙自动清洗汽车》、《大象举重车》、《鞋子旅行车》。 11、现在我们分小组讨论一下，你发现这些汽车有哪些变化，看一看，比一比，哪一组创造新型汽车的方法多。(小组汇报) 三、启发想像

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1、师：你们组想做一辆什么样的汽车，谁能准确地告诉老师呢？ 2、师：同学们的想法都很棒，让我们为他们的精彩设计鼓掌! 那我们就快开始行动吧! 3、同学们开始画汽车，教师巡回指导。 4、师：停一下，请小朋友想一想，汽车怎样装饰才漂亮？ 5、师：按照小朋友说的这些想法，看一看咱们组谁画得好(体现了学生是学习的主体，师生互动，生生互动) 四、展示作品 同学们的作品都画好，你们都想把自己的作品展示给大家，是吗？那么现在我们就开一个车展吧！ 你们用剪刀，把你们的作品剪下来，小组共同设计马路、共同粘一幅大画，好不好？ 五、小结： 今天，同学们都创作出了汽车的新形象，老师真为你们高兴，让我们插上理想的翅膀，在美术的天空中自由地飞翔吧！

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教学内容 授课时间 教学目标 贴贴画画 课时 1 年级 授课人 一年级 周洋 1.学生用贴、画结合的方法进行美术创作。 2.继续进行撕、剪纸练习，提高学生的动手能力，培养丰富的想象力。 3.锻炼学生综合利用媒材，进行美术创作的能力。 教学重难点 教学重点：学生用贴、画结合的方法进行美术创作。 教学难点：锻炼学生综合利用媒材，进行美术创作的能力。 教具准备 教学过程 一、悬念导入： 教师出示自己带的旧挂历、旧报纸、旧画报等材料，设问：你们带了许多材料、工具，老师这里也有，想一想这些材料都能做什么?老师能通过撕、剪、贴等方法把这些不起眼的废物成美丽的剪贴画，你们相信吗? 教师拿出自己制作的剪贴画-----揭示课题。 二、探究新知： 1、引导学生想一想这些作品的内容、材料选择、制作方法等有什么特点，它们是怎样组织 起来的？ 2、欣赏范画：教师出示另外一些作品，告诉同学是由他们的同龄人创作的，让学生感到自己同样可以贴贴画画创作出精美的作品。 3、创作引导：教师用撕、剪等方法作一张贴画

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贴画图、剪刀、彩纸、画笔、废报纸、画报等。 4、学生总结方法、色彩等特点 三、学生实践，师指导 1、根据各人所带的材料，构思作品内容，考虑如何进行撕、剪、贴、画，如何进行色彩搭配，开展创作。 2、以六人为一小组，让组员先进行讨论、交流，商讨如何根据所带材料合作完成一幅作品 四、交流评价 1、学生自评，谈谈对自己作品满意和不满意的地方。 2、学生互评，谈谈喜欢哪件作品，并说明哪些作品有特点。 五、小结： 本课的组织过程符合学生的心理特点，整个课堂气氛活跃，学生学习兴趣高涨，并开展了合作学习，使孩子们在合作中不仅学到了更多的知识，还相互间得到启发，促进了思维的发展。

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