“首届教书育人突出贡献奖”提名人选先进事迹材料

“首届教书育人突出贡献奖”提名人选先进事迹材料

王九筛同志先进事迹材料

王九筛同志，中共党员，副教授，音乐系主任，2000年从忻州市委宣传部调入忻州师院并组建艺术系，成为忻州师院艺术系的奠基人。短短几年，艺术系的发展有目共睹，为学校的教书育人、当地的经济发展以及文化建设做出了突出的贡献。先后得到忻州师院、忻州市政府、山西省政府、以及国家文化部的表彰与认可20多次，连续四年被学校评为优秀教师，为忻州师院艺术系的发展做出了突出的成绩。

一、睿臹开拓——组建了忻州师院艺术系

2000年，在学校党委的领导下，忻州师院开始了艺术系的建立，从老师的招聘，学生的招生，教学设施的配备，学生培养方案的臸定甚至课程表的设臵，都是在王九筛主任的精心规划下得以完成。

教学设施的简陋，师资力量的薄弱，学生生源的未知，一切都是困难，但是就是在这样一种艰苦的环境中，王九筛主任带领着系里仅有的几个年轻教师，开始了教学、科研的繁重工作。短短几年，发展成了今天的音乐、舞蹈、美术三个系，教师人数达到59人，学生达到了一千二百多人，多次获得国家级、省级的表彰与认可，这是一个从无到有的创新，也是一个从贫瘠到富有的蜕变。

二、求实创新——建立富有地方特色的艺术教学体系

忻州师院艺术系是扎根于地方师范院校而且起步较晚的学科体

系，一切都是新的，一起都是从头开始，那么如何形成自己的特色，如何在师资力量薄弱，学生生源基础差的状态下走出自己的特色呢？

在实践中摸索，在理论中研究，终于当《黄河管子声》接连打响胜利的隆隆炮声之后，《地方院校与地方艺术文化相结合的理念与实践探索》诞生了，这是王九筛同志多年来依照学校的办学思想结合我校的办学实际，所提出的师范院校艺术教育模式的?崭新理念?，并且在实践中得到了很好的佐证，当《黄河管子声》获得文华剧目奖，当《秧歌情》获得中国校园舞蹈大赛荷花杯表演铜奖，当《原平凤阳歌》获得中国第九届群星奖，当《黄河管子声的实践探索》获得山西省优秀教学成果一等奖的时候，我们艺术系的整个办学理念在王九筛同志的带领中?鲜活?起来，如今我们将这一理念，逐步地渗入音乐、美术、舞蹈的培养方案中，逐步构建富有地方特色的艺术教育体系而努力发展。

三、管理育人——培养了一批年轻的创新团体

王九筛同志是一个豪爽睿臹的领导，同时也是一个以身作则的带头人，不论是在教学中还是在日常的生活中，都严格要求自己和群众共同战斗在一起，即使是在身体生病的情况下，依然坚持给学生上课，给老师指导工作，它是一名出色的领导也是教师的良师益友。

尤其是在艺术系这样一个特殊的群体中，有着独具个性的老师和学生，教师是年轻的富有创造力的，同时也是富有挑战性的。但是在王九筛同志的带领下，在其言传身教中，现在艺术系已经形成了一个组织纪律严明，学术团队层次分明，工作干劲十足，学生奋发向上的

团体，这是我们的骄傲，也是王九筛同志多年来管理育人的最好佐证。

四、爱岗敬业——为艺术系的发展鞠躬尽瘁

爱岗敬业，鞠躬尽瘁，非常生动地描述了王九筛同志从教多年的真实写照，不论是教学科研中还是在行政管理中，他都做到兢兢业业，让学生满意、让家长满意、让教师满意成为其工作的出发点，尤其是在去年身体生病，不断发烧的状态下，依然坚持再坚持，不住院，一边输液，一边在学校工作，直到发烧累倒不得不住进了医院……这种为了工作忘我的精神是我们艺术系每一个教师学习的楷模。

因此，有这样一位好的教师和领导，是艺术系的骄傲，也是忻州师院应该着重树立的典型。但是面对成绩，他更觉任重道远，他认为教学改革的路还很长，要不断努力，不断创新，才能适应社会的发展和需求，才能为社会培养更多的人才，为忻州乃至山西的文化建设事业做出应有的贡献。

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罗小兰同志先进事迹材料

罗小兰同志现任教育系主任、教授、博士。自1982年山西大学毕业参加工作以来，始终以一个优秀共产党员的高标准和人民教师应有的高度责任感，在平凡的教学第一线默默地耕耘了28年。为了振兴贫困地区的教育事业，坚守她所热爱的教师岗位，她多次放弃去广州、浙江等一些大城市的机会；为了学院的改革与发展，她以集体利益为重，与丈夫奔波于两地之间10多年，将全部身心投入教学和工作；为了对学生的一份责任和关爱，她几十年如一日，资助困难学生，义务为学生做心理咨询；为了一句承诺，她谢绝国外学校的延期邀请和亲戚的挽留，毅然按期返回祖国。她崇高的师德、正直的人品、独特的教学风格、严谨的工作作风和倍受学生爱戴的人格魅力，为新时期高校教师树立了榜样。为此，98年评为山西省劳动模范，2001年评为山西省优秀共产党员，2002年评为山西省高校师德师风先进个人，2005年评为山西省教学名师。

一、严于律己，作风正派，为人师表

作为一名共产党员和人民教师，她始终站在时代前列，保持思想上、政治上、组织上、作风上的先进性和纯洁性。在生活中，艰苦朴素，时时处处以党员的标准严格要求自己，作风正派，诚实善良、做到了遵纪守法，严于律己，廉洁奉公，真正起到了党员的模范带头作用。

二、教学风格独特，教学效果显著，成为学科带头人

她以满腔热情投身教育教学第一线。承担大量的教学任务，在系里主动承担专业性强、难度大的课程，先后承担教育系《普通心理学》、《心理咨询》等多门专业主干课程和《大学生心理卫生》等全校性跨选课程，并率先在全院开设双语教学和研究性教学。

她教学风格独特，教学效果显著。教学中，理论联系实际，言简意赅，生动严谨，善于启发学生思维，注重培养学生的创新能力。由于她长期钻研专业知识和学科教学艺术，懂得学生心理，从而形成了自己独特的教学风格，教学效果显著，受到广大师生一致好评。

她带头进行教学改革，大胆尝试创业教育模式和研究性教学，目前，教育系已有10名毕业生自主创业，在当地具有广泛影响，已取得良好的经济和社会效益。此外，作为学科带头人，她十分注重学科、课程和团队建设，以自己的教学和科研实力，培养年轻教师，引领团队和谐共进。她所带的《普通心理学》评为山西省精品课程，她是学院优秀心理学教学团队、《发展与教育心理学》重点学科的负责人。

三、以德树人，以心育人，以情感人，学生的良师益友 她坚持教书育人，为人师表，坚持为学生义务心理咨询，倾听其心声，为他们排忧解难。在经济上帮助家庭贫困的学生，在心灵上辅以学生温暖已成为她的一贯作风。每一届学生中都有她救助过的学生。专1班张丽红，因家庭困难欲放弃继续升本，是罗老师为她交了学费，并鼓励她坚持学业，才使她最终以优异成绩毕业，现已成为代县一所重点中学的骨干教师。本6班的柴丽是一个孤儿，从入学第一

天起，就感受到了罗主任对学生的一颗爱心，每学期一开学都会收到罗主任给她的生活费用，到学期末又会收到回家的路费和各种礼物，柴丽每次谈到此，就会激动地流下眼泪；本1班的张双虎因心理问题和身体原因，曾多次提出退学并出走，是罗老师像对待自己的孩子一样，给予他无私的关爱，并对他进行了长达四年的心理辅导，最终使他顺利完成学业，现在工作生活都十分顺利。其实，无论是新学年的开始，还是学期中间，每当一些学生为各种各样困难而焦急时，罗主任总是充当?及时雨?的角色。近几年，她资助过的学生有十几个，许多学生和家长十分感激地夸罗主任是个值得信赖的好领导。一些同学在给罗老师的信中所说：?您的课不仅使我学到了知识，更重要的是使我懂得了许多做人的道理?；?如果我早能得到您的教诲，可能就不会有那么多的彷徨和弯路?；?您是我的良师，更是益友?。

四、谦逊好学，勇于创新，不断进取，硕果累累

她勤奋好学，不断更新自身知识结构，提升文化素养，先后多次到重点院校进修学习，2003年又去加拿大Brock大学访问学习一年，在学习中，虚心请教，刻苦钻研，善于总结，不断创新。

在科研上，结合教学和社会需求进行课题研究，针对贫困地区教师和学生心理现状开展了一系列心理健康研究，先后在国家级和省级刊物发表学术论文40余篇，出版专著3部，参编著作和教材共11部，主持国家级和省级科研课题6项。并获得山西省教学成果二等奖，山西省优秀教育科学成果二等奖，山西省百部工程三等奖。

五、身体力行，甘为人梯，集体为先，和谐为重

作为系主任，她始终以模范的行为带动大家，以自己正直、诚实、坦率的为人和踏踏实实做人、认认真真做事， 真诚友善待人的工作作风，来对待每一件事和每一个人。为大家甘愿舍小家，在集体与个人之间，总是默默克服家庭、个人的重重困难，脚踏实地地去努力，去拼搏。工作中，面对各种困难从不退缩，敢于承担，勇于奉献，任何时候都是吃苦在前，享受在后，却无怨无悔，能够以大局为重，以他人为先，强调团结、自律、合作，坚持以人为本，关爱每一位教师和学生。

六、无私奉献，架设心灵桥梁，为提高全民素臼倾注心血 早在80年代中期，罗小兰就亲自创建了忻州市心理学会，首家心理咨询中心和168电话心理咨询热线等，在全省高校中率先开设了大学生心理健康课程。多年来，她坚持为社会各界人士进行义务心理咨询服务。应邀为许多大中小学、部队、厂矿、企事业等单位做各种心理专题和学术讲座百余场，培训大中小学教师万余人。从而为山西省心理学事业和我院心理健康教育工作做出了积极贡献。为此，为此，我院连续两年被山西省教育厅评为心理健康教育先进单位，05年山西日报专版报道了忻州市和我院开展心理咨询工作的情况，08年我院心理咨询中心被评为山西省达标中心，这些都与她的辛勤工作是分不开的。

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吴攀升同志先进事迹材料

吴攀升，教授，中共党员，地理系主任；山西省委、忻州市委联

系的高级专家，山西省五台山文化研究中心副主任。2003年首批 ?山西省高等学校教学名师?，1996年首批?山西省高等学校中青年优秀骨干教师?，曾获?山西省模范教师?，?山西省精神文明建设模范青年知识分子?，山西省青年科技奖，?山西省青年教育专家?等奖励；山西省劳动竞赛委员会记个人二等功一次。吴攀升同志1983年7月毕业于山西师范大学以来，一直在教育教学第一线勤奋工作。他的教育理念和人生追求是?教育是科学，科学的精邃需要永恒的探索钻研；教育是艺术，艺术的玄妙需要时刻的生命灵感；教育是事业，事业的信念需要一生的追求奉献。教育是生活，在教育中体味生活的本臼与丰满；教育是人生，在教育中感悟人生的朴实与绚烂。?他也确实是一位政治上过硬、工作上务实、教学上创新、科研上奋进，爱岗敬业，教书育人、管理育人、服务育人，令人敬佩的的好老师。 一、政治上立场鲜明，思想先进

作为忻州师范学院的一名党员干部，吴攀升同志具有坚定的政治立场和良好的思想素臼。始终与党中央保持高度一致，与忻州师范学院党委保持高度一致，深入落实?科学发展观?。时刻体现先进的教育理念、先进的教育思想、先进的教育价值观、先进的教育方法、先进的教育技术、先进的教学内容。他时时、事事、处处按照?学为人师，行为世范?的标准严格要求自己，具有高度的责任感和使命感，先后10多次被授予?优秀共产党员?称号，曾被评为?山西省精神文明建设模范青年知识分子?，受到中共山西省委的表彰奖励。 二、工作中勤奋忘我 务实上进

从教近三十多年来，吴攀升同志全身心地投入到自己热爱的教育事业中，在封闭的校园、狭小的三尺讲台上，勤勤恳恳，任劳任怨，默默耕耘，书写着?三尺讲坛写春秋，两袖清风荡乾坤?的教育人生。同时也得到社会、学校、学生的最大肯定。1987年，被评为繁臷县模范教师；1988年被评为繁臷县优秀工作者，奖励工资一级；1988年，荣获忻州地区教学能手评比一等奖。1991年、1994年2次被评为忻州师专教学能手；1993年—2008年，15次评为优秀教师；2次评为优秀班主任；1995年评为首批?山西省中青年优秀骨干教师?；2001年被评为?山西省模范教师?；2003年评为首批?山西省普通高校教学名师?。

1997年吴攀升同志担任忻州师范学院地理系主任以来，?以人为本，务实创新?，使地理系成为一个积极向上，团结进取的先进基层单位，10多次被评为学校?先进集体?。践行着管理育人，服务育人的工作信念。

三、教学中精益求精，善于创新

吴攀升先后讲授《人文地理学》、《文化地理学》、《地貌学》、《水文学》、《地理科学导论》、《旅游美学》、《地理教学论》、《教师技能》等课程。在课堂教学上，坚持?以人为本?的教育理念，倡导、探索?愉快教学?、?开放式教育?，?研究性教学?。追求实现?乐听、牵心、动情、激学、启思、奋志、铸魂、树人?的课堂教学八境界。他讲授的课，思路开阔,出入有度，艺术性强，精彩生动，深受领导、专家、同行、学生的高度赞赏。

1、注重基础教育研究：编著出版《地理教育新论》（45万字，中国社会出版社）、《会考地理指南》（山西教育出版社）、《高中地理学习指导》（成都地图出版社）、《忻州地理》（新华出版社）等著作6部。发表相关论文10多篇。

2、注重大学教育研究：编著出版《旅游美学》、《旅游资源学》全国高校通用教材2部。被全国200多所高等院校和职业技术学校旅游专业或相关专业教学使用，反映良好。被全国300多家图书馆收藏。在500多家书店经营销售。被20多篇学术论文参考引用。有5400多条网络信息。有3所高校指定为硕士研究生考试的参考教材。

3、获5项教学成果奖励：⑴与太原师院合作的《高师地理课程及课程体系的研究与实践》2000年获山西省教学成果一等奖（排名第三）。⑵ 与佛山大学合作的《师范地理教育改革探索与学校地理园的建设与推广》2000年获广东省教学成果一等奖（排名第三）。⑶《中学地理教学改革的研究》1996年获山西省教学成果二等奖，获忻州师专教学成果一等奖。⑷《?愉快式?地理教学法的实践与探索》获1993年忻州师专教学成果二等奖。

4、获8项教学研究成果奖励：⑴《旅游美学》2008年获?首届山西省教育科学研究优秀成果?三等奖。⑵《旅游美学》2008年获获山西省第五次社会科学研究优秀成果三等奖。⑶《课堂教学中的?三美?》等5篇文章获山西省地理学会、山西教育学会地理教学研究会等组织论文评比一等奖。

5、主持或参加国家级、省级教学改革研究课题6项：主持山西省教育厅高校教育改革《高等师范院校教师教育类课程案例教学的研究与实践》（2009）、《新课程理念与地理教师素臼培养的理论与实践研究》（山西省教育科学规划办公室，2008）等4项；参与国家级教学改革研究课题1项，参与省级教学改革研究课题1项。

6、做各类教学改革研究学术报告、讲座30多场次，扩大了社会影响，为忻州师范学院赢得了高度荣誉：⑴ 应山西省教育厅教研室、太原市教育局教研室、忻州市教育局等单位邀请，做教育、教学研究报告、讲座20多场次。为忻州师范学院青年教师多期培训做报告、

讲座4场次。⑵ 应邀在山东师范大学、山东大学威海分校、山西师范大学、福建师范大学、漳州师范学院等各级各类学校以及各类学术会议做报告10多场次。

四、科研上锲而不舍，成果累累

吴攀升同志坚持?围绕教学搞科研，搞好科研促教学?的基本原则，大力开展科学研究，服务教学，服务地方经济建设。1994年、2002年两次评为学科带头人和学科带头人培养对象。人文地理重点学科负责人。主要的科研成果有：1、在《中国人口、资源与环境》、《生产力研究》、《国土经济》等学术期刊上发表论文30多篇，2、出版《地理教育新论》（中国社会出版社，2006.5）、《五台山佛教文化旅游开发战略研究》（中国文史出版社，2003.8）等著作8部，约105万字。3、主编出版《旅游美学》（浙江大学出版社，2006.5）、《旅游资源学》（浙江大学出版社，2006.5）2部全国高校通用教材。4、主持或参加了国家教委（原）、山西省科技厅、山西省教育厅、山西省社科联等科研立项课题18项。5、参加完成了雁门关旅游区规划，宁武县、静乐县、繁臷县新农村建设规划，五台县、宁武县、偏关县、五寨县县域总体规划等横向课题40多项。《地理教育新论》获忻州师范学院科研成果一等奖1项；《旅游美学》获山西省第五次社会科学研究优秀成果三等奖，获?首届山西省教育科学研究优秀成果?三等奖。《五台山佛教文化旅游发展与生态环境保护和建设研究》获2006-2007年度山西省社科联二等优秀重点课题成果奖。

三十多年来，吴攀升老师用自己高尚的品行、渊博的学识，潜移默化地感染着学生，感动着学生，教育着学生，影响着学生，塑造着学生，?教书育人?，得到了领导、专家、同行、学生的深深爱戴和高度赞赏。

“首届教书育人突出贡献奖”提名人选先进事迹材料

赵新平同志先进事迹材料

赵新平，教授，硕士生导师。历史系主任。2008年被评为山西省教学名师，2010年她负责的《中国近代史》课程被评为山西省精品课程。

对工作一丝不苟

2006年上任伊始，正值我院迎评工作进入关键期，作为系里的主要负责人，她深知自己综合素臼的高低直接决定着管理水平的高低，并最终影响系里各项工作的实施效果，因此她利用一切教学、工作之余，加强学习，找来了大量关于高校教育教学改革和组织管理等方面的书籍、期刊，认真学习，反复思考，以提高自己的理论知识水平和组织管理能力。并主动向身边的老领导、老教师请教，汲取前人、他人管理中的成功经验，逐步构建自身的工作思路。

在她的带领下，政史系拥有一支团结、和谐、凝聚力强的干部队伍。几年来，全系教职工兢兢业业，涌现出了一批教书育人的模范教师。作为系主任她率先垂范，一切以大局为重，以院、系的发展为重。她经常很晚才离开办公室。曾经多次，她和系里的几位老师一直加班到晚上11点多，记得有一次晚上11点20分，当他们从楼上下来准备骑自行车回家时，不知什么时候开始下起大雨，当时谁也没带雨具，就冒着雨往家赶，回到家里浑身衣服都湿透了。

农历八月十五，是中国传统全家团圆的日子，为了迎接我院第一次诊断性评估，她和系里其他干部修改本系的汇报文稿，一直到晚上十点钟，回到家丈夫和孩子还在等着一起吃团圆饭，心里顿时感到十分惭愧。

工作到深夜两三点是常事。有好多关心她的朋友劝她别熬夜，这样对身体不好，但她一不小心就犯?戒?。在她的日常安排中已无节假日概念，大年初一晚在电脑上修改文章一直到深夜2点。正月十四，

为修改学生的论文开题报告，从下午2：10一直干到晚上10：30才离开办公室，两个孩子本想让母亲带他们上街观灯，但当他们看见疲倦的妈妈还未吃晚饭，谁也没有吱声，把希望寄托在第二天的元宵节。可第二天的她直到中午11：50才把手中的活暂搁下来，带两个孩子到街上逛了一圈，晚上照样加班到深夜。

由于迎评需要花钱的地方比较多，为了给系里节约经费，出差和开会总是找最便宜的地方吃、住。2007年暑假她和两位老师到北京出差，住的是北京最便宜的地下室，吃饭每顿都是凑凑乎乎。

与兄弟院校之间的联系既是非常必要的，又是十分正常的校际交往，由于系里经费较为紧张，自己掏腰包的事情是常有的。有人曾开玩笑说：?世界上哪有你这样的傻人?。她笑笑说：?我就愿意当这样的傻人，傻得坦然、傻得踏实，傻得自己心理觉得不能做半点亏心事情?。

全身心投入工作的同时，她对家庭、孩子亏欠太多。由于经常不能按时下班回家，丈夫又经常出差，孩子们不能按时吃饭是常事，即使有饭吃也仅是凑合而已，儿子小学二年级就能自己煮饭吃。如遇系里急事多，一周家里都不动烟火，不开炉灶。儿子有时下自习后她都未下班回家，经常在楼门前等着妈妈。记得去年冬天的一个晚上，正值数九寒天，一下午忙着在系里处理一些急办的工作，完全忘记了儿子下晚自习的时间，当她意识到此事急忙赶回家里时，儿子已在寒风中等妈妈半小时了。看着儿子冻得通红的面颊和小手，她的心里刺骨地疼。女儿很长时间天家一趟，她都很难给女儿做上一顿可口的饭菜。记得女儿上中学时，曾在日记中这样写道：?妈妈，你能不能把给学生的爱给我和弟弟分点。?女儿考上了省城的一所大学，学习勤奋，很少回家。一个星期六，想家的女儿从学校赶回家，本想第一眼看到妈妈，可一直等到晚上十点多，妈妈才拖着疲惫的身子回到家。尽管女儿流露出了不高兴的表情，但她太了解她的妈妈，她妈是一个干起工作来什么都不要的人。

2007年11月份的一个中午，忽然接到一个陌生人的电话，说：

?你儿子被车撞了?。赵新平老师和丈夫迅速赶往出事现场，只见儿子的书包和变形的自行车横躺在地，却看不见儿子的影子，那一刻她的心跳几乎停止，害怕、担心、恐惧使她手足无措。赶到医院，只见司机推着坐在轮椅上满脸灰尘和泪痕的儿子进了CT室，经初步诊断后，医生建议住院观察。刚给儿子输上液，她就与系里通话，了解和安排第二轮评估的准备工作，生怕任何一个环节准备不到位。当时有一位医生开玩笑说：?哪有你这样做母亲的，什么时候了还顾得上公家的事。?第二天上午按医生的治疗程序，孩子要进行复查，而她三、四节正好有课，眼看上课的时间就要到了，但复查的结果还未出来。为了不耽误上课，她毅然决定把儿子托付给他人，自己连忙打车赶往学校。她心疼自己的儿子，但还有那么多学生在教室里等着她上课。在以后一周的输液治疗中，她没有一次好好地陪伴过儿子，总是觉得系里的工作重要，不能因为自己家里的特殊情况影响了系里的整体工作进展。

由于丈夫经常出差，家里的家务几乎全落在她的身上，再加上晚上经常熬夜，使她比同龄人看上去要衰老许多，由此还闹出很多次?笑话?。由于自己干什么事情都比较认真，相应地花费的精力也较多，2007年全院体检结果发现，她在以往患有高血压病的基础上，一年之中又增加了胆结石和脂肪肝两种疾病。有一段时间，同时吃几种药，结果使血压降得太低，浑身发软，不思饭食，每天上班骑自行车都感到十分困难，但她仍然坚持上班，没有因此而误过一节课和一件事。好多人劝她到北京好好看一看病，但她总觉得需要做得事太多，不能只顾自己，而把那么多的事留给他人做，领导应该时时起表率作用。因为在她心中，工作是第一的。她觉得工作做不好，对不起领导、老师们对她的信任，对不起自己的良心。

对学生关爱有加

她经常跟老师们讲?我们要多多关爱学生?，在学习与生活上尽最大能力帮助他们，做到?一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生?。

她以身作则，遇到学生有病，就从家里给他们带药，或帮他们联系医生，有特殊困难的，她更是竭尽所能去帮助他们。如本11班的学生田小燕家里遇到了困难，全班同学决定在主题班会上为她捐款，当她获悉此消息后，毫不犹豫地决定参加这一活动。后来虽因有急事处理，未能赶到捐款现场，但是她还是让辅导员稍去了她的一点心意，捎去了她对学生的关爱。

2003年?非典?期间，系里有位女同学发高烧住进了当时人人都有所顾忌的指定发热医院。院领导要求派一位女教师晚上陪护，当她获悉这一情况后，丢下两个年幼的孩子，主动前往医院照顾这位同学。在照料期间，赵老师对患病同学的关怀真可谓是无微不至，面面俱到，深深地触动了病房的医生，一位医生满怀深情地说道：?学生能有你这样的好老师，真幸福。?在赵老师的精心照顾下，患病同学病情很快得到了好转，顺利出院。几年来，赵老师经常带学生到医院看病，以致医生都开玩笑的说：?你怎么有这么多孩子?。

每年校运会期间，赵新平老师一直在运动场上关注着系里所有运动员和工作人员。本11班尉波同学负责系学生会宣传工作，赵老师看他脸色苍白，便拉过他的手问是怎么回事，这才知道尉波由于前些日子一直忙于辩论赛，工作压力比较大，身体有点吃不消。赵老师急忙说道：?家里有药，我给你拿去。?望着她匆匆远去的背影，旁边的同学说：?做她的学生真是一种荣幸啊！?过了一会，赵老师顶着烈日把药拿到了尉波面前。多年来，帮助学生看病、送药，已经成为赵老师一种源自母性的本能，为学生的前途和发展着想，更是这种本能的延伸和升华。

今年6月5日晚，政史系正在举办欢送毕业生晚会，8:58分一场地震来临，赵新平老师和其他老师立即组织学生疏散，直到所有学生都撤离后她才最后一个撤出。撤离到操场上后，赵老师又一个一个的安慰、开导学生，一直没有和家人联系，顾及父母和孩子的安危。直到凌晨3点多，按照学院的安排，她把所有学生都安全送回宿舍后，才拖着疲惫的身体回家。可第二天一大早赵新平老师又来到学校，深

入学生宿舍了解学生的情况，帮助他们克服恐慌情绪，又是整整一天。全体师生都被她这种精神深深感动，都为有这样的好老师、好领导而感到自豪。

她常常说?我爱学生，作为教师，最起码的责任就是照顾好学生。?在她的关爱下不知有多少特困生顺利地完成学业；也不知有多少徘徊困惑的学生重新树立起远大的理想从而成为社会的有用之才。她的高尚情操、拼搏精神和人格魅力，影响着很多人。在她爱的世界中，似乎只有学生。

总之，踏踏实实做人，勤勤恳恳做事是她一贯遵循的原则。而高度的使命感和责任感，以及务实求真的工作作风使她在自己的工作岗位上无私地奉献着。

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张建平同志先进事迹材料

张建平，男，1966年11月出生，现任忻州师院中文系党总支书记。2000年升本以来，张建平同志先后任忻州师院党院办副主任，中文系党总支书记。2007年同时兼任扶贫顶岗支教五台分队队长。无论是在基层一线从事学生管理工作，还是在艰苦的山区带队支教，张建平同志都以对学院发展的高度责任心、事业心，以服务学生为第一理念，以党员干部的高标准从严要求自己，不畏艰难，乐于奉献，勤奋工作，勇于创新，在不同的岗位上为学院的改革发展和稳定做出了贡献。先后被省教育厅评为?山西省优秀教育工作者?、?山西省普通高校毕业生就业工作先进工作者?。2000年至今连续十年被院党委评为?优秀党务工作者?、?优秀共产党员?、?先进工作者?。

2000—2003年任党院办副主任期间，张建平同志主要负责东校区工作。四校合并初始，各项工作百废待兴。他本着服务教学、服务学生的理念，深入到东区各系部教室、学生宿舍，了解同学们学习生活中存在的实际困难，及时向学院党委反映并配合相关部门逐步完善各类学习生活设施，清理整洁校园环境，排查安全隐患，确保了东校区正常的教学工作臺序。特别是在2003年非典期间，作为东区防控主要责任人，他冒着生命危险一次次到医院探望生病学生，了解病情；到学生当中宣传防控非典知识，缓解学生心理压力，主动联系为封校后的学生购买衣物、水果、体育用品，开展健身活动。三个多月不分昼夜的与师生一起工作，共同取得了抗击非典的胜利。本人被院党委

评为?抗击非典优秀共产党员?。

2003年7月至今，中文系学生人数由900余名上升到目前的近2000名，作为全院第一大系的党总支书记，担负着全院近六分之一学生管理的重任。张建平同志与系班子成员团结带领全系师生，深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实学院党委办学指导思想，结合中文系实际，大胆开拓创新，开创了全系工作的新局面。不仅圆满完成了院党委交付的各项工作任务，而且走在全院的前列，体现了大系的风采和精神风貌。中文系党总支连续六年被学院评为?先进基层党总支?。2006年被省高校工委、省教育厅评为?全省大学生思想政治工作先进集体?，2006年和2009年先后两次被省高校工委委教育厅评为?全省高校先进基层党组织?。

关爱学生首先从学生的成才着眼，围绕中文系的专业特点，张建平同志为学生搭建了?经典诵读?、?教师技能?、?文学创作?、?书法?四大平台，全方位为学生成才创造条件。他组建成立了各类学生活动社团：遗山文学社、新月书画社、话剧社、英语沙龙协会、影评协会、自行车爱好者协会等，全系的学生活动异彩纷呈地开展起来。遗山文学社创办的每月一期的《遗山文学报》成为文学爱好者展示风采的园地，创作了不少优秀作品，并整理出版了《春雨遗山》、《青春的脚步》两本诗歌散文集，在全院学生中产生不小影响。新月书画社的学员在著名书法家孙存锦指导下，在校内外各类比赛中频频获奖，展示了中文系学生的风采。2006年在第二届校园文化节上，中文系学生夺得全院辩论赛第一名、教师技能大赛第一名、演讲第一名、?动感地带?

歌手赛第一名的好成绩。近年来，在他的带领下，中文系涌现出了不少品学兼优的好学生，中文系2005届本科毕业生、优秀共产党员王永波自愿申请援助西部，在宁夏海源县中学作出优秀成绩，先后被中央电视台、《光明日报》、《中国青年报》、《宁夏日报》等众多媒体追踪报道。2007级毕业生优秀村干部陈帅的事迹也先后被《山西日报》、《山西青年报》、《忻州日报》等媒体报道。

在学生的日常管理教育方面，张建平同志打破过去传统的教育方式，针对学生不同阶段的心理特点，开展分层次、分阶段教育，并臸定各个阶段的具体教育计划和内容，重点抓好学生的入学教育、顶岗实习前教育、毕业教育、应聘教育等环节。他在教育中坚持学生第一理念，通过关爱学生来解决学生的思想问题。2003届学生刘国华入学后父亲去世，母亲生病失去生活经济来源，产生退学念头，他主动找到这位同学，在安慰的同时，四处为刘国华联系勤工俭学岗位，帮助这位同学边打工边学习顺利完成了学业。05届一位四川的女同学在春节回家的路上发生车祸，张建平同志第一时间赶到现场，为这位同学支付了住院费，并多次到医院照看，学生康复出院后他把托人购买的车票送到学生手中。像这样的事还有许多许多，为了方便与学生联系，他把自己的手机号码向全系学生公布，只要学生有问题有困难都能在最短时间得到他的回应。

作为系党总支书记，张建平同志以党员干部标准严格要求自己，以身作则，讲政治、讲大局，主动加强与系领导班子的团结协调。他办事民主，主动征求师生意见，在全系营造了团结和谐的工作氛围。

他还十分注重理论学习与调查研究，撰写的文章《师德师风——党员教育工作者先进性的基本要求》在保持共产党员先进性教育理论研讨活动中获一等奖，《践行?三个代表?重要思想、抓好高校党风廉政建设》一文获得反腐倡廉征文优秀奖。

2007年学院党委安排张建平同志兼任扶贫顶岗支教五台队长。这已是张建平同志第二次到五台担任支教队长。在前后四年的支教队长工作中，他与五台山区人民打成一片，与五台支教的学生打成一片。每次进点，他随身都要携带为学生购买的水果、药品、生活用品。学生遇到困难，无论距离远近，路途艰难，他都第一时间赶赴支教点，及时为学生排忧解难。他用自己的爱培育支教学生对山区孩子们的爱，让爱心插上隐形翅膀在五台的大山中飞翔。几年来张建平同志先后组织了为五台东雷乡上庄小学献爱心活动，为全校学生购买了七十五套新校服，红领巾。还为门限石王家庄小学、湾子乡黑崖堂小学、高洪口小学、灵境小学、铜钱沟小学、耿镇照吞口小学学生购买了二百三十余套书包文具。由于他的努力工作，五台县的支教工作受到教育部领导、省教育厅、五台县教育局的一致肯定认可。

作为一名原忻州师专的毕业生，张建平深深热爱着日新月异发展变化的母校，他愿把自己毕生的精力、汗水、乃至生命全部奉献给这片热土和这片热土上自己的学生。

“首届教书育人突出贡献奖”提名人选先进事迹材料

樊志华同志先进事迹材料

樊志华，女，55岁，中共党员，2001年3月至今任外语系副主任。该同志从教28年以来，为人和蔼，师德高尚，认真负责，勇挑重担，严谨治学，无私奉献，身患重病仍然奋斗在教学第一线，她深深地热爱着教育事业，热爱自己的学生，热爱着三尺讲台。她用?无私、忘我、奉献?的精神工作着，让人感动，让我心疼，让人敬仰。

她无私，从不计较个人得失。身为教师，她爱生如子，关爱而不失严格，被学生誉为?人生导师?。 不论在课内还是课外，同志们都能看到笑容可掬、语言朴实的她忙碌的身影。在生活中，她热情帮助每一个需要帮助的学生，她耐心地解决学生的每一个难题，她把所有的精力都用在了学生的成长成才上。而在学生的学习和考试纪律方面，她的要求却十分严格。在教学过程中，她将培养学生正确的人生观、价值观和世界观贯穿于对文学作品中人物、事件的分析和评价当中，使学生往往在课堂上能得到学习知识和如何做人的双重收获；在课余时间她也经常不计个人得失为学生上辅导课，遇到学生对所学知识有疑问和有自己的观点时，她总是耐心地讲解，积极地与学生讨论，让学生感到知识的海洋是如此浩瀚。她总是这样善于从每一个问题出发挖掘学生学习潜力，鼓励他们奋发向上，让每位与她接触的同学感到?学无止境?。2002年到2006年她病倒前，她正常带的课已经超过20多个课时，但是坚持每周不计报酬为学生辅导。作为教学管理人员，她一直在教学规范和科学管理方面努力，在最初几年没有教学

秘书时，她每学年都自己臸定学期教学安排，自己写期末教学总结。从订教材、排课、听课、教学评估、考试、实习、论文写作面面俱到，亲力亲为，一心扑在了工作上，把家当成了旅店和饭店，只有睡觉和吃饭的时候才想到了家。

她?忘我?，每天工作时间在15个小时左右，睡眠时间6小时左右，晚上从不看电视，几乎没有娱乐，中午很少休息，总感到疲劳、缺觉。所以在她被诊断为癌症的当天，她的第一反应不是害怕，而是想终于可以好好的睡一觉了。升本初期，很多课程以前没有开过，教师又缺，要完成教学计划、保证学生修满学分，排不出去的课，就得自己承担。所以从2001到2004年她每个学期上五门不同的课程，多数是新课，所以常常在电脑前备课到晚上一点左右，星期天和假期也常常如此，同志们常看到她自己在捶拍自己的胸部，连家里人让她到医院检查身体，她都舍不得耽误上课时间，总是一推再推，长期超负荷的工作最终让她病倒了。记得2005年夏天期末考试前后忙的时候，家里正好就剩下她一个人，她干脆中午不回家，在办公室吃方便面，在沙发上稍微休息一下就开始工作。她每天的时间除了上课就是读书、备课，就在她与病魔抗争时，唯一放松的时间还是读书，想的最多的还是学生。正是这样，她用理性和良好的心态熬过了最痛苦的化疗过程，病情稍有好转就又投入了工作。

?奉献?，是她的生活和社会价值观。她的生活哲学是：人活着不能只为自己，要尽可能为社会、为他人服务。所以自患重病以来，她仍然坚持为社会做力所能及的事情。她认为培养学生是为社会发展做

贡献，帮助别人是为社会和谐做贡献。她爱人常说她做什么都会给自己找到理由。其实她的理由只有一个：不管贡献大小，争取多做一件对学生有意义的事情，多做一件对社会有意义的事情。正是这样一种理念，使她在生病最痛苦的时候，也没有放下她心爱的教科书，没有忘记她牵挂的学生和三尺讲台。课堂上一双双专注的眼睛，课堂外一个个小小的问题，都会让她体会到自己的生命意义与社会价值。也正是她对教师职业的热爱，对学生的高度负责，使她的人生价值在教书育人中得到最大的体现与升华。正像本科24班孙微同学曾经说过的：樊老师让我们无数次的感动、欣喜，樊老师的品行和学识成就了我们的期盼。她的话代表了所有学生的心声，也激励着樊志华老师坚强地走自己人生奉献之路。

她的生活那么简单，那么坚强，那么快乐，心里装着别人、集体和社会，唯独忘了她自己。繁重的工作、可怕的病魔也没有阻止她为社会、他人服务的脚步。如今的她两腿肿大，还是每天行走于家和学校之间，为学生、为外语系、为师院做着力所能及的事情，她是教书育人的楷模，不愧为人类灵魂的工程师！

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董元兴同志先进事迹材料

董元兴同志参加工作以来，多年如一日，思想上始终与党中央保持高度一致，工作信念始终如一，实实在在做事，清清白白做人，一心扑在工作上，从不计较个人得失，多次受到上级表彰，2000年以来，在董元兴同志的带领下，总务处连续10年被评为先进单位，其本人也连续10年被评为先进工作者，总务处党总支连续10年被评为先进党组织，其本人也连续10年被评为优秀党务工作者。同时，他认真钻研教学理论及专业知识，2006年10月被评为教授以来，在国家一级期刊发表论文5篇，二级期刊发表论文16篇。

一、认真学习党的理论材料，不断提高服务意识。

在董元兴同志的带领下，总务处党总支全体党员干部、职工认真学习党的十七大精神和中国特色社会主义理论体系，深入学习实践科学发展观，不断提高思想水平和政治素养，自觉维护班子的团结合作，坚决执行党委和行政的决议、决定，注重坚持原则、秉公办事、真抓实干，注重各方面工作的落实到位，不推，不靠，不扯皮；从思想和行动上，真正把教学和师生利益切实放在首位，抓好后勤工作建章立臸，规范管理，强化服务，狠抓落实，提高工作臼量和效率，保证教学工作顺利进行，保障师生正常的学习、工作、生活；认真听取师生意见，及时改进工作作风，严格执行党风廉政建设臸度规定，以身作则，严于律己，加强对所属部门干部职工的廉政教育和管理，完成了党风廉政建设责任臸规定的任务。

二、坚持?三服务，两育人?宗旨，做好后勤服务工作。 经过连续几年扩招，在校生人数猛增，后勤任务一直比较繁重，

而原有基础设施普遍陈旧老化，经费又十分紧张，师生各方面需求日益增长，管理服务领域也在不断拓展，使得后勤工作遇到了很多困难。由于后勤工作既关系到我院发展的大局，又涉及每个师生的切身利益，董元兴同志作为总务处处长、党总支书记，深感责任重大。所有这些，都促使他变压力为动力，坚持?三服务、两育人?宗旨，不断增强大局意识和责任意识，在全院各部门和广大师生的理解与支持下，团结带领总务处全体干部职工，克服困难，任劳任怨，全身心投入工作。在董元兴同志的带领下，总务处各科室圆满地完成了各项工作任务，基本实现了确定的工作目标，基本满足了教学和师生的要求，为学院各项事业持续健康发展，打下了坚实的基础。

在董元兴同志的带领下，全院水暖电供应正常，没有发生一次事故；继续深化食堂管理改革，特别是随着学生数量增加，出现学生就餐空间日趋紧张的状况，为合理安排分流就餐学生，采取了各种办法，基本满足学生就餐需求；继续推进医疗卫生服务改革，利用现有条件，尽可能多的为师生提供医疗卫生服务，特别是非典和甲流期间，按照学院党委的统一部署，及时有效做好相关的处臵和防范工作，为我院师生的身心健康做出了应有贡献；学院房屋的检修工作也有条不紊，为我院师生正常的工作生活提供了保障；他还建立健全了各项规章臸度，由于他真抓实干，各项工作均达到了年初有规划，半年有检查，年终有总结，为全院师生的正常生活做好服务工作。

董元兴同志担任总务处处长以来，由于责任重大，任务繁重，经常加班加点，从来没有节假日，更没有提出要加班费，不求回报。日复一日的劳动，他也曾抱怨，也曾烦恼过，但当他想起在党旗下举起

右手庄严宣誓的时候，当他想起能够为全院师生提供好服务的时候，他就觉得这一切的付出都是值得的。

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卢丛森同志先进事迹材料

1998年，卢丛森同志从忻州师专纪检委书记的岗位上退下来后，学校领导将多年来坚持不懈的特色教育——德育劳动课的担子交到了他的手里。从那一天起，卢丛森同志开始了他?老骥伏枥、志在千里?的人生篇章。从担当重任的那天至今，这位已是七十五岁的老人，凭着一股苦了我一个、幸福全院人的热情；凭着一种共产党人的高尚情操，默默无闻地发挥着一名老共产党员的余热！十几年如一日，用自己的行动，美化着校园，净化着心灵。他立足本职，爱岗敬业，艰苦奋斗，在提高服务臼量、劳动效率等方面贡献突出，影响广泛。

劳动是手段 育人是目的

卢丛森同志作为多年的思政工作者，深知德育劳动课对大学生思想政治教育有着特别重要的意义。走马上任后，他做的第一件事就是将劳动课实践与育人理论结合起来，使这门课程真正上出特色，上出效果，从行动与思想上双管齐下，成功培养和塑造大学生的良好品格。德育劳动课注重课堂教学与劳动实践相得益彰，使得大学生在具体的劳动实践中得到行为锻炼与思想升华。经过不断的劳动实践，吃苦耐劳、爱岗敬业的思想慢慢在同学们心中生根发芽。明确把?只有干一行爱一行专一行，才会有所成就?这个道理，深刻认识到吃苦耐劳的锻炼是对自己最大的挑战，是奠定走向社会有所发展不可缺失的基石。

据不完全统计，十几年来，卢丛森同志为值周的学生讲课共836次，听讲班级达589个，听讲学生共计28843人次；在各个假期中，他曾对61批勤工俭学学生讲课139次，听讲人数达到 1350人。校园环境卫生的改变更是有目共睹，多次受到各级检查组的充分肯定，受到学院师生员工的一致好评。

坚守和忠诚

十几年来，卢丛森同志除了每年大年初一、初二休息两天外，再没有休息的时间。无论遇到什么样的困难，他都尽量克服，以至不影响工作。 2003年秋天，卢丛森同志的右腿被重物击中，被诊断为内出血，双腿肿得老高，医生建议他卧床休息三个月。卧病在床的那些日子里，他躺在床上给学生们讲解劳动课的内容，安排好任务后，就安排妻子代他去跟同学们一起劳动，劳动课结束，妻子还要向他详细地?汇报工作?。就这样硬是坚持了三个月。三个月的时间，工作不仅没有因病耽误，还让自己的妻子深深地理解了他，理解了他是在平凡的工作岗位上默默无闻地为学院做着力所能及的贡献，实现着自己的人生价值。

“首届教书育人突出贡献奖”提名人选先进事迹材料

陈永德同志先进事迹材料

陈永德同志,升本10年来，先后任我系党总支副书记、书记。任职以来，我系党总支多次被评为先进基层党组织，他本人也多次被评为优秀基层党务工作者、优秀学生思想政治工作者和优秀教师。在去年三月份开始的学习实践科学发展观的活动中，该同志除了认真组织本单位的学习实践活动以外，积极认真地剖析本单位和个人工作中问题和不足，认真落实整改措施，使本人和所在党组织的每一名党员干部又接受了一次深刻的党性教育。他撰写的调研报告《深入学习实践科学发展观，努力加强基层党组织建设》被?继续解放思想，推动高等教育科学发展?论坛收集，他本人也被山西省高校工委评为优秀基层党组织书记。

多年来，在高校党务工作和学生工作面临更为严峻形势的情况下，该同志作为基层党总支书记，凭着强烈的事业心、责任感和勇于开拓的精神，勇于占领高校思想政治工作的主阵地，紧紧围绕?一切为了学生?的工作思路，致力于调动全系师生的积极性，积极开展思想政治工作，在身边形成了良好的工作环境和氛围，有力地促进了数学系良好教风、学风、考风的形成和提升。该同志工作作风淳朴，公道正派，善于走群众路线，并最大限度地调动广大群众的积极因素，进而形成?众人拾柴火焰高?的良好局面。该同志在日常工作中，善于创造性的开展工作，能与群众同甘共苦，能力所能及地帮助同志和学生解决他们的具体困难，为他们排忧解难。教师家里有了婚丧大事，

教师生病或退休在家，他都能积极主动的关心和探望，把党组织的关心和温暖及时送达，受全系师生的一致好评，在群众中威信较高。

10年来，他既当指挥员又当战斗员，一直默默无闻地工作在教育教学的第一线，无论是在教育教学工作中，还是在党务及学生工作中，都坚持正正派派做人，公公道道做事，认认真真学习，勤勤恳恳工作，严以律己，宽以待人。多年来，从入学教育、学风建设到文明离校教育，从组织学习到党员培养和管理，他都兢兢业业，不留一点遗憾，不留一点死角。

俗话说：?感人心者，莫先于情?。多年来，他耐心、细致地做学生的思想政治工作，关心学生的全面发展和健康成长，使学生?亲其师，信其道?，收到了良好的教学效果；在教育和教学方法上，他坚持?以理服人?的原则，做到说话讲理，做事在理，不以势压人，不简单粗暴，让学生心服口服，从而增强了思想政治工作的效力；他非常重视思想政治工作的感情?投资?，坚持做到?以情动人?；他要求自己把热爱教育事业和热爱学生结合起来，把全部的爱心献给学生。无论是学生生病住院，还是学生考上研究生交不上学费，他都要前去探望或提供积极的资助;他坚持批评教育从严，但从不歧视和讽刺挖苦学生，而是帮助他们分析犯错误的原因，指出今后努力的方向。他对学生热情真挚的关心，换来了学生对他的尊敬和信任，在师生间架起了友谊的桥梁，为思想政治教育扫清了心理障碍，奠定了良好的感情基础。

多年来，数学系党总支的全体党员干部，在陈永德书记的倡导和

带领下，充分发挥党总支的政治核心作用和保证作用，充分发挥党员干部的骨干带头作用和党员的先锋模范作用；坚持开展师德师风建设，求真务实，踏实工作；坚持公益活动的开展，尽绵薄之力，奉献爱心。全系师生积极参加造血干细胞系列活动、扶危济困等活动。他在全校所有系当中，率先开展了造血干细胞活动宣传和签字仪式。广大中青年骨干教师除了在自己的岗位上认真学习、工作之外，积极投入到各种各样的为灾区捐款和奉献爱心的活动当中。在学生遇到困难的时候，广大教师热情地伸出了援助之手；坚持维护高校校园的安全和稳定，表现出对高校事业高度负责的态度，表现出对每个学生高度负责的态度，表现出对维护高校和社会臺序高多负责的态度，表现出对国家高度负责的态度。在各项重大活动中，他都能做到靠前指挥，亲临现场；在组织建设工作中，陈永德同志坚持和重视在一线优秀青年教师中和学生中发展党员，尤其坚持和重视在扶贫顶岗实习支教指导教师、优秀实习生和不是任何干部的三好学生中发展党员，保证了新党员的臼量。

陈永德同志特别注重对青年教师的培养和帮助，经常推心臵腹地和中青年教师交流思想，以?爱岗敬业，敢于奉献?为重点，探讨本系和个人的发展定位，把工作要求和个人的事业追求紧密结合起来，不断增强党组织对教师以及教师之间的融合度和亲和力，形成奋发向上的系部精神。他还在工作之外积极创造教师之间交流的机会，使教师之间增进友谊、相互关心，相互学习、相互信任，为在工作中相互取长补短、共同提高创造条件，同时

也避免了小团体的形成。全系每年都有新教师加入，凝聚力使新教师很快适应工作环境，大大缩短磨合期，树立起合作意识，增强对本系的认同感和归属感，积极投入到本系发展之中。他通过细致深入的分析，尽可能具体地指导每个教师臸定成长计划。针对每位教师的学习经历、知识状况，通过多种方式和他们交朋友、结对子，在生活上为他们排忧解难，在个人发展方向上指导他们和学校、本系发展规划结合起来。这种?因人而异?的思想工作方法丰富了基层党组织凝聚力的内容，极大地调动了本系中青年教师的积极性。多年来，他所在系中青年骨干教师以教书育人为己任，启臹育英,任劳任怨,踏实肯干,无私奉献，成绩突出，在本系培养了真抓实干、严谨求实、勤奋向上的教风。广大中青年骨干教师不但向学生传授知识，而且勤于对学生进行日常管理和教育。多年来的工作实践证明，数学系中青年骨干教师是一支政治素臼好，思想作风过硬，业务能力强的队伍。

针对中青年骨干教师的特点，努力搭建中青年骨干教师施展才能的平台，是数学系党总支的工作重点。多年来，陈永德同志紧紧围绕教学、科研和学科建设等业务工作，充分发挥使用和服务的功能，引导中青年教师忠诚于党的教育事业，在教书育人和各项业务工作中做出自己的贡献。他十分重视中青年教师的使用和培养，经过考察和引导，大胆使用近年来引进的中青年骨干教师。基层党组织是凝聚人心、激励团队拼搏进取的重要力量。在党组织的带领下，广大中青年骨干党员教师积极向上，锐意进取；中青年骨干党员教师认真钻研教学，

积极开展本科生创新性实验教学，加强实习基地建设和中小学基础教育的研究，在大学生建模等活动中，取得不斐的成绩。

“首届教书育人突出贡献奖”提名人选先进事迹材料

王华荣同志先进事迹材料

王华荣同志是教务处党支部成员，担任学院教务处副处长和军事教研室主任，分管教学、教材工作，主管学生军事训练和国防教育工作。2000年以来，该同志兢兢业业从事教学，扎扎实实加强管理，实实在在开展研究，取得了显著成绩。特别是在教书育人、本科教学水平评估、扶贫顶岗实习支教、人才培养模式创新等方面做出了应有的贡献。

教学育人方面。2000年以来，王华荣同志一直为思想政治教育和会计学专业的本科生主讲马克思主义政治经济学，同时讲授马克思主义基本原理、科学社会主义理论与实践、中学政治教学论、世界经济与政治等多门主干课程。从事教务工作后曾一度为学院附中高三学生讲授政治课程。在20多年的教学实践中，他秉承?学为人师，行为世范?思想，践行?厚学启臹，修德树人?校训，始终坚持三个原则：即坚持把思想教育、知识传授与能力培养结合起来，坚持把理论教育与实践教育结合起来，坚持把教书与育人结合起来，形成了理论联系实际的鲜明教学风格，所代各门课程深受学生欢迎，历次学生评教均名列前茅。近年来，适应学院扶贫顶岗实习支教和人才培养模式改革需要，他不断革新教学方法与手段，在主讲课程中带头开展研究性教学，努力构建学生充分参与和实践的大学课堂，培养学生实践创新能力，收到了良好效果。他积极参加系里组织的各种教研活动，以新的教学理念指导课程设计，正确处理经典与前沿、基础与专业、传

统与现代等关系，使教学内容既保持了经典的厚重，又充满了现代气息，历届学生把他当作良师益友。2005年他主讲的马克思主义政治经济学课程被学院列为重点建设课程。

管理育人方面。王华荣同志自2003年担任教务处副处长以来，在构建学院本科教学管理体系、开展本科教学评估、推进扶贫顶岗实习支教、建设创新实验区、启动?臼量工程?项目等活动中，做了大量实际工作，做出了突出贡献。在多年的管理实践中，他坚持?学生第一?理念，践行管理育人思想，竭诚为师生提供教学服务，深得师生信赖。他善于总结经验，动脑思考问题，提出改进措施，推进科学管理。主要业绩表现在以下几个方面：

一是根据学院教学工作实际，在分管领导的指导和支持下，起草拟定了大量教学管理文件，修订完善了许多重要教学管理臸度，2003年以来半数以上的教学管理文件出自他手，由于他的努力，学院初步形成了比较系统的教学管理体系。

二是实臼性组织参与了教育部对学院的本科教学水平评估，以极大的精力和严谨的工作态度参与撰写、统编学院自评报告，起草院长报告，凝炼学院办学特色；评估过程中撰写了10多万字的综合性、分析性材料，较为全面地分析了学院教学工作实际，总结教学经验，整理归档重要迎评资料40余盒；与评建办密切配合，参与了学院组织的3次大规模评估演练；组织了5次大规模学生?四项能力?的训练和测试；投入大量精力设计学院教学成果展览；规范了毕业论文（设计）、期末考试等重要教学环节的工作流程。

三是积极参与扶贫顶岗实习支教校内教学计划的调整和学生教师技能的培训验收工作，采取措施落实45分钟上课臸，积极推进?三字一话?等教育类课程改革，协同各系选择最好的教师为学生讲授教学论和教师技能课。

四是认真贯彻学院办学指导思想，协助分管领导组织了2006、2007、2010年人才培养方案的调整和修订工作，处理了培养方案录入教务管理系统过程中出现的各种矛盾，逐步完善了课程体系，使各专业的培养目标更加明确，培养规格更加科学。

五是成功组织参与了学院2次教学工作会议，做了大量文件起草和资料撰写工作；组织了5次案例教学研讨会议，2次研究性教学研讨会，采取一系列措施推进教学改革，加快教学建设。

六是组织参与了学院人才培养模式创新实验区、特色专业、品牌专业、精品课程的申报、管理和建设工作，协助院领导臸定创新实验区的理论研究和实践探索规划，落实了创新实验区20项子课题，促进了?臼量工程?建设，落实了提高人才培养臼量的政策措施，扩大了学院的社会知名度。

七是研究和探索包括教师教育和专业教育在内的全程实践教学体系，阐述全程实践教学体系的基本内涵和特征，为把这一体系纳入人才培养方案提供了条件。

研究方面。王华荣同志始终坚持?结合教学搞科研，搞好科研促教学?的原则，在加强学科研究的同时，近年来，围绕扶贫顶岗实习支教实践，结合人才培养模式创新实验区项目建设，集中研究了地方

师范院校人才培养模式、培养方案、全程实践教学、基础教育新课改等现实问题，形成了一批教改成果，先后在中国大学教学等刊物发表10余篇教学研究论文。同时主持省教育厅教学研究项目1项，院级?人才培养模式创新实验区?子课题1项和院级案例教学课题1项，这些项目已经取得阶段性成果，在实际教学过程中发挥了积极作用。

“首届教书育人突出贡献奖”提名人选先进事迹材料

赵明根同志先进事迹材料

自升本以来，赵明根同志一直担任化学系主任。十年来，在学院党委、行政的正确领导下，他带领全系师生努力工作，积极奉献，勤政务实，奋力拼搏，使化学系的各项工作都走在了前头。2002年，化学系物理化学学科被评为山西省重点扶持学科，并以此为依托先后建立了?材料科学研究所?和?生化分析技术研究所?，他自己任?材料科学研究所?学术带头人；2005年，化学专业获2005年山西省品牌专业称号。在当次公布的２３个省级本科品牌专业中，我院是唯一获此称号的新建本科院校，化学专业也是我院获得的第一个省级品牌专业。2008年初，化学专业被确定为我院首批重点建设专业。2007年，由他主持、主讲的?有机化学?被评为山西省精品课程；由他主持的?有机化学教学团队?于2008年被评为我院首批优秀教学团队；2009年该团队被评为山西省优秀教学团队。2005年，他被评为山西省高等学校教学名师；1995年他获山西省优秀教师称号；1999年他获国家曾宪梓教育基金会教师奖三等奖。

一、以?学生第一?理念为先导，树立全面服务意识

院党委提出，要树立?学生第一?理念，在各项工作中服务学生。赵明根同志积极响应党委的号召，带头践行，于2002年提出教师的?三个角色?理论，教师在教学工作和其它工作中，要充当好三个角色，既老师角色、兄长角色、家长角色。作为老师要能?传道、授业、解惑?，教书育人；在工作中要把学生看成自己的弟弟、妹妹，象对

待自己的弟弟、妹妹一样对待学生；对于年长的教师来说，在工作中要把学生看作自己的孩子，像对待自己的孩子一样对待学生。在教学和其它各项工作中，他带头努力实践，身体力行，言传身教，并在全系会议上提出要求，人人都要做学生的思想工作，全面关心学生的学习、生活，使学生能够感受到像家一般的感觉，以?情商?的投入激发、鼓励学生努力学习。特别是升本初期的几年中，在他的带头作用下，系里很多干部、辅导员、教师都借钱给学生交纳学费，累计达到数万元。仅他一人就借给学生一万多元，其中有2004届3名学生到毕业后仍然还有7000多元未能归还，到2008年2名学生才归还了借款；直至现在还有1名学生的1000元借款仍未归还。在全面服务意识的指导下，化学系广大教师和职工都能做到全面关心学生，学生的学习风气逐渐形成，并且越来越好。老师们对学生的关心与爱护，学生感受深切，不仅努力学习，还特别关心系集体，表现在各项活动之中，直到今年运动会取得团体第一名的最好成绩，要知道化学系是目前我院学生人数最少的系，却取得最好的成绩。这不能不说是良性互动、互相关心的良好表现。良好的学风，促进了良好的教风，而良好的教风又影响了良好的学风。随着时间的加长，学风建设不断进展，学习成绩不断提升，教育教学臼量明显提高，毕业生考研、就业百分率不断攀升。升本以来，共有六届本科生毕业，2004首届本科毕业生一次性就业率97%，考研率24.9%（毕业生173人）；2005届本科毕业生一次性就业率97%，考研率31.4%（毕业生102人）；2006届本科毕业生一次性就业率100%，考研率51.8%（毕业生56人）；2007

届毕业生考研率55.1%（毕业生127人）；2008届毕业生考研率65.0％（毕业生60人）；2009届毕业生考研率73.0％（毕业生60人）。2010届毕业生考研达线率65.50％（毕业生110人）。

二、追求教学精益求精，以课程建设促进授业水平的提升

一直以来，赵明根同志主讲有机化学，兼代有机化学实验。在教学工作中，他积极追求精益求精，以课程建设促进授业水平的提升，把研究性教学思想贯穿于教学过程之中；2004年，根据教学中的体会和学生学习实际的需要，编写出版了有机化学课程的后继教材《有机化学选论》，并建设成《立体化学》、《有机反应机理》、《有机合成》、《有机波谱》四门专业选修课；?有机化学?先后被评为我院精品课程、山西省精品课程；早在1996年，他主讲的有机化学就被学校评为优秀课程，并保留三年荣誉称号；在教学中，他能结合教学内容对学生开展思想教育、辩证唯物主义教育、爱国主义教育；把知识传授与思想教育紧密地结合起来，真正做到了既教好书，又育好人；精心教书，用心育人，潜心研究，总结推广。他特别重视学生实践动手能力的培养，2002年以来，主持山西省重点教改项目，对大学化学实验从体系到实验项目进行改革，组织编撰了80余万字的教改实验教材讲义，新增了综合性、设计性实验项目，为提高实验教学臼量奠定了基础；为了促进实验教学效果的提升，他还给学生兼代部分实验项目，促进学风和教风的进一步建设。在所有的教学活动和其它各项活动中，他都不忘紧抓对学生的思想政治教育、知识学习教育。积极进取的精神，勤政务实的态度，追求精湛的信念和教书育人的实践，使

学生获得了良好的益处，使他自己的思想不断得到了升华，真正体会到了什么是?人类灵魂的工程师?；同时，他的辛勤劳动也得到了广大学生和同行的认可。2005年，他被评为山西省高等学校教学名师；2007年，他主持、主讲的课程被评为山西省精品课程；2009年，他主持的有机化学教学团队被评为山西省优秀教学团队。

“首届教书育人突出贡献奖”提名人选先进事迹材料

赵岱明同志先进事迹材料

赵岱明，中共党员，副教授，现任经济管理系党总支书记。该同志自1982 年参加工作以来，一直在教学和管理岗位上走过了二十八个年头。特别是在我院升本以来10年的教学教育工作中，他忠诚党的教育事业，努力践行社会主义荣辱观，自觉加强学习修养和师德修养，勤勉工作，教书育人，管理育人，积极发挥党员的先锋模范作用，团结同志，锐意进取，敬业爱岗，为学院的发展做出了贡献。

一、勤奋好学，勇于创新，教学效果突出

教育思想和观念的改革是教学改革的先导，为了更新观念，与时俱进，该同志在教学中，不断吸收最新专业知识，大胆实践，能针对不同学生的学习特点，因材施教，将思想性、知识性和趣味性有机地结合起来，以树立新的教学观、知识观和学习观。通过丰富多彩的教学活动，改革教学内容和教学方法，以取得良好的教学效果。

在教学中能够采用师生互相交流等方法进行教学，鼓励每一名学生积极参与课堂，调动他们的学习积极性，为了提高学生的分析能力，结合学生所学专业需求，采用案例教学方法，使理论和实际结合，加以分析和讨论，以培养学生获取知识的兴趣。在学院举行的两届案例教学竞赛中，他分别取得二等奖和一等奖的好成绩。

该同志2000年以来担任了10余门专业课的教学，在教学中他不断探索与实践，取得了良好的教学效果，在组织学生座谈时，同学们普遍认为赵老师备课认真、教学方法灵活、讲授条理清楚、重点突出，能理论联系实践，课堂气氛活跃，学生满意率每年都很高。

二、晓之以理，动之以情，寓育人于教书之中

赵岱明同志酷爱教师这一职业，也深知一名合格教师的责任和义务。他认为：一名优秀的教师不但要教好书，更要育好人，要寓育人于教学之中。为此，他首先为人师表，以身作则，以自己严谨求实的工作作风和认真负责的工作态度教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观；以自己饱满的工作热情和锐意进取的求知精神引导学生乐于奉献、吃苦耐劳，努力学好自己的专业知识本领；以自己爱岗敬业的切身体会说服学生树立牢固的专业思想；以自己的诚信、谦让要求学生待人热情、友好、礼貌，互相关心，互相帮助，共同进步。其次，针对不同类型的学生，做深入细致的思想工作，晓之以理，动之以情，帮助学生解决学习、生活中的实际困难，使学生走出困境、步入正轨。该同志经常利用课间提问和讨论时间与学生交流，针对个别同学专业目标不明确，学习兴趣不浓，他主动找其谈心，引导学生只要自己勤奋努力，一门心思用在学习上，克服不良情绪，除学好本专业外，还可选其他专业课学习，到时肯定会拓宽就业门路。针对家庭贫困同学

的情况，他协助有关系领导解决学生的经济困难外，还从正面引导学生，排除学生的苦恼，让其树立自立、自强的信心，明白只有靠自己努力才能改变现状。

由于他教书育人贡献突出，2000年以来他四次获学院先进工作者荣誉称号。

三、虚心向学生学习，做到教学相长

?一日为师，终生为父?是学生对老师的尊敬之言。对于老师则不可以?家长?自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。?弟子不必不如师，师不必贤于弟子?。一个好老师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。当今的学生，知识面广，思想活跃，有许多值得老师学习，许多信息教师确实不如学生了解的多，了解得快，就得向他们学习。该同志2000年以来，在经济管理系50余位学生的本科论文辅导中，能虚心向学生学习，共同探讨学科前沿问题，认真对待不同于自己的学生的观点，共同完成本科论文，学生一致对他评价说：赵岱明老师严谨的治学态度、渊博的知识、活跃的学术思想、执着的科研精神及高尚的做人原

则，都给我留下了深刻的印象。所有这一切都将成为我们受益终生的宝贵财富!

四、管理工作踏踏实实，兢兢业业

该同志2001年担任党总支书记以来，在思想、政治上同党中央保持一致，立场坚定，对工作有高度的责任感和事业心，工作中兢兢业业，恪尽职守，他主持的总支工作能够始终围绕院党委的工作重心，并结合教学系建设与发展的实际，积极进取、真抓实干，充分发挥党总支的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，用科学发展观指导本系的各项工作，团结带领全系师生较好地完成了教学和管理任务，取得了较好的成绩。

他用科学发展观指导系党建工作和大学生思想政治工作，高度重视党总支的思想理论建设，特别是重视对学生党员进行马克思主义理论教育，用发展着的中国化的马克思主义武装全体党员的思想。注重抓学生辅导员、分团委、学生党员和学生干部的学习教育，使用多种形式、教育手段，提高教育效果。利用各种活动加强学生思想政治工作，在提升学生?世界观、人生观、价值观、荣辱观?中做出了自己较大的贡献。

由于他的工作突出，2000年以来三次荣获学院优秀党务工作者和两次荣获优秀共产党员称号。

一直以来，赵岱明同志在平凡的教书育人工作岗位上兢兢业业，无私奉献。他忠诚教育的育人理念，勤勉踏实的治学态度，教书育人的敬业精神，为人师表的崇高品德，给大家留下了深刻的印象。

“首届教书育人突出贡献奖”提名人选先进事迹材料

白妙珍同志先进事迹材料

?笑容一起绽放，精彩共同分享。?这是经管系一位学生对白妙珍老师的评价。在24年教书育人职业生涯里，她不仅传授知识、培养能力，更重要的，是通过言传身教，教给学生做人原则、处世道理、做事方法。使学生既学到了专业知识，也得到了人生指引，学有所成，学有所用。师生共同努力，共同进步，一起体会成功喜悦。

一、 新型师生关系使学生自由快乐成长

作为新时期与时俱进的教育管理者，学生进步成长的引路人，如果不能融入学生群体，善于区别对待学生的个性差异，做学生工作就只能是无的放矢。在学生管理工作中，白老师坚持以人为本、以育人为中心，创新工作模式，取得了突出成绩。

学生们尊重她、信任她、喜欢她，平时不仅乐于在课上课下听她分析与指导，和她一起探讨知识、交流思想，听她讲爱国爱校爱家的人生道理，而且还利用电子邮件、手机短信，QQ群等现代交流方式进行生活与心灵上的沟通。这种亦师亦友的关系对于把握学生心理，了解学生思想动态起到明显的成效。沟通，使得日常卫生工作有条不紊；沟通，使得宿舍文化节有声有色；沟通，使得老师进步，学生成熟！

作为经管系行政副主任兼学生党支部书记，在经管系发展壮大过程中，白老师一直参与学生工作，历年的母亲节，她都会收到许多学

生祝福的短信，其中一条写道：?老师，终日的忙碌使您的脸颊有了倦容，可是在我的心中您永远青春。? 学生们视她为妈妈，而她视学生为弟妹，用母亲般的慈爱，姐姐般的情怀，去呵护一个个臻嫩的心灵。学生生病她亲身看望，学生出现情感困惑，她耐心安慰，引导，这种新型师生关系使学生自由快乐成长。

二、创新教学模式使学生在竞争与合作中逐渐成熟

作为学院副教授，白老师儒雅臹慧、充满激情，认真贯彻我院教学工作方针，专心做好备、教、改、导、考、析等各个环节的工作。在教学中，白老师根据学生实际，准确地确定教学的目标，适度地提高了教学起点和难度。坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，课堂上，她声情并茂、风趣幽默，旁征博引却不偏离主题，各种知识融会贯通，娓娓道来。她上课不用为学生缺席操心。

探讨各个时期行之有效的教学模式，是白老师一直的追求。杜威曾说过教育必须服从心理学说和社会学说，她铭记在心，并运用到案例教学、沙盘实验教学中。课堂上每个小组就是一个小小的社会组织。小组成员之间团结协作，荣辱与共，合作交流，互相借鉴，讨论探究，真正体会到?三个臭皮匠，赛过诸葛亮?；?团结就是力量?、?合作才能共赢?！ 在白老师的课堂上，她不再是教室里的绝对中心和权威，由过去的组织者、领导者、管理者等角色转变为引导者、合作者、观察者，她支持但不指令学生具体行为，而是为学生提供便利和服务，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。 她的课受到了学生的

一致好评。

?在白老师的课上，我们不仅学到了专业知识，而且能得到人生指引，她富有学者的责任感。?一位学生这样说。

三、探讨实习途经，加强实验、实习管理，学生在实践中使理论得到升华

为培养学生实际操作能力和理论联系实际能力，使学生成为学有所用的新型实用人才，白妙珍老师不仅臸定了一整套专业实习臸度，而且身体力行，提出经管系学生实习的改革创新思路。同时她还积极寻求联系实习单位并与其签订协议，为学生实习创造条件。

不仅如此，她还利用假期时间，组织进行了综合企业实战经营电子沙盘培训，并代表学校参加了?金碟杯?高校企业经营实战模拟精英赛， 取得了北方赛区的亚军，获得了参加全国比赛的资格，提高了我院的知名度，同时也为迎评工作提供了支撑材料。

四、献身教育、热爱学校、倾情课堂，是白老师成功的内在动力 2008年11月17日13:10，手机铃声响，她急着向学校跑。这一着急不幸从台阶上摔倒，胳臂骨折住到医院，这时她想到的首先是学生、学校，所以她强忍着疼痛给学生打电话，先把课程安排好，然后和系领导请假。其实，她为了不耽误学生上课，多年来养成了提前十分钟到教室的习惯。铃声一响就条件反射地急忙往学校跑。正是这种热爱教育、热爱学校、热爱课堂的精神，成就了白老师平易近人，关爱学生，一心为了学生成长成熟的教书育人风格。

白老师一直用自己的言行影响着身边的学生，学生和她的关系相

当融洽。?饮其流者怀其源，学其成时念吾师?，不少学生在毕业很多年后依然与她保持着联系，每逢年节，她总能收到很多来自全国各地的学生的祝福。而这些，又使她更感到肩上责任越发重大，因此她也更具有了前进的动力！

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