数学教研组汇报材料复习过程
更新时间:2023-04-18 15:09:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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我们泖港学校数学教研组共有8名成员,其中高级职称2名、中级职称5名、初级职称1名。虽说人数上并不占有什么优势,但其阵容上可谓庞大,因为学校的三位校长都是数学老师,其中,沈校长是区学科名师,姚校长是区德育名师;另5名中有两位镇首席教师、一位镇学科带头人,还有一位支教老师,是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。全组教师敬业爱岗,博学爱生,教育得法,以高尚的师德和严谨的治学态度赢得学生的认可和尊敬,在教育、教学方面取得了跨越式的显著成绩。为此,数学教研组决定申报“校本研修优秀教研组”,现将近两年来取得的成绩总结如下:
一、坚持理论学习,更新教育教学观念
1、加强政治学习,提高教师的师德修养:组内教师认真学习师德修养方面的有关文章,大家统一思想,
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以强烈的事业心和责任感,关注每一位学生的发展,严格执行师德规范,努力实践“以德立教”、“以德育德”。
2、加强专业理论学习,更新教育教学观念:认真研读《课程标准》,明确《课标》的基本理念。同时,在学校领导的倡导下,我们认真学习了“杜浪口学校”和“洋思中学”教学模式,他们的“没有教不好的学生”理念和取得的巨大教学成绩给了一直抱怨于学校的教学质量差,抱怨于学生的学习基础差,抱怨于学生的学习习惯差,抱怨于学生的行为习惯差的我们极大的触动,他们创立的“先学后教、当堂训练”的教学基本结构,以学生自主学习为中心的课堂教学模式带给我们很大的启发。
二、教学常规管理和教研组建设
1、每学期开学初,各备课组根据自己组的教学内容,商量、研讨,制定备课组计划。
2、在集体备课方面:要求做到各备课组每2周集体备课一次,研究教材,讨论教法。同时,只要需要,不定时地对出现的问题进行研讨,探讨教学工作中遇到的困惑。我们连续两年参加的与五厍学校一起举办的“秉足杯合作式大奖赛”,无论从确定说课、上课的教师,到确定上课内容;从备课、修改教案,到上课;
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全组教师都积极参与,踊跃献计献策,每一次活动,组内教师都积极发言,各抒己见,只为使教案更完美,上课更精彩。虽然只是一节课,但体现出的并不仅仅是执教老师的睿智和风采,同时也折射出教研组全体成员的团结和智慧。
3、认真做好作业的布置与批改工作,做到精选练习,不滥布置作业,只要有布置就予以批改。只要有错,学生就要订正。对于学困生,我们更是耐心指导、细致讲解。同时,我们更加强了对练习、试题的命题研究工作。现在,由我们老师自己根据学生的实际所选编的每日一练,已成为学校的一个亮点,它的“低起点、勤反馈”对学生数学成绩的提升起到了很大的作用,也为学校资源库的建设积累更多的有用资料。
4、坚持开展听课、说课、评课的公开教学活动。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色,组内的每位教师,包括三位校长,每学期都坚持上一节组内课,通过听课、评课,我们相互学习,取长补短。我本人也在上学期承担了一节区级研讨课,在各位专家和同行的评议中,受益匪浅。
5、搭建平台,促进青年教师的迅速成长
吕萍老师是我们组内最年轻的教师。为了使年轻教师尽快成长,我们先后为她匹配了范元弟老师、沈
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治家老师等有着丰富教学经验的老师担任她的指导老师。指导教师无私传授,新教师虚心好学,这几年来,吕萍老师成长迅速,不仅已能胜任教育教学工作,而且已经成为学校的骨干教师。她在区组织的“学科学习训练”设计中获二等奖;1~5年教龄青年教师教学大奖赛中获三等奖,三年内被评为镇首席教师两次,同时她又是区教坛新秀。她所带的学生在这次的中考中成绩显著,居全区第7名;所带班级被评为08年度区先进班级集体。
三、专家引领,加强校际交流,提升教学质量
数学教研组积极组织“请进来,走出去”的教研活动。大奖赛中我们邀请区内名师专家听课、点评。请教研员对我们作说课指导,使组内教师不断地把新的教学理念转化为自己的教学思想,并进一步指导自己的教学行为。
同时,我们与兄弟学校加强合作交流。这一年来,有古松学校各教研组长到我校做“如何提高学困生的学习成绩”的经验交流;有校长带领我们数学组亲自到数学教学成绩突出的古松学校听课、取经;有到新浜学校参加“六校联动”的教研活动;有与张泽学校的数学组老师的经验交流。我们开展各种形式的数学教研活动,以促进本教研组教师的专业发展。
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