小学三至六年级上册科学答案电子版

三

年级科学上册第一单元测试题（A）

一、1、爱因斯坦

2、牛顿、目标、方向 3、问题、问题 4、实验 5、科学、科学 6、大小、形状、颜色

7、根、茎、叶、花、果实、种子

二、1√、2√、3×、4√、5√、6√、7×、8×、9√、10√ 三、1B、2A、3C、4B、5C、6A、7A、8B 四、（略）

五、1、答：增大轮与地面的摩擦力，这样车轮在柏油路上就不会打滑，也容易刹车。

2、流线体：前圆后尖，表面光滑，略象水滴的形状，具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。

3、仙人掌的叶子是针形的，挥发水分少，自然耐旱，仙人掌似蜡纸外衣，这种独特的外形特征，既减少了水分蒸发，又能很好地储存水分。

4、猫的胡子有测量的作用。猫在捉老鼠的时候，有些洞口需要估测一下是不是能过去，这时就需要胡

须作为测量工具。

5、拍、踢、滚、抛、托等

6、不好玩了。因为压缩空气有弹性。玩具充满了空气，玩具就具有了弹性，充气越足，弹力就强，弹跳效果就好。如篮球，充满了空气后弹跳就好，如果充气不足，就弹跳不起来。比如，蹦蹦床充满气后，人就能在上面跳，如果充气不足，就无弹跳了。 六、（略）

三年

级科学第一单元测试题（B）

一、1、发现问题、解决问题。 2、问题 3、处处 4、牛顿

5、增大轮子与地面之间的摩擦力 6、向上

7、皮球、不倒翁、遥控小汽车。 二、③ ① ② ④ ⑥ ⑤

三、1、皮球、玻璃球；纸风车、小汽车、机器人、陀螺；小汽车、机器人

2、猫、小白兔；蜻蜓、蝙蝠、蚊子；青蛙、蚊子；

蜻蜓、蚊子。

四、1、√、2√、3√、4×、5√、6×、7√ 五、1B、2B、3A、4A

六、1、水火箭 反冲玩具 水向后喷出，火箭向前运动。

孔明灯 热空气会上升。 不倒翁 重心的作用。 七、1、会呼吸，用腮呼吸。

2、因为壁虎的脚上有一个个的褶皱，这些褶皱，能起到吸盘的作用，吸附在墙壁上，这样壁虎甚至能在更光滑的玻璃上爬行。

3、（1）不伤害动物，不乱捕动物，不掏鸟蛋。 （2）看到受伤的小动物要给它治伤，治好后放归大自然。

（3）看到有人捕捉小动物要劝助，并宣传保护动物的法律等。

三年级科学第二单元测试题

（A）

一、

1、主根、侧根、不定根、贮藏根、气生、寄生根 2、分类标准、标准

3、2、陆生动物、水生动物

4、营养来源、种子结构、是否形成种子 5、大小、服装分类、食品、交通工具、方便 6、-25℃、13℃、二十六摄氏度

7、台灯底座比较大而且重，符合上轻下重的原理不容易倒。

8、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、手 9、玻璃管、玻璃泡、刻度 10、温度、温度计、摄氏度、℃ 二、1√、2√、3×、4√、5√、6√、7√、8√ 三、1B、2A、3C、4A、5C、6C 四、（略）

五、图书室图书的分类、服装店的服装、文具店的文具、食品店的食品、药店的药品、交通车辆等等。 如图书分类，比如：文学类、科普类、儿童读物类、学习资料类等。

六、1、陆地上跑的：2、3、5、6、9、11、12、13、16、17、20、21 水里游的：1、7

天上飞的：4、8、10、14、15、18、22

2、答：测量水的温度、人体的温度、室内空气的温度等。

如测量水的温度：用手拿着温度计的上部。将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器。等温度计内的液柱静止后，读出温度。

2、答：冰箱温度计、电子温度计、内标式腋下体温度计，鱼缸温度计、奶瓶温度计，三角口腔温度计。 3、答：用手拿着温度计的上部。将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器。等温度计内的液柱静止后，读出温度。读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。

4、答：花瓶、酒瓶、台灯、电话、茶壶等。 一、 1、温度 2、不同、相同

3、三十七摄氏度、零下十摄氏度、15℃、-8℃ 4、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眼睛 5、液体体积、毫升、ml 6、上轻下重、底部是半球形

7、确定标准、用电和不用电、电动、非电动 二、略

三、1B、2A、3C、4C

四、1√、2×、3√、4×、5√、6×

三年级科学第二单元测试题（B）

五、1、略

2、先闻一闻（用手扇着），区分出酒精、醋，然后用筷子蘸取一些液体。尝试一下，区分水和糖水（必须确保所尝试液体无毒副作用，才可进行。） 3、略

六、1、用筷子或勺子搅拌、用两个杯子倒、将热水杯放到凉水中、掺凉开水、放冰块、用扇子扇等等。 2、用途：书写类文具、工具类文具。 大小：大型文具、中型文具、小型文具。 是否常用：常用文具、不常用文具。

2、打开不倒翁底部，里面有一块铁，上面是空的，上轻下重，底部半球形，所以它会不倒。

七、给生活带来了极大的方便，容易找，节省时间。

三年级科学第

三单元测试题（A）

一、1、形状、气味、味道、透明

2、百分之七十 3、体积、毫升、ml 4、三、固、液、水蒸气 5、变大 6、浮力、浮力

7、加大水流

二、1√、2×、3√、4×、5√、6×、7√、8×、9√ 三、1B、2C、3B、4B、5C、6A、7A、8A、9C、10C、11C

四、1、（1）材料：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水 实验过程：

（2） 步骤：

1.把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量

橡皮筋的长。 2.再把钩码放入水中，测量橡皮筋的长度。 3.比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？

实验现象： 同一个钩码在水中提起比在空

气中提起，橡皮筋要短。

实验结论： 下沉的钩码，由于也受到水的

浮力，所以使得钩码的重量变轻了，提起时所用的力小了，橡皮筋变短了。说明下沉的物体也受到水的浮力

2、（1）小水轮、水槽、水

（2）a、水位不同，水流、叶片位置相同。 b、水流不同：水位、叶片位置相同。 c、叶片相同：水位、水流相同。

（3）速度的快慢与水位高低，水流大小，水轮叶片的外内侧成正比。

五、1、找一个符合平均质量的苹果，记录苹果的质量，将苹果切薄片，放入烤炉中，以60度烘烤，直至完全干燥，称薄片质量。

2、通过改变贮存气体的多少，使鱼停在不同的水层里。 3、处在控制黄河下游水沙的关键部位。2013年6月到7月，进行了第三次实验。

4、（1）救生圈（2）游泳（3）划船（4）救生衣（5）海上的浮标。

5、没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 6、有

材料：硬币、水槽、叉子等 实验过程： 实验一： 实验步骤： 1． 将广口瓶用滴管帮助分别装满酒精和酱油，知道能清晰地看到凸面为止。2、把硬币放到叉子上 2． 小心的把拖着硬币的叉子分别慢慢放到酒精和酱油的表面，然后稍向下移动叉子，并慢慢移出。 3． 仔细观察硬币周围酒精和酱油的样子。 实验结论： 水的表面有张力。

三年级科学第三单

元测试题（B）

一、1、液体、固体

2、没有颜色、没有气味、透明 3、液态、固态、气态

4、水分子、水分子、表面张力 5、毛细现象 二、1C、2C、3A、4B、5C 三、1√、2√、3×、4×、5√ 四、略 五、1、 错误：

图1：脸盆里的水还可以再利用。 图2:刷牙一直开着水笼头。

图3：用大量的水涮车，造成水的浪费 图4：洗拖把时，一直开着水笼头，水都溢出水槽。

节约方案：用过的废弃的水，可以进行经过过滤等程序处理后，进行冲厕等再利用。

2、步骤：（1）把铁块拴在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长

（2）再把铁块放入水中，测量橡皮筋的长度。

（3）比较两次橡皮筋的长度，看有什么不一样？

实验现象：同一个铁块在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。

实验结论：下沉的铁块，由于也受到水的浮力，所以使得铁块的重量变轻了，提起时所用的力小了，橡皮筋变短了。说明下沉的物体也受到水的浮力。 3、在清水中加入食盐，调制成浓度较高的盐溶液，再把土豆放在盐溶液中。

六、1、（1）水是液态的，冰是固态的，水蒸气是气态的。

（2）水的各种形态是可以相第五纵队转化的，物质都有三态变化。

（3）水的形状是随不同形状的容吕发生变化的。

2、水流能给人们的生活带来好处，如可以灌溉庄稼、可以浇花浇树，可以划船游泳，可以洗衣做饭、可以发电等。

三年级科学期中测试

题

一、

1、标准、标准

2、动物大小、动物的内部结构、生活环境 3、有无种子、植物茎的形态、植物的生态习性。 4、36℃、37℃ 5、温度、摄氏度、℃

6、摄氏、温度 7、轻、重、半球形

8、二十七摄氏度、零下三摄氏度 9、0℃、58℃ 10、调水调沙 11、浮力

12、液体体积、毫升、ml 13、颜色、气味、味道、透明 14、位置、流量 15、向上

二、1√、2√、3√、4√、5√、6×、7×、8√ 三、1B、2A、3C、4A、5B、6A、7A、8C 四、1、农田灌溉、水力发电站等。

2、略

3、用量筒或烧杯量一量，也可以看标签等。 五、略

六、1、量筒可以用来量取液体体积。

注意：（1）根据液体体积选择合适的规格的量筒。 （2）量取指定体积的液体时先倒入接近所需体积的液体，再用胶头滴管滴加。

（3）把量筒放桌面上，视线与凹面的最低点相平。

2、（1）救生圈（2）游泳（3）划船（4）救生衣（5）海上的浮标。

三年级科学第

四单元测试题（A）

一、1、竺可桢、气象 2、吹来

3、箭头、箭尾、风向杆、支架 4、毫米

5、气温、降水、风向、风力、云量 6、相对开阔、水平 7、结束

8、北、南、西、北 9、开阔、障碍物、枰

10、蚂蚁、燕子、蟑螂、鱼、鸭子 11、1、5、8、0、2、7、11、6、10、4、12 二、1√、2×、3×、4× 三、1D、2A 四、略

五、 实验材料：大饮料瓶一个、剪刀、尺子、纸、笔 实验步骤： 1．选取一个大饮料瓶，沿瓶颈处周圈划线。 2．沿线将瓶颈剪下。 3．取一张与瓶

子高度差不多相同的纸条，在纸条上划出刻度（模仿尺子刻度画）。 4．沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外面。 5．将切下的瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。 六、1、水缸外壁上挂满小水珠，像穿了裙子，说明要下雨了，实际情况是这样，天气潮湿，水缸外才有小水珠，雨要来了。

2、卡纸一张、剪刀、刀子、胶带、软木杆2根、长钉子1枚、纸张若干、蜡烛一段

3、下大雨了，久旱的庄稼喝足了水，这是有利的一面，刚刚那家起来的大坝被冲垮，这是有害的一面。我们要提前做好准备，避免有害的一面发生。 4、晴天，可以进行户外活动。雪天，可以打雪仗，对庄稼也有好处。

5、能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成的危害。

6、如果风向杆不能自由旋转，可以调整一下风向杆和支架的连接处，使风向杆能自由转动。 7、略

8、冰雹：庄稼受害，房屋、人受损伤。 暴雨：道路冲毁或积水，庄稼倒伏。 大雪：庄稼获益、疾病减小，昆虫会冻死。

大雾：出行受影响，伤害身体。

三年级科学第四

单元测试题（B）

一、

1、气温、降水、风向、风力、云量 2、有利、有害、避免、预防 3、方向、东、西北、八个 4、雨量器 5、快、慢 6、烟直上、树根拔 7、降雨、降雪 8、开始、结束 二、1A、2C、3C、4C、5D 三、略

四、1√、2√、3√、4√、5√、6√、7√、8× 五、略 六、略

七、1、春季：风沙大，降水少、气候温暖。 夏季：雨水多，风小、炎热。 秋季：雨水多，风小炎热。 冬季：降水少，寒冷。

2、（1）雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。（2）应准确记录降水开始和结束的时间。（3）降水结束之后，应及时读出并记录降水量。 3、箭头、箭尾、风向杆、支架、底座 4、 日期 冬 夏 三年气温 低 高 降水 少 较多 风力 大 小 风向 西北风 东南风 级科学第五单元测试题（A） 一、 1、塑料袋 2、12 3、机械 4、颜色、气味、味道、透明 5、空气、占据 6、氮气、氧气 7、气体 8、氧气

9、氮气

10、多种气体、氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气 11、空气 12、多 13颜色、气味

二、1×、2√、3√、4√、5√、6√、7×、8√、9√、10√ 三、1C、2A、3A、4ABCD、5A、6A、7A 四、表1：

实验材料：水槽、1个玻璃杯、几张干燥的废纸、1块毛巾

实验过程： 1、取一个杯子，将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。

2、将杯子口部向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。

3、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水。将纸从杯中取出，观察现象。 4、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察：有气泡冒出。

5、将杯子提出水面，取出纸团观察。 实验现象：第一次发现：纸并没有湿。 第二次发现纸湿了。

实验结论： 只有让被子里的空气出来，水才能进入。说明空气占据空间。

表2： 实验材料：玻璃钟罩、水槽、小木板、蜡烛、细铁丝、火柴

实验过程： （1）在水槽里放约30毫米深的水，滴入几滴红墨水染成红色。将粘有小蜡烛的木板放置于水面中央，点燃蜡烛。 罩上玻璃钟罩，立即塞住钟罩上面的开口，观察并记录现象。 （2）缓慢的向水槽中加水，使水槽的水面略高于罩内水面。这时将钟罩上面的塞子取下，立即向钟罩内插进点燃的火柴。观察并记录现象。 实验现象：第一步可以看到烛火在罩内燃烧，过一会儿，烛火慢慢熄灭。罩内水面逐渐上升。 第二步会发现发现燃着的火柴进入钟罩后马上熄灭了。

实验结论： 第一步结论：烛火燃烧用去了罩内一部分空气。这部分空气支持燃烧。 第二步结论：罩内剩下的空气不能支持燃烧。

五、 答：调查工厂排放的烟尘废气；调查公路上车辆排放烟尘的情况；绿化带植物叶子上吸附的灰尘。 如：1、调查居住地周围有多少烟囟？烟是什么颜色？气味如何？

2、看一看、路两边的绿化带叶子上有灰吗？收集一下，称一称。

3、数一数，附近的公路上10分钟大约过多少辆车？有灰尘吗？气味如何？

六、1、（1）人的生命不能没有空气。如：用手捏住鼻子憋气，短时间内不呼吸，会感到很难受，说明人的呼吸需要氧气；剧烈活动后大口喘气，说明活动越剧烈，需要的氧气越多。 （2）人类的活动离不开空气。如：气焊、炼钢、消防员背着氧气瓶救火、火箭升空、潜水员携带氧气潜水、宇航员携带氧气。 2、（1）对人体健康的危害，会引起疾病。

（2）对植物的危害：植物产量下降，品质变坏。 （3）对天气和气候的影响，会导致人和动植物缺少阳光，而生长发育不好，还会下酸雨，增高大气温度，全球气候异常。

3、 答：扫地前先洒水，以免产生灰尘；房间经常开窗通气；植树绿化，净化空气；不乱扔纸屑；不随地吐痰等。

三

年级科学第五单元测试题（B）

一、

1、气体 2、空气有重量

3、氧气、21、氮气、78、二氧化碳、水蒸气 4、氧气、纯氧、很高 5、液态、喷出气体、宇宙空间 6、氧气 7、污染

二、1√、2√、3√、4√、5√、6× 三、1B、2A、3A、4B、5B 四、1、（1）工业

（2）生活炉灶与采暖锅炉 （3）交通运输 （4）火山爆发

（5）雷电等原因引起的火灾。 2、（1）炼钢时把氧气吹进炼钢炉 （2）现代火箭装有液态的氧。 （3）抢救病人时的氧气。 （4）潜水员的氧气。

（5）消防员救火时背的氧气袋。 五、1、实验名称：验证空气成分的实验

实验目的：认识到燃烧只用去了一部分气体，剩下的气体不支持燃烧。判断出空气至少有两种气体组成。

实验材料：玻璃钟罩、水槽、小木板、蜡烛、细铁丝、火柴

实验过程： （1）在水槽里放约30毫米深的水，滴入几滴红墨水染成红色。将粘有小蜡烛的木板放置于水面中央，点燃蜡烛。罩上玻璃钟罩，立即塞住钟罩上面的开口。

实验现象： 可以看到烛火在罩内燃烧，过一会儿，烛火慢慢熄灭。这时会发现罩内水面逐渐上升。 （2）缓慢的向水槽中加水，使水槽的水面略高于罩内水面。这时将钟罩上面的塞子取下，立即向钟罩内插进点燃的火柴。

实验现象： 发现燃着的火柴进入钟罩后马上熄灭了。

实验结论： 第一步结论：烛火燃烧用去了罩内一部分空气。这部分空气支持燃烧。 第二步结论：罩内剩下的空气不能支持燃烧。

2、 实验名称：空气从一个杯子进入另一个杯子的实验

实验目的：通过实验 验证是否能把空气从一个

杯子倒进另一个杯子

实验类型：分组 每组实验材料：水适量、透明玻璃杯2个

实验过程： 1.将一个杯子装满水，另一个杯子空着。（里面已充满空气）。 2．将空杯子倒立扣在有水杯子的上面，使2个杯子口口相对。（为了保证实验的严密性，还可以在杯口相接处，用透明胶封闭）。 3．将2个杯子一体地旋转180度，使原来的两个杯子的位置颠倒过来。

实验结论： 空气从一个杯子倒进了另一个杯子。 六、1、（1）用塑料袋子捕捉。（2）把土块放在水中，有气泡冒出。（3）把粉笔放入水中，有气泡冒出。

2、空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

（1）人的生命不能没有空气。如：用手捏住鼻子憋气，短时间内不呼吸，会感到很难受，说明人的呼吸需要氧气；剧烈活动后大口喘气，说明活动越剧烈，需要的氧气越多。 （2）人类的活动离不开空气。如：气焊、炼钢、消防员背着氧气瓶救火、火箭升空、潜水员携带氧气潜水、宇航员携带氧气。 七、人类的生存需要清新的空气，因此，净化空气就显得尤为重要。希望大家在日常生活中要从小事做起，

从身边做起。例如：扫地前先洒水，以免产生灰尘；房间经常开窗通气；植树绿化，净化空气；不乱扔纸屑；不随地吐痰等，让我们为净化空气尽自己的一份力，让天更蓝、让水更绿，让我们周围的空气更清新。

三年级科学期末测试题

一、

1、根、茎、叶、花、果实、种子 2、标准、标准、

3、－25℃、13℃、零摄氏度、二十六摄氏度 4、灯座与桌面接触面积大 5、颜色、气味、味道、透明 6、70%

7、体积、毫升、ml 8、吹来

9、箭头、箭尾、支架、风向杆 10、毫米

11、气温、降水、风向、风力、云量 12、12级 13、机械

14、颜色、味道、气味、透明

15、空气、占据

二、1√、2√、3√、4×、5×、6×、7×、8√、9√、10× 三、1A、2C、3A、4B、5C、6B、7B、8D、9A、10C、11A、12A

四、1、答：蚂蚁靠气味和天空、周围的景物认路的。具体的说就是蚂蚁用触角来辨别气味，当蚂蚁寻找食物，或者搬运物体时，前面的蚂蚁引路，后面的蚂蚁就循环着前面蚂蚁留下的气味快速的跟进。 2、温度计可测量人体的温度、地表的温度、空气的温度。

测人体的温度：（1）把温度计放在腋下五分钟，夹紧。

（2）取出读数，视线与温度计显示数水平。

3、将地锄松，增大了土壤表面颗料之间的缝隙，土壤中的水无法沿着小的缝隙向上升，难以形成毛细现象，可以防止水分的蒸发，保持土壤的水分。

4、答：（1）人的生命不能没有空气。如：用手捏住鼻子憋气，短时间内不呼吸，会感到很难受，说明人的呼吸需要氧气；剧烈活动后大口喘气，说明活动越剧烈，需要的氧气越多。 （2）人类的活动离不开空

气。如：气焊、炼钢、消防员背着氧气瓶救火、火箭升空、潜水员携带氧气潜水、宇航员携带氧气。 5、 答：工业生产中排放到大气中的污染物；人们生活炉灶与采暖锅炉释放的有害物质；现在的主要交通运输工具，如汽车、火车、飞机、轮船等排放的废气。

四年级科学第

一单元测试题（A）

一、1、动物、植物

2、蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质、水。

3、酒精灯、碘酒、铁架台。蓝。 4、四十。

5、蛋白质、淀粉、维生素、水。 二、

1×、2√、3√、4×、5√ 三、1A、2A、3C、4B、5A、6A、7C

四、第一份资料分析：不合理，早餐：营养不全面，缺少淀粉和维生素。如增加面包和水果等

午餐：以高蛋白质食物为主。

晚餐：少油少调味剂为主。

第二份资料分析：感觉到出现的问题太可怕，更多的是对食品安全问题的担心。市场经济的动力就是逐利性，利益最大化永远是商家的本能，所认需要职能部门对其做时时监督，处处提防，只有质量监管多走一步，老百姓才能少一份担心。

五、1、我们的食物主要有蔬菜、水果、大米、白面，肉、蛋、奶、油等。这些食物来自我们的食物主要来源于动物、植物和微生物。

2、维持人类生命健康的营养素主要有蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水

3、在食物上面取下一点，用镊子夹住按在白纸上用力划一下，留下的油脂的就是脂肪。

在食物上面取下一点，用滴管滴上碘酒后变蓝了，说明里面含有淀粉。

在食物上面取下一点，用镊子夹着，在酒精灯上烧，如果发出像烧焦头发那样气味，那么里面就含有蛋白质。

4、从食品包装袋上能获得：包装上的缺口，QS标志、保质期、生产日期、包装袋的处理方法等。 5、我们每天吃的食物如果分为十份。米面应占4份

左右，蔬菜、水果应占4份左右，牛奶、肉、蛋、油应占2份左右。

6、“绿色食品”并非指“绿颜色”食品，而是特指无污染的安全、优质、营养类食品。

7、（1）要选择卫生无毒无污染的食物。（2）吃东西要定时定量。（3）营养搭配要合理。（4）不要边看书边吃饭。（5）细嚼慢咽不吃泡饭。

六、山东名吃有：羊肉汤、红烧兔头、水煎包、周村烧饼、串烤肉、油炸螺丝糕等。

四年级科学第一

单元测试题（B）

一、1、植物性、动物性。2、油渍、蓝、3、四、四、二、4、酸、甜、苦、辣、咸、5、蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质、水、6、无毒无污染、均衡、定时、定量、7、身高、体重、运动量 二、1×、2×3、4√、5√、6√、7√

三、1 A 、C、、B 2 B、C、A 3 B、4 A、5 B、6 A、 五、1、早餐：牛奶、面包、一个苹果。

因为我们每天吃的食物如果分为十份。米面应占4份左右，蔬菜、水果应占4份左右，牛奶、肉、蛋、油应占2份左右。

2、图1检验蛋白质，图2检验脂肪，图3检验淀粉。 六、1、答：有四种：以肉类食品为主的配餐，香肠；以腌制食品为主的配餐，咸鸭蛋；以油炸食品为主的配餐，油条；以甜食为主的配餐，饼干。

2、答：（1）要选择卫生无毒无污染的食物。（2）吃东西要定时定量。（3）营养搭配要合理。（4）不要边看书边吃饭。（5）细嚼慢咽不吃泡饭。 营养均衡，不挑食，早吃好，午吃饱，晚吃少。 四年级科学第二单元

测试题（A）

一、1、食盐、高锰酸钾、极小的、肉眼看不见、微粒、分散、沉降、2、搅拌、用热水、将物体研碎、3、4、杂质、细菌、净化5、沉淀、过滤、消毒、6、消毒、7、重的、轻的、8、加热、9、玻璃棒、 二、1√、2√、3√、4×、5√、6×、7×、8×、9×、10×、

三、1A、2A、3B、4B、5C、6C、7B、8C 四、 1、略

2、桔子汁：桔汁6份，糖1份，水3份。

五、1、在一定量的水中不断地加入食盐，加到一定的程度，会出现沉淀。这种现象叫做饱和。

2、对于大部分固体物质来说，温度越高，溶解得越多，越快。但是，石膏在开水里反而比在冷水里溶解的少。 3、食盐、小苏打、洗衣粉、奶粉溶解于水。 食用油、石子、黏土、木屑不溶解于水。 4、答：①化肥溶解后才能被农作物吸收。②食盐溶解后才能食用。③青霉素溶解后才能注射。

5、有些餐具是铝制的，时间长了铝元素会被摄入人体，从而使人中毒，

防止：（1）建议使用铁的。

（2） 废水流入河流，溶解后造成污染。避免排入或减少排入

6、答：把冰糖研碎，倒在杯子里，倒上热水，用筷子搅拌。

7、原来，氯气溶于水后会生成次氯酸等物质，次氯酸有极强的杀菌、漂白作用。但水中还会产生余氯。如果经常喝有余氯的自来水，对健康不利。但余氯不稳，受热或见光会分解或挥发掉，所以自来水要煮沸才能喝。

8、分两大类：（1）从海水中取淡水，有蒸馏法，反渗透法，水合物法，溶剂萃取法和冰冻法。

（2）除去海水中的盐份，有电渗拆法，离子交换法和压渗法。

四年级科学第二

单元测试题（B）

一、 1、氯化钠溶液 2、咸、氯化钠 3、溶解

4、饱和、饱和溶液

5、搅拌、用热水、将物体研碎。 6、沉淀、过滤、消毒 7、定量、多次配制 8、主要

二、1√、2×、3√、4√、5√、6√ 三、1A、2C、3B、4A、5A、6C 四、略 五、1、橙汁

配料：纯净水、浓缩橙汁（含量>20%0白砂糖，食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。

配制过程： （1）烧杯中倒入500毫升水。 （2）把备好的纯净水、浓缩橙汁（含量>20%0白砂糖，食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。再倒水搅拌。 （3）用玻璃棒搅拌。 （4）品尝。

2、用两杯等量的水，等温，同时放入两颗大小一样的方糖，一杯静置，一杯搅拌。 现象：搅拌的溶解的快。 结论：搅拌可以加快溶解。

六、1、因为自来水是经过氯消毒的，氯对鱼有害。氯在阳光下容易损失。所以晒一晒可以消毒，还可以产生藻类。2

2、因为水中的钙、镁、盐类受热分解从溶于水变成不溶于水的物质，附着在金属表面，结成水垢。 除杂方法：沉淀、过滤、消毒。

八、先取水，然后沉淀、过滤，再加消毒液消毒，最后供水。

四年级科学第三单元测

试题（A）

一、1、杨树、柳树、榆树、松树、桑树、凤仙花、夜来香、喇叭花、三角梅、杜鹃花、狗尾草、薄荷、菟丝子、猪笼草、苔藓 2、根茎、生存

3、汁液、导管、导管、自下而上主要运输水份 二、1√、2√、3√、4√、5√、6√、7√、8√、9√、10√、11√、12√、13√、14√、15√、16×、17×、18√

三、1B、2C、3A、4A、5C、6B

四、实验材料：漏斗、金鱼藻、水、水槽、试管、卫生香、火柴

实验步聚：

（1）用漏斗罩住浸在水中的金鱼藻，漏斗短柄也要浸在水中。

（2）再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上。 （3）将实验装置放到阳光下收集金鱼藻在光下放出的气体。

（4）等气体充满玻璃管的1/2左右时，取出试管。取出试管时，用拇指按紧试管口。然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管口内，观察卫生香的燃烧情况。 实验结论：光合作用产生的氧气使快要熄灭的卫生香重新燃烧起来。

六、1、银杏树生长较慢，寿命极长，从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又叫“公孙树”

“公种而孙得食”的含义，是树中的老寿星。 2、植物能为人类提供食物、生活材料、氧气，美化生活环境。没有植物人类就会灭亡。 3、根、茎、叶、花、果实、种子。

4、植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶

的气孔跑出腾飞到空中。

5、蒸腾作用能使空气变得湿润，还能使植物不断地吸收水分和养分。

6、这是由于叶的内部结构决定的。叶的两面结构是不同的，叶的表面上下有两层表皮，表皮之间是叶肉组织，上表皮的细胞排列紧密，比重较大，下表皮的细胞排列疏松，比重较小，所以落叶着地时，比重较大的正面先着地，叶背总是向上。 7、（1）按时浇水。 （2）不在树上刻划。 （3）不摘花。

（4）做一些爱护花草树木的标的标牌。

四年级科学第三单元测试题（B）

一、1、繁多、各异、多样、30 2、根、茎、叶、果实、花、种子 3、直根、须根、须根、直根 4、植物、根毛、养分 5、叶绿素

6、叶绿体、二氧化碳、水、养料、氧气 7、养料、养料、氧气

8、筛管、导管

9、凉快、吸收水分、湿润 10、阳光、温度、水

11、种子、果实、茎、茎、叶、根 二、1AC、2B A、3A、4B、5A B 三、1√、2√、3√、4×、5×、6√、7√

四、1、答：植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔中跑出，腾飞到空中，叶的这种作用叫蒸腾。

2、答：在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收

来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要它的营养，同时释放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。

五、 实验目的： 植物的叶子是绿色的，这是含

有叶绿素的缘故，有没有办法能把叶绿素分离出来呢？ 实验类型：分组 实验材料： 每组准备：2个烧杯（一大一小）、新鲜的绿叶、浓度95%的酒精、三脚架、石棉网、火柴 实验过程： 1.把一片绿叶放入小烧杯中，再加入95%的酒精到淹没叶片为止。 2.把小烧杯放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。 3.在三脚

架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。

实验现象: 过一会儿，会看到小烧杯中的无

色酒精变成绿色。

实验结论：将叶片加热煮沸，叶绿素能溶解

在酒精中，叶绿素跑到酒精中，究竟变成了绿色。

六、1、塑料袋的内壁上有许多小水珠，说明：植物体

内的水分能吸收周围的热，变成水蒸气从叶子的气孔中跑出去。

2、生活在陆地上的植物：月季、凤仙花、吊兰。 生活在水中的植物：荷花、海藻、水稻。 3、答：对植物环割后，叶制造的养料就通不下去了。使这个枝上的果实长的有多又大，从而增产增收。

四年级科学

期中测试题

一、

1、蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素 2、酒精灯、碘液、支架、蓝 3、搅拌、用热水、将物体研碎 4、30多万

5、根、茎、叶、花、果实、种子 6、固定植物、根毛、吸收水分。

二、1×、2√、3√、4√、5√、6√、7√、8√、9√、10√、11√

三、1D、2A、3C、4A 四、

核桃————种子，西瓜——果实，甘蔗————茎，萝卜————根，黄花菜————花，白菜————叶

五、塑料袋的内壁上有许多小水珠，说明：植物体内

的水分能吸收周围的热，变成水蒸气从叶子的气孔中跑出去。

六、1、在食物上面取下一点，用镊子夹住按在白纸上用力划一下，留下的油脂的就是脂肪。

在食物上面取下一点，用滴管滴上碘酒后变蓝了，说明里面含有淀粉。

在食物上面取下一点，用镊子夹着，在酒精灯上烧，如果发出像烧焦头发那样气味，那么里面就含有蛋白质。

2、从食品包装袋上能获得：包装上的缺口，QS标志、保质期、生产日期、包装袋的处理方法等。

3、有关系：根毛越多，吸水越多，所以，在移栽时，

多带土，以便保护根毛，利于植物成活。 4、蒸腾作用和光合作用。

植物体内的水（吸收）周围的热，变成水蒸气从叶的气孔中跑出，腾飞到空中，叶的这种作用叫蒸腾作用。

在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要它的营养，同时释放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。

四年级科学第四单元测试题（A）

一、1、膨胀、轻、上升 2、上升 3、大气压力

4、浇草地、小水轮、调水调沙 5、大小、水位

6、小浪底水利枢纽工程 7、水流有力量

二、1√、2×、3×、4×、5√、6√、7×、8×、9×、10×、11√、12√、13√、14√、15×

三、1A、2B、3B、4A、5A、6B、7B、8A

四、1、大塑料袋子上升，这说明了热空气会上升。 2、（1）把易拉罐剪成金属片，用金属片制作水轮架，钻好轴孔。

（2）用金属片剪成六个叶片。

（3）将胡萝卜切成六个切口，插上叶片。 （4）在胡萝卜中心插入10厘米的细铁丝。 （5）截取适当长度饮料吸管两根，套在细铁丝上。

（6）将细铁丝穿入水轮架轴孔，制成小水轮。 五、1、三峡水利枢纽工程，简称三峡工程。是当今世界最大的水利枢纽工程，位于长江三峡之一的西陵峡的中段，能够较充分地改善重庆至武汉间的通航条件，满足长江上中游航运事业发展的需要。

小浪底水利枢纽工程，位于河南省孟津县小浪底，是黄河干流三门峡以下唯一能取得较大库容的控制性工程，是治理开发黄河的关键性工程。 2、橱房里的油烟机安置在上方，暖片装在房子下方，地暖、浴池的排气扇安置在上方。

3、排球、轮胎、汽艇、足球等。排球和足球是为了弹起来，轮胎是为了减震，汽艇是为了能浮在水面上。 六、好处：漂流、三峡水利枢纽工程、小浪底水利枢

纽工程、小水轮。

坏处：山洪爆发、泥石流、海啸、暴雨。

四年级科学第四单元测试题（B）

一、 1、最早、18

2、2000、3000、大气层 3、重量、大气压力 4、小、空气越来越稀薄 5、膨胀、轻 6、上方 7、四面八方 8、最早 9、大气压力

二、1B、2B、3A、4A、5A 三、1√、2√、3√、4√、5√ 四、1、a、悬挂的纸蛇旋转起来。 b、热空气上升，带动纸蛇旋转。 c、热空气会上升。

2、a、通过实验理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。

b、点燃酒精灯后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。

c、空所受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。 3、（1）玻璃杯内盛满水，在小水轮上方30厘米处对着小水轮的叶片倒水。

（2）再在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方60厘米处对着小水轮的叶片倒水，水量要保持不变。 （3）重复以上两个步骤，观察小水轮转动的情况。

实验现象： 水位低时，小水轮转得慢；水位高时，小水轮转得快。

实验结论： 水的流量越大，水流的力量越大；水位越高，水流的力量越大。

五、答：把点燃的纸条放入瓶里，里面的空气受热膨胀，跑出瓶外。盖上鸡蛋后，里面的空气逐渐降温，体积缩小，压力变小，外面的大气压力大。从而把鸡蛋压入瓶中。 六、制作水火箭。

先制作一个小火箭，把它固定在瓶塞上，在瓶中装上四分之一的水，然后向水中充气，水在气体压力下推动火箭升空。

四年级科学第五单元测试题（A）

一、1、对流

2、上升、冷、对流 3、传导 4、高、低

5、热的良导体、热的不良导体 6、深、浅 7、黑 8、浅、深 9、光、热

10、煤渣、煤吸热快

11、浅色物体吸收的辐射热少。

二、1√、2√、3×、4×、5√、6√、7×、8√、9√、10√、11×、12×、13√、14×、15√、16√、17×、18√、19√ 三、1A、2B、3C、4A B、5B、6C、7A、8B、9B、10A、11C 四、

1、答：集热器里的水受热后温度上升，体积膨胀，重量变轻而上升。下部的冷水过来补充，这样不断地对流循环，水就慢慢地变热了。

2、（1）观察两只温度计显示的初始温度是否一

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