活动一教案制作研究性学习成果报告

福建省初中信息技术教案 七年级 下册

活动一 制作研究性学习成果报告

一、教学目标

1.学习制作研究性学习成果报告演示文稿 2.学会应用演示文稿的模板设计

3.通过制作动感标题，学会应用幻灯片自动播放自定义动画 4.掌握在幻灯片中运用表格展示实验数据、 二、教学重难点 1.教学重点

（1）演示文稿的模板设计；

（2）应用幻灯片自动播放自定义动画。 2.教学难点

（1）演示文稿的模板设计；

（2）设置自定义动画播放顺序、时间及效果；

（3）将Word制作表格知识迁移至在幻灯片中制作表格。 三、教学方法

1.讲授法：讲解如何设计幻灯片模板并保存。

2.演示法：演示如何制作自定义动画，设置播放顺序，控制播放时间、编排播放效果。

3.练习法：学生自主学习如何应用设计模板、在幻灯片中插入表格并修饰。 四、教学准备

1.教学环境：计算机网络教室、互联网环境、多媒体教室 2.教学资源：教学课件、蒜黄变绿的研究.jpg。 五、课时：2课时 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 对比三种形式的报告，观赏以演示文稿制作的报告《太阳能智能型浇灌系统》 倾听老师讲述 回顾演示文稿制作知识 明确学习任务（目标） 1.展示分别以电子期刊、电子板报和电子文稿的形式制作研究性学习成果报告。引导学生观看、对比、讨论三种报告的阅读、视觉效果，思考第三份报告比前两份报告有什么优点？ 2.我们可以采用不同的方式去参与研究性学习的研究和交流，演示文稿只是其中的一种重要的方式。它具有容量大，可插入影片和声音效果进行多媒体展示，可以超链接的特点。 3.提问：在第三份报告中有哪些制作技术是我导课 们已经掌握的？ 第三份报告是用幻灯片制作的。我们已经掌握的方法有（学生回答，教师演示）： （1）插入艺术字、文本框、声音、图片； （2）应用幻灯片的版式； （3）设置幻灯片背景； （4）设置幻灯片的动画效果； （5）插入超链接。 没学过的有： （1）设计幻灯片的模板； 1

5

福建省初中信息技术教案 七年级 下册

（2）自动播放自定义动画； （3）插入表格。 4.课件显示课题：活动一 制作研究性学习成果报告。 1.引导学生阅读学习教材P3，思考以下问题： （1）研究性学习成果报告的框架通常涵盖哪些内容？ 确定（2）研究性学习成果的内容架构包括哪些部研究分？ 性学2.请几位同学回答上述问题。 习成（1）报告的框架可以因不同研究问题而异，果报通常涵盖研究性学习过程中积累的素材、表达架告的构、技术运用等内容； 内容（2）研究性学习成果的内容架构包括：问题、架构 理论依据；调查数据、实验结果、原理分析、其他。 1.引导学生阅读学习教材P4~P5在阅读过程中参照教材操作步骤自己尝试操作（教师提供模板或者素材），并思考以下问题： （1）如何设计制作幻灯片模板？ （2）保存文件时，为什么要将文件扩展名设为“.POT”？ 2.教师演示讲解：设计“蒜黄为什么会变绿”研究性学习成果报告演示文稿的幻灯片设计模制作板。 演示（1）准备素材，要求简洁、明快； 文稿（2）建立空白的幻灯片母版； 的幻（3）新建新标题母版； 灯片（4）设置幻灯片背景填充效果； 设计（5）插入背景图片； 模板 （6）保存设计模板。 提问：保存文件时，为什么要将文件扩展名设为“.POT”？ 因为我们要将它保存为“演示文稿设计模板”，所以其扩展名为“.POT”。 3.安排任务一： 请根据研究性学习主题“蒜黄为什么会变绿”的幻灯片设计模板的制作过程，结合自己研究性学习成果报告，设计并制作一个幻灯片模板。 1.引导学生阅读学习教材P6，在阅读过程中应用参考教材操作步骤。 设计2.由完成得较好的同学介绍整个操作步骤，教模板 师适当进行补充。 3.安排任务二：根据刚才自己设计制作的幻灯学生戴着问题阅读教材，强调学生学习活动。 分组交流、讨论，形成小组意见，发表看法；听取其他同学评价，完善自身知识。 学生带着问题阅读教材，强调学生学习活动。 观看演示，倾听老师讲解，分析、思考 操作，互相帮助。 参照教材，边阅读边尝试操作。 倾听，思考。 学生结合自5

2 福建省初中信息技术教案 七年级 下册

片模板，结合自己研究性学习成果报告，制作研究性学习成果报告的架构内容，生成研究性学习成果报告框架。 （1）教师巡视，个别指导。 （2）引导学生小组内合作，互相帮助。 （3）引导学生以小组为单位进行交流，分享别人作品，推荐一名同学在班级交流。 4.班级交流，学生评价。 （1）展示学生作品，引导学生从以下方面进行评价： 思想性； 创造性； 艺术性； 技术性 （2）教师补充学生的看法。 （3）指导学生修改、完善最的作品。 1.引导学生阅读教材P7~P9，模仿教材的操作步骤自行设计制作动画，并思考以下问题： （1）标题的艺术字为什么逐字插入？逐字插入有什么优点？ （2）如何设置自定义动画的播放顺序、时间和效果？ 2.提问：做演示文稿时分别要注意什么？ （1）提出问题，演示文稿的首页要充分利用技术措施突出问题，产生动态醒目的效果，让交流者明确所提的问题。 （2）展示探究过程，要充分利用表格表达实验数据和研究结果。 （3）分析解释研究结果，要利用有效的技术手段表达、分析、解释研究过程。 制作（4）探究问题的拓展，根据需要，利用技术动感措施进一步研究学习过程。 标题 3.安排学生演示：制作动感标题和变黄的叶子画面。教师根据实际情况进行补充讲解。 （1）逐字插入艺术字，调整好每个字的字体、字形、字号、颜色、位置。 提问：标题的艺术字为什么逐字插入，逐字插入有什么优点？ （2）设置图片和标题艺术字自定义动画的播放顺序。 （3）设置自定义动画的播放时间和播放效果。 （4）播放幻灯片，预览幻灯片的播放效果。 （5）修正幻灯片播放时显现出来的缺陷，完成后再次播放幻灯片。 4.安排任务三：根据刚才自己设计制作的幻灯己研究性学习成果报告，制作研究性学习成果报告的架构内容，生成研究性学习成果报告框架。 倾听、思考。 参与交流、参与评价。 修改、完善作品。 学生带着问题阅读教材，边阅读边尝试操作，强调学生学习活动。 小组讨论并回答问题。 观看演示。 回答问题。（便于调整每个字的字体、字形、字号、颜色、位置，并设置自定义动画） 观看演示 5

3

福建省初中信息技术教案 七年级 下册

片模板，结合自己研究性学习成果报告，制作研究性学习成果报告的架构内容，生成研究性学习成果报告框架。 （1）教师巡视指导，个别指导。 （2）同时鼓励同学们去尝试改变动画的形式和时间，自行改变参数，看看谁找到的方式效果更好。 （3）引导学生以小组为单位进行交流，分享别人作品，推荐一名同学在班级交流。 5.班级交流，学生评价。 （1）展示学生作品，引导学生进行评价； （2）教师补充学生的看法； （3）指导学生修改、完善自己的作品。 1.回顾旧知识 当我们展示探究过程，充分表达我们的实验数据和研究结果，这时就要充分利用表格进行表达。大家是否记得以前在Word中是如何插入表格，并对表格进行修饰的？ 教师根据学生的回答演示操作过程。 2.引导学生阅读教材P9~P10，参考教材的操作步骤，在幻灯片中插入表格并进行修饰，提醒同学们可以参考在Word中插入表格并进行修饰的方法进行操作。同学思考以下问题： （1)在幻灯片中是如何插入表格的？ （2）如何对所插入的表格进行修饰？ 3.广播完成得较好的学生作品 （1）由作者进行讲解演示。 （2）教师补充说明，完善。 4.安排任务四：在幻灯片中插入表格并进行修饰。 （1）教师巡视，个别指导。 （2）引导学生小组内合作，互相帮助 （3）引导学生以小组为单位进行交流，分享别人作品，推荐一名同学在班级交流。 5.引导学生在班级内交流，进行评价： （1）表格大小是否合适。 （2）表格边框、色彩和表格的内容是否协调。 （3）表格的位置是否恰当。 完成任务。小组讨论，互相帮助。 倾听，思考，完善作品 学生思考并回答问题。 学生阅读、分析、倾听。 学生演示自己的作品。 观看、倾听、思考、分析。 参与交流、参与评价 制作调查结果和实验数据表格 1.创新活动： （1）结合自己研究性学习成果报告，利用自任务己设计制作的幻灯片模板，设计一个研究性成果拓展报告首页。要求明确研究性学习的问题，以动感知识的方式精彩呈现。 创新 （2）利用幻灯片展示调查结果或实验数据表格，要求表格的形态、外观生动活泼。具体操作完成任务，拓展知识。 5

4 福建省初中信息技术教案 七年级 下册

方法可以参考在Word中插入表格并进行修饰的方法。 （3）制作“蒜黄为什么会变绿”研究性学习报告的其他内容。 2.教师巡视，对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。 3.展示学生作品，鼓励学生参与作品评价。 4.对活动过程及成果进行适当点评。 1.师生共同总结本活动的学习内容： （1）制作。 （2）设计幻灯片模板、保存模板和应用设计模板。 （3）制作自定义动画，设置播放顺序、控制总结 播放时间、编排播放效果。 （4）将在Word中学习的表格制作与修饰技能迁移到幻灯片中制作表格。 2.表扬积极参与的学生。 3.填写活动评价表。 教学反思 。

听取活动成果汇报；欣赏作品并参与评价。 学生回答。 自我评价活动成果 5

5

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ugu2.html