高中数学第一章导数及其应用1.1.1平均变化率教案
更新时间:2023-10-30 10:40:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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§1.1.1平均变化率
教学目标:
1.理解平均变化率的概念; 2.了解平均变化率的几何意义; 3.会求函数在某点处附近的平均变化率
教学重点:平均变化率的概念、函数在某点处附近的平均变化率; 教学难点:平均变化率的概念. (一)、探究新知,揭示概念 教学过程设计 一.创设情景
为了描述现实世界中运动、过程等变化着的现象,在数学中引入了函数,随着对函数的研究,产生了微积分,微积分的创立以自然科学中四类问题的处理直接相关:
一、已知物体运动的路程作为时间的函数,求物体在任意时刻的速度与加速度等; 二、求曲线的切线;
三、求已知函数的最大值与最小值; 四、求长度、面积、体积和重心等。
导数是微积分的核心概念之一它是研究函数增减、变化快慢、最大(小)值等问题最一般、最有效的工具。 导数研究的问题即变化率问题:研究某个变量相对于另一个变量变化的快慢程度. (二)、探究新知,揭示概念 实例一:气温的变化问题
现有南京市某年3月18日-4月20日每天气温最高温度统计图:
(注: 3月18日
为第一天)
1、你从图中获得了哪些信息?
2 、在“4月18日到20日”,该地市民普遍感觉“气温骤增”,而在“3月18日到4月18日”却没有这
1
样的感觉,这是什么原因呢?
3、 怎样从数学的角度描述“气温变化的快慢程度”呢? 师生讨论,教师板书总结:
分析:这一问题中,存在两个变量“时间”和“气温”,
18.6?3.5当时间从1到32,气温从3.5C增加到18.6C,气温平均变化 ?0.5o
o
32?1当时间从32到34,气温从18.6C增加到33.4C,气温平均变化 33.4?18.6o
o
34?32因为7.4>0.5, 所以,从32日到34日,气温变化的更快一些。
【教师过渡】:“
?7.418.6?3.5?0.5 表示时间从“3月18日到4月18日”时,气温的平均变化率。
32?1提出问题:先说一说“平均”的含义,再说一说你对 “气温平均变化率”的理解。 实例二:气球的平均膨胀率问题。
【提出问题】:回忆吹气球的过程,随着气球内空气容量的增加,气球半径增长的快慢相同吗? 学生思考回答。
假设每次吹入气球内的空气容量是相等的,如何从数学的角度解释“随着气球内空气容量的增加,气球半径增长的越来越慢”这一现象呢? 思考:
1、 这一问题与“气温的变化问题”有哪些相同的地方?你打算怎样做呢?
2、如何从数学的角度解释“随着气球内空气容量的增加,气球半径增长的越来越慢”这一现象呢?先独立思考,再在小组内交流你的想法。 学生讨论,小组交流,教师巡视。
学生充分讨论后,指名不同学生上台演示交流。
【教师过渡】:“在小组交流中,同学们采用了不同的方法解决这一问题,一部分从图形的角度入手,另一部分通过计算进行具体的量化,下面我们借助Excel的自动计算功能与插入图表功能来研究这一问题。” (1)、观察表格,你发现了什么?(教师操作,Excel演示)
2
(2)、观察图象,你发现了什么?(教师操作,Excel演示)
3、当空气容量从V1增到加V2时,气球的平均膨胀率是多少? 讨论得出: r(v2)?r(v1)
v2?v1实例三:高台跳水运动
【学生思考】: 在高台跳水运动中,t s时运动员相对于水面的高度是h(t)= -4.9t+6.5t+10。 1、运动员在每段时间内的速度是匀速的吗?
2、分别计算运动员在0≤t≤0.5,1≤t≤2这两段时间里的平均速度。 3、当时间从t1到t2时,运动员的平均速度是多少? (三)、分析归纳,抽象概括
【教学活动】:针对下面三个实例,教师引出问题:“我们通过观察图象得出了气温的平均变化率、通过分析表格,得出气球的平均膨胀率、通过分析解析式,得到了运动员的平均速度”。(幻灯出示) 1、 实例一:在气温的变化问题中,当时间从t1到t2时,气温的平均变化率=
2
f(t2)?f(t1)
t2?t1r(v2)?r(v1)
v2?v12、实例二: 在气球的半径变化问题中,当体积从V1增加到V2时,气球的平均膨胀率=
2、 实例三:在高台跳水问题中,当时间从t1到t2时,运动员的平均速度=
h(t2)?h(t1)
t2?t1【学生思考】 :
1. 上述三个问题,有什么共同特征? 2. 你能归纳出分析此类问题的一般方法吗? 3. 下图中函数从x1到x2的平均变化率怎样计算?
3
4. 说一说求函数“平均变化率”的步骤是什么?
5. 这个式子还表示什么?由此你认为平均变化率的几何意义是什么? 讨论得出:
1.上述问题中的变化率可用式子
f(x2)?f(x1)表示, 称为函数f(x)从x1到x2的平均变化率
x2?x12.若设?x?x2?x1, ?f?f(x2)?f(x1) (这里?x看作是对于x1的一个“增量”可用x1+?x代替x2,同样?f??y?f(x2)?f(x1)) 3.则平均变化率为
f(x2)?f(x1)f(x1??x)?f(x1)?y?f?? ??x?xx2?x1?x(四)、知识应用,深化理解
例1.已知函数f(x)=?x?x的图象上的一点A(?1,?2)及临近一点B(?1??x,?2??y),则
2?y? . ?x解:?2??y??(?1??x)2?(?1??x),
?y?(?1??x)2?(?1??x)?2??3??x ∴?x?x例2.求y?x2在x?x0附近的平均变化率。
22x0?2x0?x??x2?x0?y(x0??x)2?x02?解:?y?(x0??x)?x0,所以??2x0??x ?x?x?x22所以y?x2在x?x0附近的平均变化率为2x0??x 四.课堂练习
1.质点运动规律为s?t?3,则在时间(3,3??t)中相应的平均速度为 . 2.物体按照s(t)=3t+t+4的规律作直线运动,求在4s附近的平均变化率.
2
2 4
3.过曲线y=f(x)=x上两点P(1,1)和Q (1+Δx,1+Δy)作曲线的割线,求出当Δx=0.1时割线的斜率. 五.回顾总结 1.平均变化率的概念
2.函数在某点处附近的平均变化率 六.布置作业
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