陈吴中心校特色学校建设指导方案

陈吴中心校特色学校建设指导方案

为了进一步推进我乡特色学校建设工作，认真贯彻落实“洛宁县

特色学校建设实施意见”，深入实施特色学校建设，全面拓展教育发展的新空间，使各校有计划、有步骤、有成效地开展好特色学校创建活动，特制定本方案。 一、指导思想

以科学发展观为指导，以现代教育理念、办学理念和管理理念为指针，以特色学校创建为载体，进一步优化教育管理，丰富办学内涵，提升学校品位，形成特色立校、特色强校的发展态势，全面提升教育整体实力，促进我校教育，科学、和谐可持续发展，努力办好让人民满意的教育。

二、创建特色学校的意义

加强特色学校建设，是《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求，是缩小校际间差距，提升学校办学品位与办学水平的有效连径。望各学校一定要从推进基础教育均衡协调发展、全面建设教育现代化的全局高度从落实科学发展观、办人民满意教育的事业高度，牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的理念，进一步增强做好此项工作的责任感和紧迫感，求真务实，开拓创新，积极推进特色学校建设，促进我乡教育持续、健康、快速发展。 三、创建特色学校的基本原则

在创建学校特色过程中，要遵循以下基本原则：

1、独特性原则：学校特色应能较好地反映学校自身的发展优势和文化氛围，做到“人无我有、人有我优、人优我特”。

2、稳定性原则：学校特色一旦形成与定位，就需要深入地进行探讨和研究，不能随着校长的更换而变换，不能随着师资队伍的变化而变化，更不能随着外界环境的影响而改变。

3、长期性原则：学校特色的创建是一个循序渐进，不断发展的过程，它的成果体现是周期性的，只有坚持不懈地实践下去，才会形成可持续发展的特色。

4、发展性原则：学校特色的发展是动态的，要在规模上、质量上不断超越，在传承中创新，在改革中发展，深化时代内涵，突出实践体验，提升学校文化品位。 四、特色学校创建的基本类型

特色学校就是在正确的教育思想指导下，认真贯彻教育方针，规范学校管理，全面完成教育教学任务的基础上，在学校教育教学各方面创出特色，培养出一批具有创新精神和实践能力的全面发展、富有特长的学生，望各校认真结合本校实际，在原有办学品位的基础上，结合县特色学校创建的几种类型，认真研究，尽快谋划，为特色强校而努力。

(一)艺术教育类特色学校：

在市艺术节比赛或市级以上级别的各种艺术活动中，学生获奖人数在全市前列。具体类型有声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、剪纸、

雕塑等。

1、声乐特色学校：学校要有自己的声乐队、合唱团，能排练出体现自己水平的合唱、独唱曲目，能随时进行演唱。有不少于30人的合唱队。

2、舞蹈特色学校。学校要有自己的舞蹈队，学生的基本素质良好，定期训练，有一定数量的成型的舞蹈节目，并在市级或市级以上比赛中取得较好成绩，舞蹈队人数不少于20人。

4、绘画、书法、剪纸特色学校：学校要有自己的训练基地(专用教室)，定期进行训练、指导，学生的绘画、书写、剪纸技艺，在国画、油画、素描、儿童画、各种字体的书法、剪纸艺术、雕塑创作等方面有一定的成型的作品，并在市级以上比赛或展出中取得较好成绩。参加人数不少于学校 人数的10％。

(二)体育特色类学校

参加市级或市以上级别的体育比赛中成绩优异，学生获奖人数在全镇前列。主要类型有田径、篮球、足球、乒乓球等。

1、田径特色学校：学校要有自己的田径队，坚持常年训练，并形成梯队，在市、镇级以上运动会上成绩优异，并有运动员档案，班级有田径队。参加训练的学生小学不少于学校人数的5％。 2、篮球特色学校：学校要有自己的篮球队，并形成梯队，有运动员案，学校有篮球队，经常进行班级篮球赛。参加训练的学生小学

不少于学校人数的5％。

3、乒乓球特色学校：学校有自己的乒乓球队，并形成梯队，有运动员档案，学校有乒乓球队，经常进行乒乓球比赛，参加训练的学生小学不少于学校人数的5％。 (三)德育教育类特色学校

学校德育工作形式新颖，成效显著。形成了鲜明的学校德育特色，德育成效得到了上级和社会各界的认可。各学校要加强社会实践教育基地的建设，保障学生社会实践活动经常化和制度化，活动内容丰富且有较强的教育意义；重视家庭教育的作用，增强家长学校建设的实效性，教育活动要丰富多彩，强化家庭教育对学生成长的促进作用，建立起学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。 (四)管理类特色学校

各学校校长要以先进的管理理念为指导，形成本校的管理思想和管理风格，并不断提高学校的办学效益。各学校要立足实际，结合各级教育行政部门的管理要求，建立起行之有效的管理制度，学校管理要做到精细、科学、规范。努力创建办学思想特色、管理制度特色的学校。

(五)教学类特色

各学校要在深刻把握教学规律的基础上，从以下几个方面创建办学特色：①对教学过程、内容、原则、方法等重大问题提出一系列独到的见和主张，并以此推动教学工作，促进教学质量的提高。②在某

一学科创造性地运用行之有效的教学方法，并向其它学科迁移，成为全校教师在各学科教学中广泛应用并取得积极成果的教学方法。③建立建全国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，加大校本课程的研发力度，通过校本课程以点带面，促进学生实践能力和创新能力的培养与提高。教学类特色包括教学思想特色、教学方法特色、教学模式特色、课程体系特色、学科特色等。 (六)队伍建设类特色

各学校要重视教师的培训和提高，打造学习型、研究型、专家型师资队伍，在教师的专业化发展方面有突出的做法并取得了显著效果，通过教师专业化发展促进学校教育教学质量的提升。 (七)校园文化环境类特色

特色学校要努力创造一种直观的校园文化环境，使学校能体现出自己的特色目标。因此，在创建特色的过程中，要注重校园文化环境建设，整体优化学校的校园环境，像校风、校训、标牌、墙饰、永久性雕塑等，它成为激励广大师生积极向上的推动力，促进良好的校风、教风和学风的形成，使学校文化成为学校持续健康发展的动力。 (八)其他类特色

学校办学的某一方面成效显著，学校办学的特色鲜明，办学成果得到了上级和社会各界的肯定。 五、特色学校建设工作目标

形成“合格+特色”的办学发展机制，实现“一校一品”或“一

校多品”的个性化、特色化办学目标，办人民满意的学校，培养高素质的学生，打造学校的特色品牌。 六、特色学校建设的有关要求 (一)切实加强对特色学校建设的领导

教育局建立了特色学校建设领导小组，并将特色学校建设提到重要议事日程。各学校要将特色学校建设列入学校发展总体规划和每学年工作计划，建立“一把手”负总责，具体工作落实到人的管理责任体系，并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，逐步形成一套能保障学校特色建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。要切实做好此项工作的宣传发动工作，让师生、家长及社会各界了解学校特色建设的具体领域和重要意义，促使他们关心、支持、参与学校特色建设，不断扩大特色建设的影响力和覆盖面，形成合力兴特色、全员创特色的良好氛围。

陈吴中心校特色学校建设工作领导小组 组 长：余国安

副组长：张金民 范文涛 张伟民 成 员：中心校其他人员及各学校校长 (二)坚持用先进的办学理念引领特色建设

各校要把特色创建过程视作对现代教育理论的学习实践过程，对学校自我认识不断提高的过程。校长首先要加强学习，主动学习，全面理解党和国家的教育方针政策，不断更新自已的教育观念，牢牢把

握现代教育的发展方向，要始终具有强烈的创建意识，以创新的思路来思考特色学校的建设，以开放的态度确立特色学校的建设目标，不拘一格，务求实效。

(三)认真完善学校特色建设规划

各校要在对学校办学条件、师资和生源、教育环境、文化底蕴、原有办学特点、传统优势、周边自然人文资源等诸方面因素进行科学分析、通盘筹划的基础上选择切合学校实际、能深层次拓展和有利于整体带动学校发展的优势项目作为学校特色建设的“突破口”。进一步完善好切实可行的学校特色建设近远期发展规划，做到优势出击、以奇取胜、合力推进、持之以恒。

(四)大力锻造特色师资

教师是学校特色建设成败的关键。各校要以特色建设为指向，建立个行之有效的校本师资培训体系，强化教师对学校特色建设的认识，促使他们落实特色建设的具体行动。要建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，努力造就一支热心于学校特色教育的观念新、素质高、有个性、能创新的教师队伍。 (五)重视学校特色档案资料建设

学校特色建设是一个系统工程，各个环节都有具体要求，工作过程要详细记载，以便建立完整档案，准确反映学校创建过程和创建实效。

(六)为创建学校特色提供制度和管理保障

健全特色创建工作制度，包括计划与总结制度、过程指导督查制度、评价反馈制度、阶段性成果展示制度等，加强过程管理，及时对创建工作进行调控。各校要保证特色活动时间，确保特色创建工作顺利进行。

2012

陈吴中心校 年2月8日

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