中国传统文化概论等课程的教学大纲

《传统文化概论》教学大纲

课程名称：传统文化概论 课程性质：公共选修 课程代码：08040107W402 学 分：4学分 总 学 时：48学时

适用专业：思想政治教育专业、人文教育专业

一、课程性质、目的及任务

《传统文化概论》是全日制高等院校思想政治教育专业、人文教育专业开设的一门专业选修课。开设本课程的目的，是为了加强学生的人文素质教育，在全面准确了解传统文化的基础，培养起他们的现代人文精神，弘扬中华文化。这门课的中心任务，是通过学习中国传统文化的基本内容，完善学生的知识结构，对学生进行民族文化优秀传统、爱国主义教育，提高大学生的文化素质与综合素质。 二、教学要求

通过本课程的学习、讨论、思考、研究，学生应达到以下要求：

1、对中国传统文化的基本面貌基本特征和主体品格有初步的、比较全面的、正确的了解。通过学习这门课程，要求学生比较系统的掌握中国传统文化的基本内容与精神，从总体上把握中国传统文化的本质、特性及其与现代化的关系，从而更深刻的了解民族文化的历史与现状，认识我国的国情。

2、对中国传统文化中的哲学、伦理、宗教、教育、语言文字、文学、艺术、史学和科学技术的文化传统的发展历程有初步的了解。

3、基本掌握中国传统文化发展进程中，起关键作用的人物、流派和他们的贡献。 4、能比较准确地叙述最能揭示传统文化特征的最基本的命题、概念。

5、能联系现实，深入思考，把学习的归宿点落实到开掘传统文化现实意义上去。运用科学的世界观与方法论来分析中国文化的精华与糟粕，以现代化为参照系，对中国传统文化资源进行创造性的开发利用，为社会主义现代化建设服务。

6、以这门课程教学为基础和依托，进一步拓展文化素质教学领域的深度与广度，弘扬人文精神与科学精神。 三、教学内容

引言：“文化”与“文明”

【教学内容】 一、文化的内涵 二、文化的特点 三、中国文化与文化中国 【教学要求】 了解：文化的内涵 掌握：文化的特点和定义 理解：中国文化与文化中国之别

第一章 天文与地理

【教学内容】

·1·

一、宇宙观：宇宙生成论、宇宙本体论、宇宙模式论 二、世界观：邹衍“大九州说”、九州与十二州 三、星宿：二十八宿与四象、七曜、北斗与北极、三垣 四、分野：分野种种、评价 【教学要求】

了解：中国古代天文观、地理观，分野，三垣。

掌握：宇宙生成论、宇宙本体论、宇宙模式论，邹衍“大九州说”，二十八宿与四象、七曜。 理解：中国“天人合一”说

第二章 历法与纪年

【教学内容】

一、历法：不同历法产生的原因、古历概说、阳历、阴阳历、阴历、节气

二、纪年：帝王纪年、干支纪年、岁星纪年、太岁纪年、年号纪年、公历纪年、民国纪年、生肖纪年、黄帝纪年

三、纪月：序数纪月、干支纪月、季节纪月、月名别称纪月 四、纪日：干支纪日、月相纪日、数字纪日、韵目纪日 五、纪时：发展概况及主要纪时方式 【教学要求】

了解：历法的内涵与外延，记述时间的方法。

掌握：阳历、阴阳历、阴历、节气，纪年方法，纪月方法，纪日方法，纪时方法。 理解：历法的发展及记述时间方法进步

第三章 氏族与宗法

【教学内容】

一、婚姻：发展阶段、原始婚姻遗俗、婚姻礼俗、离婚、再婚 二、姓氏：姓氏之别、姓氏来源、名、字、号、笔名－艺名 三、避讳：缘起、种类、方法、评价 四、庙号与谥号：庙号、谥号 【教学要求】 了解：庙号与谥号

掌握：婚姻发展阶段、原始婚姻遗俗、婚姻礼俗、离婚、再婚，姓氏之别、姓氏来源、名、字、号，避讳的缘起、种类、方法、评价。

理解：婚姻发展历程及走向；中国姓氏的独特内涵；避讳的中国特色

第四章 传统礼俗

【教学内容】

一、成年礼俗：少数民族成年礼俗、汉族成年礼俗 二、棺葬礼俗：丧礼、葬礼

三、节日礼俗：春节、寒食与清明、端午、七夕、中秋、重阳、腊八、冬至 【教学要求】

了解：传统礼俗的一般内涵

掌握：汉族成年礼俗，春节、寒食与清明、端午、七夕、中秋、重阳、腊八、冬至，土葬、火葬、悬棺葬

理解：传统节日的中国特色

·2·

第五章 中国宗教

【教学内容】

一、中国儒教：历史、经典、主要代表人物、思想特征、评价

二、中国佛教：历史、教义、戒律、经典、艺术、各宗派及其特征、评价

三、中国道教：历史、思想渊源、信仰与教义、经典、戒律、名山及建筑、道教神仙、道教文学、道教医药学、道教音乐

四、民间宗教：明教、白莲教、八卦教、罗教。 【教学要求】

了解：中国三大宗教的发展情况，民间宗教的明教、白莲教、八卦教、罗教

掌握：中国儒教的历史、经典、主要代表人物、思想特征、评价，中国佛教的历史、教义、戒律、经典、艺术、各宗派及其特征、评价，中国道教的历史、思想渊源、信仰与教义、经典、戒律。

理解：三大宗教对传统文化的贡献及影响

第六章 区域文化

【教学内容】

一、区域文化：涵义、文化区域 二、巴蜀文化：历史、特征、评价 【教学要求】

了解：区域文化的涵义、文化区域 掌握：巴蜀文化的历史、特征、评价 理解：区域文化与中国文化的关系

第七章 文字与辞书

【教学内容】

一、汉字的起源：起源的传说、考古学的认识

二、汉字的演变：前甲骨文、甲骨文、金文、秦与东方六国文字、小篆、隶书、行书、草书、楷书

三、辞书举要：《尔雅》、《方言》、《释名》、《说文解字》、《字林》、《玉篇》、《经典释文》、《字说》与《字解》、《康熙字典》

【教学要求】

了解：汉字的起源的传说、考古学的认识

掌握：汉字演变的过程（前甲骨文、甲骨文、金文、秦与东方六国文字、小篆、隶书、行书、草书、楷书），重要辞书（《尔雅》、《方言》、《释名》、《说文解字》）

理解：汉字与中国文化的关系

第八章 文献与目录

【教学内容】

一、古籍的形成：传说、考古学的认识

二、图书的分类：《七略》、《汉书〃艺文志》、《七志》、《七录》、《隋书〃经籍志》、《四库全书总目》

三、二十五史：何谓“正史”、正史概说 四、古籍的注释 【教学要求】

了解：古籍形成的传说、考古学的认识，古籍的注释

·3·

掌握：重要的图书分类法及代表作（《汉书〃艺文志》、《隋书〃经籍志》、《四库全书总目》），成为“正史”的条件及“前四史”

理解：文献、目录学的发展

第九章 饮食文化

【教学内容】

一、主食与副食：五谷与六谷、肉类食物、蔬菜瓜果 二、茶文化：起源、发展、习俗

三、酒文化：起源、发展、习俗（果酒、白酒、葡萄酒） 【教学要求】

了解：中华饮食文化的发展历程

掌握：主食的种类、茶文化著作及习俗、酒文化著作及习俗 理解：中华民族饮食文化的特色 四、学时分配

课程内容 引言：“文化”与“文明” 第一章 天文与地理 第二章 历法与纪年 第三章 氏族与宗法 第四章 传统礼俗 第五章 中国宗教 第六章 区域文化 第七章 文字与辞书 第八章 文献与目录 第九章 饮食文化 合计

五、教学参考书：

田广林主编：《中国传统文化概论》，北京：高等教育出版社，1999年。 冯天瑜等：《中国文化史》，北京：高等教育出版社，2005年。

王力等：《中国古代文化史讲座》，桂林：广西师范大学出版社，2003年。 薛明扬主编：《中国传统文化概论》（全三册），上海：复旦大学出版社，2003年。 阴法鲁、许树安主编：《中国古代文化史》（全三册），北京：北京大学出版社，1989年。 罗国杰等主编：《中国传统道德》，北京：中国人民大学出版社，1995年。 梁漱溟：《中国文化要义》，上海：学林出版社，1987年。 钱穆：《中国文化史导论》，北京：商务印书馆，1994年。

·4·

授课学时 2 4 4 9 6 9 3 4 4 3 48 柳诒徴：《中国文化史》，上海：东方出版中心，1988年。

张岱年等主编：《中国文化概论》，北京：北京师范大学出版社，1994年。 阴法鲁等主编：《中国古代文化史》，北京：北京大学出版社，1991年。 谭家健主编：《中国文化史概要》，北京：高等教育出版社，1997年。 冯天瑜等：《中华文化史》，上海：上海人民出版社，1990年。 周一良主编：《中外文化交流史》，郑州：河南人民出版社，1988年。

钟明善、朱正威主编，《中国传统文化精义》，西安：西安交通大学出版社，1997年。 张岱年、方克立主编，《中国文化概论》，北京：北京师范大学出版社，1994年。 六、成绩评定

总评成绩的构成：平时成绩为20%（平时成绩：包括出勤、课堂提问、课堂讨论、作业等）中期考试成绩为20%，期末考试成绩为60%。如果没有举行中期考试，则平时成绩为30%，期末成绩为70%。

·5·

4、什么是越轨行为？简述越轨行为的不同类型及所产生的不同后果。（越轨与犯罪有何异同？） 5、什么是社会问题？它有哪些主要特征？ 6、网络社会问题有哪几种主要类型？

7、网络社会的社会控制与传统社会控制相比有哪些新的特点？ 2、教学要求：

了解：越轨行为概述 犯罪行为的社会控制 社会控制的概念 社会问题的涵义 网络社会问题

理解：社会控制的构成和功能

网络社会对传统社会控制手段提出的挑战 社会问题的分类

掌握：社会控制的类型与手段 建立适应网络时代的新的社会控制机制 社会问题的解决途径

第十一章 社会保障 （5学时）

1、教学内容：

第一节 社会保障概述 （1.5学时）

一、社会保障的概念和特点

1、社会保障的概念；2、社会保障的特点：（1）社会保障事业的社会化；（2）社会保障成员之间的互济性；（3）社会保障措施的强制性；（4）社会保障结果的福利性。

二、社会保障的作用和管理

1、社会保障的作用；2、社会保障的管理：（1）社会保障的行政管理；（2）社会保障的业务管理。 社会保障的历史演变简介 1、西方社会保障制度的产生与发展；2、中国社会保障制度的历史沿革。

第二节 社会保障的主要内容 （2学时）

一、社会保险

1、医疗保险；2、老年保险；3、失业保险；4、家庭补贴。 二、社会福利

1、社会福利事业；2、社会福利生产 三、社会救济 四、社会优抚

第三节 建立中国特色的社会保障体系 （1.5学时）

一、我国的社会保障体系及其结构

二、计划经济体制下社会保障制度存在的问题

1、社会化程度低；2、覆盖面小；3、职工的自我保障意识和参与社会保障的观 念淡薄；4、管理体制不顺，立法滞后，缺乏有效的监督机制。

三、我国社会保障制度改革的基本原则

1、需要与可能相结合；2、权利与义务相统一；3、城乡有别，区域有别；4、统一规划，分类管理。

思考题

·16·

1、如何正确理解社会保障的涵义？ 2、社会保障的作用体现在哪些方面？

3、简述西方社会保障制度兴起的历史社会背景。 4、简述社会保障的基本内容。

5、试述我国社会保障的历史经验及发展方向。 2、教学要求：

了解：社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚 我国的社会保障体系及其结构 社会保障的概念和特点

理解：计划经济体制下社会保障制度存在的问题 社会保障的作用和管理

掌握：计划经济体制下社会保障制度存在的问题 我国社会保障制度改革的基本原则

第十二章 社会调查研究方法 （5学时）

1、教学内容：

第一节 社会调查研究概述（1学时）

一、社会调查研究的概念与特点 1、概念；2、特点。

二、社会调查研究的方法体系 1、方法体系；2、方法论。 三、社会调查研究的一般程序

1、选题；2、准备调查；3、实施调查；4、分析总结。

第二节 实地调查前的准备工作 （1.5学时）

一、选题

二、提出研究假设

1、意义；2、研究假设的形式；3、原则。 三、概念与课题的操作化

操作化的涵义；2、概念及命题的操作化；3、研究课题的操作化；4、测量的信度和效度。 四、确定调查方式和方法 五、调查的组织准备

第三节 调查资料的收集 （1.5学时） 一、访谈法 二、问卷法 三、观察法 四、文献法

第四节 资料的整理与分析 （1学时）

一、整理 二、分析

三、撰写调查研究报告 思考题

1、社会学的研究方法有哪几个层次？它们有哪些特点？ 2、建立假设必须符合哪些要求？

·17·

3、问卷的内容有哪几方面？设计问卷要注意哪些问题？ 2、教学要求：

了解：社会调查研究的概念与特点 文献法 调查的组织准备

理解：社会调查研究的概念与特点 掌握：撰写调查研究报告 三、成绩评定：

考试。平时成绩占20%，期中考试占20%，期末考试占60%。 四、教学参考书

1、 北京大学社会学系：《社会学教程》，北京大学出版社1987年版。 2、 王思斌主编：《社会学教程》（第二版）北京大学出版社2003年版。 3、 吴增基等主编：《现代社会学》上海人民出版社1997版。 4、 马克思、恩格斯：《共产党宣言》人民出版社1997年版。 5、 马克思：《德意志意识形态》（节选本）人民出版社2003年版。

6、 毛泽东：“中国社会各阶级分析”，《毛泽东选集》第一卷，人民出版社1991年版。 7、 马克思：“《政治经济学批判》序言”，人民出版社1995年版。

·18·

《世界通史》教学大纲

课程名称：《世界通史》 课程性质：专业基础课 课程代码：0805040107204 总 学 时：95 学 分：5

适用专业：政治系思想政治教育专业、人文教育专业学生 先修课程：

课程目的与任务：通过本课程的学习，使学生了解和认识到人类社会是如何从原始社会经过奴隶社会、封建社会发展到现在的资本主义社会和社会主义社会的基本史实，并认识和掌握其中的规律。同时了解并掌握人类社会发展各个阶段的重大事件，了解世界史发展的普遍规律和特殊情况，帮助学生树立科学的世界观。

第一章 原始社会（5课时）

教学内容：

第一节 人类的起源和发展

人类在自然界中的地位。攀树的猿群。正在形成中的人。劳动创造了人类。完全形成的人。 第二节 原始公社的产生和发展

旧石器时代。血缘家族和母系氏族公社的产生。中石器时代和新石器时代。母系氏族公社的繁荣。 第三节 父系氏族公社和原始社会的瓦解

金属器时代和社会大分工。父系氏族公社的产生和瓦解。军事民主制和国家的产生。 第四节 原始文化

科学知识的萌芽。文字的发明。原始艺术。原始宗教。 教学基本要求：

了解：攀树的猿群。正在形成中的人。完全形成中的人。血缘家族。母系氏族。父系氏族。石器时代。原始文化。

理解：劳动创造了人类。氏族公社的产生原因和繁荣。 掌握：人类家庭婚姻关系的发展和演变。金属工具使用的后果。

第二章 上古亚非文明国家（5课时）

教学内容：

第一节 上古埃及

奴隶制国家的形成和古王国时代。奴隶制国家的发展和衰落。古代埃及文化。 第二节 上古西亚诸国

两河流域南部的奴隶制成邦和古巴比伦王国。亚述帝国与新巴比伦王国。波斯帝国。上古西亚文化。

第三节 上古印度

印度河文明和奴隶制城邦的形成和发展。孔雀帝国和贵霜帝国。上古印度文化。 教学基本要求：

了解：金字塔。新王国。古巴比伦王国和汉谟拉比。新巴比伦王国的繁荣。波斯帝国和大流士的改革。种姓制度。早期佛教。上古亚非文化。

·19·

理解：古埃及历史发展的基本线索。阿蒙霍特普四世的改革。种姓制度的基本特征。早期佛教的基本教义。

掌握：上古亚非军事帝国的繁荣和迅速衰落的原因。

第三章 希腊、罗马奴隶制国家（6课时）

教学内容：

第一节 上古希腊

爱琴文明与黑暗时代。希腊奴隶制城邦的形成。希腊奴隶制城邦的发展和衰落。马其顿和亚历山大帝国。上古希腊文化。 第二节 上古罗马

罗马共和国的建立和发展。阶级斗争的加剧和共和制的崩溃。罗马帝国的建立及其盛衰。上古罗马文化。 教学基本要求：

了解：爱琴文明。荷马时代。雅典和斯巴达。希波战争。梭伦改革。伯里克利时代。伯罗奔尼撒战争。马其顿和亚历山大。罗马王政时代。罗马平民与贵族的斗争。罗马对意大利的征服。格拉古兄弟改革。马略军事改革。斯巴达起义。“三头同盟”。凯撒独裁。元首政治。基督教。

理解：荷马时代为何是黑暗时代。雅典与斯巴达的区别。伯里克利时代民主政治的高度繁荣。希波战争是古希腊走向繁荣的起点。古希腊文化繁荣的原因。罗马如何从小小城邦发展成横跨三洲的奴隶制大帝国。元首政治的实质。基督教产生的原因。 掌握：雅典奴隶主民主政治的产生和繁荣。

第四章 西欧各国封建制的形成和发展（3课时）

教学内容：

第一节 西欧封建国家的建立

罗马帝国奴隶制的危机与帝国的分裂。古日耳曼人及其社会制度。西罗马帝国的灭亡与日耳曼王国的建立。

第二节 法兰克王国和查理帝国

法兰克王国。查理帝国。封建制度的建立。

第三节 欧洲社会经济的发展和西欧封建统治者对东方的侵略 欧洲社会经济的发展与城市的兴起。十字军东侵。 教学基本要求：

了解：东西罗马帝国。西罗马的灭亡。民族大迁徙。克洛维。查理〃马特的改革。十字军东侵。 理解：民族大迁徙的意义。法兰克国家封建化的意义。查理帝国与现代西欧主要国家的历史渊源。十字军东侵的后果与影响。

掌握：日耳曼民族大迁徙的原因与日耳曼人的建国。查理〃马特改革的内容和意义。十字军东侵的原因和主要经过。

第五章 东欧的封建国家（2课时）

教学内容：

第一节 俄罗斯

古罗斯国的建立。封建制度的确立与基辅罗斯的解体。封建制度的发展与莫斯科中央集权国家的形成。

第二节 拜占庭帝国

查士丁尼的统治。封建制度的形成与发展。

·20·

2、政党的一般特征 3、政党的主要活动和作用 二、资本主义国家的政党制度

1、资本主义政党制度的特点：标榜“超阶级性”；政党活动围绕议会和选举展开；组织特征上的两极分化；党内派系斗争合法化；资产阶级政党的“合法反对”和“公平竞争”原则。

2、资本主义政党制度的类型：一党制、两党制、多党制。 3、压力集团及对资本主义政党制度的影响 三、社会主义国家的政党制度

1、无产阶级政党的产生和发展 2、无产阶级政党的基本特征

3、社会主义国家政党制度的类型：有共产党领导的多党合作制和一党制两种形式。 4、苏联东欧国家无产阶级政党体制的巨变及教训

5、我国的政党制度：中国共产党领导的多党合作制的产生和发展；我国共产党领导下的多党合作的内容、形式。 2、教学要求：

了解：政党的概念和特征；

理解：资本主义政党制度的特点；资本主义政党制度的类型；无产阶级政党的基本特征与类型。 掌握：压力集团及对资本主义政党制度的影响；我国的政党制度。 3、思考题：

1、什么是政党，它有哪些基本特征?

2、政党在当代社会政治生活中发挥着怎样的作用?

3、什么是政党制度，社会主义政党制度与资本主义政党制度有什么区别? 4、前苏联东欧社会主义国家政党体制的巨变对我国有何影响和启迪？ 5、西方压力集团和政党的区别何在？它参与政治的方式和途径是什么？

第七章 民主政治（6课时）

1、教学内容： 一、民主政治概述

1、民主政治的含义 2、民主政治的基本特征 3、民主政治与专制政治 4、法治社会

5、民主政治与政治参与：政治投票、政治选举、政治接触、游行示威、政治冷漠等。 二、资本主义民主政治

1、资本主义民主政治的产生

2、近代资产阶级民主政治理论：人民主权理论、代议制理论、分权理论。 3、资本主义民主政治制度 三、社会主义民主政治

1、社会主义民主政治的特征：它建立在公有制基础上；民主权利具有广泛性；内容具有广泛性；具有现实或保障性；建设的过程性。

2、政治权利的内容与特征 3、政治权力与政治权利的关系 4、社会主义的民主政治制度

·31·

5、中国的社会主义民主政治建设的过程 6、我国社会主义民主政治建设的基本经验 7、我国社会主义民主政治建设的渐进过程 8、政治权力的监督与制约 2、教学要求：

了解：民主政治的含义和基本特征；社会主义民主政治的特征。

理解：民主政治与政治参与；民主政治与专制政治；资本主义民主政治的产生、理论；政治权力与政治权利的关系。

掌握：社会主义的民主政治制度；资本主义民主政治制度；政治权力的监督与制约。 3、思考题：

1、民主政治的内涵与特征是什么？ 2、社会主义民主政治的特征何在？

3、我国民主政治建设的过程及基本经验有哪些？ 4、如何实现政治权力的监督与制约？

5、如何理解我国民主政治建设的艰难性与渐进性？

第八章 政治文化（6课时）

1、教学内容：

一、政治文化的含义与功能

1、政治文化的概念及特征 2、政治文化的结构与功能 二、政治文化的类型和结构

1、西方学者对政治文化类型的划分：参与型政治文化与服从型政治文化；冲突型政治文化、协调型政治文化和混合型政治文化；理想型政治文化和现实型政治文化；传统型政治文化与现代型政治文化。

2、：剥削阶级社会的政治文化；社会主义社会的政治文化。

3、政治文化的构成要素包括：政治意识、政治信念、政治行为准则、政治价值评价、政治动机、政治情感、政治习俗、政治心理等政治观念形态的一系列表现形式。 三、政治社会化

1、政治社会化的涵义和特点 2、政治文化与政治社会化的关系 3、政治社会化的功能 4、政治社会化的途径与方法

5、坚持中国政治文化建设的社会主义方向 四、中国政治文化分析

1、中国传统政治文化：“大一统”国家观；“内圣外王”治世之道。 2、中国政治文化的传统与现代化的关系 3、当代中国的政治文化

4、亨廷顿“世界政治文化冲突论”述评 2、教学要求：

了解：政治文化的概念、特征、结构、功能；西方学者对政治文化类型的划分；马克思主义对政治文化类型的划分；政治社会化的涵义和特点。

理解：政治文化的构成要素；政治社会化的功能。

·32·

掌握：当代中国的政治文化；坚持中国政治文化建设的社会主义方向；亨廷顿“世界政治文化冲突论”述评。 3、思考题：

1、什么是政治文化，政治文化是怎样形成的? 2、政治文化的结构何在? 3、分析我国传统的政治文化

4、什么是政治社会化，哪些因素对政治社会化有着重要的影响? 5、亨廷顿“世界政治文化冲突论”述评？

6、坚持中国政治文化建设的社会主义方向，必须遵循和贯彻的原则有哪些？

第九章 政治发展（8课时）

1、教学内容： 一、政治发展理论概述

1、西方政治发展理论的产生与发展 2、西方的政治发展理论的流派及其共性特征 3、西方的政治发展理论的实质及其局限性。 4、马克思主义政治发展理论 二、政治发展的途径：革命与改革

1、政治革命的涵义与特征 2、政治革命的条件和方式 3、政治革命的类型和作用 4、政治改革的涵义 5、政治改革的条件和作用 6、政治改革的目标与方式 7、政治改革的地位与作用 2、教学要求：

了解：西方的政治发展理论的流派及其共性特征；马克思主义政治发展理论；政治革命的涵义与特征；政治改革的涵义。

理解：西方的政治发展理论的实质及其局限性；政治革命的类型和作用；政治改革的条件。 掌握：政治改革的目标与方式；政治改革的地位与作用。 3、思考题：

1、什么是政治发展？

2、政治发展有哪些重要的目标？ 3、政治发展的途径有哪些？

4、什么是政治革命？革命的条件和方式？ 5、什么是政治改革？政治改革的作用？ 6、革命与改革的区别。

第十章 国际政治（5课时）

1、教学内容：

一、政治环境与国际政治

1、政治环境的含义

2、政治体系内环境：主要有政治资源，政治模式，政治局势。 3、政治体系外环境：主要有自然环境，社会环境，国际环境。

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4、国际政治的含义与特征 5、国际政治与国内政治的关系 二、国际政治格局与基本准则

1、国际政治格局的基本含义

2、国际政治的基本准则：各国主权平等；以和平方式解决国际争端；互不干涉内政；互不侵犯；和平共处。

3、中国的对外政策 2、教学要求：

了解：政治环境的含义；国际政治的含义与特征；国际政治格局的基本含义。 理解：政治体系内环境和外环境；国际政治与国内政治的关系。 掌握：国际政治的基本准则；中国的对外政策。 3、思考题：

1、什么是国际政治？

2、为什么说国家是最重要的国际政治行为主体？ 3、国际政治的基本行为准则有哪些？ 4、当代国际政治的基本格局是什么？ 三、学时分配

章节 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 四、成绩评定 考核方式：考试。

总评成绩的构成：期末考试60%；期中考试20%；平时作业20%。 五、教学参考书籍

1、姜安、赵连章、刘彤主编《政治学概论》，高教出版社，2001年第一版。 2、王惠岩主编《政治学原理》，高教出版社，1999年第一版。 3、王浦劬主编《政治学基础》，北大出版社，1997年第一版。 4、王松、王邦佐主编《政治学》，高教出版社，1991年第一版。 5、王邦佐等主编《新政治学概要》，复旦大学出版社，1998年第一版。 6、俞可平主编《政治学通论》，当代世界出版社，2002年第一版。

7、马克思、恩格斯：《共产党宣言》，载《马思选集》第1卷，人民出版社1995年版。 8、恩格斯：《家庭、私有制和国家的起源》，载《马思选集》第4卷，人民出版社1995年版。 9、陈振明著：《政治学前沿》，福建人民出版社2000年版。

10、张小劲、景跃进著：《比较政治学导论》，中国人民大学出版社2001年版。

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总课时 9 6 12 6 6 8 6 6 8 5 课堂讲授 8 6 11 5 5 7 6 6 7 5 作业 1 1 1 讨论 1 1 1 备注 课堂测试 11、王沪宁主编：《政治的逻辑：马克思主义政治学原理》，上海人民出版社1994年版。 12、亚里士多德：《政治学》，商务印书馆1983年版。 13、孟德斯鸠：《论法的精神》，商务印书馆1982年版。 14、卢梭：《社会契约论》，商务印书馆1982年版。 15、密尔：《代议制政府》，商务印书馆1982年版。

16、[美]拉斯韦尔：《政治：谁得到什么，什么时候得到及如何得到》，商务印书馆1992年版。 17、[美] 戴维〃伊斯顿著：《政治生活的系统分析》，华夏出版社1989年版。

18、[美]莱斯利〃里普森著：《政治学的重大问题》（第10版），华夏出版社2001年版。 19、[美]迈克尔〃罗斯金等著：《政治科学》（第6版），华夏出版社2001年版。 20、［美］塞缪尔〃P〃享廷顿：《变化社会中的政治秩序》，上海三联书店1989年版。 21、纪宝成主编：《中国古代治国要论》，人大出版社2004年版。

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《中国历史要籍介绍及选读》教学大纲

课程名称：中国历史要籍介绍及选读 课程性质：专业必修课 课程代码：08040107W207 学 分：4学分 总 学 时：72学时 适用专业：人文教育专业

一、课程性质、目的及任务

本门课程是人文教育必修的专业基础课。开设本课程的目的，是要培养学生阅读和运用文言文史料的能力，并使其初步掌握史料学的常识，为其从事史学研究打下必备的基础。故本课程包含两个基本内容：一为历史古籍介绍，一为史籍文章选读。教学所要求达到的目标是使学生通过学习本课程之后，能具备借助工具书阅读文言文史料的能力，同时对中国历史要籍的知识有一定的了解。本课程的考核方式为闭卷考试，主要考查学生对历史要籍的了解、掌握情况和阅读、运用文言文史料的能力。 二、教学内容与教学基本要求

第一编 先秦时期史籍介绍及文章选读

序言（2学时）

1、教学内容：

（1）我国史学的产生背景及时间 （2）先秦时期史籍编撰的概况 （3）学习本课程的目的和方法 2、教学要求：

理解并掌握：我国史学产生的条件及时间；先秦史籍的编撰概况 一般性了解：学习本课程的目的和方法

第一章 中国古代史籍的雏形（4学时）

1、教学内容： （1）《尚书》介绍 （2）学习《尚书〃牧誓》 （3）《逸周书》介绍 2、教学要求：

理解并掌握：《尚书》的体例及其在中国史学史上的地位和作用；《逸周书》的史料价值；《尚书〃牧誓》一文的标点、注释与翻译。

一般性了解：《尚书》今、古文的真伪争论；《逸周书》的由来。

第二章 编年体的产生（6学时）

1、教学内容： （1）《春秋》介绍 （2）《左传》介绍

（3）学习《左传〃城濮之战》 （4）《竹书纪年》、《穆天子传》介绍

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2、教学要求：

理解并掌握：《春秋》的体例、内容及其在中国史学史上的地位和作用；《左传》的体例及其史学成就；《城濮之战》一文的标点、注释与翻译；编年体史书的特点；编年体史书的优点与缺点。

一般性了解：《春秋》的作者及注者；《左传》的作者及注本；《竹书纪年》、《穆天子传》的流传及其在中国史学史上的意义。

第三章 国别体的出现（6学时）

1、教学内容： （1）《国语》介绍 （2）《战国策》介绍

（3）学习《战国策〃赵武灵王平昼闲居》 2、教学要求：

理解并掌握：《国语》的体例、思想倾向及其对中国史学的贡献；《战国策》的体例、及其史料价值；《赵武灵王平昼闲居》一文的标点、注释与翻译；国别体的概念；

一般性了解：《国语》的作者与本书的编译；《战国策》的编订和流传；

第四章 其余上古史籍（1学时）

1、教学内容： （1）《世本》介绍 （2）《山海经》介绍 2、教学要求：

一般性了解：《世本》、《山海经》的流传及其在中国史学史上的意义。

第二编 秦汉三国魏晋南北朝时期史籍介绍及文章选读

序言（1学时）

1、教学内容：

介绍此一时期中国史籍发展的概况。 2、教学要求：

一般性了解：此一时期中国史籍发展的概况。

第五章 纪传体史书的创始与发展（10学时）

1、教学内容： （1）《史记》介绍

（2）学习《史记〃秦始皇本纪》 （3）《汉书》介绍

（4）学习《汉书〃艺文志序》 （5）《三国志》介绍

（6）学习《三国志〃诸葛亮传》 （7）《后汉书》介绍 （8）《宋书》介绍 （9）《南齐书》介绍 （10）《魏书》介绍 2、教学要求：

理解并掌握：《史记》的体例特点及其在中国史学史上的特殊贡献，作者司马迁的史学思想；《汉书》对纪传体史书的体例改造及其在中国史学史上的成就；《三国志》、《后汉书》的史学成就；《宋书》、《南齐书》、《魏书》等纪传体史书的贡献；《史记〃秦始皇本纪》、《汉书〃艺文志序》、《三国志〃诸

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葛亮传》等文章的标点、注释与翻译；纪传体的优点与缺点；

一般性了解：司马迁、班固、陈寿、范晔、裴松之等史学大师的生平及史学主张；《史记》、《汉书》、《三国志》、《后汉书》等史籍的流传情况及版本信息；

第六章 编年体的继起（1学时）

1、教学内容： （1）《前汉纪》介绍 （2）《后汉纪》介绍 2、教学要求：

理解并掌握：《前汉纪》、《后汉纪》的特点及其成就； 一般性了解：《前汉纪》、《后汉纪》的作者及成书经过；

第七章 两晋南北朝时期方志地理书名著（4学时）

1、教学内容： （1）《华阳国志》介绍 （2）《十六国春秋》介绍 （3）《水经注》介绍 （4）《洛阳伽蓝记》介绍 （5）学习《华阳国志〃李宓传》 2、教学要求：

理解并掌握：方志的概念及史料价值；《华阳国志》、《十六国春秋》、《洛阳伽蓝记》、《水经注》等方志及地理书的作者、体例以及史学成就；《华阳国志〃李宓传》等选文的标点、注释及翻译；

一般性了解：《华阳国志》作者常璩、《水经注》作者郦道元、《洛阳伽蓝记》作者杨衒之；

第三编 隋唐宋元时期史籍介绍及文章选读

序言（1学时）

1、教学内容：

介绍此一时期中国史籍发展的概况。 2、教学要求：

一般性了解：此一时期中国史籍发展的概况。

第八章 纪传体的大量编修（8学时）

甲、唐代修纪传体史书举要 1、教学内容： （1）《晋书》介绍 （2）《梁书》介绍 （3）《隋书》介绍 （4）《周书》介绍 （5）《陈书》介绍 （6）《北齐书》介绍 （7）《南史》介绍 （8）《北史》介绍

（9）学习《晋书〃祖逖传》 2、教学要求：

理解并掌握：唐代官修史书制度的确立及其对中国历史编纂学的重大影响；唐朝官修史书的巨大贡献；《晋书》、《梁书》、《隋书》、《周书》、《陈书》、《北齐书》、《南史》、《北史》八部纪传体史书的

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基本体例特点和内容；《晋书〃祖逖传》、《新唐书〃魏征传》的标点、注释及翻译；

一般性了解：唐朝官修纪传体八史的基本经过、情况；《晋书》、《宋书》等编撰者的基本情况； 乙、五代、宋朝修纪传体史书举要 1、教学内容： （1）《旧唐书》介绍 （2）《新唐书》介绍 （3）《旧五代史》介绍 （4）《新五代史》介绍 （5）《通志》介绍

（6）学习《旧唐书〃魏征传》 2、教学要求：

理解并掌握：《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、《新五代史》、《通志》等纪传体史书的体例特点及其在史学上的贡献和地位；《旧唐书〃魏征传》、《通志〃总序》等文章的标点、注释与翻译；

一般性了解：新旧《唐书》、新旧《五代史》、《通志》等史书的作者及编修经过； 丙、元修纪传体史书举要 1、教学内容： （1）《宋史》介绍 （2）《辽史》介绍 （3）《金史》介绍

（4）学习《宋史〃王安石传》 2、教学要求：

理解并掌握：《宋史》、《辽史》、《金史》等纪传体史书的体例特点、内容特点及对中国史学的贡献；《宋史〃王安石传》等文章的标点、注释与翻译；

一般性了解：《宋史》、《辽史》、《金史》等纪传体史书的作者及编修经历；

第九章 编年体史书的发展（6学时）

1、教学内容： （1）《资治通鉴》介绍

（2）《建炎以来系年要录》、《三朝北盟会编》、《续资治通鉴》、《续资治通鉴长编》介绍 （3）学习《资治通鉴〃党锢之祸》 2、教学要求：

理解并掌握：《资治通鉴》先进的编修方法、思想特色、在中国史学史的突出贡献；司马光的史学思想；《建炎以来系年要录》、《三朝北盟会编》、《续资治通鉴》、《续资治通鉴长编》等编年体史书的史料价值；《通鉴〃党锢之祸》等文章的标点、注释与翻译；

一般性了解：《资治通鉴》的参修者；《建炎以来系年要录》等史书的作者情况；

第十章 政书体的创始与发展（2学时）

1、教学内容： （1）《通典》介绍 （2）《文献通考》介绍

（3）《唐会要》、《五代会要》介绍 （4）其他会要介绍 2、教学要求：

理解并掌握：杜佑的史学思想及《通典》在史学史上的突出贡献；马端临的史学成就及《文献通考》在体例上和内容上的特色；郑樵《通志〃二十略》的史料价值；《通典〃食货门〃田制》、《文献

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通考〃田赋考〃屯田》等文章的标点、注释与翻译；史学史领域内“三通、六通、九通”等概念的含义；政书体或者典志体这一体裁的特点；《唐会要》、《五代会要》等会要体史书的史料价值；

一般性了解：杜佑、马端临、郑樵等史学家的治学经历；《通典》、《通志》、《通考》的续作情况；会要体的续作情况；

第十一章 纪事本末体的创造（2学时）

1、教学内容：

《通鉴纪事本末》等介绍 2、教学要求：

理解并掌握：袁枢创始纪事本末体的动机及方法、《通鉴纪事本末》的体例特点、内容特色及史学成就；《通鉴纪事本末〃安史之乱》、《通鉴纪事本末〃杨氏之宠》等文章的标点、注释与翻译；

一般性了解：《通鉴纪事本末》的续编、继作情况；

第十二章 唐宋时期方志地理书名著（1学时）

1、教学内容：

（1）《元和郡县图志》介绍 （2）《太平寰宇记》介绍 （3）《元封九域志》介绍 2、教学要求：

理解并掌握：《太平寰宇记》等方志地理书的史料价值； 一般性了解：《元和郡县图志》、《元封九域志》的修作及价值；

第十三章 中国第一部史学评论专著《史通》的产生（4学时）

1、教学内容： （1）《史通》介绍

（2）学习《史通〃六家》、《史通〃二体》 2、教学要求：

理解并掌握：刘知几的史学思想；《史通》的体例、内容及其在中国史学史上开创性贡献；《史通〃六家》、《史通〃二体》等文章的标点、注释与翻译； 一般性了解：《史通》的版本及流传情况；

第四编 明清时期史籍介绍及文章选读

序言（1学时）

1、教学内容：

介绍明清两代史籍发展的概况； 2、教学要求：

一般性了解：明清两代史籍发展的概况。

第十四章 纪传史的续修（2学时）

1、教学内容： （1）《元史》介绍 （2）《新元史》介绍 （3）《明史》介绍 （4）《清史稿》介绍 2、教学要求：

理解并掌握：《元史》、《新元史》、《明史》的内容与史学成就；《清史稿》的成书过程及史学价值；《元史〃耶律楚材传》、《清史稿〃食货志〃户口〃田制》等文章的标点、注释与翻译；

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