2019年人教PEP版英语三年级下册优质课教案Unit1第一课

Unit 1 Welcome back to school

第一课时

一、教学设计思路

本课时的教学在轻松愉悦的气氛中展开，教师采用生动活泼的方式讲解新知，同时教师为学生创造机会，进行新知的操练，“朗读单词一条龙”，“ 看看谁的反应快”及“找朋友”的游戏帮助学生保持较高的学习兴趣和热情。最后教师通过让学生动手画画的方式，进一步巩固所学知识。

二、教学目标 （一）知识

本课时需要重点讲解有关学校设施的五个单词并了解他们的功能。 （二）能力

1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher’s office, canteen, garden, play ground, library.

2.听懂指令语，并按照要求做出相应的动作，如：Go to the garden, water the flowers.

（三）情感

学校是我们每天学习与生活的地方，创建一个干净美丽的校园，让我们的校园生活更愉快。

三、教学难点

本课时的难点是library中辅音连缀的发音。 四、教学媒体

1．教师准备一张校园的分布图。

- 1 -

2．教师准备本单元的单词图片。 3．教师准备录音机及相关的磁带。 4．教师准备本课时的人物头饰。

5．教师准备本课时中五个教学设施的图片。 6．学生自带单词卡片。 7．学生准备白纸和笔。 五、教学过程 1.导入

（1）师生间先进行简短的问候。

（2）教师播放歌曲“This is my school”这首歌，播放第一遍时让学生欣赏，播放第二遍时，教师针对歌曲内容向学生提问：What can you see? 学生回答：I can see…

2.呈现新课

（1）教师把一张学校的分布图贴到黑板上，教师用英文向学生提问：What can you see in the picture? 学生回答：I can see… （学生可以用汉语回答）

（2）教师把五个教学设施的单词卡片分别贴在学校分布图的周围，每个教学设施的单词卡片要最接近学校分布图上的相应教学设施。

（3）教师开始教授单词：teacher’s office, canteen, garden, play ground, library.

教师可以采用如下方法：

首先是教师领读学生跟读，教师可以采用“高低声”的方式来练习，教师读低声学生读高声，或者教师读低声，学生读高声生。教师领读单词过程中，采用循环朗读单词的方式，开始一个单词重复一次，然后两个单词重复一次，如：教

- 2 -

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ue63.html