公务员广东状元笔记第2讲 言语理解
更新时间:2023-09-17 14:16:01 阅读量: 幼儿教育 文档下载
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一、主旨概括题 (一)提问方式:
1、主旨类:中心、主题、中心议题、关键词、核心、主要、重在(观点、介绍、讲述、 讨论、强调、说明);
2、概括类:概括、归纳、总结、复述。 (二)解题思路:
1、主旨类:中心思想即重点; 2、概括类:全面(重点+其他)。 (三)重点出现的位置: 1、微观: (2)关联词:
①转折: 当然。
言语理解与表达
理论部分(基础差的同学请先看易错题整理部分)
(1)关键词:①标志词:重要的是,关键的是,这使得,有趣的是;②主题词:核心词。
a、典型格式:强转:虽然……但是…… ;弱转:其实、事实上、实际上、只是、 b、替换词语:虽然:尽管、虽说、固然;但是:可是,不过,然而,却。
c、考点:转折是重点;替换词语可以任意搭配;虽然这一部分可以省略。
②递进:
a、典型格式:不但…… 而且……;不但……而且……甚至/更/还……。
b、替换词语:不但:不仅、不单、不只、不光、不独;而且:并且、并、也、还、
甚至、更。
c、考点:递进后是重点;替换词语可以任意搭配;不但这一部分可以省略。
③因果:
a、典型格式:因为……所以……;之所以……是因为……。
b、替换词语:因为:由于;所以:因此、故而、总之、看来、由此可见、综上所
述、概而言之、总而言之、正因如此、有鉴于此。
略。
c、考点:结论是重点;倒装原因是重点;替换词可以任意搭配;原因部分可以省 ④必要条件:
a、典型格式:只有……才……;除非……才……;应当、必须、应该、需要、
必要、必要条件是。
b、替换词语:没有……就没有……;不……不……;除非……不……;除非……
否则不……;如果不……那么不……。
c、考点:“才”前是重点,即必要条件是重点;“只有”、“除非”可以省略;解决问
题对策的标志词。
⑤并列:
a、典型格式:既……又……。
b、替换词语:是……是……;有的……有的……;一边……一边……;也……
1
也……;不是……而是……;是……不是……。
c、考点:并列关系的符号如“;、。”;注意词语,如同时、同样、此外、另外、
与此同时、和、又、以及、及、而;注意杂糅在一起考;注意并列中的两个关系,一个是并 存,如美貌与智慧,一个是相对,如好与坏。
⑥顺承:
a、典型格式:首先……然后……;首先……其次……;先……接着……后来……;
先……随后……;……紧跟着……就……;……便……。
b、考点:主旨为 A+B+C;与并列的区别在于有先后顺序。 ⑦充分条件:只要……就……;一旦……就……。
⑧假设条件:如果……就……;如果……那么……;若……便……;若是……只
好……;倘若……便……。
⑨取舍复句:与其……不如……;宁可……也不……。 ⑩周遍条件:无论/不管……也/都……。
重要。
2、宏观——行文结构: 题)-解决问题;f、分-分。 在前后; d、原因:论点在前后。 二、意图判断题: (一)提问方式:
2、可以推出什么,知道什么?
?多个关联词同时出现: a、杂糅复句:重中之重; b、行文结构的总分中,总说
①分类:a、总-分-总;b、分-总;c、总-分;d、分-总-分;e、提出问题-(分析问
②论据: a、举例:论点在前后;b、反证:论点在前面; c、援引(引用):论点
1、想表达、想告诉我们的是,意在表明、说明、阐明? 3、文段的目的、寓意告诉我们什么道理? (二)做题思路:
1、故事寓言:告诉我们积极的做人做事道理,可以利用选项逆向原文推理。
2、主旨——引申:考的不多,有也是最直接最大众化的。
3、意图题有主旨化的倾向。
三、标题填入题:
(一)提问方式:最适合做本段标题的是? (二)标题特点:准确、鲜明、简洁、形式美。
(三)做题思路:1、新闻:导语;2、说明文:说明要素; 3、议论文:中心论点;4、
散文:形散神不散;5、记叙文、游记:概括性。
四、词句理解题:
(一)提问方式:文中划线的词或句子,如何解释?
(二)答题思路:1、罗列信息的标识:——,是,即,:。2、语境:内容整合在一起。3、 分句之间的关系:注意关联词。
(三)注意事项:1、词、句一般是文中给定的含义,往往不是本身的含义。 2、成语基 本上都是本身的含义。 五、代词指代题:
(一)提问方式:文中这些、他们、前者指的是什么?
(二)答题思路:1、定位准确;2、原则:就近原则加逻辑意思。 六、态度观点题:
2
(一)提问方式:作者/本文的态度、观点、评价等。 (二)答题思路:1、明确观点; 2、隐含观点; 3、没有观点;4、杂糅观点:我认为 XX,至于 XX就见仁见智了。 七、细节理解题:
(一)提问方式:下列说法正确的是?符合文意的是?或者变形为具体到一个因素。 (二)答题思路: 1、具体要素;2、理解全文;3、一一对应。 (三)一一对应的考点:
偷换、扩大、缩小:1、时态(已然、进行、未然);2、语态(不确定性、确定性);
3、数量(多量、少量、中间量);4、逻辑关系:关联词。 4、主体分析;5、排除法。 八、逻辑填空题:
(一)分类:1、实词:名词、动词、形容词; 2、虚词:副词、介词、连词;3、成语:
含义。
(二)做题思路:1、通读全文;2、找考点;3、排除选项;4、确定答案。
(三)考点:
1、对应关系:词语、句子、文意;
5、概念、话题:内容的改变。
(四)选项技巧:1、言内之意(意图判断题除外);2、慎选绝对项; 3、句子成分分析;
2、语义轻重:如灾难与麻烦;妨害与妨碍;截然不同与大相径庭。
3、感情色彩:(分为褒贬性和倾向性)如理想与妄想;牟取与获取;篡改与窜改。 4、关联词语:分为关联词填空和逻辑关系。
5、语素拆分:(在含义不清和近义词辨析时候用)如发掘、挖掘;造型、外形;鉴
别、鉴赏;盈利、营利;权利、权力;临近、邻近。
6、语体风格:(口语与书面语,古今用语)如可见、看来;商榷、商量;谈话、聊
天;诞辰、生日;菡萏、荷花;客栈、宾馆。
7、固定搭配:如希望、期望。 8、词语含义:
(四)考点总结:
第一步:找对应关系;
第二步:分析语义轻重和感情色彩;
第三步:分析关联词、语素拆分和语体风格。
九、语句衔接题:
(一)提问方式:1、居首、居中、居末类;2、结语推断类:可以联想可能讲什么加以 辅助,也可以接着最后一句话推断。
(二)答题思路:1、形式:关联词搭配、行文结构。 2、内容:态度倾向;范围和话题 主体一致。 十、语句排序题:
(一)概述:选项入手,根据概率带入验证。
(二)思路:1、形式:关联词、时间、空间。 2、内容:词语间的联系,范围与话题一 致。
(三)开头句:1、适合:背景介绍、引用观点;2、不适合:反证类、补充类、结论类、 指代类。
十一、病句歧义句:
句子构成:主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚,定语常在主宾前,谓前为状谓后补,
状语有时位主前,逗号分开心有数。
3
(一)病句:
1、句子成分搭配错误:
a、主谓搭配不当:他的第二次考试已经录取了。
b、动宾搭配不当:明年的七月,我将度过一生中的又一重大选择。 c、主宾搭配不当:童年的这段刻骨铭心的记忆是人世间最美好的真情。
d、修饰语和中心语搭配不当:教师、工人、农民在我国都是一种很神圣的职业。
e、复句:采取各种办法,大力提高和培养工人的现代化技术水平,是加快制造
业发展的一件迫在眉睫的大事。
2、成分多余或残缺:成分多余;成分残缺;一面对两面(能否,是否,强弱,高低,
好坏,优劣)。
3、逻辑矛盾:时态矛盾、关联词。 4、用词不当。 (二)歧义句
1、语汇歧义(词性):我们家的门没锁; 2、语法歧义:
a、定语修饰指代不清:发现敌人的哨兵; b、主谓宾搭配歧义:布置好房间; c、语义组合歧义:开刀的是他的父亲。 d、指代不明歧义。
3、语音歧义:躺在床上那么久,他终于想起来了。 十二、特殊考点题:
(一)修辞格:
2、比拟:拟人、拟物。
1、比喻:明喻(甲像乙);暗喻(甲是乙)。 3、排比、顶针、夸张、对偶、设问、反问。
(二)标点符号;(三)注音;(四)错别字。 十三、篇章阅读题:
(一)题型综述:人文社科类;科技说明类。
(二)阅读技巧:
1、读问题:关键词;确定位置;细节题。
1、千树万树梨花开:描述的大雪纷飞,漫天白雪的场景。
2、厉行与力行:前者侧重严格执行,后者侧重努力实践。
3、蔓延与漫延:前者侧重于事物发展的速度和形态,常含有贬义倾向,后者形容水的四溢。 4、肇始与伊始:前者意为开端,开始,为动词;后者为助词,如新年伊始。
5、以至与以致:前者是一直到的意思,后面的结果是前面因素影响的加深;后者多指不良 的结果或不希望出现的结局。
6、结果可以被改变,但是结果的发生不能被改变,只能被阻止。 7、满足与迎合:后者含有贬义。
8、踌躇满志:形容对自己取得的成就非常得意。 9、等量齐观:指对有差别的事物同等看待。
2、读文章:重点,非重点,确定文章结构。 3、看选项:读原文顺序做题,最后做细节题。
词汇整理部分
4
10、反戈一击:比喻掉转方向,对自己阵营的坏人坏事进行斗争。 11、光怪陆离:形容奇形怪状,五颜六色,有颜色的成分。 12、浮光掠影:比喻观察不细致,学习不深入,印象不深刻。 13、鱼龙混杂:比喻坏人和好人混在一起。 14、鱼目混珠:比喻拿假的东西冒充真的东西。
15、休戚与共与息息相关:前者不仅仅是关系密切,而且利害相同,而后者只有关系没有 利害。
16、掷地有声:比喻文章文辞优美,语言铿锵有力。 17、风格迥异:指思想特点或艺术特点全然相反。 18、异彩纷呈:比喻突出的成就或表现纷纷呈现。
19、高企:指价格停在一个较高的水平不落,甚至有再张高的可能,是一种持续的状态。 20:不止与不只:前者有两层含义,一是不停止,如血流不止,二是超出某个数量或范围,
如她不止二十岁;后者是连词不但,不仅。
21、竟然与居然:居然的使用范围要小于竟然,后面往往跟着的是一个另作者或说话者不 希望得到或发生的结果,而前面往往会有一个主观的正面意识或者客观的常识,而后面则是 与之相反的结果。
22、几率与频率:减少几率,降低频率。 23、倚重与依赖:前者含有积极的色彩。 24、启运与启程:前者的主语一般指货物。
25、体例与体裁:前者指著作的编写格式或文章的组织形式;后者指文学的样式,如文学 作品的类型,诗歌、小说、散文、戏剧等。 26、素材与题材:前者经过加工,变成后者。 27、醇香与浓香:前者形容啤酒,后者形容白酒。
28、试水与破冰:前者引申为常识;后者指消除人与人之间的隔阂。 29、时效与实效:前者注重速度。
30、渐次与逐渐:前者强调按次序,有次递之意。
31、挡箭牌:比喻推掉事情的借口或可以掩护的东西。
32、易错字:气概(慨),凑合(和),再接再厉(励),黄粱美梦(梁),美轮美奂(仑),
萎靡不振(糜),沉湎(缅),平添(凭),出其不意(奇),声名鹊起(雀),额手称庆
(首),蛰伏(蜇),坐镇(阵),旁征博引(证),床笫之私(第),坐月子(做)。
33、哀怜、爱怜与爱恋:三者读音大致相同,但意义和用法不同。“哀怜”指对别人的不幸遭 遇表示同情,如“中华民族有哀怜弱者的传统”。“爱怜”指十分疼爱,多用于子女,如“爱怜子 女”。“爱恋”指热爱而难以分离,多用于男女之间,如“二十多年来,他俩一直相互爱恋着”。
34、爱护与爱惜:爱护有精心保护,不使受到损坏或镀害的意思;爱惜指不浪费,不糟蹋。 前者既可指人,又可指物;后者则仅指物或抽象事物,如“时间”。
35、暗淡与黯淡:二者都指不明朗。不同的是:“暗淡”指光色昏暗,不光明,不鲜艳,如“光 线暗淡”;“黯淡”①指心理暗淡,如“心情黯淡”;②同“暗淡”。 36、包含与包涵:前者多用于抽象事物,后者多用于请人原谅。
37、包藏与饱藏:“包藏”指包含,隐藏,如“包藏祸心”。“饱藏”指深深地隐藏着,如“他那双 贼圆的眸子里饱藏着杀机”。
38、爆发与暴发:“爆发”,①指岩浆突然冲破地壳,向外进出,如“火山爆发”;②指通过外 部冲突而发生的质变,如“爆发革命”;③指力量、情绪等忽然发作,或事变突然发生,如“会 场里爆发出雷鸣般的掌声”。“暴发”,①指突然发作,如“山洪暴发”;②指突然发财得势,多 含贬义,如“暴发户”。
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