2019年中考生物（第01期）大题狂做系列 专题14 健康的生活（含解析）

2019年中考生物（第01期)大题狂做系列 专题14 健康的生活（含解析)

1．(2015年恩施州初中学业水平考试题)“关爱生命，注重健康”对我们每个人来说都非常重要．阅读材料回答问题．

艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒（英文缩写为“HIV”）引起的，HIV感染然提后会逐步破坏免疫细胞，最终造成人体免疫功能缺陷．HIV侵入人体后，刺激人体产生HIV抗体，通过检测血液汇总的HIV抗体，就可以确定一个人是否感染HIV．HIV传播主要通过三个途径：性接触、血液传播和母婴传播．一般的接触交往或护理工作时不会传染上艾滋病的． （1）艾滋病的病原体是 ．

（2）HIV侵入人体后，刺激人体产生HIV抗体，这种免疫属于 免疫．

（3）在接受任何针刺皮肤的医疗操作时，要求使用一次性或经过严格消毒的器械．这在控制传染病流行的措施上属于 ．

（4）处于青春期的我们当遇到困难或挫折感到彷徨、压抑时，需要及时调节心理．下列属于积极健康的心理调节方式的有 （填代号）．

A．要求父母满足自己所有的要求 B．积极参加体育运动，缓解压力 C．在合适的场所大喊几声、大哭一场 D．抽烟解闷、借酒消愁 E．通宵上网玩游戏，转移注意力 F．向朋友、父母、老师倾诉，寻得他们的帮助．

【答案】（1）人类免疫缺陷病毒；（2）特异性；（3）切断传播途径；（4）B、C、F； 【解析】

（3）预防传染病的措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、血液传播、母婴传播等。在接受任何针刺皮肤的医疗操作时，要求使用一次性或经过严格消毒的器械。这属于切断传播途径。 （4）心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示青少年的身心处于积极的健康状态。但是，在日常生活中，遇到不顺心的事，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张、生气、烦恼等。当出现这些问题时，我们可以试着用以下三种方法来调节自己的情绪。方法一：当情绪不好时，有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下棋、外出跑步等，来分散自

己的注意力，这样可以使情绪得到缓解。方法二：把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康．但是，要注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人。方法三：当你想得到一件东西，或者想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度．可见B、C、F符合题意。

故答案为：（1）人类免疫缺陷病毒；（2）特异性；（3）切断传播途径；（4）B、C、F。

考点：病原体与传染病的病因；调节情绪的方法；传染病的预防措施；人体特异性免疫和非特异性免疫。 2．（2015年咸宁市初中学业水平考试题）用鼠A、B做如图甲实验，图乙反映的是鼠先后接种同种疫苗后，血液中产生抗体的情况．据图回答如下问题．

（1）图甲所示实验中，A鼠的作用是 ．

（2）通过接种S疫苗，使鼠产生相应的抗体，获得免疫，这种免疫叫做 免疫． （3）仔细观察、分析图乙，在以下2小题中选作1题，多做并不多得分．

（a）图甲所示实验中，B鼠注射S疫苗后的第2天，给B鼠注射S病原体，发现B鼠死亡，则原因是： ；

（b）我们接种某些疫苗，有时不只接种一次，会隔一段时间再接种该疫苗，请你作出合理解释： ．

【答案】（1）对照；（2）特异性；（3）a．注射疫苗后需要一段时间才能产生抗体； b．有些疫苗剂量较大，一次接种不能产生局部免疫，需多次接种； 【解析】

（2）从抗原、抗体相互作用的免疫机理分析，S疫苗相当于抗原，接种到鼠体内后，会刺激老鼠的淋巴细胞产生抗体，从而对S病原体起到免疫作用，而对其它的病原体不起作用。这种免疫属特异性免疫。 （3）（a）由乙图可知抗体的产生需要一定的时间，因此假设B鼠注射S疫苗后，第二天注射S病原体，则B鼠会死亡，原因是注射疫苗后需要一段时间才能产生抗体。这种物质的化学成分是蛋白质。

（b）疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂。疫苗失去了致病性，但保留了病原菌的抗原性，人体注射疫苗后，免疫系统便会产生相应的抗体，使人体获得相应的免疫力。当人体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当人体再次接触到这种病原菌时，人体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害，因此，有些疫苗剂量较大，一次接种不能产生局部免疫，需多次接种。

故答案为：（1）对照；（2）特异性；（3）a．注射疫苗后需要一段时间才能产生抗体；b．有些疫苗剂量较大，一次接种不能产生局部免疫，需多次接种。 考点：人体特异性免疫和非特异性免疫。

3．（2015年湖南省郴州市中考生物试题）阅读资料，分析回答问题：

2015年5月30日，媒体报道了我国第一例中东呼吸综合征（MERS）的输入病例，患者为一韩国男性公民，已被隔离治疗．

中东呼吸综合征是一种病毒性呼吸道传染病，它的病原体 MERS﹣CoV 于 2012 年 9 月首次在沙特发现，与引发严重急性呼吸综合征（SARS）即“非典型性肺炎”的病原体同属冠状病毒家族，潜伏期为 2～14 天，死亡率高达 40%．MERS 发病初期主要表现为上呼吸道感染症状，目前只发现该病限于人与人之间密切接触下传播．据报道与该患者有过接触的 38位公民还没有表现出相关症状． 请根据资料回答下列问题：

（1）中东呼吸综合征的病原体属冠状病毒，其结构是由蛋白质外壳和内部的 物质组成．它只有寄生在其它生物的 里才能表现出生命特征；

（2）中东呼吸综合征（MERS）是一种传染病，具有传染性和 的特点； （3）资料中对韩国男性公民进行隔离治疗，这一预防措施属于 ； A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．清除病原体

（4）该病的疫苗目前尚未研发出来，在其高发期间，请从传染病预防角度写出一条我们可以采取的措施： ．（答案合理即可）

【答案】（1）遗传；活细胞；（2）流行性；（3）A；（4）尽量减少外出，外出时戴口罩． 【解析】

考点：传染病的预防措施；病毒的形态结构及生命活动特点；传染病的特点．

4. （2015年张家界市初中毕业学业考试试卷）据2015年6月3日张家界新闻报道：一名通过张家界荷花机场入境的韩国男性游客因出现疑似中东呼吸综合征 (MERS)感染症状在当地被隔离。中东呼吸综合征是由一种新型冠状病毒引起的病毒性呼吸道疾病，截至6月13日，该病在韩国的确诊病例已增加到145人，死亡14人，救治和防控形势十分严峻。（每空1分，记5分）

（1）引起中东呼吸综合征的病原体是 ，这类生物与其他生物相比没有 结构。 （2）资料中，对韩国男性游客进行隔离，属于预防传染病流行的哪项措施？ 。

（3）该病毒于2012年在沙特阿拉伯首次被发现，相信科研工作者不久可能会研制出该疾病的疫苗，以期获得对该病的免疫力，这种免疫属于 免疫。

（4）为预防中东呼吸综合征，在日常生活中，我们可以采取的防护措施有： （一项即可）。

【答案】（1）病毒； 细胞； （2）控制传染源； （3）特异性免疫；（4）减少出门；戴口罩； 【解析】

（2）传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群，病原体是指引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物。传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。坚持锻炼身体，加强营养，属于传染病措施的保护易感人群，因此资料中，对韩国男性游客进行隔离，属于传染病预防措施中的控制传染源。

（3））该病毒于2012年在沙特阿拉伯首次被发现，相信科研工作者不久可能会研制出该疾病的疫苗，以期获得对该病的免疫力，注射疫苗属于预防传染病措施中的保护易感者。这种免疫是针对中东呼吸综合征的病原体，属于特异性免疫。

（4）传染病的流行包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群．传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止。因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者。为预防中东呼吸综合征，在日常生活中，我们可以采取的防护措施有减少出门；戴口罩；尽量少取公共场所等。

故答案为：（1）病毒； 细胞； （2）控制传染源； （3）特异性免疫；（4）减少出门；戴口罩； 考点：病毒的结构，传染病的预防和免疫，难度中上，属于掌握层次。

5. （2015年威海市初中学业考试生物长试题）健康的生活方式有利于预防多种疾病。尽管大多数慢性疾病在成年期发生，但许多与之有关的不良生活方式却是在儿童和青少年时期形成的。选择健康的生活方式，应从儿童和青少年时期开始。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/udnd.html