刘亚田 间隔年

桂林理工大学成人教育学院

毕业论文

题目 浅论大学生间隔年

系

形式 自考 层次 本 科 年级 2011级

专 业

学 生

指导老师

二○一二年十二月

I

浅论大学生间隔年

摘 要

对于一直生活在校园中的学生来说，“间隔年”是暂时抛开书本，走进社会，了解社会，也进一步了解自我、认识自我，做好下一步人生规划的好时机。

间隔年可以开阔大学生的视野；促进大学生心智成熟；明确大学生未来的的目标；结交更多的朋友，学会独立的生活。更好地适应社会。

我国青年由于受当前教育体制和传统观念影响，生活上缺乏独立性，学习上具有盲目性，与社会接触较少，视野狭窄。这不利于其成长，也不利于国家的发展和强大。

我们要让“间隔年”成为我国学生的一种选择，成为我国教育和人才培养一种重要途径，要坚定不移的为“间隔年”在我国的发展扫清道路，使我国青年步入辉煌的一代。是我们的国家更加强大。

关键词： 间隔年；实习；阻力

I

Shallow theory in college students' gap year

Abstract：

For had been living in campus in students, \society, understand the world, also further understand themselves and know yourself, and do a good time next life planning. But compared with foreign big school, our students want to have \

Gap year students can broaden the vision; Promote the university students' mental maturity; Clear the goal of college students' future; To make more friends, learn to live a life of independence. To better adapt to society.

China youth because of the current education system and traditional idea influence, lack of independence in life, learning and social contact with blindness, less, tunnel vision. This does not favor the growth, but also not conducive to the development of the country and strong.

We want to make \year\has become a choice of students in China, and become China's education and talent training is a kind of important way, will continue to \year\in the development of our country, make clear the way in Chinese youth into the brilliant generation. Is our country stronger.

Key words: Gap Year; Practice; Obstruction

II

目录

摘 要 ....................................................................... I 目录 ......................................................................... I

1.名词释义 ............................................................... 1 2.“间隔年”在我国实行的必要性 ........................................... 1 3.间隔年对我国大学生的意义 ............................................... 1

3.1开阔大学生的视野 .................................................. 1 3.2促进大学生心智的成熟 .............................................. 1 3.3使大学生明确自己的目标 ............................................ 1 3.4结交朋友，帮助他人 ................................................ 1 3.5学会独立 .......................................................... 2 4.大学生间隔年 ........................................................... 2 5.间隔年在我国发展成熟的阻力 ............................................. 3

5.1学校没有切实实行学分制 ............................................ 3 5.2 家长不支持 ........................................................ 3 5.3社会上的不认同 .................................................... 3 5.4中国青年普遍缺少独立性 ............................................ 4 6.措施 ................................................................... 4

6.1国家应出台实行相关政策 ............................................ 4 6.2大学放宽入学制度 .................................................. 4 6.3家长放开自己思想 .................................................. 4 6.4学生们需正确的看待 ................................................ 4 6.5相关媒体的推广和传播 .............................................. 5 结论 ..................................................................... 5 致谢 ..................................................................... 6 参考文献 ..................................................................... 7

I

浅论大学生间隔年

1.名词释义

“间隔年”在发达国家非常流行，其在网上的官方释义是指青年在升学或者毕业之后，工作之前，用一段较长的时间（通常是一年）去旅行或是从事一些非政府组织的志愿者工作。

不过在我看来“间隔年”的定义不能只局限于旅行或志愿者工作。我认为只要是能使青年身心健康，开阔视野，融入社会，明确目标，丰富人生的方式都可以称为“间隔年”。

2.“间隔年”在我国实行的必要性

目前，由于我国的教育体制和传统观念，我国青年与西方发达国家的青年相比，与社会接触太少，缺少社会经验；独立性差，心智不成熟，习惯依赖他人；对未来没有明确的目标和方向，不了解自己真正需求，就业比较盲目，经常出现大学生就业不对口的情况。

3.间隔年对我国大学生的意义

3.1开阔大学生的视野

充实的间隔年有助于大学生开阔视野，了解各地的文化，学习更多课外知识，重塑自己的世界观，培养自己的国际观和积极的人生态度，从多个角度观察世界。

3.2促进大学生心智的成熟

间隔年可以让大学生走出熟悉的环境，去学会适应陌生世界，学习生存技能，学会如何与他人平和共处，如何应对压力和突发状况，如何用冷静而理性成人的方式解决问题，更能学到如何照顾好自己。让自己变得更加的独立、成熟、专注。

3.3使大学生明确自己的目标

间隔年可以让学生增进自我了解，从而让他们找到自己真正想要的工作或者找到更好的工作，更好融入社会。 有的大学生将间隔年当成一次旅行，一个探索之旅，一个发现之旅。在间隔年旅行中发现自己真正的兴趣点，然后再回到校园准备追求新志趣。

3.4结交朋友，帮助他人

间隔年的方式有很多，做义工是许多“间隔年”流浪者的选择，既能满足自己“流浪”的目的，体验世界，又能帮助他人。丰富自己的阅历。也能交到志同道合的朋友。

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3.5学会独立

中国青年普遍缺少独立性，这与我们的教育制度和传统观念脱离不了关系。间隔年的体验，让大学生独立在外很长一段时间进行游历，技能丰富学生的阅历，也能锻炼出学生的自立能力。使其能更好地适应社会上的生活。

4.大学生间隔年

“间隔年”这个“年”的含义很广泛，既有中学毕业之后的“间隔年”，中学毕业之后，延迟一年进入大学学习；也有大学学习期间的“间隔年”，大学时期的实习兼职、参军，又或者中途休学一年，做一些自己想做的事，或旅游，或做国际志愿者，参加公益创业；还有大学毕业之后的“间隔年”，大学毕业之后不忙着找工作，而是休整一段时间，在漫长的休学生涯和即将开始的职业生涯间，寻求一个“缓冲”。

对于大部分大学生来说，最实在的实习时机可以在暑假，那是比较长的实习时间，也可以选择在平时的同城周末或兼职实习机会。每一次实习尽量选择不同单位、不同岗位、不同行业、不同地区甚至不同国家，充分借助于实习扩大接触面与体验多种不同的职业机会，也因此使得自己的人脉关系类型多样化。

通常我们看到的情况是，实习具有显著的累积效应：开始的时候连单位的门也摸不到，但是第二次实习能明显地在第一次实习的经验教训的基础上做得更好，到第三次第四次实习的时候就显得非常成熟老练，而这个时候在实习过程中被单位留下或者为单位盛情邀请担当相关职位的机率也大大提升。

实习过的同学在岗位上的适应时间很短，试用期通过率高，新员工晋升机会高，跳槽周期也显著加长，个人职业信用高，培养机会的获得能力非常强。即使没有全职工作经验，实习是不可多得的模拟工作经验。

简单地说，实习是就业竞争中的最强经验依据。而那些在实习中非常有心，认真积累，积极反思，寻求自我突破的同学，往往会让那些人力资源主管另眼相看，给予特别的机会。

例如旅游院校的学生，学校会安排学生在上学期间走出校园去外面实习。实习时间有半年和一年不等，在这半年或一年的时间段里旅游院校的学生可以感受到真实工作的需要，确定自己是不是喜欢旅游服务这方面的工作。还可以为将来选择考研还是工作提供实际的经验依据。

旅游院校的学生实习还能让学生辨别自己对于旅游服务工作是虚拟的幻想还是真实的喜欢，实习工作便于帮助学生进行职业方向的选择，也可以在几个实习体验之后选择相对比较喜欢的职业岗位；比如酒管系的学生在酒店实习时可以尝试在前厅部、餐饮部、客房部和康乐部等多个不同岗位进行体验，这不仅能帮助酒管系的学生明确自己工作内容，也能丰富自己的工作经历，感受不同的职位文化。

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旅游院校学生的实习能让学生们模拟体会在真实的职业岗位上其他人对于你做人做事的要求，培养基础的人情世故，得到一些非常有价值的行为矫正；还能知道知识的用处与知识的缺乏，这样学生在学校选课、课程听讲与理解方面也就有了新的角度，学习的觉悟性也会有相当的提高；

旅游院校的学生在实习期间，也发展了与校园外的人际关系。这些人际关系对于帮助学生懂得社会知识、接触社会机会包括职业机会提供的帮助都非同小可；这期间的实习让学生对于老师、同学提供的知识与其他书面的知识有了辨别与辩证的能力，有了质疑的底气，也有了形成自己主见的依据，甚至直接帮助实习的学生比其他不实习的同学更快成熟。 说到底，最大的好处是可以锻炼自己，增加自己的社会经验和阅历，明确自己未来的目标和方向，尽早的可以适应社会，以免将来不会被社会所淘汰。

5.间隔年在我国发展成熟的阻力

“间隔年”在西方发达国家已经发展的很成熟、完善。但在我国才刚兴起不久，其发展成熟的阻力还有很多。

5.1学校没有切实实行学分制

学校没有完全学分制支持。美国大学学生之所以可以方便地向学校申请到“间隔年”，是因为美国大学普遍实行完全学分制，学生修完相应的学分即可毕业，学习没有严格的学年限制，学生可以自由地选择课程和学习的时间。有的学生可以用长达10年时间完成学业、获得学位，其间，可能花不少时间去赚钱，解决上大学的学费问题。我国大学虽然从上个世纪90年代起，就宣称实行学分制(弹性学制)，但其实还是实行学年管理，除非有特殊情况(比如身体情况不适合继续求学)，学生很难顺利办理休学。

5.2 家长不支持

家长很难支持学生为游历社会而作出的“休学”选择，大多会认为孩子不务正业，且担心这一年在社会上“游荡”会耽误孩子的前程。在大家的心目中，一个积极向上的学生应该快马加鞭努力学习早日毕业才是，还没完成学业就停下来，这终究不是那么回事，说不定还会被认为是学习不好，留了一年级呢。另外，就是家长支持孩子的选择，也会对这一年的“间隔”生活有明确要求，诸如一定安排得“有意义”，可以搞创业等，不能纯粹就是“玩”，太休闲。--事实上，对于一直忙碌学习的学生来说，适当的“休闲”说不定有利于他好好地认识自己，找到自己进一步发展的方向，而不是盲目地向前冲。

5.3社会上的不认同

高中毕业之后的“间隔”，可能更难。美国的大学会给学生预留学位，让他们拿着录取通知书去游历社会，据报道，包括哈佛、普林斯顿等名校，推出支持本科新生延迟入学的政策，鼓励学生先“休学”一年游历社会，我国的大学会如此吗?学生们参加高考被录取，

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是要按时去报到注册的，报到注册之后没有特殊原因，是不允许马上休学的。另外，最近我国社会还在讨论基础教育缩短学制的问题，认为高中三年、初中三年对于学生们太长了，不利于早出人才，在这种情况下，学生们居然还要“玩一年”，这不是浪费光阴吗?

5.4中国青年普遍缺少独立性

在中国的教育制度和传统观念下，青年们普遍缺少独立性。间隔年这种活动是要独自去一个不熟悉陌生的地方体验一种不一样的生活，在这种情况下，大多数人胆怯了，害怕了，间隔年的想法也就淡了。最后也救不了了之。

6.措施

针对我国青年现状，发展“间隔年”已经成为一种必要，所以，为了使“间隔年”在我国顺利的发展成熟，我们需要做出一些努力。

6.1国家应出台实行相关政策

国家应出台实行相关政策，在大学全面贯彻落实学分制制度。不限定入学时间，不限定入学年限，只要修够一定的学分就可以毕业。

6.2大学放宽入学制度

大学也要相对放宽入学制度，中学生可以在步入大学前休学一年，去间隔年，体验不同的人生，了解自己想要什么，更适合什么专业。

我们也可以像外国大学那样，采用易进难出的教育政策。就是进大学容易，但是修不够相应学分，就不可以毕业，这样也能增加大学生入学率，免了大学的后顾之忧。

大学还可以让学生在毕业前参与实习工作。毕业前的实习也是一种间隔年的形式。这可以让大学生清楚自己将来要参加的工作，明确到底是不是自己想要的，明确自己还有那些不足。也能增加学校学生的就业率，提高学校的声誉。

6.3家长放开自己思想

家长们应放开自己的思想，与时俱进，相信自己的孩子，锻炼他们在社会上独立的素质，让孩子自己去体验社会，切实了解社会，明确自己的目标，以在间隔年后回到学校能知道自己需要哪些方面的学习和成长。

6.4学生们需正确的看待

学生们应该学会独立。不要事事依赖他人，学会自主。要正确的看待间隔年，以积极的心态参与进来，肯定间隔年的正面意义。在间隔年的这一段时间增加自己的阅历，明确自己的目标。这无论是对大学生还是对社会都是百利而无一害的。

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6.5相关媒体的推广和传播

间隔年爱好者们可以组织创办间隔年网站、间隔年贴吧。相关旅游媒体可以组织策划间隔年活动，既能宣传自己，也能推动间隔年的发展，让更多的人了解间隔年，并参与到其中。

结论

由于我国青年习惯依赖他人 、目标盲目、不成熟，不了解社会等现状，“间隔年”形式的开展与成熟已经变得非常必要。让“间隔年”成为我国学生的一种选择，成为我国教育和人才培养一种重要途径，非常利于学生个体的成长和完善。我们要坚定不移的为“间隔年”在我国的发展扫清道路，使我国青年步入辉煌的一代，使我们的国家变得更加强大。

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致谢

在本论文的写作过程中，我的导师 老师倾注了大量的心血，从选题到开题报告，从写作提纲，到一遍又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱，在此我表示衷心感谢。同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和朋友。

感谢这篇论文所涉及到的各位学者。本文引用了数位学者的研究文献，如果没有前人的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。

写作毕业论文是一次再系统学习的过程，毕业论文的完成，同样也意味着新的学习生活的开始，我将继续努力，不辜负大家对我的期望。

感谢各位专家老师的批评指导。

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参考文献

[1]熊丙奇.《我国学生想拥有“间隔年”缺不少条件》.人民论坛网

http://www.rmlt.com.cn/News/201209/201209211828199737.html.2012-09-20/2012-10-05

[2]佚名.间隔年.新华网

http://news.xinhuanet.com/edu/2012-07/11/c_112406150.htm.2012-07-11/2012-10-05

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参考文献

[1]熊丙奇.《我国学生想拥有“间隔年”缺不少条件》.人民论坛网

http://www.rmlt.com.cn/News/201209/201209211828199737.html.2012-09-20/2012-10-05

[2]佚名.间隔年.新华网

http://news.xinhuanet.com/edu/2012-07/11/c_112406150.htm.2012-07-11/2012-10-05

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/udf7.html