语文、数学学科下阶段教学建议

关于语文、数学学科17周～22周教学工作的建议

由于部分教师没有严格按照教学进度教学，导致目前部分年级、班级语文、数学新课已结束。针对现在少数教师在以单元试卷及各种重复、机械练习替代语文、数学课的现象，特对下阶段（17周—22周）教学工作提出如下建议：

一、语文学科

1.不得要求学生借下册课本，教学下册语文教材。

2.各校要充分利用学生手中的课外阅读资源，组织学生进行课外阅读。一二年级除用好学生手中的课外阅读资源外，还要充分发挥数字化资源功能组织学生进行绘本阅读；中高年级利用这一段时间，做好整本书的交流、总结、推介工作。

3.语文课的复习切忌以单纯的重复抄写来代替，要发挥学校区校级骨干教师的作用，做好专题复习的集体备课工作。

二、数学学科

1.加强教学常规工作的安排与督查，

学科组要组织数学教师，集中安排近一个月的数学教学工作，进一步强化教学常规管理工作，保持良好、稳定的秩序。学校领导要严查上课教案，加大课堂监督力度，校长和主任要进行推门听课，深入班级进行学情调研和教学情况调查。

2.年级组要制定切实可行的教学计划

为使下个月的数学教学具有针对性、目的性和可行性。年级组内要以集体备课方式，组织教师认真研究教材，弄清学生学习中的难点、疑点及各知识的易错点，精心设计课时教学方案，切实提高每课时的教学效益。坚决杜绝用大量机械重复练习替代课堂教学的现象。

3.每位教师要认真上好复习课、练习课和试卷讲评课。 每位数学教师要认真钻研教材和课程标准，认真备好每一节复习课、练习课和试卷讲评课。复习课要将单元知识进行整合、归类，发挥复习课查漏补缺功效；练习课要面向全体学生，精心设计习题，让全体学生练有所得；试卷讲评课要以赞扬、肯定为主基调，引导学生以个人的发展为参照，关注自己的努力和进步情况。坚决杜绝脱离计划随意教学现象。

4.做好“学困生”的帮扶管理工作

“学困生”帮扶工作是意义重大，每位教师应该在以后的教学中多关注、关心、帮助“学困生”，为他们设计问题与习题，开展面对面的帮扶，帮助他们树立自信，让他们尽快追上队伍。

请将以上内容分别及时传达到每一位语文、数学学科组长、任课教师！

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