初中生物知识点及题目

1 第一单元探索生命的奥秘

第一章周围的生物世界

第一节我们周围的生物

1、 自然界是由 有生命的物体 和 无生命的物体 组成的。

2、 有生命的物体叫做 生物 。

4、生物的生命现象：（6点）

1）、生物有一定的结构 。除 病毒 外，生物都是有 细胞 构成的；细胞 是生物体生命活动的 基本单位 。

2）

、生物体能

由小长大

。（既生长发育）

3）、生物体具有 新陈代谢 现象。从外界不断的获取物质和能量，并把体内的代谢废物等排出体外。

4）、生物体具有繁殖，遗传 和 变异现象 。

5）、生物体具有 应激性 。生物能对外界刺激作出一定反应。

6）、生物能 适应一定的环境 ，也能 影响环境 。

练习题

1．把下图中的植物归位：

水 杉 桫 椤 睡 莲

（1）属于蕨类植物的是 ；属于裸子植物的是 ；属于被子植物的是 。

（2）属于我国一级保护植物的是 。

2．植物类群中种类最多的是（ ）

A ．被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.藻类植物

3．乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的（ ）

A ．生物的生长和繁殖 B.生物对外界刺激作出反应

3、生物 植物：地球上的植物大约有 30多 万种。 动物：种类最多，约有 150 多万种。 微生物 病毒

细菌

真菌

2 C ．生物能排泄废物 D.生物需要呼吸

第二节生物与环境的关系

1、 生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。

3、 生物对环境的适应和影响；

1）、适应：生物的生存能够适应一定的环境。生物都有适应环境的形态特征和生活方式。 比如：①、生活在沙漠中的仙人掌，叶退化成刺可以减少水的散失；②、蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动，身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。

2）、影响：生物的生存也会影响环境。

比如：蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。

4、 生物和环境之间相互影响，相互作用。

一、填空题

1. 环境中影响生物生活的各种因素叫做________。它分为________和______。

2. 生物生活环境中的非生物因素主要包括_______、___________、_____________、

___________、__________。

3. 如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要

____________________。

4. 生物能适应环境，如________________________________________；同时也能影响环境，

如________________________________________。

二、选择题

1. 鼠妇的生活环境是 ( )

A ．水中

B ．干燥的陆生环境

C ．潮湿的陆生环境

D ．土壤里

2. 生物与环境的关系是 ( )

A ．相互影响，毫无作用

B ．相互影响，毫无影响

C ．毫无关系

D ．相互影响，相互作用

3. 光合作用的原料二氧化碳和水属于 ( )

A ．生物因素

B ．非生物因素

第三节我们身边的生物学

2、生态因素

非生物因素：主要包括阳光、水分、温度、空气、土壤等。 生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。

1、我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。

2、人类的生存和发展离不开生物：世界人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环

境污染、人类赖以生存的环境日益恶化。心血管疾病、癌症、艾滋病等，也严重威胁者我们人类的健康，而这些问题的解决，都离不开生物学的发展。

3、生物学对农业、医药、卫生等方面也产生越来越大的影响。

第二章探索生命

第一节探索生命的器具

一、1、光学显微镜的使用及注意事项：

物镜、目镜：放大物象

粗准焦螺旋、细准焦螺旋：调焦距

压片夹：固定玻片标本

转换器：调换物镜

遮光器：调节光线强弱

反光镜：是光线射入镜筒

通光孔：光线通过的孔道，位于载物台中央

载物台：放置玻片标本

二、显微镜使用步骤：

1、取镜安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，放在偏左方、距实验台边缘约5cm，从镜箱

里取出目镜和物镜，分别安装在镜筒和转换器上。

2、对光：选最大光圈和低倍物镜对准通光孔，转动反光镜，将光线反射到镜筒里，直到

整个视野呈雪白色为止。（即可看到一个白亮的圆形视野）

3、放置玻片标本：玻片标本要正对通光孔中心。

4、观察：①从侧面注视物镜、双手缓慢顺时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒下降、知道

物镜距离玻片标本2-3mm为止；

②再逆时针方向转动粗准焦螺旋是镜筒上升直至视野中出现物像；

③再微调细准焦螺旋，使物像更加清晰。

5、收放：观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。用纱布将显微镜外表是擦拭干净。转动

转换器，使两个物镜伸向前方（即两个物镜偏向两旁），将镜筒降至最低处。

三、注意事项：

1、判断污点：

3

①旋转目镜、若污点不动，则污点不在目镜；若动则在目镜上。

②再移动玻片标本，如果污点不动则是在物镜上，若动则在玻片标本上。

2、视野白亮但无物像原因：

①物像没有正对通光孔②转动粗准焦螺旋的速度过快

3、显微镜的放大倍数=物镜×目镜

4、物镜有螺纹，物镜越短，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大；从低倍物镜转为高

倍物镜，视野变暗

5、高倍镜下物像特点：

细胞体积大，细胞数目少，视野亮度变暗，视野清晰度变模糊

6、显微镜里看到的物像是倒像。玻片标本移动的方向与物像移动的方向相反。（要注意三个

方向：物像所在方向、物像移动方向、玻片移动方向）

7、显微镜用纱布擦拭，目镜和物镜用擦镜纸擦拭。

8、光线明暗应调节遮光器选择不同的光圈和调节反光镜选择平面镜或凹面镜。

光线调暗应选择小光圈和平面镜

光线调亮应选择大光圈和凹面镜

要使模糊物像变清晰，应调节细准焦螺旋

镜筒下降时，眼睛应注视物镜。

四、制作并观察洋葱表皮细胞临时装片：

①擦：用纱布把载玻片和盖玻片擦干净

②滴：在载玻片中央滴一滴清水

③撕：用镊子撕去洋葱鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中

④展：用解剖针将表皮展平（防止细胞重叠）

⑤盖：用镊子夹取盖玻片，使其一边接触液体、然后缓慢地盖下去（防止产生气泡）

⑥染：先在盖玻片一侧滴一滴碘液，再用吸水纸从盖玻片对侧引流

五、制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片

①擦：用纱布把载玻片的盖玻片擦干净

②滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水（滴生理盐水目的是维持细胞正常形态）

③刮：先用清水漱口（清除口腔中的食物碎屑），用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上轻

轻刮几下。

④涂：将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下

⑤盖：用镊子夹取盖玻片，使其一边接触液体、然后缓慢地盖下去（防止气泡产生）

4

⑦染：先在盖玻片一侧滴一滴碘液，再用吸水纸从盖玻片对侧引流（先滴后吸）

1、显微镜是常用的探究器具。

2、显微镜里呈现的是倒立的虚像。

3、其它常用的探究器具：根据功能的不同分为

①、观察器具：放大镜

②、解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子、刀片。

③、计量器具：量筒、天平。

④、加热器具：酒精灯、三脚架、石棉网。

⑤、通用器具：烧杯、试管、试剂瓶、培养皿、硏钵、滴管、药匙。

4、在探究过程中，常常需要制作用于临时观察的玻片标本，这些标本被称为临时玻片标本。

5、临时玻片标本制作的过程：擦（载玻片）、滴（水）、撕、展（表皮展开）、盖（盖盖玻片）、

染。

6、用于制作临时玻片标本的生物材料，必须薄而透明。

二、选择题。

1、使用显微镜时，物镜上有“40×”、目镜上有“10×”的字样。此时显微镜的放大倍数为

（）

5

A、30

B、50

C、200

D、400

2、当显微镜视野中物象不十分清晰时，应该调节（）

A、粗准焦螺旋

B、细准焦螺旋

C、遮光器

D、反光镜

3、要将视野中偏在左上角的物象移到视野中央，应该将标本向哪一方向移动（）

A、右上角

B、中间

C、左上角

D、右下角

4、显微镜的镜筒缓缓下降时，眼睛应注视的部位是（），以免碰到玻片标本。

Ａ、目镜Ｂ、物镜Ｃ、反光镜Ｄ、转换器

5、如果发现显微镜的视野中有一污点，换成高倍镜后污点仍在，移动装片时，污点不动。此污物应该位于（）

A、目镜上

B、镜筒中

C、物镜上

D、转偏上

6、把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是( )

A．q B．p C．d D．b

7、制作临时装片时，用于观察的材料要（）

A、薄而透明

B、薄而不透明

C、厚而不透明

D、一定要无色的

8、由低倍镜换上高倍镜后观察同一材料时，你会发现（）

A、细胞数量变多，视野变暗

B、细胞数量变多，视野变亮

C、细胞数量变少，视野变暗

D、细胞数量变少，视野变亮

9、制作临时装片时，盖盖破片的正确操作是（）

A、用镊子夹起盖玻片，将其轻轻平放在水滴上

B、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触水滴的边缘，再轻轻放下

C、用手拿起盖玻片，将其轻轻平放在水滴上

D、用手拿起盖玻片，使它的一边先接触水滴的边缘，再轻轻放下

第二节探索生命的方法

1、科学探究的方法包括：①提出问题②作出假设③实验④得出结论⑤表达交流

2、科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了实验变量不同外，其它因素都相同。

3、对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。这样便于排除其他条件干扰试验。

第二单元生物体的结构层次

第三章细胞是生命活动的基本单位

第一节植物细胞的结构和功能

6

7

2、科学研究表明，各种植物细胞的结构 基本相似 。

2、 观察植物细胞结构实验的步骤：

①、以紫色洋葱鳞片 为材料。

②、撕取紫色的鳞片叶外表皮 。

③、用 碘液 染色。

3、 如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化的“工厂”，则这个工厂的“围墙”和“门卫”

相当于植物细胞的 细胞壁 ；工厂的“管理和调控部门”相当于植物细胞的 细胞核 ；工厂的“动力车间”相当于植物细胞的 线粒体 ；工厂的“生产产品的车间”相当于植物细胞的 叶绿体 。

9、番茄吃起来有酸味，带酸味的物质存在于番茄果肉细胞的（ ）

A 、液泡中

B 、叶绿体中

C 、细胞膜中

D 、细胞核中

10、动植物细胞体结构和功能的基本单位是（ ）

A 、细胞膜

B 、细胞核

C 、细胞质

D 、细胞

11、遗传物质的载体是（ ）

A 、细胞核

B 、染色体

C 、细胞质

D 、基因

12、植物细胞中特有的能量转换器是（ ）

A 、线粒体

B 、叶绿体

C 、液泡

D 、细胞壁

13、从细胞结构上分析，“种瓜得瓜，种豆得豆”，决定这种现象的主要是（ ）

A 、细胞核

B 、液泡

C 、细胞质

D 、细胞膜

第二节人和动物细胞的结构和功能

叶绿体：与植物的光合作用有关，利用无机物合成有机物。是能量转换器。 线粒体：与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量。是能量转换器。 1、植物细胞

细胞核：遗传信息的中心。 细胞壁：保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态。起支持和保护作用。 细胞质：进行生命活动的重要场所。 细胞膜：控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定液泡：成熟的植物细胞有中央大液泡，其中含有细胞液，与细胞的吸水和失水有关。

8 1、 人和动物细胞的结构与植物细胞的结构基本相似，也有 细胞膜 、 细胞质 和 细胞核 。

2、 与植物细胞相比：人和动物细胞都没有 细胞壁 ，其细胞质中也没有 叶绿体 和 中央大

液泡 。

3、 人和动物细胞的细胞膜、细胞质和细胞核，在功能上与植物细胞的基本相同；细胞质中的

线粒体也与呼吸作用有关。

4、 遗传物质主要存在于 细胞核 中。

5、 染色体的主要成分是脱氧核糖核酸（DNA ）和 蛋白质 。

6、 D NA 是主要的遗传物质，它能 储存和传递遗传信息 ，控制 生物体的形态结构和生理特

性 。

7、 观察人的口腔上皮细胞实验中：

①、用牙签在 口腔内侧壁上 轻轻刮一下。

②、用的是 0.9％的生理盐水 。

④、用 碘液 进行染色。

4、植物细胞细胞质中，与呼吸作用有关的结构是

( ) A ．线粒体 B ．叶绿体 C ．核糖体 D ．内质网

5．植物细胞细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是

( ) A ．线粒体 B ，叶绿体 B ．核糖体 D ．内质网

6．活细胞中，具有流动性、有利于细胞与外界环境之间进行物质交换的结构是 （ ）

A ．细胞膜

B ．细胞质

C ．细胞核

D ．细胞壁

7．在细胞中能控制细胞内外物质的进出，对保持细胞各种物质的稳定和细胞生命活动的正常进行有重要意义的结构是 （ ）

A ．细胞壁 B. 细胞质 C ．细胞膜 D. 细胞核

第四章生物体的组成

第一节细胞的分裂与分化 线粒体：与呼吸作用有关，

4、人和动物细胞 细胞核：遗传信息的中心。

细胞核以外的物质与结构。 细胞膜：控制物质的进出，起保护作用。

9 1、 细胞分裂是指一个细胞分成 两个 细胞的过程。

2、 细胞数目的增多是 细胞分裂 的结果。

3、 细胞分化是指分裂后的细胞在 形态 、 结构 和 功能 上向着不同方向变化的过程。

4、 那些 形态相似 、 结构相同 、具有一定功能 的细胞群叫做组织。

5、组织有植物体的主要组织和人体的基本组织。

8.细胞分裂过程中 染色体 的平均分配，对生物的遗传具有特别重要的意义。

8、 生物体通过细胞的不断 分裂 和 体积增大 而由小长大。

10.细胞分裂过程;①、

②、染色体的变化：细胞分裂前已复制加倍，分裂时平均分配，分裂后两新

细胞染色体形态数目相同。

11.细胞分化的结果是形成 组织 。

12.分生组织的细胞通过分裂，一部分分化形成 保护组织 、 疏导组织 和 基本组织 ，另一部分 继续保持分裂能力 。

练习题

二、选择题

1．植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是( )

A ．细胞的分裂

B ，细胞的分化

C ．细胞的生长

D ．细胞的增多

2．血液属于

( ) 基本组织：具有营养作用，如叶肉、果肉等属于基本组织。 6、植物体的主要组织

分生组织：具有分裂能力，如茎的顶端属于分生组织。 疏导组织：具有疏导水分、无机盐和有机物的作用，如根、茎、叶内的导管和筛管属于疏导组织。 保护组织：具有保护作用，如叶的表皮属于保护组织。 结缔组织：具有营养、连接、支持和保护的功能，如血液。 7

、人体的基本组织

神经组织：具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋等功能， 如脑和脊髓主要是由神经组织构成的。

肌肉组织：具有运动等功能，如遍布全身的骨骼肌 上皮组织：具有保护、吸收功能，如皮肤的表皮。 细胞核分成两个（出现染色体等结构）

最后在原细胞中央形成新的细胞膜，细胞壁 细胞质分成两份

A．上皮组织B．神经组织C．结缔组织D．肌肉组织

3、细胞生长是指（）

A、细胞一分为二

B、细胞的数目增多

C、细胞的体积增多

D、细胞的数目和体积都增长

4、细胞分化是指（）

A、细胞体积不断增大的过程 B 、细胞之间相互连接、相互配合的过程

C、是单个细胞形成细胞群的过程

D、细胞形态、结构、功能定向发展的过程

5、洋葱的表皮、叶肉分别属于（）

A、保护组织、基本组织

B、基本组织、疏导组织

C、基本组织、保护组织

D、保护组织、疏导组织

6、下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（）

A、上皮组织

B、结缔组织

C、肌肉组织

D、神经组织

7、细胞分化的结果是（）

A、细胞数目增多

B、细胞体积增大

C、形成不同的组织

D、形成各种器官

8、藕断丝连的“丝”属于组织（）

A、疏导

B、保护

C、上皮

D、基本

9、下列不属于植物组织的是（）

A、结缔组织

B、分生组织

C、保护组织

D、基本组织

10、一株幼苗能够长成参天大树是由于（）

A、细胞的生长

B、细胞的分裂和生长

C、组织构成器官

D、细胞的分化细胞体积变大

11、细胞数目增多的直接原因是（）

A、细胞由小长大

B、细胞分裂

C、染色体的移动

D、细胞吸收营养

12、在细胞分裂过程中平均分配到两个细胞中的结构是（）

A、细胞膜

B、细胞质

C、细胞核

D、染色体

第二节多细胞生物体的组成

1、多细胞植物体大多是由多种器官组成的。

2、器官;不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。

3、绿色开花植物是常见的多细胞植物。

4、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。根、茎、叶与植

10

11 物的营养有关，都是 营养器官 ； 花 、 果实 、 种子 与植物的生殖有关，属于 生殖器官 。

5、 绿色开花植物体的结构层次是：

6、人体的结构层次:

7、人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构叫做 系统 。

8、人体的消化、呼吸、循环、泌尿、生殖等系统在 神经系统 和 内分泌系统 的调节下，密切配合、协调统一，完成各种生命活动。

练习题

二、选择题

6、植物的叶脉属于 （ ）

A 、基本组织

B 、保护组织

C 、分身组织

D 、疏导组织

7、市场上出售的苹果属于 （ ）

A 、基本组织

B 、保护组织

C 、营养器官

D 、生殖器官

8、植物体的结构层次不包括 （ ）

A 、细胞

B 、组织

C 、器官

D 、系统

9、下列各项中，不属于器官的是（ ）

A 、叶

B 、叶的表皮

C 、果实

D 、根

10、西红柿的果肉主要属于 （ ）

A 、保护组织

B 、基本组织

C 、分生组织

D 、疏导组织

11人体与绿色开花植物体在结构层次上的主要不同是人体具有( )

A ．细胞 B. 组织 C 。器官 D 。系统

12洋葱的表皮是一种

( ) A ．器官 B 。保护组织 C ．上皮组织

D 。基本组织 13下列器官中，属于消化系统的是 ( )

A ．心脏

B 。肾

C 。肝

D 。肺

第三节单细胞生物

1、 草履虫 是一种常见的单细胞生物，

2、 草履虫的：

① 、结构：只有一个细胞构成。

②、生活环境：生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水中。 ③、形状：像倒转的草鞋底，全身布满纤毛。 细胞 器官 组织 个体 细胞 器官 组织 系统 个体

12 ④、形态结构：从外到内依次是、

⑤、运动方式：纤毛的摆动。⑥、食物：细菌和单细胞藻类。

⑦、生殖：通过细胞分裂进行生殖。

⑧、作用：对污水有一定的净化能力。

⑨、应激性：能对外界刺激做出反应。

3、 常见的单细胞动物有：草履虫、变形虫、小瓜虫、喇叭虫、带藻、甲藻等。

练习题

一、判断题

1．草履虫的形状像倒转的草鞋底，鞋尖是它身体的前端。 ( )

2．凡是单细胞生物体内都不含叶绿体，都不能进行光合作用。 ( )

3．变形虫是一种单细胞生物，它能独立完成营养、呼吸、排泄等多种生命活动。 ( )

三、选择题

1．能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是 ( )

A ．变形虫

B ．小瓜虫

C ．喇叭虫

D ．草履虫

2．草履虫的主要特征是 ( )

A ．生活在淡水中

B ．受到刺激产生反应。

C ．身体由一个细胞构成

D ．全身布满纤毛，能自由运动

3、取含有草履虫的池塘水于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上层，原因是草履虫需要 ( )

A ．阳光

B ．二氧化碳

C ．氧气

D ．养料 4、下列属于单细胞生物的是 （ ）

A 、水绵

B 、变形虫

C 、水螅

D 、玉米

5、草履虫进行呼吸的结构是 （ ）

A 、纤毛

B 、伸缩泡

C 、表膜

D 、收集管

6、草履虫属于动物，而不是植物，其主要原因是 （ ）

细胞核

食物泡：具有消化食物和吸收营养的功能。 细胞质 表膜（细胞膜）：具有呼吸和排泄的功能。 伸缩泡：具有排泄废物的功能。

13 A 、草履虫细胞结构中没有细胞壁

B 、草履虫能自由活动

C 、草履虫体内没有叶绿体，不能制造有机物

D 、草履虫对外界刺激的反应很敏感

第三单元生物圈中的绿色植物

第五章绿色植物的一生

第一节植物种子的一生

1、生物圈中的绿色植物，大多数是由 种子 萌发形成的，。

3、双子叶植物：有两片子叶， 营养贮存在子叶 中，叶脉为网状脉，大多为直根系。如大豆、葵花、果树、花生、番茄等

4、单子叶植物：有一片子叶，营养贮存在胚乳 中叶脉多为平行脉，大多为须根系。如小麦、玉米、水稻、高粱、蒜、百合等

5、种子萌发的条件

（1）必要条件：具有完整的、有生命力的胚 。

（2）外界条件，足够的水 、充足的空气 、适宜的温度 。因为种子中含有的淀粉、蛋白质种子的结构 大豆种子 玉米种子 子叶（2片）提供营养——消失

胚根——根 胚轴——连接根和茎的部分 胚芽——茎和叶

胚轴——连接根和茎的部分

胚芽——茎和叶

胚根——根

子叶（1片）——消失

胚乳——提供营养

种皮

胚

种皮

胚

等物质在一定的条件下才能转变为被胚吸收和利用的营养物质。

6、胚是新植物体的幼体。

练习题

二、选择题

1．将大米或高梁米播到地里，长不出幼苗的原因是（）

A．胚已被破坏B．除掉了种皮C．胚乳被损坏D．除去了谷壳

2．大豆种子和玉米种子的营养物质分别贮藏在（）

①胚②子叶③种皮④胚乳

A．①②B．②④C．①③D．③④

3、种子中最重要的是（）

A、种皮

B、胚

C、子叶

D、胚乳

4、我们吃的豆腐和花生油，是从大豆和花生种子的（）

A、子叶加工来的

B、胚乳加工来的

C、种皮加工来的

D、胚芽加工来的

三、简答题1、完全放入水中的种子会萌发吗?为什么?

2、为什么播种在盐碱地里的种子不发芽？煮熟的种子能萌发吗？为什么？

第二节、植物根的生长

2、根尖的分生区细胞，有很强的分裂能力，能够不断地分裂产生新的细胞，它是根生长的关键部位。

3、伸长区的细胞能够迅速的伸长，致使根尖的长度不断增加。

4、根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长的结果。

5、根冠具有保护作用。

6、成熟区是吸收水和无机盐的主要部位。

7、根生长的特性：向地生长、向肥生长和向水生长。

二、选择题

1．在显微镜下观察根尖的结构，由尖端依次向上是（）

A、根冠、分生区、成熟区、伸长区

B、分生区、根冠、成熟区、伸长区

C、根冠、分生区、伸长区、成熟区

D、分生区、根冠、伸长区、成熟区

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2、下列结构中，使根不断长长的是（）

A．根冠和生长点B。伸长区和成熟区

C．分生区和伸长区D。根冠和伸长区

3、根生长最快的部分是（）

A、分生区

B、成熟区

C、根冠

D、伸长区

4、在根尖形成大量的根毛有利于（）

A、根的固着

B、根的稳定

C、根的吸收

D、根的支持

5、根毛能从土壤中吸收（）

A、有机物

B、水和无机盐

C、水和有机物

D、各种植物所需要的营养

6、植物吸收水的部分主要是根尖的（）

A、分生区

B、成熟区

C、根冠

D、伸长区

三、判断

1、在适宜的条件下，大米粒也可以萌发成幼苗。（）

2、植物吸收水的部分主要是根尖的伸长区。（）

第三节、植物生长需要水和无机盐

1、植物生长需要水：①水是植物细胞的主要成分，②植物的光合作用、呼吸作用等生命活动都需要水，③水有助于维持植物体一定的姿态。水是植物生长发育的重要条件。

2、不同的植物需水量不同，同一植物的不同生长发育期的需水量也不相同。

3、根是吸水的主要器官，根尖是吸水的主要部位，在根尖中成熟区的根毛扩大了根的吸收面积，因此，成熟区的吸水能力最强。

4、外界溶液浓度是直接影响根细胞吸水和失水的主要原因之一。

5、细胞吸水：土壤溶液浓度＜根细胞细胞液浓度时

6、细胞失水：土壤溶液浓度＞根细胞细胞液浓度时，也就是烧苗现象的原因。

7、植物生长需要无机盐，无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收。

8、含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，是枝叶长得繁茂。

9、含磷的无机盐能促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟。

10、含钾的无机盐能促进糖类的形成的运输，是茎秆健壮。

11、植物生长还需要含钙的、含锌的、含硼的无机盐等。

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二、选择题、

1、在盐碱地里栽种植物不易成活的原因主要是（）

A、土壤里水分太多

B、土壤里温度太低

C、土壤溶液浓度过大

D、土壤里肥料太少

2、用盐腌菜，菜方生的变化是（）

A、细胞吸水，菜变硬

B、细胞吸水，菜变软

C、细胞失水，菜变硬

D、细胞失水，菜变软

3、请你判断，当植物细胞处在周围溶液浓度大的环境中时，液泡将会出现的变化是（）

A、缩小

B、胀大

C、消失

D、正常

4、细胞会吸水的情况是（）

A、泡在浓盐水中的罗卜条

B、青苹果里加入盐

C、软缩的萝卜条泡在清水中

D、糖拌番茄

5．在根尖中，吸水能力最强的是（）

A。根冠B，分生区C．伸长区D．成熟区

6．土壤中的水进入根毛细胞的途径是（）

A．细胞壁→细胞质→细胞膜→液泡B．细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡

C．细胞膜→细胞壁→细胞质→液泡D．细胞质→细胞膜→细胞壁→液泡

7．在肥沃土壤的浸出液中培养的幼苗比在清水中培养的幼苗健壮，说明植物生长需要（）

A、无机盐

B、空气

C、水分

D、温度

8．水稻生长的后期，为防止灌溉后倒伏，应多施（）

A．含氮的无机盐B．含钾的无机盐

C．含磷的无机盐D．含锌的无机盐

9、含氮的无机盐能促使植物体（）

A、枝叶繁茂

B、茎杆健壮

C、种子早熟

D、提早开花结果

10、假定根毛细胞中细胞液浓度为25%，则能从土壤吸收水分的土壤溶液的浓度是（）

A、15%

B、25%

C、35%

D、45%

三、判断题、

1、果树需水量最大的时期是幼苗期和开花期。（）

2、不同植物的需水量不同，同种植物的不同生长发育时期需水量也不同（）

3、盐碱地大多数植物不能生长是因为盐碱地含有很多盐分对植物有毒害作用。（）

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第四节植物茎的输导功能

1、茎是多数植物地上部分的枝干，连接着根和叶。

2、芽是未展开的枝或花。将来发育成枝或叶的芽，称为枝芽；将来发育成花的芽，称为花芽。

3、枝芽的结构和茎的结构：

4、木本植物的茎从外到内一般由树皮、形成层、木质部和髓四个部分组成。

5、树皮的外侧部分起保护作用，内侧部分是韧皮部，其中含有起输导作用的筛管。向下输送有机物。

6、木本植物的茎之所以坚硬，主要是由于木质部有很强的支持力。

7、木质部中有导管，向上输送水和无机盐。

8、髓位于茎的中央，具有贮存营养的功能。

9、形成层位于木本植物的树皮和木质部之间，形成层的细胞具有很强的分裂能力向外形成韧皮部，向内形成木质部。因此，木本植物的茎能逐年加粗。

10、草本植物没有形成层。

11、茎的功能：支持、输导、贮藏和生殖。

二、选择题

1、将来既能发育成枝和叶又能发育成花的芽是( )

A．侧芽B．枝芽C．混合芽D．花芽

2、小麦、水稻的茎不能无限加粗的原因是茎内（）

A、含有大量薄壁细胞

B、没有韧皮部

C、没有形成层

D、没有木质部

3、导管位于下列什么结构中（）

A、木质部

B、形成层

C、韧皮部

D、各个部位都有

4、木本植物茎之所以不能弯曲，是由于具有（）

A、导管

B、筛管

C、木质部

D、韧皮部

5、枝芽将来发育成（）

A、叶

B、枝条

C、叶和枝条

D、花

6、双子叶木本植物的茎能逐年加粗的原因是（）

A、形成层活动的结果

B、木质部活动的结果

C、韧皮部活动的结果

D、树皮的细胞分裂的结果

7、枝芽结构中能发育成枝条的是（）

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18 A 、芽轴 B 、幼叶 C 、叶原基 D 、芽原基

8、把一段带叶的茎下端插入装有稀释红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下，待到叶脉微红时，用肉眼观察茎的横切面，染红的结构是 ( )

A ．韧皮部

B ．木质部

C ．筛管

D ．导管

9、在木本植物的树干上环割一周，深度至形成层，剥去圈内树皮，过一段时间可见到环割上端出现瘤状物，这种现象说明 ( )

A ．韧皮部输送有机物受阻

B ．木质部输送有机物受阻

C ．韧皮部输送水和无机盐受阻

D ．木质部输送水和无机盐受阻

10、茎中的导管和筛管分别运输 （ ）

A 、水和无机盐

B 、有机物和无机盐

C 、水、有机物和无机盐

D 、有机物、水

三、判断

1、芽将来发育成枝条 。 （ ）

2、木质部中含有起疏导作用的导管和筛管。 （ ）

3、所有植物的茎中具有形成层，可以使茎不断加粗。 （ ）

四、简答题 ：有人用铁丝固定在两棵树干上晒衣服，这种做法有什么害处？

第五节植物的开花与结果

二、选择题

1．柳树的花是无被花，却能结出果实和种子，这一事实说明了（ ）

A ．大多数植物的花没有花被

B ．花蕊是花的主要部分

C ．大多数植物的花只有花蕊

D ．雌蕊是花的主要部分

2．桃花未开放之前，保护花蕊的结构是 （ ）

A ．花冠

B ．花被

C ．花瓣

D ．花萼

3．从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样结构包裹着，这属于茄子花的 （ ）

A ．花萼

B 。花冠

C ．子房

D 。叶片

4．下列食物中，属于植物种子的是 （ ）

A ．葡萄

B ．葵花子

C ．大豆

D ．板栗

5．下列食物中，属于果实的是 （ ）

A ．瓜子

B 。葵花子

C ．花生仁

D 。玉米粒

叶绿体 光能 氧气+有机物

水+二氧化碳

3、范.海尔蒙特实验：证明光合作用需要水。

4、18世纪，普利斯特莱的实验：①植物的光合作用需要二氧化碳；②植物的光合作用会释放氧气。

5、实验证明：只有在有光的情况下才能进行光合作用。

练习题

一、填空题

1、绿色植物通过，利用，把和转变成储存能量的，并且的过程，叫做。

2、绿色植物的光合作用把能转换成能。

3、范.海尔蒙特的实验说明了。

4、普利斯特来的实验说明了。

二、选择题

1、下列关于光合作用的发现的说法正确的是（）

A、是由范.海尔蒙特发现的

B、是由普利斯特莱发现的

C、是由希尔发现的

D、是几代科学家不断实验发现的结果

2、范.海尔蒙特从柳树栽培实验，试图回答的问题是（）

A、植物生长所需要的原料从何而来

B、水里有什么养料

C、氧气从何而来

D、无机盐是怎样吸收的

3、范.海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是（）

A、水

B、氧气

C、无机盐

D、二氧化碳

4、普利斯特莱的实验中，阳光下，玻璃罩中有植物时，蜡烛能继续燃烧、老鼠活着的主要原因是（）

A、植物光合作用产生了氧气

B、植物呼吸作用产生了二氧化碳

C、蜡烛燃烧产生二氧化碳

D、以上说法都对

第二节植物光合作用的场所

1、叶是绿色植物进行光合作用的主要器官。叶片是也得主要部分。

2、绿色植物的叶片一般包括表皮、叶肉和叶肉三个部分。

3、识图题

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根据叶片结构示意图回答下列问题：

是叶片与外界进行气体交换的门户。

4、叶绿体是光合作用的场所。

5、叶片的叶肉细胞和保卫细胞细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有绿色的叶绿素。叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量。

6、叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。叶绿素只有在光下才能形成。

叶片由表皮、叶肉和叶脉组成

保卫细胞吸水时气孔张开、失水时气孔关闭

含叶绿体能进行光合作用的有海绵组织、栅栏组织和保卫细胞

与光合作用相适应的特点：

①表皮细胞、角质层无色透明有利于透光；

②栅栏组织细胞排列紧密、含叶绿体较多（有利于多吸收光）

③海绵组织细胞排列疏松，（有利于气体在叶内自由移动）

④叶脉能有效的运输光合作用的原料和产物（导管为光合作用运来水，筛管为光合作用运

走有机物）

⑤表皮上有气孔，是气体交换的门户。

二、选择题

1．叶肉栅栏层的特点是（）

A．细胞圆柱形，排列疏松，含叶绿体多

B．细胞圆柱形，排列整齐，含叶绿体多

C．细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体少

D．细胞形状不规则，排列整齐，含叶绿体少

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2．保卫细胞和表皮细胞的重要区别是（）

A．细胞形状不一样B．保卫细胞中有叶绿体

C．保卫细胞中无叶绿体D．两者都无叶绿体

第三节植物光合作用的实质

1、实验：绿叶在光下制造淀粉

①暗处理：将盆栽天竺葵放到暗处一昼夜，目的是将叶片内的淀粉运走消耗

②选叶遮光：形成对照

③光照处理：让植物充分接受光照

④摘下叶片，酒精脱色：把叶片放入酒精中隔水加热，直到变成黄白色；

酒精的作用是溶解叶绿素；隔水的目的是防止酒精燃烧

⑤清水冲洗⑥滴加碘液⑦清水冲洗⑧观察

现象：遮光部分不变色，未遮光部分呈深蓝色

结论：淀粉是光合作用的产物之一；光是光合作用的必需条件

2、验证光合作用需要叶绿素

①将银边天竺葵、斑叶植物放到盛有酒精的小烧杯中置于大烧杯中水浴加热

②清水冲洗，滴加碘液；再冲洗后观察

现象：绿色部分变蓝，白色部分不变色

结论：光合作用需要叶绿素

3、验证光合作用释放氧气吸收二氧化碳

实验现象：使带火星的木条复燃

实验结论：光合作用释放出氧气

4、总结：

（1）、文字表达式：

光

二氧化碳+水————→有机物+氧气

叶绿体

（2）、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。条件是光照，场所是叶绿体。

5、光合作用的实质：合成有机物、储存能量

①物质转变：把二氧化碳和水等无机物转变成复杂的有机物

②能量转化：把光能转化为储存在有机物中的化学能

6、光合作用的意义：为地球上的生物提供食物来源、能量来源、氧气来源（维持了大气中

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