关于影视导演基础课的认识总结作文

关于影视导演基础课的认识总结作文

关于影视导演基础课的认识总结

热爱影视，因为这么多年来，它们承载着我的快乐、感动和梦想，它们带给我许多许多，而我非常希望终有一天能同样把这些正能量的东西回馈传递给观众。因此，成为一名出色的导演，是我的终极目标。我很清楚，要想从事影视导演工作，首要的就是先学习有关影视导演方面的理论知识，熟悉和掌握有关导演的操作技能与技巧。而很庆幸，我在影视导演基础课上了解到了对影视各种元素的认知和运用、对形象思维的研讨和开发、导演和其他摄制人员的具体工作流程，最重要的，是我对于如何创作出一部好片子有了一个具象化的认识。

尽管课上没有让我们观摩大量中外经典电影，也没有让我们去操作实践，但凭着老师的三寸不烂之舌，我还是受益匪浅的。比如说，我更深入了解到导演和其他主创人员的具体职责与工作，从而明确了自己初踏入专业剧组的定位和目标；和老师同学们深入探讨了剧本、导演和演员对于作品的影响，从而懂得如何掌控自己的作品质量；对于运用细节、悬念、声音、视觉语言及时空设计等影视技巧有了更深一层的理解，并开始想方设法将这些技巧融入自己的作品中。

其中，我很感谢老师对我们学生的“放养式”教育，老师并不会限制我们各种各样的想法，最多只是尽量地把我们引导入一个较为主流的思维当中而已。

————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

比如说，在“导演是否要参与剧本写作”这一个问题上，我的想法一开始是较为偏激高傲的，我认为除非导演本身的文化素养较高、了解观众观影需求、具有创新思维，否则千万别把自己一些比较low的想法强加在编剧身上，这绝对会影响剧本的质量，同时会扼杀了编剧在创作上的积极度和巧妙构思。但是经过老师的教导，和听取了其他同学的意见后，我会稍微保持中立态度，因为“拍一部完全由别人写作的剧本的影片是不可能成功的。”（By希区柯克）编剧与导演的区别之一在于，编剧的创作偏向文学性，而导演的创作却是偏向视觉性。影视作品归根究底还是得通过视觉画面而不是一个剧本去呈现给观众，所以在这过程中，如果缺失了导演纯电影性的思维方式，就等于缺失了视觉画面去满足观众对视听享受的需求，那么这部作品即使是基于一个完美的剧本去创作，也还是没有成功可言。

现在的我，运用镜头语言的功力还有待提高，所幸在编剧方面，我还能稍微弥补一下，所以我暂时还不会去执导，我会尝试着与其他镜头语言功力较好的同伴合作，以编剧和助理的身份去和他们构思作品的创作，在旁学习如何提高自己的镜头语言表达能力。

又比如说，在悬念设置方面，老师对人们心理活动的深入剖析，使涉世未深的我对人性有了新的认识，更加懂得在情节铺排上注重角色最贴近真实的心理活动，令观众有共鸣而不是质疑角色的失真。还有其他关于影视导演基础的理论知识，通过老师的授课，与同学们的自由讨论，都让我对导演工作有了更深一层的认识，这对我未来的导演之路来说无疑是有着一定助力的。

【每天一笑】

一个走进药店，问老板：老板，有没有治打嗝的药？

老板说：有啊。

于是拿出两种药让这个人挑，他正挑着，老板大喝一声，吓得小明一哆嗦，药都掉地上。

顾客怒道：你有病啊！https://t262/xiaohua/

老板笑着说：怎么样？让我这么一吓是不是好了。

顾客更生气了：打嗝的是我妈！

【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】

每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。

尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。https://t262/然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。

那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具

体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。

在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。

暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。

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