2016王菲经典语句

篇一：唯美意境的语句

篇一：33条唯美意境的句子

33条唯美意境的句子

8，时间很短，天涯很远，往后的一山一水，一朝一夕，自己安静地走完。倘若不慎走失迷途，跌入水中，也应该记得，有一条河流，叫重生。这世上任何地方，都可以生长；任何去处，都是归宿。那么，你别来找我，我亦不去寻你。

12，若君为我赠玉簪，我便为君绾长发。

27，花开本无岸，魂落忘川犹在川。醉里不知烟波浩，梦中依稀灯火寒。

30，一念繁华一念灰，一念成悦，处处繁华处处锦。

31，不恋尘世浮华，不写红尘纷扰，不叹世道苍凉，不惹情思哀怨。

离开用一秒钟转身， 用一辈子去忘记。。。

明知道天要下雨就该带把伞， 明知道不会有结果就请别开始！

有的人走了就再也没回来过，

所以，等待和犹豫才是这个世界上最无情的杀手

!

你在做什么？我在仰望天空。

30度？ 为了不让我的眼泪掉下来……

好想来一次安静的认真的努力的唐吉坷德式的单恋……

人一辈子也无法心心相印，

在我的世界里，你依旧纯洁， 脏了的只是这个世界…

以后你会不经意地想起我， 篇三：唯美意境

与雪花

钢琴在低泣

诉与她

芽

晚霞

雪花

看漫天飞舞的雪花

着我苦苦的执着牵挂

为什么要把头抬到钢琴想把漫天的思念倾旋律漫过暖春看绿迎來了深秋赏红枫冷冬啊

帶來了碎步盈盈的我听着哭泣的琴音舞翻的裙裾是否系

雨只是伤心的过客

没有一滴虔诚的雨 可以长久的留恋天空

每一颗 都急速得令人伤心窒息

瞬间跌落尘土 弹起的灰尘掩盖叹息的机会

的伤心

缓配合

过客

记忆中的你

橘子花开了

要漂亮

长

栏杆随风摇曳

娆声线

气

市

特殊气息

勒

只有努力仰起脸 感受每一滴的撞击 才体会到雨是多么此刻

情不自禁的泪水缓拥抱这一位伤心的比以往都大都香都香水玫瑰疯了样狂嫩绿长藤攀绕几许彷如穿越时空的妖烈阳当空的响午 空气弥漫晒出的紫模糊出仙子的影像 就像从前

你躲藏于喧嚣的城街道还是弥漫出你下雨了

细细的雨线随风勾朦胧的过往

给心迹一杯时光，让它忘记忧伤

能说出来的，未必是太在意的；能写出来的，其实是可以放下的；能测出 来的，是可以调整的；存在心里的，才是欲罢不能的挥之不去.

空荡荡的房间，找不到半只说话的影子，我努力地用良久停留半空的尖笔在白纸上狠狠地腾写伤痛，温习那回不了的曾经过去。当悲伤赤条条地躺在眼前时，我看到的是自己拼命掏出来的心脏。它鲜血淋淋，带着未散的余温虚弱喘息。可挖空的位置依然是那么痛，是更痛，更多的伤痛如急流涌入那空洞的旋涡。我伸出手，探入这漆黑的洞，它如星际般深遂，涌上来的黑没了我灵魂的出路。

心迹，你如人途，又不像人途。你们都有路可走，人走在不想走的路上，虽然别扭，但脚依然会跌跌撞撞地坚持。

地下铁

我掂起脚还是望不到世界的边缘 走道转角飘来低声吟唱的悲凉

和着我的等待 在上空舞起悲伤的华尔兹 我们总是来不及相识就匆匆别离

熟悉的陌生分手一次次在地上铁上演 我疲惫不已

累到不想猜测下站会是哪里

会不会有一列永不停驶的地下铁 开过的声音容我在出口放声哭泣 我看不清来去的途迹

希望跨出门口会有她等待的影子 她会打着伞

紧握着我的手 告诉我星星的方向 陪我走段回程的归依

篇四：唯美佳句

26. 放手不是你的再执着还是一无所有

31. 脸的缠着你，因为遇见你我就忘记了矜持 32. 气去生活，只为等待一场注定的遇见

40. 是为了证明悲伤不是一场幻觉

42. 人走在熟悉的道路，眷念不再拥有的温度

47. 华，断了前世的牵挂

49. 学着释怀学着我可以死皮赖用尽毕生的力眼泪的存在，总是习惯一个请给我一季繁有些时候不是

篇二：作业

2、通过搜索引擎搜集信息

任务一：通过搜索引擎（自己查找、选择）搜索4家提供“电动观光车（游览车）”产品的公司，填写下表：

任务二：搜索任意两届奥运会的相关资料

篇三：2015-2016学年高二语文午间小练习试卷3

2015-2016学年度第二学期高二语文午间小练习试卷3

班级 姓名 考号 得分

1．下列加点的词语，使用不正确的一项是（ ）

A．春的味，春的色，春的意境与姿态，总是看不饱，尝不透，玩赏不到十足。

B．鲁迅先生“深味”到“这非人间的浓黑的悲凉”，从而觉得更有写文章的必要了。

C．老师们夙兴夜寐，为的是让我们健康、快乐地成长，为的是祖国的前途与希望。

D．初春时节，草色渐浓，柳丝泛绿，百花依次绽放，这正是春意阑珊的季节。

2．下列语句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A．面对百年一遇的大旱，气象部门密切监测天气变化，利用高科技手段翻云覆雨，及时开展人工增雨作业。

B．在巡回演唱会上，王菲配合着《红豆》《天空》娓娓动听的旋律，和观众分享了她成长岁月中的点滴记忆。

C．继福岛第一核电站1号、3号机组发生爆炸后，日本核电风波便一发而不可收，其2号机组又传出爆炸声。

D．“俄罗斯间谍案”曝光以后，俄罗斯的高层人员对此案三缄其口，大家都不愿意对媒体发表自己的看法。

3．对下列对联所写作家，判断正确的一项是（ ）

① 归隐田园称元亮，赋诗五柳是酒仙

② 忍腐刑著千秋史，通古今成一家言

③ 四面湖山归眼底，万家忧乐到心头

④ 蓬莱文章建安骨，青莲居士谪仙人

A．陶渊明左丘明范仲淹杜 甫

B．孟浩然司马迁辛弃疾李 白

C．孟浩然左丘明辛弃疾杜 甫

D．陶渊明司马迁范仲淹李 白

4．下列语句，表达得体的一项是（ ）

A．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉。

B．李蕾蕾给晚报投稿，过了几天，她写信询问：“编辑，你好我的稿子您已经拜读了吧！希望您不吝赐教！”

C．父亲的朋友远来本市，父亲想请他吃饭，请柬写：“今天中午12点在洋洋酒店略备薄酒，为你接风，敬请光临。”

D．张小兰三天没来上学，返校后，老师十分关切地询问情况，张小兰说：“老师，这是我的隐私，你无权过问。”

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

， ， ， ；巴斯德发现了细菌，怎样拯救了千千万万人的生命；达尔文的发现，怎样使人类认识了自己并使生物学跨进了新的境域??

① 因为历史归根到底是劳动群众集体所创造的

② 试想：爱迪生的发明，怎样改变了全世界人类的生活面貌

③ 对个人的作用，作出过分夸大的估价，谁都知道是不当的

④ 但是个人行为只要顺应历史潮流，却也可以发挥巨大作用

⑤ 我们只要举出几件普通的事情就足够说明了

A． ①⑤②③④B．④①③⑤②C．①④②⑤③D．③①④⑤②

10.阅读下面这首唐诗，回答问题。

舟中二首（其一）①陈师道

恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。

岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。

[注]①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮，表示风力壮猛。

（1）．第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。（4分）

（2）．这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。（6分）

(1) _________ _______，蟪蛄不知春秋，此小年也。(庄子《逍遥游》)

(2) 日月忽其不淹兮，________________。(屈原《离骚》)

(3) 黄鹤之飞尚不得过，__________________。(李白《蜀道难》) (4) ____________ ______，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

(5) 其间旦暮闻何物？____________ ______。(白居易《琵琶行》)

(6) 彼童子之师，授之书而习其句读者，_________ _______________。(韩愈《师说》)

(7) 驾一叶之扁舟，__________ ______。(苏轼《赤壁赋》)

(8) _____ _______，风流总被，雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

（9） ，善假于物也。

（10）位卑则足羞， 。

（11）寄蜉蝣于天地， 。

（12）人间如梦， 。

（13）想当年：金戈铁马， 。

（14） ，留取丹心照汗青。

（15） ，又重之以修能。

（16） ，相逢何必曾相识。

（17）此情可待成追忆， 。

（18）画栋朝飞南浦云， 。

2015-2016学年度第二学期高二语文小练习试卷3答案

1．答案：D（春意阑珊：春天已尽。与“初春”矛盾）

2．D（A．“翻云覆雨”比喻耍手段、弄权术或者反复无常B．“娓娓动听”形容谈论不倦或者说话动听，不能形容音乐C．“一发而不可收”指事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态）

3．D（略）

4． C (A、校友之间称自己的学校不能用“敝校”，应改为“母校”，但不能改为“贵校”。

B.“拜读”用于读别人的作品D.张小兰的话是说给老师的，没有考虑受话人的身份)

5．D（③①是紧密相连的因果关系，④⑤是解说关系，②在最后与下文构成并列关系） 10（1）①比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。

（2）①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。（答对1点2分，答对3点得满分，言之成理即可）

2015-2016学年度第二学期高二语文小练习试卷3答案

1．答案：D（春意阑珊：春天已尽。与“初春”矛盾）

2．D（A．“翻云覆雨”比喻耍手段、弄权术或者反复无常B．“娓娓动听”形容谈论不倦或者说话动听，不能形容音乐C．“一发而不可收”指事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态）

3．D（略）

4． C (A、校友之间称自己的学校不能用“敝校”，应改为“母校”，但不能改为“贵校”。

B.“拜读”用于读别人的作品D.张小兰的话是说给老师的，没有考虑受话人的身份)

5．D（③①是紧密相连的因果关系，④⑤是解说关系，②在最后与下文构成并列关系） 10（1）①比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。

（2）①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。（答对1点2分，答对3点得满分，言之成理即可）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/uclb.html