学科导论报告

学科导论听后感

在悲痛与不甘中，我走进了南昌大学。怀揣着无数的新理想、新追求、新抱负，但却被迷茫无情的打败。无论我多么的努力多么的挣扎，却总也无法逃脱这无聊、空虚与迷茫。但接着就有学科导论，是他告诉我电气工程及其自动化的专业分流及其应用和就业等一系列问题。

对于这门课程自开设以来，让我了解到的知识，虽不能说很全面，但结合自己课后的资料查阅，基本上对电气工程及其自动化有了一个比较感性的了解

首先，我知道了电气工程及其自动化到大二之后的专业分流大致有自动化，电力系统，电机电器和卓越工程师

因为老师是按照这些方向来讲的，我也就按这些方向来谈谈自己所了解到的，和所想到的。

一，自动化

首先我们上了两节自动化的介绍课，所以先讲讲自动化吧，虽

然自己听懂的并不是很多，大部分时间都是自己看着PPT，对于上面的都并不十分了解，特别是当我们看到百家讲坛对自动化专业的介绍，里面的专业知识真的是太浓厚了。记得那个瓦特改良的那个机器，虽然老师说这是以后最平常的东西，但是对于现在的我来说弄懂还是很有难度的。虽然如此，自己对其他的一些方面还是有一些了解的，自动化，顾名思义就是机器自动控制的过程，它广泛的运用于各个领域，因此它的就业范围十分的广，机器每个领域对于都是必不可少的。

不过对于它的一些具体的，我还是借助了互联网才了解到的，就比如它的具体一些就业方向及具体的就业情况。学生在毕业后工作方向很宽泛，能从事自动控制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。就业领域也非常宽广，包括高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、税务、外贸、工商、铁道、民航、海关、工矿企业及政府和科技部门等。而这也就决定了学自动化的人很多，而且会很容易转行。所以最后的工作岗位也具有不确定性。而对于我自己来说，这对我转专业会有好处。或许这就是上天给我的另一个机会。我想我应该好好把握。

听老师将，很多学生基本上是还没毕业就立马被工厂要走，可见这个专业的学生极其地抢手，特别是片头放的瓦特改良的机器，虽然老师说是最基本的专业知识，但也只有将基础打牢，才具有能力将后面有难度的知识学好。

二，电力系统

对于电力系统来说，老师的两节课给我留下的印象还是蛮深的。其实电对于人们而言，总有谈“电”色变的感觉，因为电这个东西让人看不见也摸不着。就像老师开始放的几个视频，着实让我对电力系统的危险性有了大致的了解，但是老师还是提醒我们，只要对电有正确的了解，能够正确的操作，其实电还是很安全的。其实电对于人们而言很玄乎，我觉得不仅是专业知识受限，还有点一直以来都由政府控制，这就更增加了它的神秘感

课堂上，老师让我们用一句话来解释人为什么是导体，当时自己确实吃了一惊，这还需要回答吗？但是想了很久都想不出该怎么回答。当一名同学回答之后我才恍然大悟，原来原因是如此的简单，人在平时会触电，然而地是导体，如果人不是一个导体，那么我们平时怎么会有触电的感觉呢？当然还有几个问题，发电后剩余的水有什么作用，虽然看起来还是十分的简单，但是老师讲到发电是，我的脑子还是一片的空白，根本不知道使用水蒸气是用来推动发电的。同学们都给出了自己的解释，有循环作用继续发光。

而对于他的就业问题其实我们平时一直都只谈到国家电网，而忽视了一些其他的东西。显然国家电网的待遇确实是非常优厚的，但也别忘了它的门槛是很高的，一般不可能轮到平常人家的子女。但更重要的是它不仅有强电还有弱电。对于强电这个方向的最好的去向我个人认为是各地区的电力公司以及各大型电厂，至于这个行业的好坏我想我也就不必多说了，还有就是一些大型外企，如：西门子，ABB等都是这个专业的消化大户。而对于弱电来说，因为其一般偏向控制，所以若想进电力行业一般进电厂比较多，电力公司相对招的人就很少了，至于其它方面与强电相差就比较少了，也可进西门子，ABB等大型外企，国家电网以及国内几家大型的电气公司。

三，电机电器

对于电机电器，刚开始我觉得可能跟机器有关。而老师告诉

我们它主要包括电器产品的结构与装配、电机结构与装配、电气产品

的测绘与计算机辅助设计。老师也向我们介绍了本专业的专业知识，电机电器要学习好C语言，高等数学，线性代数，电路实验，电磁场等学科，所以学习的压力还是有那么大，毕竟每门学科都是相互联系的。而对于它的就业情况就不像其他两门专业那么热，主要是因为待遇相对而言要差一点，所以这几年选的人也比较少了，但是这门学科的就业率却是最高的，每年都会有很多学生还没有毕业，就被公司直接签走了。电机电器在社会各个领域都运用广泛，电机是一种用来进行电能与机械能能够相互转换的电磁装置它的运行原理是建在电磁感应定律和电磁率定律上的，电器分为开关电器，变换电器和限制电器。开始老师介绍了电机电器的历史，从奥斯特的磁生电到法拉第的电生磁，再到现代的电机，变压器和一些输电装置。其中自己最感兴趣地是一个切割磁感线发电装置，虽然从前学过但忘了差不多了，现在听有又有别一番风味。开始顺着老师的思路，发现自己懂得还不错，可是慢慢的发现不懂了，如果那样线圈将在来回摆动，不会一直转圈，后来才知道原因。这节课也给了我很大的启发，也更加激起了我对这门专业的学习热情。

四，卓越工程师

对于卓越工程师，它并不是一个专业，只是为了能培养一批

优秀的能更好地适应工厂需要的专门人才。对于这方面，我个人也不是很了解。对于它的培养的特点一是行业企业深度参与培养过程，二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才，三是强化培养学生的工程能力和创新能力。卓越工程师计划的培养是注重实践能力

的，但这并不代表就没有理论基础，也不代表只适合做技术不适合做研究，需知很多优秀工程师也同样是研究生或者博士生，在校任职的教师中也有部分是工程师。而且现在对于科研和现实工作这两方面的培养，并没有真正意识上的分开培养，或者说做得并不好。但这也应该算一个方向。

谈完这些，应该说学科导论就差不多要结束了，但我相信我

对这门专业的摸索永远也不会结束。想想刚开始时的悲观，我想我的前途并不灰暗，生活永远不会向弱者屈服。所以要想享受生活就必须像强者迈进。

最后向那么多优秀的学科导论老师表示最忠心的感谢，是他

们在我人生的第一个迷茫期做我的启明星，指引我前进的方向。

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