s版四年级语文

1、绿叶的梦

基础知识训练

一、看拼音，写词语。

huìlǒng jiazhi yuazhāng jìyì h?ngzǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ch?nglia tǔgāng kuàngyě jiědú jiāncì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、辨字组词。

伟（ ） 刚（ ） 陈（ ） 张（ ） 苇（ ） 岗（ ） 阵（ ） 章（ ） 三、写出与下面词语意思相近的词语。

可爱——（ ） 新奇——（ ） 感激——（ ） 丰富——（ ）

创新能力应用

四、在云朵里填上搭配恰当的词语。

（ ）的活动 （ ）的笑声 （ ）的玩具 （ ）的发现 （ ）的田野 （ ）的知识 （ ）丛林 （ ）耳环 （ ）树叶 五．选词填空。

感激 感动 感谢

1.我永远（ ）我的启蒙老师。 2.听了他的事迹后，我十分（ ）。 3.我真心地（ ）老师对我的帮助。 宽阔 辽阔 宽敞

4.我们的教室（ ）明亮。

5.汽车奔驰在（ ）的大草原上。

6.领头的纤夫是一个肩膀（ ）的老头。

五、按要求写句子。

1、秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。（仿写比喻句） 2、那是令人愉快的活动。（改为感叹句）

3、领导们观看了世博会精彩的歌曲。（修改病句）

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六、朗读课文第5段，回答下列问题。

秋天，树叶在风中（ ），像一群群（ ）飞向我们。我们（ ）着筐，（ ）着筢，奔跑着，欢呼着，（ ）树叶，（ ）成垛，（ ）在上面打滚，（ ）跟头，坐下来挑

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选那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留作标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的 条形的 桃形的 蛋形的 元宝装的 叶面带绒毛的 一一陈列开来。 1、 2、 3、 4、

把文中所缺的动词写在括号里。

用——画出文中的比喻句，句子把 比作 。 在文中空白处填上正确的标点符号。

读了这段话，你体会到“我们”采集标本时怎么样的心情？

七、课外阅读。

我爱荷叶

古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却认为荷叶更值得爱。 如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得很单调。如果没有荷叶，就不能进行光合作用，也长不出这些漂亮的荷花。

看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都未沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也往我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起绿色的伞，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材，可以祛热消炎。荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口……

荷叶虽然功德无量，但是它从不居功自傲。当人们欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不争地位，总是默默地尽职尽责。

荷叶是美的，它的心灵更美。（ ），我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！ 1、在文章的括号里填上恰当的关联词。 2、用“||”把文章分为三段。 3、写出第4自然段段意。

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4、按要求画句子。

（1）用“——”画出一对前后照应的句子。 （2）用“~~”画出一个承上启下的过渡句。

5、作者通过写荷叶，赞美了它（ ）的精神。

2、 苇叶船

基础知识训练

一．给带点字选择正确的读音。

桅(w?i wěi ）杆 大舢（shān xiān ）板 唾（tù tu?）沫 大篷（pěng p?ng）船 二． 看拼音，写词语。

zīzhū yuǎnháng h?ngshù lǎba hàodàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三． 按要求写词语。 1．

在括号里填入恰当的量词。

一（ ）苇叶 一（ ）唾沫 一（ ）大船 一（ ）芦苇 2.在括号里填入恰当的词语。

（ ）的风帆 （ ）的芦苇船 （ ）的长江 （ ）的河道 （ ）的风浪 （ ）的星期天

创新能力应用

四． 选词填空。

漂浮 飘拂

1.一片树叶在水中（ ）。 2.白云在蓝蓝的天空中（ ）着。 似乎 几乎 3.我（ ）天天能见到苇叶

4．他（ ）了解了这个字的意思，但又讲不出来。 五、按要求写句子。

1.因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。

因为??所以??

hángxíng 3

2.那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？（改为陈述句）

3.长江口在我的故乡的崇明岛上。（修改病句）

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六、理解课文。

过了几天，芦苇上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起来绿色的风帆。

句中的“桅杆”指的是 ，“风帆”指的是 ，你认为这样写的好处是： 。 七、阅读短文，完成练习。

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。 1、给短文加个题目，写在文首的横线上。（1分）

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2、用“﹨”划去［ ］里用得不恰当的词语。（2分）

3、“疾”字是（ ）结构的字，按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思。 4、请写出第二、三、四自然段的意思。

第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、（用“√”选择正确答案）本文： ①表现了作者喜爱春天的思想感情。 ②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。 ③赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力 ④赞扬了小草的美丽可爱。

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3、一只贝

基础知识训练

一、 读拼音，写词语。

Xián shuǐ w?ilǒng cǎih?ng ( ) ( ) ( ) tú àn r?ngyào xīhan ( ) ( ) ( )

二、 选字填空。

笼 拢 合（ ） 鸟（ ） （ ）罩 红 虹 彩（ ） （ ）色 长（ ） 希 稀 （ ）望 （ ）少 （ ）奇 咸 减 （ ）少 （ ）菜 （ ）味 三、

用“――”画出带点词语的意思，再用“～～”画出带点词语的反义词。坚硬 坚强 坚固 软弱 柔软 荣耀 光荣 屈辱 显耀 平淡 普通 通常 特殊 平凡 特点 漂亮 美丽 优秀 丑陋 肮脏

创新能力应用

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四、 句子夏令营。

１.沙滩上 又 孩子们 来到 玩耍（组成一句通顺的话） 。 ２.光洁的壳上还留着这些色彩和线条。（缩句）

。 ３.孩子们怎么能不去找回那只珍贵的贝壳呢？（改写成双重否定句） 。

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五、 课文片段精彩回放。

“这是什么东西？”

“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！” “珍珠，这是哪儿来的呢？”

“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。

1.“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”应用（ ）的语气来读。

2.说它可怜是因为 。

说它可敬是 。 3.孩子们为什么重新去寻找这只贝壳呢？

六、课外阅读。

丑菊

这真是一件有趣的事。我去年种了一株“丑菊”，天天盼着它开花，因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样。可是事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但最终没有舍得。

今年国庆节，沉睡了一年的花儿突然打了苞，我高兴极了，庆幸没有把它扔掉。起初，叶子中夹了绿绿的花苞非常小，只有绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，

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已有黄豆大小。又耐心等待了几天，花儿终于开了,颜色金黄金黄的,几十片花瓣展开一层又一层，虽然只有铜钱大小，而这恰恰就显出了它的娇小、美丽了。，

像撑伞似得张开，而且花心一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有一个小名叫“状元伞”、“假葵花”呢！

是谁给它取名叫“丑菊“的？这我不知道，但我觉得对它太不公平了。丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱。由此我想：人间事物中，有不少东西往往名实并不完全相符。名可以丑，但实一定要美。

1.短文按（ ）顺序来写的。

2.为什么有人把丑菊叫做“状元伞“、”假葵花“？请你找出来在文中画上横线。 3.请用波浪线画出描写丑菊花开的样子的句子。

4.“名可以丑，但实一定要美”你怎么理解这句话的意思。

４、快乐的暑假

基础知识训练

一、给加点字选择正确的读音。

shujia chongjing tiaoyue ( ) ( ) ( )

lueguo posa shuaizhen ( ) ( ) ( )

二、

补充词语。

（ ）的书包 （ ）的笑脸 （ ）的画面 （ ）的心愿

创新能力应用

三．按要求查字典。 查带点的字 掠过

音序 部首 应选字义（用√标出。） ①抢夺。②轻轻拂过。 8

率真 流光溢彩 ①跟“假”相对。②清楚。③事物原样。 ①满的流出来。②过分。 四．判断下列句子所使用的修辞手法。

１.欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。（ ）

２.跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿。（ ） ３.我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。（ ）

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五 朗读课文片段，回答问题。

１. 联系上下文理解“无拘无束”的意思。

２. 写出文中的阳一个比喻句： ，这句话把

比作 。 ３.“沉重的书包”指的是什么？

A. 书包很重，书很多。 B. 沉重的学习压力。 C. 心情很沉重。

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５、古诗三首

基础知识训练

一、看拼音，写词语。

fāch?u sìmiào shuìmián

( ) （ ） ( ) fēngshuāng zhújiàn sūxǐng （ ） （ ） （ ） 二给诗句中加点的字选择正确的读音，并打上“――”。 1.湖光秋月两相和（h? hu?），潭面无风镜未磨（m? m?）。 2.秋从绕舍（shě sha）似（sì shì）陶家，遍绕篱边日渐斜。 三、比一比，再组词。

遍（ ） 寺（ ） 遥（ ） 霜（偏（ ） 诗（ ） 谣（ ） 露（创新能力应用

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） ）

四、给下列带点的字选择正确的解释。

泊：Ａ．船靠岸。 Ｂ．停留；暂住。 Ｃ．停放（车辆）。 １. 游子在外漂泊每逢佳节，更加思念家乡。 ２. 《枫桥夜泊》这首诗是唐朝诗人张继写的。 更：Ａ．更加；越发。 Ｂ．再。 ３. 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 4.三月过后，花开得更旺了。 五、默写《菊花》。

六、 先解释加点的字词，再写出诗句的意思。 １. 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

遥： ２. 秋舍绕从似陶家，遍绕篱边日渐斜。

似： 。 斜： 。 ３. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

啼： 。江枫： 。

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七、 课文内容回顾。

1.《望洞庭》、《菊花》、《枫桥夜泊》都是写（ ）天的诗。《望洞庭》中，作者采用（ ）的修辞手法，把洞庭湖比作（ ），表达了作者对洞庭湖秋夜景色的（ ）和（ ）之情。

2.写出《菊花》中说明诗人喜爱菊花的原因的诗句： 。

3.《枫桥夜泊》是（ ）代诗人（ ）写的，这首诗写了诗人在江边看到的景色有（ ），听到了（ ），描绘了一幅幽静迷人的江南水乡夜景图，抒发了诗人的（ ）。 八、古诗赏析。

泊船瓜洲 （宋）王安石

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京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？

１. 作者是在什么时间、什么地点写下的这首诗的?你从哪里看出来的？ ２. 理解下列词语和诗句的意思。

泊船： 。 数重： 。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？

３. 想象一下，“春风又绿江南岸”中的“绿”字给我们描绘了一幅什么样的景象？

6、观潮

基础知识训练

一、给句中加点字选择正确的读音打“”。

１.夏夜，屋里太闷(mēn man)热了。突然，窗外闷（mēn man ）雷滚动，要下暴雨了。

２.平静的江面，笼罩着一层蒙蒙的薄（b? báo）雾。

３.他在风号（háo hào）浪吼的江面上，独立船头，唱着船工号（háo hào）子。 二、读拼音，写词语。

Jùshuō shíyán h?ngw? fait?ng shānbēngdìlia ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） Lǒngzhào zhǎngcháo y?urú hǒujiào ru?yǐnru?xiàn ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） 三、补充词语，并按要求分类。

（ ）号（ ）吼 （ ）（ ）鼎沸 （ ）（ ）卷地 （ ）崩地（ ） 人（ ）人（ ） 白浪（ ）（ ）

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１.从上面词语中找出描写潮水声音的词语： ２.从上面词语中找出描写潮水样子的词语： ３.从上面词语中找出形容人多的词语： 四、在下面的括号中填上合适的词语，使它与后面的词语搭配。

（ ）的薄雾 （ ）的响声 （ ）的江面 （ ）的阳光 （ ）的雷声 （ ）的人群

创新能力训练

五、给带点的字选择正确的解释。

１.观：A.看；B.看到的景象；C.对事物的认识。

（1）天下奇观（ ） （２）观赏美景（ ） （３）人生观（ ） ２.鼎：Ａ．古代烹饪煮用的器物，一般是三足两耳；Ｂ．大；Ｃ．正当，正在 （１）鼎鼎大名（ ） （２）人声鼎沸（ ） 六、句子训练营、

１.钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观“。（改为“把”字句） ２.钱塘江大潮不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）

３雨越下越大，犹如 。（补充句子） 七．

理解课文内容，并填空。

１．钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。“天下奇观”的意思是（ ）。这句话突出了钱塘江大潮的（ ）和（ ）。 ２.全文按（ ）的顺序叙述了（ ）的壮观景象。 八、阅读短文，回答问题。

南海明珠——海南岛

在我国南海的万里碧波上，有一颗（cuǐ càn）的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。 海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同 季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品（bú jì qí shù）；铁矿、石油和天

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然气等矿产蕴藏量也非常丰富。

海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农 田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。游泳胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光； （tiào wàng ）大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。

海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的 （píng zhàng），那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招 手。

每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。

1、根据文中拼音，在横线上写出词语。（4分）

2、胜\字在字典中的解释有：①胜利；②打败；③超过；④优美的；⑤承受。在\旅游胜地\中应取第（ ）种解释。请根据它的意思再分别用“胜”组五个词。 、 、 、 、 。（3分） 3、填空。（3分）

（1）文章第二自然段主要写了海南岛的＿＿＿＿＿＿，是从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三个方面来写的。

（2）第三自然段主要写了海南岛的＿＿＿＿＿＿，突出介绍了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等名胜。 4、用\﹏﹏\划出文中描写椰子树的语句。（1分）

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７、火烧云

基础知识训练

一、

拼一拼，写一写。

Pútáo zǐsa qi?zi fēnmiǎo xiáguāng huǎnghū （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、

我会辨字组词。

烧（ ） 紫（ ） 寿（ ） 秒( ) 浇（ ） 柴（ ） 涛（ ） 妙（ ） 三、

照样子，写词语。

红彤彤 金（ ） ( ） （ ） 半紫半黄 （ ） （ ） （ ）

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蹦蹦跳跳 （ ） （ ） （ ）

创新能力训练

四、填空。

“盈”用部首查字法，应先查（ ），再查（ ）画；用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）。这个字第二画的名称是（ ）。在“喜气盈门”中，“盈”应理解为（ ）1.充满；2.多出来，多余。 五、选词填空。

平静 镇静 沉静

大狮子很威武很（ ）地蹲着。

必须低下头，揉一揉眼睛，（ ）一会儿再看。 听了这个故事，我的心情久久不能（ ）。 六、句子训练营。

1.天空出现了一匹马。（扩句）

2.火烧云很神奇。 感叹句： 反问句：

3.喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。（缩句）

七、我会根据课文内容填空。

1.这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ）,一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿半灰半百合色。葡萄灰、（ ）、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些（ ）、（ ）的颜色。

2.课文写火烧云的形状多，它像（ ）（ ）（ ）。请你想象一下，火烧云还像（ ）、（ ）。 八、阅读短文，快乐答题。

清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，人们把这种通红的云叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。那么，火烧云是

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怎样形成的呢？

太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合而成的。这几种颜色的霞光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫最差。天上没有云的时候，悬在空中的雨滴最少；中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青蓝紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空染成了蓝色。

清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄绿青蓝紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层，只有红，橙色可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色，火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早霞不出门，晚霞行千里”，就是说，火烧云如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。

1.给这篇短文加上一个恰当的题目。

2.什么是火烧云？在文中用波浪线画出有关的句子。

3.火烧云通常是红色的，这是因为 。 4.用横线画出文中的一句天气谚语，并自己再写一句这样的天气谚语。

8 四季童话

基础知识训练

一、给多音字注音组词。

（ ） （ ） （ ） 发 卡 和

（ ） （ ） （ ） 二、在括号里填上合适的词语。

（ ）的音符 （ ）的孩子 （ ）的姑娘 （ ）的太阳 （ ）的舞裙 （ ）的吟唱

创新能力应用

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三、给下列的句子加上标点符号。

1.看 小燕子在电线上排列成了错落的音符 听 小溪流拨响了无弦的琴 叮咚 叮咚

2.摘下一个红苹果 一串紫葡萄 一挂黄香蕉 又摘下甜橙 梨子 还有老远老远就闻到香味的菠萝 篮子 越来越沉 四、选择正确的修辞手法。

比喻 拟人 排比 反复

1.画白了天，画白了地，画白了高山、树林，画白了小桥、流水、人家??（ ） 2.小草扭动着绿色的腰肢。（ ）

3.照得知了知知地笑，照得青蛙呱呱的叫，照得小狗吐出了舌头睡不着觉。（ ）

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五、文中的春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、东哥哥做了许多有趣的事。请任选一个季节中你最喜欢的句子读一读，并抄写下来。

六、快乐阅读。

秋娃娃写信

秋娃娃，好心肠， 摘下树叶写信忙。 写给谁？给大雁， 快快启程飞南方；

写给谁？给松鼠， 快快准备过冬粮； 写给谁？给獾子， 快快打洞造新房；

写给谁？你我他， 多穿衣裳别着凉。 写给这儿，写给那儿，

最后黄叶都写光

1.秋娃娃用（ ）写信。

2.他给（ ）写信，告诉它（ ）；他给（ ）写信，告诉它（ ）；他给（ ）写信，告诉它（ ）；他给（ ）写信，告诉它（ ）。 3.帮秋娃娃想想还可以给谁写信？告诉它们做什么？

9、满山的灯笼火把

基础知识训练

一、看拼音，写词语。

qiàqiǎo liūbīng sh?uru? fùzá mángmù wàip? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列汉字加上不同偏旁组字，再组词。

（ ） （ ） （ ） 合 亡 令

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（ ） （ ） （ ） 三、将词语补充完整。

（ ）的田埂 （ ）的背篓 （ ）的呼唤 （ ）（ ）翻滚 扑面（ ）（ ） 泪如（ ）（ ）

创新能力应用

四、用“望”字组成不同的词语填空。

1.两手抠着井沿上的泥土和杂草，（ ）能爬上来。 2.从远处村庄的方向，传来我急切（ ）听到的声音。

3.雨停了，天色渐渐暗了下来，四周死一般的寂静，我（ ）着亲人来救我，可连一个人影也看不见。

五、给加点的字选择正确的解释。 抄：A.搜查并没收。

B.从侧面或较近的小路走。 C.誊写，照原文抄。

1.我看了看茫茫雨幕中的田野，决定抄近路回家。（ ） 2.老师让我们把文章中的优美词句摘抄下来。（ ） 3.在古代，官员犯了法，就有可能被抄家。（ ） 六、句子训练营。

1.我的小脚丫在滑溜溜的窄窄的田埂上走着。 缩句：

2.父母把我送到远在四川农村的外婆家。 改为“被”字句：

3.我是和那儿的孩子们一起长大的。 改为反问句：

4.我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来救援。 坚持．．．．．．

新精英园

七、课文精彩回顾。

突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大

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片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮。。。。。。。，顿时，我泪如泉涌。

当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身没有一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。 1.你从画横线的句子里体会到了什么？

2.“只有眼泪在不停的流着，是热的”包含的意思是什么？

八、阅读大舞台。

大雾中的小红点

早晨，我推开窗户，好大的雾呀，眼前的一切都消失了，高耸的房屋，整齐的树木……自然界里所有的东西似乎全被大雾吞没（mò méi）了。

我走在上学的路上，耳边响着汽车的喇叭声和自行车的铃声，看到的却只是它们淡淡的轮廓。我只得摸索着向前走，每走一步都很小心，好不容易来到了十字路口，要过马路了，我的脚刚迈出人行道，这时前面一个和我年龄相仿的同学被汽车的喇叭声一惊，吓得退回了人行道，我的脚也不由自主地缩了回来。怎么办呢？我茫然了。

忽然，一个亲切的声音响在我耳边：“小朋友，我送你过马路。”我回头一看，大雾中一个约六、七十岁的老人站在我身后，左手握着一只手电筒。还没等我回答，他那只有力的右手已经搀住了我走下了人行道。顿时，我有了一种安全感，放开大步，向前迈进。 很快，我平安地过了马路，一踏上街沿，刚才拉紧我的手松开了，随着一声“再见”，这位不知名的老人便（biàn pián）消失在浓雾中，再找，就只能看见一个小红点在移动。

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我继续向学校走去，发现在许多路口都有着好多同样的小红点，不久，它们消失了。但是，我相信，今后一定还会看到他们的，不仅在上海，在全国各地，都会看到那闪闪的红点的。

1.为文中划横线的字选择正确的读音，在括号里打“√”。 2.文中的“小红点”指什么？结尾的“红点”又是指什么？

3.按地点变换的顺序为文章分段，用“||”表示。

4.本文_______________________________________________________________，赞扬了_________________________________。

10、树叶都是绿色的吗

基础知识训练

一、读一读，写一写。

Jiǎn dān mu? yán qǐ fā zh? lǐ bì ya ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Shí yàn cái liào yī liáo r?n yún yì yún ( ) ( ) ( ) ( ) 二、读读写写，注音音同字不同。

qǐ cái bì bai

（ ）发 人（ ） （ ）须 长（ ） （ ）立 （ ）料 （ ）业 加（ ） 三、把下面的词语补充完整。

兴（ ）盎（ ） 经（ ）不（ ） （ ）口( )声 千（ ）百（ ） （ ）云（ ）云 不（ ）不（ ）

创新能力应用

四、给划线的词语换个说法，意思不变。

1.林巧稚在妇产科学上做出了显著的成绩。（ ） 2.林巧稚是我国著名的妇产科专家。（ ） 3.林巧稚非常重视医疗实践。（ ）

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五、先给下面的句子加标点，然后回答问题。

1.老师又问道 树叶是什么形状的 不少同学答道 是椭圆的

2.原来树叶不仅有绿色的 还有红色的 黄色的 紫色的 树叶的形状更是千奇百怪 掌形的 针状的 扇形的 什么样儿的都有

描写树叶颜色的词语有： 描写树叶形状的词语有： 六、句子训练营。 1.林巧稚做出了成绩。

扩句：林巧稚（ ）,终于做出了（ ）的成绩。 2.树叶不都是绿色的。

改为反问句： 。 3.生物课从小对林巧稚就有很大的兴趣。

修改病句： 。

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七、课文精彩回顾。

一个生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。

1.在这段话中找出下列词语的反义词。

开始——（ ） 复杂——（ ） 独树一帜——（ ） ２.句中的“它”指的是（ ）。 ３.林巧稚体会到的人生哲理是 。 八、阅读小能手，快乐答题。

一天，苏格拉底在课堂上拿出一个红色的苹果，请大家闻闻空气中的味道，一个同学说：“我闻到了苹果的香味。”

苏格拉底又走下讲台，举着苹果慢慢的从每一个同学面前走过，并嘱咐说：

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“大家再仔细闻闻，空气中有没有苹果的香味？”这时已有半数的同学举起了手。苏格拉底第三次走 下讲台，重复着刚才的问题。这时除一名同学没有举手外，其他同学都举起了手。苏格拉底走到他面前说：“难道你真的什么都没有闻到吗？”那个同学肯定的说：“我真的什么都没有闻到。”苏格拉底走向讲台宣布：“他是对的，因为这是一个假苹果。”这个同学就是柏拉图。 1.找近义词朋友。

嘱咐——（ ） 宣布——（ ） 慢慢——（ ） 2.柏拉图有什么可贵的品质？ Ａ．人云亦云。

Ｂ．不欺骗自己和别人，坚持以事实为根据。 Ｃ．固执。

3.这篇短文告诉我们

11、成长

基础知识训练

一、拼一拼，写一写。

Zú g?u jià shǐ gǎn wù shang dàn ( ) ( ) ( ) ( ) Niǎo wō f?i pàng chē liàng jiǔ wō ( ) ( ) ( ) ( ) 二、积累词语，完成填空。

一（ ）香肠 一（ ）可乐 一（ ）大眼睛 一（ ）大雪 一（ ）大衣 一（ ）帽子 三、比一比，再组词。

驶（ ） 箱（ ） 窝（ ） 诞（ ） 使（ ） 湘（ ） 蜗（ ） 延（ ） 四、选词填空。

穿 挂 戴 裹

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一个（ ）着红头巾的妇女从汽车里走出来。接着，一个（ ）着红大

衣、（ ）着红帽子的男孩儿也下了汽车。男孩儿的肩上（ ）着一个大挎包。

创新能力应用

五、根据意思写词语。

1.形容健壮憨厚的样子（多指儿童）。 （ ） 2.随随便便，不放在心上。 （ ） 3.形容一下子明白过来。 （ ） 六、句子训练营。 1.雪下着。（扩句）

2.一个裹着红头巾的妇女从汽车里走了出来。（缩句）

3.昨天，不就是你在大雪纷纷的雪地里送报吗？（改为陈述句）

4.约翰大概也有三天没来买香肠了。（修改病句）

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七、读课文片段 ，完成练习。

这时候，我才恍然大悟，：约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了从小培养他的生活能力，因为这样更利于他的成长。

1.联系上下文，说说加点词语的意思。 恍然大悟：

2.“我”恍然大悟是因为： 八、阅读短文，快乐答题。

长大

丽丽从小就希望自己快快长大。

一天，她穿上妈妈的高跟鞋，好像一下子长高了，在屋子里走来走去的。奶

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奶看见，生气地说：“这不叫长大！”

过了几天，丽丽又往自己嘴唇上涂了口红，挎上妈妈的小包，对奶奶说：“奶奶，我上班去了，再见！”奶奶气得没理她。

一个多月过去了，丽丽每次都觉得自己“长大”了，可奶奶老说那不叫“长大”。于是她又学着妈妈的样子，把家里的沙发收拾整齐，把家里的地拖了个干净。当她正整理书房的书时，奶奶竖起大拇指说：“孩子，对了，这才叫长大！” 1、在丽丽心中“长大”应该是什么样的？

2、丽丽的那么多举动都没有得到奶奶的认可，后来又做了什么事让奶奶承认丽丽长大了呢？为什么？

3、你有过和丽丽这样类似的成长经历吗？用几句话写出来。

12 球王贝利

基础知识训练

一、选择正确的读音。

1、他在能找到的任何一片空（kōng k?ng）地上踢球。 2、男孩儿的名字一下子传（chuán zhuàn ）遍世界。 3、他就是后来被人们誉为（w?i wai）球王的贝利。 二、照样子填一填。 例：踢得（更卖劲儿）

高兴得（ ） 激动得（ ） 伤心得（ ）

创新能力应用

三、选词填空。

持续 陆续 继续 连续

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1.停了一下，他（ ）说：“明天你到我的训练场来吧。” 2.我（ ）做了五十个俯卧撑。 3.下课了，同学们（ ）走出教室。

4.这三个月（ ）干旱，有的地方连吃水都困难。 四、句子训练营。

1.小男孩儿的真诚感动了教练。（改为“被”字句）

2.贝利家里很穷。贝利只能踢汽水瓶。（用关联词连接句子）

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五、给下列句子选择正确的理解。

1.“教练发现这个男孩球感很好，就送给他一个足球。”这是因为（ ） A.教练为这个男孩的球感和他的好奇心所驱使。

B.教练看出这个男孩对足球很感兴趣，有踢球的天赋，并且爱护这样的人才。 六、你还知道贝利和其他名人的哪些成长故事？从中受到什么样的启迪。

13.麻雀

基础知识训练

一、读拼音，写词语。

wú t?ng r?ng máo sī yǎ yǎn hù （ ） （ ） （ ） （ ） b? d?u páng dà wēi xiǎn yáo hàn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、换偏旁，变成新字再组词。

梧（ ）（ ） 猎（ ）（ ） 唤（ ）（ ） 嘶（ ）（ ） 险（ ）（ ） 哑（ ）（ ） 三、写出下列词语的近义词。

安心——（ ） 盼望——（ ） 庞大——( )

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紧张——（ ） 急忙——（ ） 掩护——（ ） 四、把下面的词语恰当的搭配起来。

猛烈地 尖叫 锋利的 力量

慢慢地 走 嘶哑的 怪物

悄悄地 走近 庞大的 声音 绝望地 摇撼 强大的 牙齿 创新能力应用

五、判断下面的说法是否正确。

1.“一种强大的力量”即母爱的力量。 （ ） 2.“我唤回猎狗”的原因是保护麻雀。 （ ） 3.“它呆立着不动”是因为老麻雀吓傻了。 （ ）

4.猎狗愣住了，是因为它没有料到老麻雀会有这么大的勇气。 （ ） 5.“猎狗放慢脚步，好像嗅到了前面有什么猎物”是一个比喻句。（ ） 六、句子训练营。

1.风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。（改为“被”字句）

2.一只老麻雀从一棵树上飞下来。（改为比喻句）

3.老麻雀安然地站在高高的没有危险的树枝上。（缩句）

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七、按课文内容填空。

本文作者是（ ）国著名作家（ ）。课文讲述了（ ）在猎狗面前（ ），使其（ ）的故事，赞扬了（ ）。 八、课外阅读。

动物的“慈母心”

你见过母鸡育雏的情景吗 母鸡 咯咯咯 地招呼孩子啄食 啄食又吐出 顾不得自食 小鸡玩累了 就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息 下雨了 它展开翅膀 犹如撑开的大伞 为小鸡挡风遮雨

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熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。当小熊猫刚降生世间，母熊猫便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉（lù）的皮肤。当孩子学会走后，熊猫妈妈紧跟在后，用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。

许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一套“调虎离山”计。比如在灌木丛中，一窝刚出壳的雏鹌鹑(ān chún)被狐狸发现了。正在屋中的母鹌鹑为了孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾(tuò)手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。但当狐狸的爪子就要抓到时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。有时来不及逃避，为了孩子的安全，母鹌鹑却成了狐狸的腹中之物。 1.给文中第一自然段加上标点符号。

2.文中写了（ ）、（ ）、（ ）三个动物的具体行为，说明（ ）。

3.作者从（ ）和（ ）两个方面叙述了熊猫妈妈爱护熊猫宝宝。

4.“调虎离山计”在本文中具体指的是： 。 5.你还知道哪些动物也有这样的“慈母心”，试举一例。

14、让它们自由生息

基础知识训练

一、小野花会开在哪从草上呢？连一连。

gang jin xiang qian pian pi bu xie fu yan

偏僻 钢筋 镶嵌 赴宴 不屑 二、填字成词。

湖光山（ ） （ ）名遐迩 水火不（ ） 错落有（ ） 自由生（ ） 花花（ ）（ ）

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三、找出句子中的错别字，并改正。

1.瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名霞尔。（ ） 2.革命战士都有刚铁般的意志。（ ）

3.我国地大物博，站地960万平方千米。（ ）

4、在鸟儿的乐园里，连小麻雀都活得自在，很有遵严。（ ）

创新能力应用

四、写出下面句子的修辞手法。

1.日内瓦整座城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上。（ ）

2、小小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（ ）

3、等人一走，麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑收拾得干干净净。（ ） 五、我会为带点的字选择正确的词义，将序号填入括号里。 1.毫不留情（ ）

（1）细毛 （2）毛笔 （3）数量极少；一点 （4）称上的提绳 2.闻名遐迩（ ）

（1）听见 （2）听见的事情；消息 （3）有名望的 （4）用鼻子嗅 3.自由生息（ ）

（1）呼、吸的气 （2）停止；歇 （3）音信 （4）滋生；繁殖 六、按要求写句子。

1.野草和现代城市是水火不相容的死对头。(改为反问句)

2.整座城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上。（用带点的词语造句）

3.这里几乎差不多所有的鸟儿都不怕人。（修改病句）

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七、根据课文内容填空并回答问题。

在我们看来，野草和现代城市似乎是（ ）的死对头。园林和市政工人们对城市中的任何一片野草，都会（ ）地将它（ ），然后换种上统一 的

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草皮。但是，日内瓦人对野草的态度却有点不同。 日内瓦人对野草的态度有什么不同呢？

八、阅读短文，快乐答题。

消失了的森林王国

从前，森林中有一个王国，老国王为了保护森林，制订了一条法令：“乱砍森林的人一律杀头。”

后来，老国王死了，王子继承了王位，他对老国王制定的法令不以为然，下令砍掉了森林，建造了房屋、工厂。

不久，天空中布满了从烟囱中冒出来的黑烟，灰尘到处飞扬，雨淹没了房屋，冲走了人和动物。

大臣和老百姓们纷纷向新国王请求：植树造林，恢复森林的原貌。新国王气坏了，说：“谁再说植树造林，就抽他三十大鞭。”

妖魔鬼怪更加猖獗了。老百姓没有吃的和穿的，都逃走了。新国王饿的有气无力，也没有来侍候他了。

没多久，整个王国变成了一片沙漠。 1.整个王国为什么会变成一片沙漠呢？

2.读了这个故事，你想说点什么？请写下来。

15、蒲公英的梦

基础知识训练

一、我会给带点的字选择正确的读音，然后在方框中打“ √”‘

nǎo s?u zhāo cāo

烦恼 咳嗽 遭遇 体操

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3.“沙丘被我锁住了手脚“你是怎么理解这句话的？

八、快乐阅读，开心答题。

小草

在小草那弱小的身躯里，蕴藏着多么强大的生命力啊！你看，在沼泽地里，它们吧彼此的根须纠结在一起，一簇簇，一团团地漂浮在泥水的表面，经过一代又一代的繁衍增殖，形成了大大小小的草甸子。在那人兽绝迹的地方，是草，用自己的身躯填筑着生命的阵地；但在沙梁的坳部，你会发现一种叫芨芨草的勇士们，在那里孤军奋战，用自己的勇气向人们宣示：大自然不是不可征服的；甚至在人烟稠密的大城市里，屋顶的瓦楞间，靠了风沙积聚的一点泥土，靠了偶尔流过的一些雨水，小草们艰难地但同样充满信心地展示着绿色的生命。

1.画“——”句中的一对反义词是（ ）和（ ）。 2.语段中加点词“勇士们”是指（ ），“那里”是指（ ）。 3.语段中画波浪线的句子运用了（ ）的修辞手法，说“小草们艰难“是因为（ ），说他们”充满信心“是因为（ ）。

18、争吵

基础知识训练

一、拼拼写写我最棒。

d? jiǎng h?u huǐ yuán gù ch?ng ran

( ) ( ) ( ) ( ) bēi āi bǐ jìng fan nù bō kāi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。

竞（ ） 拨（ ） 奖（ ） 悔（ ） 哀（ ） 竟（ ） 泼（ ） 浆（ ） 诲（ ） 衰（ ） 三、给加点的词换个意思相近的词，使句子意思不变。

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1.我们吵架并不是因为他得了奖，我嫉妒他。（ ） 2.我想起他帮助父母干活，服侍生病的母亲的情形。（ ） 3.他只是微笑着说：“我不是故意的。”（ ）

4.克莱谛的眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。（ ） 四、选词填空。 究竟 毕竟 竟然

1.安利柯和克莱谛（ ）是好朋友。 2.这( )是怎么回事？

3.坐了这么多年轮椅的张爷爷（ ）站起来了，真是不可思议。

创新能力应用

五、小小朗读家。（选择正确的语气来读句子） 诚恳 轻蔑 气愤 兴奋激动

1.我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起的！” （ ）2.克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。（ 3.“再也不了！再也不了！”我回答说。（ ） 4.“让我们像从前那样做好朋友吧！”（ ） 六、给带点字选择合适的解释。

1.A.沿着；顺着。 B.原因。 C缘分。 D.边。

缘故（ ） 人缘（ ） 边缘（ ） 缘溪而行（ 2.A.急速；强烈。 B.痛苦。 C.痛恨。

疾驰（ ） 疾恶如仇（ ） 疾苦（ ）

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七、理解课文内容并填空。

1.克莱谛具有（ ）等优秀品质。2.课文中安利柯和克莱谛从争吵到和好经历，让我懂得（ ). 八、阅读短文，快乐答题。

（ ）的维克托

班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。

） 37

）

维克托和同学们熟悉以后，就经常向大家介绍自己的一段奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子，大家信以为真。

有一次，班上的同学要排演一出话剧，不料扮演主角的学生突然生病了，大家发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧。”突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心底里感激他。

到演出那一天，一切准备就绪，幕也报过了，可是维克托还没来。同学们急的像热锅上的蚂蚁，找遍校园的每个角落，仍然不见他的踪影。

第二天早上，同学们一走进教室，就不约而同地寻找维克托。而他竟跟往常一样，安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。

“你昨天为什么不来演戏？” “忘了。”他若无其事地回答。

“这样重要的事情难道也会忘记？”不管是男同学海水女同学都提高了嗓门责备他。同学们气愤极了，大家约定在两个月之内谁都不理睬维克托，以示对他的惩罚。

这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于领悟到说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。

1.把短文题目补充完整。

2.根据意思，从文中找出其相应的词语，写在括号里。 （1）主动地要求承担某项艰难的工作。（ ） （2）没有事先商量二彼此见解或行动一致。（ ）

3.文中列举到了维克托的哪三件事：（ ）、（ )和（ ）。 4.用横线画出点明中心的句子。

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19、小泽征尔的判断

基础知识训练

一、读拼音，写词语、

ōu zhōu h? xi? zhù ha s( ) ( ) ( ) ( ) fàng qì quán wēi guì guān zh( ) ( ) ( ) ( )

ù zhì

ǐ huī bàng 39

二、写出下列词语的近义词。

果敢——（ ） 著名——（ ） 热烈——（ ） 独一无二——( ) 参与——（ ） 全神贯注——（ ） 三、在括号里填上合适的词语。

（ ）的乐队 （ ）的指挥家 ( )的掌声 （ ）的判断 ( )的水平 （ ）的设计

创新能力应用

四、在句子中找出错别字，并改正过来。

1.日本的小泽征尔是世界上著明的音乐指挥家。（ ） 2.平委交给他一张乐谱。（ ）

3.小泽征尔考虑在三，竖信自己的判断是正确的。（ ） 五、给加点的字选择正确的解释。（填序号。）

1.贯：①集中 ②连接，沟通 ③穿过，通过去 ④一向如此，从未改变 横贯( ) 全神贯注（ ） 一贯（ ） 意思连贯（ ） ．．．．．2.著：①显著 ②显出 ③写作 ④著作

著名（ ） 名著（ ） 著书立说（ ） ．．．六、 句子训练营。

1. 前面的参赛者（ ）也发现了问题，（ ）在国际音乐大师面前，都放弃了自己的意见。（填上关联词）

2.决赛时，被安排在最后一个出场。（修改病句）

3.日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。（缩句）

。

新精英园

七、品读句子，完成练习。

面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的，“不！一定是乐谱错了！”

文中的（ ）一词指在音乐艺术上有很深的造诣的人；（ ）一词写出了小

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